科學(xué)素養(yǎng)和科研方法試題及答案

科學(xué)素養(yǎng)和科研方法試題及答案《最新》

一、判斷題

1、“三層次問(wèn)題分析方法”的第一層次是梳理問(wèn)題。（錯(cuò)）

2、在特定的條件和典型的環(huán)境當(dāng)中，把一些次要因素剝離掉，突出主要因

素，研究主要因素之間的關(guān)聯(lián)和相互作用，通過(guò)這樣的一種探索客觀規(guī)律的方法,

來(lái)認(rèn)識(shí)世界，來(lái)發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律的方法是實(shí)驗(yàn)方法。（錯(cuò)）

3、高素質(zhì)的研究團(tuán)隊(duì)以及良好協(xié)作的攻關(guān)意識(shí)，是保證發(fā)現(xiàn)重大的科學(xué)現(xiàn)

象，取得重大科學(xué)成果的一個(gè)先決條件。（對(duì)）

4、模擬方法是再現(xiàn)模型的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，根據(jù)相似的理論，首先設(shè)計(jì)并制作一

個(gè)與研究對(duì)象，及其發(fā)展過(guò)程相似的模型，然后通過(guò)模型實(shí)驗(yàn)或仿真研究，間接

的研究原型的性質(zhì)，并探索這個(gè)原型里面的內(nèi)在規(guī)律性的一種方法。（對(duì)）

5、在科學(xué)體系中同一學(xué)科的內(nèi)部，一般是具有嚴(yán)密的邏輯體系，原因在于

科學(xué)是邏輯化的支持體系，不同學(xué)科的之間，也何以通過(guò)邏輯的關(guān)系，把它緊密

的聯(lián)系在一起。（對(duì)）

6、理想化方法又稱(chēng)所謂的理想方法，是指根據(jù)科學(xué)的抽象原則，有意識(shí)地

突出研究對(duì)象的主要因素，弱化次要的因素剔除無(wú)關(guān)的因素，將實(shí)際的研究對(duì)

象加以合理的推論和外延，在思維中構(gòu)建出理想模型和理想實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而對(duì)研究

對(duì)象進(jìn)行規(guī)律性的探索。（對(duì)）

7、科學(xué)觀察是指人們通過(guò)感官，或者借助于精密儀器，有計(jì)劃，有目的,

對(duì)自然發(fā)生狀態(tài)下的現(xiàn)象，和人為條件下發(fā)生的事物，進(jìn)行系統(tǒng)考察和描述的一

種研究方法。（對(duì)）

8、測(cè)量是對(duì)所確定的研究?jī)?nèi)容或參量，也就是指標(biāo)進(jìn)行有效的觀察與量度,

來(lái)判定它的可行性的一個(gè)研究方法。（對(duì)）

9、科研方法比較注重方法的指導(dǎo)意義和學(xué)術(shù)的價(jià)值科學(xué)方法。（錯(cuò)）

10、模擬的方法是一種直接的方法，不是一個(gè)間接的方法。（對(duì)）

11、能量是能夠產(chǎn)生也不能夠消滅的。（錯(cuò)）

12、能量轉(zhuǎn)化與守恒定律是：能量是不能夠產(chǎn)生也不能夠消滅的，它只能從

一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。（對(duì)）

13、在科學(xué)發(fā)展的歷程當(dāng)中，特別是科學(xué)家、科學(xué)巨匠都很重視哲學(xué)方法的

研究。（對(duì)）

14、在當(dāng)代課題研究當(dāng)中與他人合作的前提，是個(gè)人有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能力。

（對(duì)）

15、由于科研對(duì)象的復(fù)雜性、變化性和不確定性，所以我們?cè)谟^察中要不必

要排除我們的主觀和客觀的誤差。（錯(cuò)）

16、我們?cè)谧龉鈱W(xué)器件設(shè)計(jì)的時(shí)候，在精度不高的情況下，往往可以把光線

的波動(dòng)性忽略，只看它的傳輸性，不考慮色散。（對(duì)）

17、我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該以結(jié)論為先導(dǎo)，把工作作為一種研究性工作

去做，以研究的方法進(jìn)行工作，會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。（錯(cuò)）

18、導(dǎo)致測(cè)量是失效的原因與測(cè)量方法和儀器沒(méi)有達(dá)到要求，無(wú)關(guān)。（錯(cuò)）

19、研究性工作學(xué)習(xí)是可以通過(guò)科研來(lái)提升我們工作的質(zhì)量，以科研為助力，

把科研工作當(dāng)中獲得的研究成果，轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作當(dāng)中的科研經(jīng)驗(yàn)，或者科研技

術(shù)，提高研究工作的質(zhì)量，促進(jìn)我們工作水平的提高。（對(duì)）

20、科研失敗是指在科學(xué)發(fā)展進(jìn)程中，由于社會(huì)、心里、認(rèn)識(shí)、法律等一些

因素作用，導(dǎo)致某些研究成果不能夠及時(shí)發(fā)表、公認(rèn)或應(yīng)用，甚至使科研工作者

遭受不應(yīng)有的磨難的一些現(xiàn)象。（錯(cuò)）

21、測(cè)量方法應(yīng)該是屬于定性的研究方法。（錯(cuò)）

22、數(shù)理方法是形成發(fā)展，檢驗(yàn)科學(xué)理論和技術(shù)創(chuàng)新的一種基礎(chǔ)。（對(duì)）

23、哲學(xué)不是科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。（錯(cuò)）

24、假說(shuō)可以采用直接的驗(yàn)證方法，不可以采用間接的驗(yàn)證方法，（錯(cuò)）

25、統(tǒng)計(jì)方法是以數(shù)量特征來(lái)解釋規(guī)律的方法。（對(duì)）

26、實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的一些異?，F(xiàn)象，有可能是科技創(chuàng)新，也有可能是背

景的一個(gè)干擾波，被你誤認(rèn)為是一種新的現(xiàn)象，可能導(dǎo)致這個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗。（對(duì)）

27、科學(xué)方法與科研方法是一樣的概念。（錯(cuò)）

28、實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的一些異?，F(xiàn)象，一定是科技創(chuàng)新，是發(fā)現(xiàn)新的科

學(xué)現(xiàn)象的重大契機(jī)。（錯(cuò)）

29、統(tǒng)計(jì)方法以數(shù)量特征來(lái)解釋規(guī)律的方法。（對(duì)）

30、科學(xué)研究是人類(lèi)的一種具有創(chuàng)造性的活動(dòng)（對(duì)）

31、實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中，偶然誤差、系統(tǒng)誤差，用什么方法測(cè)量，怎么樣去排除，

這些方面都應(yīng)向?qū)I(yè)的技術(shù)人員咨詢(xún)，而不應(yīng)考慮設(shè)備本身的精度。（錯(cuò)）

32、假說(shuō)可以采用直接的驗(yàn)證方法，不可以采用間接的驗(yàn)證方法，（錯(cuò)）

33、能量轉(zhuǎn)化與守恒定律是在十九世紀(jì)30到40年代由很多個(gè)科學(xué)家在不同

的角度和領(lǐng)域共同研究得出的規(guī)律。（對(duì)）

34、現(xiàn)在的科研活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)各個(gè)成員通過(guò)協(xié)作攻關(guān)，科研工作質(zhì)量和效率往

往有很大的提升，現(xiàn)代科研特別是重大課題，需要集體一起來(lái)做，每個(gè)人的能力

可以忽略。（錯(cuò)）

1.“三層次問(wèn)題分析方法”的第一層次是梳理問(wèn)題。（錯(cuò)）

2.在特定的條件和典型的環(huán)境當(dāng)中，把一些次要因素剝離掉，突出主要因素，

研究主要因素之間的關(guān)聯(lián)和相互作用，通過(guò)這樣的一種探索客觀規(guī)律的方法，來(lái)

認(rèn)識(shí)世界，來(lái)發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律的方法是實(shí)驗(yàn)方法。（對(duì)）

3.高素質(zhì)的研究團(tuán)隊(duì)以及良好協(xié)作的攻關(guān)意識(shí)，是保證發(fā)現(xiàn)重大的科學(xué)現(xiàn)象,

取得重大科學(xué)成果的一個(gè)先決條件。（對(duì)）

4.模擬方法是再現(xiàn)模型的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，根據(jù)相似的理論，首先設(shè)計(jì)并制作一個(gè)

與研究對(duì)象，及其發(fā)展過(guò)程相似的模型，然后通過(guò)模型實(shí)驗(yàn)或仿真研究，間接的

研究原型的性質(zhì)，并探索這個(gè)原型里面的內(nèi)在規(guī)律性的一種方法。（對(duì)）

5.在科學(xué)體系中同一學(xué)科的內(nèi)部，一般是具有嚴(yán)密的邏輯體系，原因在于科

學(xué)是邏輯化的支持體系，不同學(xué)科的之間，也何以通過(guò)邏輯的關(guān)系，把它緊密的

聯(lián)系在一起。（對(duì)）

6.理想化方法又稱(chēng)所謂的理想方法，是指根據(jù)科學(xué)的抽象原則，有意識(shí)地突

出研究對(duì)象的主要因素，弱化次要的因素剔除無(wú)關(guān)的因素，將實(shí)際的研究對(duì)象加

以合理的推論和外延，在思維中構(gòu)建出理想模型和理想實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而對(duì)研究對(duì)象進(jìn)

