分子生物學(xué)融入課程思政的教學(xué)研究與實踐

分子生物學(xué)融入課程思政的教學(xué)研究與實踐分子生物學(xué)融入課程思政的教學(xué)研究與實踐摘要：隨著社會的發(fā)展，高等教育的目標逐漸從單純的傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。在這個過程中，課程思政的重要性逐漸得到廣泛關(guān)注。本文以分子生物學(xué)課程為例，探討了如何將課程思政融入分子生物學(xué)的教學(xué)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：分子生物學(xué)；課程思政；教學(xué)；研究與實踐一、引言分子生物學(xué)是生物學(xué)的一個重要分支，是研究生物體分子結(jié)構(gòu)、功能及其作用機制的一門學(xué)科。在分子生物學(xué)課程的教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)成為了亟待解決的問題。課程思政作為一種新的教學(xué)方法，正逐漸得到廣泛應(yīng)用。本文以分子生物學(xué)課程為例，探討了如何將課程思政融入分子生物學(xué)的教學(xué)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。二、分子生物學(xué)課程的特點分子生物學(xué)課程具有以下幾個特點：1.知識面廣：分子生物學(xué)涉及到多個學(xué)科領(lǐng)域，包括生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細胞生物學(xué)等。學(xué)生需要掌握大量的基礎(chǔ)知識。2.實踐性強：分子生物學(xué)課程注重實驗操作，學(xué)生需要進行大量的實驗訓(xùn)練。3.運用性強：分子生物學(xué)的研究方法和技術(shù)在實際應(yīng)用中得到廣泛運用，學(xué)生需要將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題的解決中。三、課程思政的理論基礎(chǔ)課程思政是指將馬克思主義思想與課程內(nèi)容有機結(jié)合，通過教學(xué)活動使學(xué)生積極主動地投入其中，從而培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)。課程思政的理論基礎(chǔ)主要包括馬克思主義教育理論和課程教育學(xué)理論。馬克思主義教育理論強調(diào)“思想政治教育要在知識教育的基礎(chǔ)上進行”，即在傳授知識的同時注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。課程教育學(xué)理論認為，課程不僅僅是知識傳授的載體，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過設(shè)計合理的課程內(nèi)容和教學(xué)活動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。四、分子生物學(xué)課程思政的教學(xué)設(shè)計在分子生物學(xué)課程的教學(xué)中，可以通過以下幾種方式將課程思政融入其中，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在分子生物學(xué)課程中，鼓勵學(xué)生提出問題、發(fā)表自己的見解，通過討論、交流可以引導(dǎo)學(xué)生進行思考。2.建立實踐環(huán)節(jié)：在分子生物學(xué)課程中增加實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手實驗，并根據(jù)實驗結(jié)果進行分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。3.進行思想教育：在分子生物學(xué)課程中，可以引入一些案例、故事，讓學(xué)生思考科學(xué)與倫理、科學(xué)與社會的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。4.聯(lián)系實際應(yīng)用：在分子生物學(xué)課程中，可以引入一些實際應(yīng)用案例，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題的解決中，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。五、實踐案例以某高校的分子生物學(xué)課程為例，通過以上教學(xué)設(shè)計，取得了良好的效果。在這門課程中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生思考，開展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。同時，教師還安排了一些實驗實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手進行實驗操作，提高了學(xué)生的實踐能力。此外，教師還選取了一些與社會熱點問題相關(guān)的案例，讓學(xué)生思考科學(xué)與倫理的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。六、總結(jié)與展望課程思政是高等教育中的一個重要問題，將課程思政融入分子生物學(xué)課程的教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。通過引導(dǎo)學(xué)生思考、建立實踐環(huán)節(jié)、進行思想教育和聯(lián)系實際應(yīng)用等方式，可以提高分子生物學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。然而，由于時間和資源的限制，課程思政的實踐仍然存在一定的困難。今后，需要進一步研究和探索如