行規(guī)律性的探索。（對(duì)）

7.科學(xué)觀察是指人們通過(guò)感官，或者借助于精密儀器，有計(jì)劃，有目的，對(duì)

自然發(fā)生狀態(tài)下的現(xiàn)象，和人為條件下發(fā)生的事物，進(jìn)行系統(tǒng)考察和描述的一種

研究方法。（對(duì)）

8.測(cè)量是對(duì)所確定的研究?jī)?nèi)容或參量，也就是指標(biāo)進(jìn)行有效的觀察與量度,

來(lái)判定它的可行性的一個(gè)研究方法。（對(duì)）

9.科研方法比較注重方法的指導(dǎo)意義和學(xué)術(shù)的價(jià)值科學(xué)方法。（錯(cuò)）

10.模擬的方法是一種直接的方法，不是一個(gè)間接的方法。（對(duì)）

11.能量是能夠產(chǎn)生也不能夠消滅的。（錯(cuò)）

12.能量轉(zhuǎn)化與守恒定律是：能量是不能夠產(chǎn)生也不能夠消滅的，它只能從

一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。（對(duì)）

13.在科學(xué)發(fā)展的歷程當(dāng)中，特別是科學(xué)家、科學(xué)巨匠都很重視哲學(xué)方法的

研究。（對(duì)）

14.在當(dāng)代課題研究當(dāng)中與他人合作的前提，是個(gè)人有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能力。

（對(duì)）

15.由于科研對(duì)象的復(fù)雜性、變化性和不確定性，所以我們?cè)谟^察中要不必

要排除我們的主觀和客觀的誤差。（錯(cuò)）

16.我們?cè)谧龉鈱W(xué)器件設(shè)計(jì)的時(shí)候，在精度不高的情況下，往往可以把光線

的波動(dòng)性忽略，只看它的傳輸性，不考慮色散。（對(duì)）

17.我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該以結(jié)論為先導(dǎo)，把工作作為一種研究性工作

去做，以研究的方法進(jìn)行工作，會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。（錯(cuò)）

18.導(dǎo)致測(cè)量是失效的原因與測(cè)量方法和儀器沒(méi)有達(dá)到要求，無(wú)關(guān)。（錯(cuò)）

19.研究性工作學(xué)習(xí)是可以通過(guò)科研來(lái)提升我們工作的質(zhì)量，以科研為助力，

把科研工作當(dāng)中獲得的研究成果，轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作當(dāng)中的科研經(jīng)驗(yàn)，或者科研技

術(shù)，提高研究工作的質(zhì)量，促進(jìn)我們工作水平的提高。（對(duì)）

20.科研失敗是指在科學(xué)發(fā)展進(jìn)程中，由于社會(huì)、心里、認(rèn)識(shí)、法律等一些

因素作用，導(dǎo)致某些研究成果不能夠及時(shí)發(fā)表、公認(rèn)或應(yīng)用，甚至使科研工作者

遭受不應(yīng)有的磨難的一些現(xiàn)象。（錯(cuò)）

21.測(cè)量方法應(yīng)該是屬于定性的研究方法。（錯(cuò)）

22.數(shù)理方法是形成發(fā)展，檢驗(yàn)科學(xué)理論和技術(shù)創(chuàng)新的一種基礎(chǔ)。（對(duì)）

23.哲學(xué)不是科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。（錯(cuò)）

24.假說(shuō)可以采用直接的驗(yàn)證方法，不可以采用間接的驗(yàn)證方法，（錯(cuò)）

25.統(tǒng)計(jì)方法是以數(shù)量特征來(lái)解釋規(guī)律的方法。（對(duì)）

26.實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的一些異?，F(xiàn)象，有可能是科技創(chuàng)新，也有可能是背

景的一個(gè)干擾波，被你誤認(rèn)為是一種新的現(xiàn)象，可能導(dǎo)致這個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗。（對(duì)）

27.科學(xué)方法與科研方法是一樣的概念。（錯(cuò)）

28.實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的一些異?，F(xiàn)象，一定是科技創(chuàng)新，是發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)

現(xiàn)象的重大契機(jī)。（錯(cuò)）

29.統(tǒng)計(jì)方法以數(shù)量特征來(lái)解釋規(guī)律的方法。（對(duì)）

30.科學(xué)研究是人類(lèi)的一種具有創(chuàng)造性的活動(dòng)（對(duì)）

31.實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中，偶然誤差、系統(tǒng)誤差，用什么方法測(cè)量，怎么樣去排除，

這些方面都應(yīng)向?qū)I(yè)的技術(shù)人員咨詢(xún)，而不應(yīng)考慮設(shè)備本身的精度。（錯(cuò)）

32.假說(shuō)可以采用直接的驗(yàn)證方法，不可以采用間接的驗(yàn)證方法，（錯(cuò)）

33.能量轉(zhuǎn)化與守恒定律是在十九世紀(jì)30到40年代由很多個(gè)科學(xué)家在不同

的角度和領(lǐng)域共同研究得出的規(guī)律。（對(duì)）

34.現(xiàn)在的科研活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)各個(gè)成員通過(guò)協(xié)作攻關(guān)，科研工作質(zhì)量和效率往

往有很大的提升，現(xiàn)代科研特別是重大課題，需要集體一起來(lái)做，每個(gè)人的能力

可以忽略。（錯(cuò)）課題類(lèi)型按研究?jī)?nèi)容或經(jīng)費(fèi)來(lái)源可有不同分類(lèi)

（1）一般分類(lèi)：理論性、實(shí)驗(yàn)性、和綜合性研究課題

（2）基本類(lèi)型;基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和發(fā)展性研究課題

（3）特殊類(lèi)型：專(zhuān)項(xiàng)研究、指令性、招標(biāo)性研究課題

二、單選題

21.從一般教育活動(dòng)的本身分化反戰(zhàn)而形成的教育試驗(yàn)，相關(guān)的教育家除佩

斯泰洛奇。福祿貝爾外，還有蒙臺(tái)梭利和杜威

22.科研的一個(gè)最基本的特征繼承性

23.2011年11月22日，全國(guó)第（）次文代會(huì)、第（）次作代會(huì)在北

京舉行，臺(tái)灣首次以代表身份參會(huì)，與其他代表一樣具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

九、八

24.從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)要求高、培訓(xùn)任務(wù)重、經(jīng)濟(jì)效益好的企業(yè)可按。提

取專(zhuān)技人員的繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)。2.5%

25.案調(diào)查的目的來(lái)劃分，除現(xiàn)狀調(diào)查和相關(guān)調(diào)查外，還有發(fā)展調(diào)查和預(yù)

測(cè)調(diào)查

26.結(jié)論比較可靠，但由于個(gè)別事實(shí)繁雜，難以一一考察，這是歸納法哪一

具體方式的特點(diǎn)完全歸納法

27.2010-2011年公需科目課程名字叫：創(chuàng)新理論與案例分析

28.我國(guó)目前最先進(jìn)的北極科考船為（）號(hào)。雪龍?zhí)?/p>

29.抽簽，隨即數(shù)目表屬于簡(jiǎn)單隨即取樣

30.下列不屬于中東地區(qū)國(guó)家的是：利比亞

31.從一般教育活動(dòng)的本身分化發(fā)展而形成的教育實(shí)驗(yàn)，相關(guān)的教育家除裴

斯泰洛齊、福祿倍爾外，還有蒙臺(tái)梭利和杜威

32.教育研究的本質(zhì)特征是做出創(chuàng)新

33.副高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員任職期間每年參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)應(yīng)不少于（）學(xué)時(shí)。

90多選題

1.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后沒(méi)有結(jié)果的原因有:

某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)方案不對(duì)

2.科研阻礙的成因有：

技術(shù)發(fā)展滯后

勢(shì)力阻撓

傳統(tǒng)的觀點(diǎn)

科學(xué)管理方法不科學(xué)有效

3.作為團(tuán)隊(duì)的核心人物，團(tuán)隊(duì)的leader（領(lǐng)導(dǎo)者）要具備哪些能力:

要有單兵作戰(zhàn)的能力

與他人合作的能力

善于協(xié)調(diào)的溝通能力

4.實(shí)現(xiàn)理想化方法的條件有：

有意識(shí)地突出研究對(duì)象的主要因素

根據(jù)科學(xué)的抽象原則

弱化次要的因素

剔除無(wú)關(guān)的因素

5.邏輯方法中有哪幾個(gè)方面？；分析與綜合；抽象與具體；歸納與演繹；6.

丁肇中教授所領(lǐng)導(dǎo)的課題小組經(jīng)過(guò)多年的高能物理；要有創(chuàng)新的思維；要有高超

的實(shí)驗(yàn)觀測(cè)技能；一定要借助高精密的實(shí)驗(yàn)儀器；7.就個(gè)人而言，做好科研的準(zhǔn)

備有哪些？；要明確研究的動(dòng)機(jī)；評(píng)估自身的條件；要向哪個(gè)方向發(fā)展；8.假說(shuō)

可以采用哪些方法？；直接或間接驗(yàn)證法；排除法；反證法；逐步逼近法；9.

關(guān)于數(shù)

5.邏輯方法中有哪幾個(gè)方面？

分析與綜合

抽象與具體

歸納與演繹

6.丁肇中教授所領(lǐng)導(dǎo)的課題小組經(jīng)過(guò)多年的高能物理的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了J粒子

的案例告訴我們：

要有創(chuàng)新的思維

要有高超的實(shí)驗(yàn)觀測(cè)技能

一定要借助高精密的實(shí)驗(yàn)儀器

7.就個(gè)人而言，做好科研的準(zhǔn)備有哪些？

要明確研究的動(dòng)機(jī)

評(píng)估自身的條件

要向哪個(gè)方向發(fā)展

8.假說(shuō)可以采用哪些方法？

直接或間接驗(yàn)證法

排除法

反證法

逐步逼近法

9.關(guān)于數(shù)理方法描述正確的是：

數(shù)理方法是科技創(chuàng)新所需要的

數(shù)理方法是模擬方法

10.測(cè)量的有效性包括以下幾個(gè)方面:

完備性

互斥性

準(zhǔn)確性

11.科學(xué)方法的屬性有：

發(fā)展性

有效性

可遵循性

12.實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)有:

因果性

可控性

主動(dòng)性

13.數(shù)學(xué)方法具有的特性包括:

精確性

抽象性

邏輯性

辯證性

14.經(jīng)驗(yàn)的方法包括：

實(shí)驗(yàn)

觀察

測(cè)量

類(lèi)比

15.觀察方法的原則有：

典型性

客觀性

全面性

16.克服科研阻礙的方法思路有：

要講究消除科研阻礙的策略

要了解發(fā)現(xiàn)公認(rèn)的過(guò)程

要加大打擊科學(xué)不端

17.模擬的形式有以下幾種：

智能模擬

數(shù)學(xué)模擬

物理模擬

18.以下不屬于定量研究方法的是：

觀察方法

類(lèi)比方法

19.直接影響你能不能與他人合作，能不能與他人共事的先決條件包括:

集體團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力

每個(gè)成員單兵作戰(zhàn)能力

20.三層次問(wèn)題分析方法包括：

有望解決的科學(xué)選題和技術(shù)創(chuàng)新的攻關(guān)問(wèn)題

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題

梳理問(wèn)題

21.比較世界上一些國(guó)家的科學(xué)教育目標(biāo)，我們可以看出：

科學(xué)教育的共同特點(diǎn)是采用綜合課程的形式，重視對(duì)科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)的理解,

重視

基本概念和原理，重視對(duì)事物的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)

注重對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者之間關(guān)系的理解

學(xué)生的發(fā)展及潛能的發(fā)揮，包括自主性的形成、個(gè)性的發(fā)展。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的能力，包括對(duì)待科學(xué)的態(tài)度、價(jià)值觀、判斷力、審美意

識(shí)，對(duì)

科學(xué)方法的運(yùn)用，對(duì)社會(huì)問(wèn)題正確的判斷和解決的能力

22.科研與工作的相互作用體現(xiàn)在：

在工作中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立足現(xiàn)有崗位獲得研究的成果

可以將科研工作當(dāng)中獲得的研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)

把工作和研究結(jié)合起來(lái)

通過(guò)科研來(lái)提升我們工作的質(zhì)量

23.科研工作者面對(duì)科研阻礙要有:

耐心

充分的心里準(zhǔn)備

克服的方式方法

24.國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議是一種學(xué)術(shù)影響度較高的會(huì)議，它的基本作用有:

交流作用

啟發(fā)作用

25.統(tǒng)計(jì)方法的特點(diǎn)有：

數(shù)量性

技術(shù)性

條件性

26.以下屬于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的是：

GDP數(shù)據(jù)

衛(wèi)星云圖

云計(jì)算

人口普查

27.對(duì)類(lèi)比的理解就是要

異中求同

同中求異

28.以下采用了模擬方法的是：

建立一個(gè)電路模擬水流的流動(dòng)過(guò)程

把水壩涵洞按比例縮小做成模型做抗震實(shí)驗(yàn)

29.科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要使用一定的科學(xué)儀器，表明科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種：

物質(zhì)手段

可控手段

30.五個(gè)重慶包括：

森林重慶

暢通重慶

健康重慶

31.能量轉(zhuǎn)化與守恒定律是由很多的科學(xué)家在不同的角度、領(lǐng)域去研究，而

得出的自然界的重要規(guī)律。這給我們的啟示是：

事物的現(xiàn)象是具體的，但本質(zhì)是抽象的

有抽象思維的能力

搞科學(xué)研究不能忽略小細(xì)節(jié)

要把方法變成科研工作一種具體的行為意識(shí)

32.現(xiàn)代科研中要求我們要做到:

要善于溝通協(xié)調(diào)要有獨(dú)立科研能力

要有團(tuán)隊(duì)公關(guān)意識(shí)

33.由于科研對(duì)象的復(fù)雜性、變化性和不確定性，所以我們?cè)谟^察中要注意:

要選擇典型標(biāo)識(shí)的研究對(duì)象進(jìn)行觀察

要用邏輯判斷和思維進(jìn)行推理

1.長(zhǎng)江與黃河的發(fā)源地在我國(guó)（）省。

A.西藏藏族自治區(qū)

B.新疆維吾爾自治區(qū)

C.甘肅省

D.青海省

2.科研規(guī)程共分五步，第二步是什么

A.決策

B.技術(shù)

C.課題

D.方法

3.正高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員任職期間每年參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)應(yīng)不少于（）學(xué)時(shí)。

A90

B80

C70

D100

4.按調(diào)查的目的來(lái)劃分，除現(xiàn)狀調(diào)查和相關(guān)調(diào)查外，還有

A發(fā)展調(diào)查和預(yù)測(cè)調(diào)查

B預(yù)測(cè)調(diào)查和訪談?wù){(diào)查

C發(fā)展調(diào)查和測(cè)量調(diào)查

D預(yù)測(cè)調(diào)查和測(cè)量調(diào)查

5.全結(jié)構(gòu)式教育觀察記錄表的編制要依據(jù)

A觀察的目的

B觀察內(nèi)容的結(jié)構(gòu)

C觀察的場(chǎng)地和時(shí)間

D觀察的對(duì)象

6.2011年11月3日，我國(guó)自行研制的航天器（）與天宮一號(hào)順利實(shí)現(xiàn)對(duì)

接，成功突破了空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)。

A神州六號(hào)

B神州八號(hào)

C神州七號(hào)

D神州五號(hào)

7.關(guān)于概念的定義方法，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A定義項(xiàng)概念的外延與被定義項(xiàng)概念的外延必須具有統(tǒng)一關(guān)系

B定義必須用意義明確的語(yǔ)言

C定義的鏈接必須是肯定的

D定義項(xiàng)應(yīng)直接或間接包換被定義項(xiàng)

8.全結(jié)構(gòu)式教育觀察記錄表的編制依據(jù)

A觀察內(nèi)容的結(jié)構(gòu)

B觀察的場(chǎng)地和時(shí)間

C觀察的目的

D觀察的對(duì)象

9.下列屬于邏輯的分析方法特點(diǎn)的是

A具體性

B豐富性

C概括性

D直觀性

10.應(yīng)用研究具有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值，它所要回答的問(wèn)題是

A“怎么樣”

B”將會(huì)怎么樣”

C“是什么”

D“為什么”

11.主，客觀條件和時(shí)機(jī)問(wèn)題等屬于確定選題的基本要求中的

A問(wèn)題必須有價(jià)值

B問(wèn)題要有新穎

C問(wèn)題要有可行性

D問(wèn)題必須明確具體

12.中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員任職期間每年參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)應(yīng)不少于()學(xué)時(shí)。

A90

B80

C100

D70

13.有嚴(yán)密的計(jì)劃，有詳細(xì)的觀察指標(biāo)體系，對(duì)觀察情境有嚴(yán)格的要求，這

種教育觀察研究的類(lèi)型是

A實(shí)驗(yàn)室中的觀察

B參與性觀察

C自然情境中的觀察

D結(jié)構(gòu)式觀察

14.測(cè)驗(yàn)對(duì)應(yīng)試者的辨別能力，指的是測(cè)量工具的；A信度；B區(qū)分度；C難

度；D效度；15.僅表示研究對(duì)象屬性的順序的是；A計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)資料；B等級(jí)數(shù)

據(jù)資料；C比率數(shù)據(jù)資料；D等距數(shù)據(jù)資料；16.資料整理的基礎(chǔ)工作是；A資

料的統(tǒng)計(jì)；B資料的分類(lèi)；C歸納分析；D資料的審核；17.測(cè)驗(yàn)對(duì)應(yīng)試者的辨

別能力，指的是測(cè)量工具的；A區(qū)分度；B難度；C信度；D效度；18.僅表示研

14.測(cè)驗(yàn)對(duì)應(yīng)試者的辨別能力，指的是測(cè)量工具的

A信度

B區(qū)分度

C難度

D效度

15.僅表示研究對(duì)象屬性的順序的是

A計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)資料

B等級(jí)數(shù)據(jù)資料

C比率數(shù)據(jù)資料

D等距數(shù)據(jù)資料

16.資料整理的基礎(chǔ)工作是

A資料的統(tǒng)計(jì)

B資料的分類(lèi)

C歸納分析

D資料的審核

17.測(cè)驗(yàn)對(duì)應(yīng)試者的辨別能力，指的是測(cè)量工具的

A區(qū)分度

B難度

C信度

D效度

18.僅表示研究對(duì)象屬性的順序是

A比率數(shù)據(jù)資料

B等距數(shù)據(jù)資料

C計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)資料

D等級(jí)數(shù)據(jù)資料

19.科研規(guī)程共分五步，第一步是什么

A決策

B方法

C方式

D技術(shù)

20.博士學(xué)文獲得者，可初定為。職務(wù)任職資格。

A中級(jí)

B正高級(jí)

C初級(jí)

D副高級(jí)

21.從一般教育活動(dòng)的本身分化反戰(zhàn)而形成的教育試驗(yàn)，相關(guān)的教育家除佩

斯泰洛奇。福祿貝爾外，還有

A蒙臺(tái)梭利和拉伊

B蒙臺(tái)梭利和杜威

C梅伊曼和拉伊

D桑代克和蒙臺(tái)梭利

22.科研的一個(gè)最基本的特征

A連續(xù)性

B自然性

C繼承性

D人文性

23.2011年11月22日，全國(guó)第（）次文代會(huì)、第（）次作代會(huì)在北京

舉行，臺(tái)灣首次以代表身份參會(huì)，與其他代表一樣具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

A九、八

B九、九

C九、十

D十、十

24.從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)要求高、培訓(xùn)任務(wù)重、經(jīng)濟(jì)效益好的企業(yè)可按（）提

取專(zhuān)技人員的繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)。

A1.5%

B3.5%

C4.5%

D2.5%

25.案調(diào)查的目的來(lái)劃分，除現(xiàn)狀調(diào)查和相關(guān)調(diào)查外，還有

A預(yù)測(cè)調(diào)查和訪談?wù){(diào)查

B發(fā)展調(diào)查和測(cè)量調(diào)查

C發(fā)展調(diào)查和預(yù)測(cè)調(diào)查

D預(yù)測(cè)調(diào)查和測(cè)量調(diào)查

26.結(jié)論比較可靠，但由于個(gè)別事實(shí)繁雜，難以一一考察，這是歸納法哪一

具體方式的特點(diǎn)

A完全歸納法

B簡(jiǎn)單枚舉法

C科學(xué)歸納法

D因果聯(lián)系歸納法

27.2010-20H年公需科目課程名字叫:

A創(chuàng)新理論與案例分析

B科學(xué)素養(yǎng)與科研方法

C科學(xué)理論研究與實(shí)例

D科級(jí)創(chuàng)新的重要性

28.我國(guó)目前最先進(jìn)的北極科考船為（）號(hào)。

A天宮號(hào)

B雪龍?zhí)?/p>

C雪域號(hào)

D神舟號(hào)

29.抽簽，隨即數(shù)目表屬于

A簡(jiǎn)單隨即取樣

B整群隨即取樣

C分層隨即取樣

D系統(tǒng)隨即取樣

30.下列不屬于中東地區(qū)國(guó)家的是：

A伊拉克

B伊朗

C沙特阿拉伯

D利比亞

31.從一般教育活動(dòng)的本身分化發(fā)展而形成的教育實(shí)驗(yàn)，相關(guān)的教育家除裴

斯泰洛齊、福祿倍爾外，還有

A蒙臺(tái)梭利和杜威

B桑代克和蒙臺(tái)梭利

C蒙臺(tái)梭利和拉伊

D梅伊曼和拉伊

32.教育研究的本質(zhì)特征是

A總結(jié)經(jīng)驗(yàn)B解決教育理論問(wèn)題C做出創(chuàng)新D解決教育實(shí)際問(wèn)題

33.副高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員任職期間每年參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)應(yīng)不少于（）學(xué)時(shí)。

A70

B100

C90

D80

多選題

1、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后沒(méi)有結(jié)果的原因有：

A實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理不正確

B某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題

C實(shí)驗(yàn)方案不對(duì)

D試驗(yàn)本身不會(huì)有結(jié)果

2.科研阻礙的成因有:

A技術(shù)發(fā)展滯后

B勢(shì)力阻撓

C傳統(tǒng)的觀點(diǎn)

D科學(xué)管理方法不科學(xué)有效

3.作為團(tuán)隊(duì)的核心人物，團(tuán)隊(duì)的leader（領(lǐng)導(dǎo)者）要具備哪些能力:

A要有單兵作戰(zhàn)的能力

B以上均錯(cuò)誤

C與他人合作的能力

D善于協(xié)調(diào)的溝通能力

4.實(shí)現(xiàn)理想化方法的條件有：

A有意識(shí)地突出研究對(duì)象的主要因素

B根據(jù)科學(xué)的抽象原則

C弱化次要的因素

D剔除無(wú)關(guān)的因素

5.邏輯方法中有哪幾個(gè)方面？

A分析與綜合

B抽象與具體

C歸納與演繹

D量變與質(zhì)變

6.丁肇中教授所領(lǐng)導(dǎo)的課題小組經(jīng)過(guò)多年的高能物理的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了J粒

子的案例告訴我們：

A要有創(chuàng)新的思維

B要想辦法往前趕

C要有高超的實(shí)驗(yàn)觀測(cè)技能

D一定要借助高精密的實(shí)驗(yàn)儀器

7.就個(gè)人而言，做好科研的準(zhǔn)備有哪些？

A要明確研究的動(dòng)機(jī)

B評(píng)估自身的條件

C要向哪個(gè)方向發(fā)展

D要有充足的科研資金

8.假說(shuō)可以采用哪些方法？

A直接或間接驗(yàn)證法

B排除法

C反證法

D逐步逼近法

9.關(guān)于數(shù)理方法描述正確的是：

A數(shù)理方法是簡(jiǎn)明精確的形式化語(yǔ)言

B數(shù)理方法是科技創(chuàng)新所需要的

C數(shù)理方法是一種邏輯思維方法

D數(shù)理方法是模擬方法

10.測(cè)量的有效性包括以下幾個(gè)方面:

A因果性

B完備性

C互斥性

D準(zhǔn)確性

11.科學(xué)方法的屬性有：

A發(fā)展性

B有效性

C價(jià)值型

D可遵循性

12.實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)有:

A因果性

B結(jié)論性

C可控性

D主動(dòng)性

13.數(shù)學(xué)方法具有的特性包括:

A精確性

B抽象性

C邏輯性

D辯證性

14.經(jīng)驗(yàn)的方法包括：

A實(shí)驗(yàn)

B觀察

C測(cè)量

D類(lèi)比

15.觀察方法的原則有：

A典型性

B客觀性

C主觀性

D全面性

16.克服科研阻礙的方法思路有：

A要講究消除科研阻礙的策略

B要了解發(fā)現(xiàn)公認(rèn)的過(guò)程

C要加大打擊科學(xué)不端

D要多渠道開(kāi)展科研

17.模擬的形式有以下幾種：

A智能模擬

C數(shù)學(xué)模擬；D物理模擬；18.以下不屬于定量研究方法的是：；A統(tǒng)計(jì)方法；

B觀察方法；C測(cè)量方法；D類(lèi)比方法；19.直接影響你能不能與他人合作，能不

能與他人共；A以上均錯(cuò)誤；B集體團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力；C科研的大??；D每個(gè)成員

單兵作戰(zhàn)能力；20.三層次問(wèn)題分析方法包括：；A有望解決的科學(xué)選題和技術(shù)

創(chuàng)新的攻關(guān)問(wèn)題；B發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題；C解決問(wèn)題；D梳理問(wèn)題；21.比

C數(shù)學(xué)模擬

D物理模擬

18.以下不屬于定量研究方法的是:

A統(tǒng)計(jì)方法

B觀察方法

C測(cè)量方法

D類(lèi)比方法

19.直接影響你能不能與他人合作，能不能與他人共事的先決條件包括:

A以上均錯(cuò)誤

B集體團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力

C科研的大小

D每個(gè)成員單兵作戰(zhàn)能力

20.三層次問(wèn)題分析方法包括：

A有望解決的科學(xué)選題和技術(shù)創(chuàng)新的攻關(guān)問(wèn)題

B發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題

C解決問(wèn)題

D梳理問(wèn)題

21.比較世界上一些國(guó)家的科學(xué)教育目標(biāo)，我們可以看出:

A科學(xué)教育的共同特點(diǎn)是采用綜合課程的形式，重視對(duì)科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)的理

解，重視基本概念和原理，重視對(duì)事物的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)

B注重對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者之間關(guān)系的理解

C學(xué)生的發(fā)展及潛能的發(fā)揮，包括自主性的形成、個(gè)性的發(fā)展。

D強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的能力，包括對(duì)待科學(xué)的態(tài)度、價(jià)值觀、判斷力、審美

意識(shí)，對(duì)科學(xué)方法的運(yùn)用，對(duì)社會(huì)問(wèn)題正確的判斷和解決的能力

22.科研與工作的相互作用體現(xiàn)在：

A在工作中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立足現(xiàn)有崗位獲得研究的成果

B可以將科研工作當(dāng)中獲得的研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)

C把工作和研究結(jié)合起來(lái)

D通過(guò)科研來(lái)提升我們工作的質(zhì)量

23.科研工作者面對(duì)科研阻礙要有：

A以上均錯(cuò)誤

B耐心

C充分的心里準(zhǔn)備

D克服的方式方法

24.國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議是一種學(xué)術(shù)影響度較高的會(huì)議，它的基本作用有:

A交流作用

B引導(dǎo)作用

C啟發(fā)作用

D以上都對(duì)

25.統(tǒng)計(jì)方法的特點(diǎn)有：

A數(shù)量性

B技術(shù)性

C條件性

D測(cè)量性

26.以下屬于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的是:

AGDP數(shù)據(jù)

B人口普查

C云計(jì)算

D衛(wèi)星云圖

27.對(duì)類(lèi)比的理解就是要：

A異中求同

B同中求異

C以點(diǎn)蓋面

D相輔相成

28.以下采用了模擬方法的是：

A建立一個(gè)電路模擬水流的流動(dòng)過(guò)程

B以上均錯(cuò)誤

C對(duì)氣象衛(wèi)星數(shù)據(jù)進(jìn)行分析形成衛(wèi)星云圖

D把水壩涵洞按比例縮小做成模型做抗震實(shí)驗(yàn)

29.科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要使用一定的科學(xué)儀器，表明科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種:

A物質(zhì)手段

B可控手段

C直接手段

D間接手段

30.五個(gè)重慶包括：

A森林重慶

B魅力重慶

C暢通重慶

D健康重慶

31.能量轉(zhuǎn)化與守恒定律是由很多的科學(xué)家在不同的角度、領(lǐng)域去研究，而

得出的自然界的重要規(guī)律。這給我們的啟示是：

A事物的現(xiàn)象是具體的，但本質(zhì)是抽象的

B有抽象思維的能力

C搞科學(xué)研究不能忽略小細(xì)節(jié)

D要把方法變成科研工作一種具體的行為意識(shí)

32.現(xiàn)代科研中要求我們要做到：

A要善于溝通協(xié)調(diào)

B要有獨(dú)立科研能力

C要能克服科研阻礙

D要有團(tuán)隊(duì)公關(guān)意識(shí)

33.由于科研對(duì)象的復(fù)雜性、變化性和不確定性，所以我們?cè)谟^察中要注意:

A多次反復(fù)實(shí)驗(yàn)

B要選擇多個(gè)研究對(duì)象進(jìn)行觀察

C要選擇典型標(biāo)識(shí)的研究對(duì)象進(jìn)行觀察

D要用邏輯判斷和思維進(jìn)行推理

B化學(xué)模擬

科學(xué)素養(yǎng)和科研方法試題及答案《最新》；一、判斷題；1、“三層次問(wèn)題

分析方法”的第一層次是梳理問(wèn)題；2、在特定的條件和典型的環(huán)境當(dāng)中，把一

些次要因素；3、高素質(zhì)的研究團(tuán)隊(duì)以及良好協(xié)作的攻關(guān)意識(shí)，是保；4、模擬方

法是再現(xiàn)模型的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，根據(jù)相似的理論；5、在科學(xué)體系中同一學(xué)科的內(nèi)部，

一般是具有嚴(yán)密的；6、理想化方法又稱(chēng)所謂的理想方法，是指根據(jù)科學(xué)的；7、

科學(xué)觀察

科學(xué)素養(yǎng)和科研方法試題及答案《最新》

一、判斷題

1、“三層次問(wèn)題分析方法”的第一層次是梳理問(wèn)題。（錯(cuò)）

2、在特定的條件和典型的環(huán)境當(dāng)中，把一些次要因素剝離掉，突出主要因

素，研究主要因素之間的關(guān)聯(lián)和相互作用，通過(guò)這樣的一種探索客觀規(guī)律的方法,

來(lái)認(rèn)識(shí)世界，來(lái)發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律的方法是實(shí)驗(yàn)方法。（錯(cuò)）

3、高素質(zhì)的研究團(tuán)隊(duì)以及良好協(xié)作的攻關(guān)意識(shí)，是保證發(fā)現(xiàn)重大的科學(xué)現(xiàn)

象，取得重大科學(xué)成果的一個(gè)先決條件。（對(duì)）

4、模擬方法是再現(xiàn)模型的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，根據(jù)相似的理論，首先設(shè)計(jì)并制作一

個(gè)與研究對(duì)象，及其發(fā)展過(guò)程相似的模型，然后通過(guò)模型實(shí)驗(yàn)或仿真研究，間接

的研究原型的性質(zhì)，并探索這個(gè)原型里面的內(nèi)在規(guī)律性的一種方法。（對(duì)）

5、在科學(xué)體系中同一學(xué)科的內(nèi)部，一般是具有嚴(yán)密的邏輯體系，原因在于

科學(xué)是邏輯化的支持體系，不同學(xué)科的之間，也何以通過(guò)邏輯的關(guān)系，把它緊密

的聯(lián)系在一起。（對(duì)）

6、理想化方法又稱(chēng)所謂的理想方法，是指根據(jù)科學(xué)的抽象原則，有意識(shí)地

突出研究對(duì)象的主要因素，弱化次要的因素剔除無(wú)關(guān)的因素，將實(shí)際的研究對(duì)

象加以合理的推論和外延，在思維中構(gòu)建出理想模型和理想實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而對(duì)研究

對(duì)象進(jìn)行規(guī)律性的探索。（對(duì)）

7、科學(xué)觀察是指人們通過(guò)感官，或者借助于精密儀器，有計(jì)劃，有目的,

對(duì)自然發(fā)生狀態(tài)下的現(xiàn)象，和人為條件下發(fā)生的事物，進(jìn)行系統(tǒng)考察和描述的一

種研究方法。（對(duì)）

8、測(cè)量是對(duì)所確定的研究?jī)?nèi)容或參量，也就是指標(biāo)進(jìn)行有效的觀察與量度，

來(lái)判定它的可行性的一個(gè)研究方法。（對(duì)）

9、科研方法比較注重方法的指導(dǎo)意義和學(xué)術(shù)的價(jià)值科學(xué)方法。（錯(cuò)）

10、模擬的方法是一種直接的方法，不是一個(gè)間接的方法。（對(duì)）

11、能量是能夠產(chǎn)生也不能夠消滅的。（錯(cuò)）

12、能量轉(zhuǎn)化與守恒定律是：能量是不能夠產(chǎn)生也不能夠消滅的，它只能從

一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。（對(duì)）

13、在科學(xué)發(fā)展的歷程當(dāng)中，特別是科學(xué)家、科學(xué)巨匠都很重視哲學(xué)方法的

研究。（對(duì)）

14、在當(dāng)代課題研究當(dāng)中與他人合作的前提，是個(gè)人有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能力。

（對(duì)）

15、由于科研對(duì)象的復(fù)雜性、變化性和不確定性，所以我們?cè)谟^察中要不必

要排除我們的主觀和客觀的誤差。（錯(cuò)）

16、我們?cè)谧龉鈱W(xué)器件設(shè)計(jì)的時(shí)候，在精度不高的情況下，往往可以把光線

的波動(dòng)性忽略，只看它的傳輸性，不考慮色散。（對(duì)）

17、我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該以結(jié)論為先導(dǎo)，把工作作為一種研究性工作

去做，以研究的方法進(jìn)行工作，會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。（錯(cuò)）

18、導(dǎo)致測(cè)量是失效的原因與測(cè)量方法和儀器沒(méi)有達(dá)到要求，無(wú)關(guān)。（錯(cuò)）

19、研究性工作學(xué)習(xí)是可以通過(guò)科研來(lái)提升我們工作的質(zhì)量，以科研為助力，

把科研工作當(dāng)中獲得的研究成果，轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作當(dāng)中的科研經(jīng)驗(yàn)，或者科研技

術(shù)，提高研究工作的質(zhì)量，促進(jìn)我們工作水平的提高。（對(duì)）

20、科研失敗是指在科學(xué)發(fā)展進(jìn)程中，由于社會(huì)、心里、認(rèn)識(shí)、法律等一些

因素作用，導(dǎo)致某些研究成果不能夠及時(shí)發(fā)表、公認(rèn)或應(yīng)用，甚至使科研工作者

遭受不應(yīng)有的磨難的一些現(xiàn)象。（錯(cuò)）

21、測(cè)量方法應(yīng)該是屬于定性的研究方法。（錯(cuò)）

22、數(shù)理方法是形成發(fā)展，檢驗(yàn)科學(xué)理論和技術(shù)創(chuàng)新的一種基礎(chǔ)。（對(duì)）

23、哲學(xué)不是科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。（錯(cuò)）

24、假說(shuō)可以采用直接的驗(yàn)證方法，不可以采用間接的驗(yàn)證方法，（錯(cuò)）

25、統(tǒng)計(jì)方法是以數(shù)量特征來(lái)解釋規(guī)律的方法。（對(duì)）

26、實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的一些異?，F(xiàn)象，有可能是科技創(chuàng)新，也有可能是背

景的一個(gè)干擾波，被你誤認(rèn)為是一種新的現(xiàn)象，可能導(dǎo)致這個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗。（對(duì)）

27、科學(xué)方法與科研方法是一樣的概念。（錯(cuò)）

28、實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的一些異?，F(xiàn)象，一定是科技創(chuàng)新，是發(fā)現(xiàn)新的科

學(xué)現(xiàn)象的重大契機(jī)。（錯(cuò)）

29、統(tǒng)計(jì)方法以數(shù)量特征來(lái)解釋規(guī)律的方法。（對(duì)）

30、科學(xué)研究是人類(lèi)的一種具有創(chuàng)造性的活動(dòng)（對(duì)）

31、實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中，偶然誤差、系統(tǒng)誤差，用什么方法測(cè)量，怎么樣去排除，

這些方面都應(yīng)向?qū)I(yè)的技術(shù)人員咨詢(xún)，而不應(yīng)考慮設(shè)備本身的精度。（錯(cuò)）

32、假說(shuō)可以采用直接的驗(yàn)證方法，不可以采用間接的驗(yàn)證方法，（錯(cuò)）

33、能量轉(zhuǎn)化與守恒定律是在十九世紀(jì)30到40年代由很多個(gè)科學(xué)家在不同

的角度和領(lǐng)域共同研究得出的規(guī)律。（對(duì)）

34、現(xiàn)在的科研活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)各個(gè)成員通過(guò)協(xié)作攻關(guān)，科研工作質(zhì)量和效率往

往有很大的提升，現(xiàn)代科研特別是重大課題，需要集體一起來(lái)做，每個(gè)人的能力

可以忽略。（錯(cuò)）

1.“三層次問(wèn)題分析方法”的第一層次是梳理問(wèn)題。（錯(cuò)）

2.在特定的條件和典型的環(huán)境當(dāng)中，把一些次要因素剝離掉，突出主要因素，

研究主要因素之間的關(guān)聯(lián)和相互作用，通過(guò)這樣的一種探索客觀規(guī)律的方法，來(lái)

認(rèn)識(shí)世界，來(lái)發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律的方法是實(shí)驗(yàn)方法。（對(duì)）

3.高素質(zhì)的研究團(tuán)隊(duì)以及良好協(xié)作的攻關(guān)意識(shí)，是保證發(fā)現(xiàn)重大的科學(xué)現(xiàn)象,

取得重大科學(xué)成果的一個(gè)先決條件。（對(duì)）

4.模擬方法是再現(xiàn)模型的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，根據(jù)相似的理論，首先設(shè)計(jì)并制作一個(gè)

與研究對(duì)象，及其發(fā)展過(guò)程相似的模型，然后通過(guò)模型實(shí)驗(yàn)或仿真研究，間接的

研究原型的性質(zhì)，并探索這個(gè)原型里面的內(nèi)在規(guī)律性的一種方法。（對(duì)）

5.在科學(xué)體系中同一學(xué)科的內(nèi)部，一般是具有嚴(yán)密的邏輯體系，原因在于科

學(xué)是邏輯化的支持體系，不同學(xué)科的之間，也何以通過(guò)邏輯的關(guān)系，把它緊密的

聯(lián)系在一起。（對(duì)）

6.理想化方法又稱(chēng)所謂的理想方法，是指根據(jù)科學(xué)的抽象原則，有意識(shí)地突

出研究對(duì)象的主要因素，弱化次要的因素剔除無(wú)關(guān)的因素，將實(shí)際的研究對(duì)象加

以合理的推論和外延，在思維中構(gòu)建出理想模型和理想實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而對(duì)研究對(duì)象進(jìn)

行規(guī)律性的探索。（對(duì)）

7.科學(xué)觀察是指人們通過(guò)感官，或者借助于精密儀器，有計(jì)劃，有目的，對(duì)

自然發(fā)生狀態(tài)下的現(xiàn)象，和人為條件下發(fā)生的事物，進(jìn)行系統(tǒng)考察和描述的一種

研究方法。（對(duì)）

8.測(cè)量是對(duì)所確定的研究?jī)?nèi)容或參量，也就是指標(biāo)進(jìn)行有效的觀察與量度,

來(lái)判定它的可行性的一個(gè)研究方法。（對(duì)）

9.科研方法比較注重方法的指導(dǎo)意義和學(xué)術(shù)的價(jià)值科學(xué)方法。（錯(cuò)）

10.模擬的方法是一種直接的方法，不是一個(gè)間接的方法。（對(duì)）

11.能量是能夠產(chǎn)生也不能夠消滅的。（錯(cuò)）

12.能量轉(zhuǎn)化與守恒定律是：能量是不能夠產(chǎn)生也不能夠消滅的，它只能從

一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。（對(duì)）

13.在科學(xué)發(fā)展的歷程當(dāng)中，特別是科學(xué)家、科學(xué)巨匠都很重視哲學(xué)方法的

研究。（對(duì)）

14.在當(dāng)代課題研究當(dāng)中與他人合作的前提，是個(gè)人有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能力。

（對(duì)）

15.由于科研對(duì)象的復(fù)雜性、變化性和不確定性，所以我們?cè)谟^察中要不必

要排除我們的主觀和客觀的誤差。（錯(cuò)）

16.我們?cè)谧龉鈱W(xué)器件設(shè)計(jì)的時(shí)候，在精度不高的情況下，往往可以把光線

的波動(dòng)性忽略，只看它的傳輸性，不考慮色散。（對(duì)）

17.我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該以結(jié)論為先導(dǎo)，把工作作為一種研究性工作

去做，以研究的方法進(jìn)行工作，會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。（錯(cuò)）

18.導(dǎo)致測(cè)量是失效的原因與測(cè)量方法和儀器沒(méi)有達(dá)到要求，無(wú)關(guān)。（錯(cuò)）

19.研究性工作學(xué)習(xí)是可以通過(guò)科研來(lái)提升我們工作的質(zhì)量，以科研為助力，

把科研工作當(dāng)中獲得的研究成果，轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作當(dāng)中的科研經(jīng)驗(yàn)，或者科研技

術(shù)，提高研究工作的質(zhì)量，促進(jìn)我們工作水平的提高。（對(duì)）

20.科研失敗是指在科學(xué)發(fā)展進(jìn)程中，由于社會(huì)、心里、認(rèn)識(shí)、法律等一些

因素作用，導(dǎo)致某些研究成果不能夠及時(shí)發(fā)表、公認(rèn)或應(yīng)用，甚至使科研工作者

遭受不應(yīng)有的磨難的一些現(xiàn)象。（錯(cuò)）

21.測(cè)量方法應(yīng)該是屬于定性的研究方法。（錯(cuò)）

22.數(shù)理方法是形成發(fā)展，檢驗(yàn)科學(xué)理論和技術(shù)創(chuàng)新的一種基礎(chǔ)。（對(duì)）

23.哲學(xué)不是科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。（錯(cuò)）

24.假說(shuō)可以采用直接的驗(yàn)證方法，不可以采用間接的驗(yàn)證方法，（錯(cuò)）

25.統(tǒng)計(jì)方法是以數(shù)量特征來(lái)解釋規(guī)律的方法。（對(duì)）

26.實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的一些異?，F(xiàn)象，有可能是科技創(chuàng)新，也有可能是背

景的一個(gè)干擾波，被你誤認(rèn)為是一種新的現(xiàn)象，可能導(dǎo)致這個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗。（對(duì)）

27.科學(xué)方法與科研方法是一樣的概念。（錯(cuò)）

28.實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的一些異?，F(xiàn)象，一定是科技創(chuàng)新，是發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)

現(xiàn)象的重大契機(jī)。（錯(cuò)）

29.統(tǒng)計(jì)方法以數(shù)量特征來(lái)解釋規(guī)律的方法。（對(duì)）

30.科學(xué)研究是人類(lèi)的一種具有創(chuàng)造性的活動(dòng)（對(duì)）

31.實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中，偶然誤差、系統(tǒng)誤差，用什么方法測(cè)量，怎么樣去排除，

這些方面都應(yīng)向?qū)I(yè)的技術(shù)人員咨詢(xún)，而不應(yīng)考慮設(shè)備本身的精度。（錯(cuò)）

32.假說(shuō)可以采用直接的驗(yàn)證方法，不可以采用間接的驗(yàn)證方法，（錯(cuò)）

33.能量轉(zhuǎn)化與守恒定律是在十九世紀(jì)30到40年代由很多個(gè)科學(xué)家在不同

的角度和領(lǐng)域共同研究得出的規(guī)律。（對(duì)）

34.現(xiàn)在的科研活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)各個(gè)成員通過(guò)協(xié)作攻關(guān)，科研工作質(zhì)量和效率往

往有很大的提升，現(xiàn)代科研特別是重大課題，需要集體一起來(lái)做，每個(gè)人的能力

可以忽略。（錯(cuò)）課題類(lèi)型按研究?jī)?nèi)容或經(jīng)費(fèi)來(lái)源可有不同分類(lèi)

（1）一般分類(lèi)：理論性、實(shí)驗(yàn)性、和綜合性研究課題

（2）基本類(lèi)型;基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和發(fā)展性研究課題

(3)特殊類(lèi)型：專(zhuān)項(xiàng)研究、指令性、招標(biāo)性研究課題

二、單選題

21.從一般教育活動(dòng)的本身分化反戰(zhàn)而形成的教育試；22.科研的一個(gè)最基

本的特征繼承性；23.2011年11月22日，全國(guó)第()次文代會(huì)；24.從業(yè)人

員技術(shù)素質(zhì)要求高、培訓(xùn)任務(wù)重、經(jīng)濟(jì)效；25.案調(diào)查的目的來(lái)劃分，除現(xiàn)狀調(diào)

查和相關(guān)調(diào)查外；26.結(jié)論比較可靠，但由于個(gè)別事實(shí)繁雜，難以一一；27.2

010-2011年公需科目課程名字叫：創(chuàng)；28.我國(guó)目前最先進(jìn)的北

21.從一般教育活動(dòng)的本身分化反戰(zhàn)而形成的教育試驗(yàn)，相關(guān)的教育家除佩

斯泰洛奇。福祿貝爾外，還有蒙臺(tái)梭利和杜威

22.科研的一個(gè)最基本的特征繼承性

23.2011年11月22日，全國(guó)第()次文代會(huì)、第()次作代會(huì)在北

京舉行，臺(tái)灣首次以代表身份參會(huì)，與其他代表一樣具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

九、八

24.從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)要求高、培訓(xùn)任務(wù)重、經(jīng)濟(jì)效益好的企業(yè)可按。提

取專(zhuān)技人員的繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)。2.5%

25.案調(diào)查的目的來(lái)劃分，除現(xiàn)狀調(diào)查和相關(guān)調(diào)查外，還有發(fā)展調(diào)查和預(yù)

測(cè)調(diào)查

26.結(jié)論比較可靠，但由于個(gè)別事實(shí)繁雜，難以一一考察，這是歸納法哪一

具體方式的特點(diǎn)完全歸納法

27.2010-2011年公需科目課程名字叫：創(chuàng)新理論與案例分析

28.我國(guó)目前最先進(jìn)的北極科考船為（）號(hào)。雪龍?zhí)?/p>

29.抽簽，隨即數(shù)目表屬于簡(jiǎn)單隨即取樣

30.下列不屬于中東地區(qū)國(guó)家的是：利比亞

31.從一般教育活動(dòng)的本身分化發(fā)展而形成的教育實(shí)驗(yàn)，相關(guān)的教育家除裴

斯泰洛齊、福祿倍爾外，還有蒙臺(tái)梭利和杜威

32.教育研究的本質(zhì)特征是做出創(chuàng)新

33.副高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員任職期間每年參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)應(yīng)不少于（）學(xué)時(shí)。

90多選題

1.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后沒(méi)有結(jié)果的原因有：

某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)方案不對(duì)

2.科研阻礙的成因有：

技術(shù)發(fā)展滯后

勢(shì)力阻撓

傳統(tǒng)的觀點(diǎn)

科學(xué)管理方法不科學(xué)有效

3.作為團(tuán)隊(duì)的核心人物，團(tuán)隊(duì)的leader（領(lǐng)導(dǎo)者）要具備哪些能力:

要有單兵作戰(zhàn)的能力

與他人合作的能力

善于協(xié)調(diào)的溝通能力

4.實(shí)現(xiàn)理想化方法的條件有：

有意識(shí)地突出研究對(duì)象的主要因素

根據(jù)科學(xué)的抽象原則

弱化次要的因素

剔除無(wú)關(guān)的因素

5.邏輯方法中有哪幾個(gè)方面？

分析與綜合

抽象與具體

歸納與演繹

6.丁肇中教授所領(lǐng)導(dǎo)的課題小組經(jīng)過(guò)多年的高能物理的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了J粒子

的案例告訴我們：

要有創(chuàng)新的思維

要有高超的實(shí)驗(yàn)觀測(cè)技能

一定要借助高精密的實(shí)驗(yàn)儀器

7.就個(gè)人而言，做好科研的準(zhǔn)備有哪些?

要明確研究的動(dòng)機(jī)

評(píng)估自身的條件

要向哪個(gè)方向發(fā)展

8.假說(shuō)可以采用哪些方法？

直接或間接驗(yàn)證法

排除法

反證法

逐步逼近法

9.關(guān)于數(shù)理方法描述正確的是：

數(shù)理方法是科技創(chuàng)新所需要的

數(shù)理方法是模擬方法

10.測(cè)量的有效性包括以下幾個(gè)方面：

完備性

互斥性

準(zhǔn)確性

11.科學(xué)方法的屬性有:

發(fā)展性

有效性

可遵循性

12.實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)有：

因果性

可控性

主動(dòng)性

13.數(shù)學(xué)方法具有的特性包括:

精確性

抽象性

邏輯性

辯證性

14.經(jīng)驗(yàn)的方法包括：

實(shí)驗(yàn)

觀察

測(cè)量

類(lèi)比

15.觀察方法的原則有：

典型性

客觀性

全面性

16.克服科研阻礙的方法思路有：

要講究消除科研阻礙的策略

要了解發(fā)現(xiàn)公認(rèn)的過(guò)程

要加大打擊科學(xué)不端

17.模擬的形式有以下幾種：

智能模擬

數(shù)學(xué)模擬

物理模擬

18.以下不屬于定量研究方法的是:

觀察方法

類(lèi)比方法

19.直接影響你能不能與他人合作，能不能與他人共事的先決條件包括：

集體團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力

每個(gè)成員單兵作戰(zhàn)能力

20.三層次問(wèn)題分析方法包括：

有望解決的科學(xué)選題和技術(shù)創(chuàng)新的攻關(guān)問(wèn)題

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題

梳理問(wèn)題

21.比較世界上一些國(guó)家的科學(xué)教育目標(biāo)，我們可以看出：

科學(xué)教育的共同特點(diǎn)是采用綜合課程的形式，重視對(duì)科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)的理解,

重視基本概念和原理，重視對(duì)事物的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)

1學(xué)術(shù)論文的選題要注意兩點(diǎn)：有條件，有()；3()方法是適用于一切科

學(xué)的最普遍的方法；4研究型設(shè)計(jì)包括()和統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)；5()的過(guò)度膨脹是導(dǎo)

致科研道德失范的主觀因素；6科研創(chuàng)新要有()精神；8科研技能的培養(yǎng)，除

了要學(xué)習(xí)科研方法的基本知識(shí)外；9()和圖書(shū)專(zhuān)著共同構(gòu)成了社會(huì)研究的最主

要的兩大；10運(yùn)用科學(xué)技術(shù)解決日常生活及社會(huì)問(wèn)題的能力，包；11圍繞選題

搜集的資

1學(xué)術(shù)論文的選題要注意兩點(diǎn)：有條件，有()。單選題AA.意義B.根

據(jù)C.目標(biāo)D.結(jié)果2近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的奠基人和主要代表人物是()單選題A

A.伽利略B.亞里士多德C.達(dá)?芬奇D.柏拉圖

3（）方法是適用于一切科學(xué)的最普遍的方法。單選題BA.系統(tǒng)論方法

B.哲學(xué)方法C.實(shí)驗(yàn)方法D.觀察法

4研究型設(shè)計(jì)包括（）和統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)。單選題AA.專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)B.操作設(shè)計(jì)

C.針對(duì)性設(shè)計(jì)D.規(guī)劃設(shè)計(jì)

5（）的過(guò)度膨脹是導(dǎo)致科研道德失范的主觀因素。單選題DA.個(gè)人修養(yǎng)

B.學(xué)術(shù)腐敗C.社會(huì)環(huán)境D.官本位思想

6科研創(chuàng)新要有（）精神。單選題BA.“五敢"B.“六敢"C.“四敢”

D.“七敢”7文獻(xiàn)”一詞有著悠久的歷史，它早在我國(guó)（）時(shí)期就出現(xiàn)了。

單選題AA.春秋B.戰(zhàn)國(guó)C.南北朝D.周朝

8科研技能的培養(yǎng)，除了要學(xué)習(xí)科研方法的基本知識(shí)外，最直接有效的途徑

是（）。單選題BA.調(diào)研B.參加課題研究C.參加團(tuán)隊(duì)D.閱讀案例

9（）和圖書(shū)專(zhuān)著共同構(gòu)成了社會(huì)研究的最主要的兩大信息源。單選題

DA.圖書(shū)館藏書(shū)B(niǎo).工具書(shū)C.圖書(shū)目錄D.報(bào)刊論文

10運(yùn)用科學(xué)技術(shù)解決日常生活及社會(huì)問(wèn)題的能力，包括運(yùn)用科學(xué)方法的能

力、（）、與他人合作交流的能力、自我補(bǔ)充和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。單選題B

A.工作能力B.判斷和決策的能力C.領(lǐng)導(dǎo)能力D.執(zhí)行能力

11圍繞選題搜集的資料主要包括哪幾種（）多選題ABCA.理論性資料

B.學(xué)術(shù)性資料C.材料性資料D.綜述性資料

12在我們選用的教材中主要介紹了哪兩種文獻(xiàn)分析與研究方法（）多選

題ABA.信息推理術(shù)B.內(nèi)容分析法C.文獻(xiàn)綜述法D.文獻(xiàn)評(píng)述法

13文獻(xiàn)調(diào)查法的步驟（）多選題ABCDA.制定文獻(xiàn)調(diào)查計(jì)劃B.文獻(xiàn)檢索

C.文獻(xiàn)分析研究D.文獻(xiàn)評(píng)述

14學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法應(yīng)注意的事項(xiàng)有（）多選題ABCDA.以辯證唯物主

義哲學(xué)為指導(dǎo)B.學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)發(fā)展史C.學(xué)習(xí)積累人文知識(shí)D.跟上現(xiàn)代科學(xué)技

術(shù)發(fā)展的步伐15做讀書(shū)筆記的要求（）多選題ABCDA.要勤B.要少C.要透

D.要恒

16科研道德的基本特點(diǎn)（）多選題ABCA.科研道德可以造福人類(lèi)，具有

較多的全人類(lèi)性B.科研成果的推廣應(yīng)用，可能產(chǎn)生正負(fù)效應(yīng)C.現(xiàn)代重大科研創(chuàng)

新實(shí)踐帶有全球性質(zhì)和意義D.科研道德具有地域性

17為營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，制定的研討會(huì)制度應(yīng)包括哪些方面（）多選題

ABCDA.做好研討會(huì)的組織與成果評(píng)選工作B.動(dòng)員教職工、科研人員參與C.做

好論文的評(píng)選工作D.做

好獲獎(jiǎng)成果的獎(jiǎng)勵(lì)與推介工作；18以下選項(xiàng)哪些是科研道德失范的表現(xiàn)形

式（）多選；B.學(xué)術(shù)壟斷C.科技著作、論文的剽竊與抄襲D.遵；19下面屬于科

研選題方法的有O多選題ABCDA；20科研人員提高道德修養(yǎng)的途徑和方法（）

多選題A；21由于種種原因，研究人員所收集的資料難免包含錯(cuò)；22參加學(xué)術(shù)

會(huì)議時(shí)，會(huì)上報(bào)告要求陳述的邏輯性，結(jié)；23文獻(xiàn)調(diào)查法是結(jié)合課題的研究對(duì)

好獲獎(jiǎng)成果的獎(jiǎng)勵(lì)與推介工作

18以下選項(xiàng)哪些是科研道德失范的表現(xiàn)形式（）多選題ABCA.科學(xué)研究

的低水平重復(fù)

B.學(xué)術(shù)壟斷C.科技著作、論文的剽竊與抄襲D.遵守社會(huì)倫理道德規(guī)范

19下面屬于科研選題方法的有（）多選題ABCDA.綜合法B.移植法C.

回溯法D.比較法

20科研人員提高道德修養(yǎng)的途徑和方法（）多選題ABCA.科研創(chuàng)新實(shí)踐

B.理論與實(shí)際相結(jié)合、言行一致C.科學(xué)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)D.高度重視科研

成果的經(jīng)濟(jì)效益

21由于種種原因，研究人員所收集的資料難免包含錯(cuò)訛的成分，因此，對(duì)

文獻(xiàn)進(jìn)行鑒別就成為文獻(xiàn)調(diào)查所面臨的主要問(wèn)題之一判斷題對(duì)

22參加學(xué)術(shù)會(huì)議時(shí)，會(huì)上報(bào)告要求陳述的邏輯性，結(jié)構(gòu)的條理性，盡可能

多的可視材料，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，舉止自然，張弛有度。判斷題對(duì)

23文獻(xiàn)調(diào)查法是結(jié)合課題的研究對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行收集、比較、分析、綜合

并從中提煉出新的事實(shí)與資料的方法判斷題對(duì)

24研究設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)符合科學(xué)性原則，即合乎一般的自然規(guī)律，一旦制定了研

究計(jì)劃或內(nèi)容，就不能修改判斷題錯(cuò)

25在科學(xué)研究中準(zhǔn)確地運(yùn)用理想化方法可以使研究問(wèn)題大大簡(jiǎn)化，超越許

多復(fù)雜的限制條件，以更快地認(rèn)識(shí)和掌握事物的本質(zhì)。判斷題對(duì)

26科研選題只包括確定研究方向判斷題錯(cuò)

27學(xué)術(shù)氛圍是校園、院所文化的一個(gè)組成部分，它的成效如何是受校園、

院所文化影響和左右的。因此，建設(shè)優(yōu)秀校園、單位文化是營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍的必要

前提判斷題對(duì)28學(xué)術(shù)價(jià)值指選題在學(xué)科領(lǐng)域中具有先進(jìn)性或較大意義。課題

的先進(jìn)性是以最新的具有一定權(quán)威性的成果為標(biāo)尺來(lái)衡量的。要求研究者以此為

起點(diǎn)有所前進(jìn)。選題的先進(jìn)性往往決定了論點(diǎn)的新穎性判斷題對(duì)

29研究型設(shè)計(jì)有時(shí)也稱(chēng)之為研究設(shè)計(jì)，是對(duì)科學(xué)研究的具體內(nèi)容與方法的

設(shè)想和計(jì)劃安排，包括專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)判斷題對(duì)

30實(shí)驗(yàn)效果即實(shí)驗(yàn)效應(yīng)，其內(nèi)容只包括實(shí)驗(yàn)指標(biāo)的選擇判斷題錯(cuò)

1學(xué)術(shù)論文的選題要注意兩點(diǎn)：有條件，有（）。單選題AA.意義B.根

據(jù)C.目標(biāo)D.結(jié)果2近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的奠基人和主要代表人物是（）單選題A

A.伽利略B.亞里士多德C.達(dá)?芬奇D.柏拉圖

3（）方法是適用于一切科學(xué)的最普遍的方法。單選題BA.系統(tǒng)論方法

B.哲學(xué)方法C.實(shí)驗(yàn)方法D.觀察法

4研究型設(shè)計(jì)包括（）和統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)。單選題AA.專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)B.操作設(shè)計(jì)

C.針對(duì)性設(shè)計(jì)

D.規(guī)劃設(shè)計(jì)

5（）的過(guò)度膨脹是導(dǎo)致科研道德失范的主觀因素。單選題DA.個(gè)人修養(yǎng)

B.學(xué)術(shù)腐敗C.社會(huì)環(huán)境D.官本位思想

6科研創(chuàng)新要有（）精神。單選題BA.“五敢”B.“六敢”C.“四敢”

D.“七敢”7文獻(xiàn)”一詞有著悠久的歷史，它早在我國(guó)（）時(shí)期就出現(xiàn)了。

單選題AA.春秋B.戰(zhàn)國(guó)C.南北朝D.周朝

8科研技能的培養(yǎng)，除了要學(xué)習(xí)科研方法的基本知識(shí)外，最直接有效的途徑

是（）。單選題CBA.調(diào)研B.參加課題研究C.參加團(tuán)隊(duì)D.閱讀案例

9（）和圖書(shū)專(zhuān)著共同構(gòu)成了社會(huì)研究的最主要的兩大信息源。單選題