中學(xué)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評選條模版（2篇）

第頁共頁中學(xué)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評選條模版第一章：緒論1.1評選背景及意義本評選活動的背景是為了表彰和激勵中學(xué)教師在學(xué)科教學(xué)和教育教學(xué)改革中做出突出貢獻(xiàn)的個人，向廣大教師宣傳，推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，推動學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革的不斷深入，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1.2評選的原則本評選活動遵循公平、公正、公開的原則，堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，注重實(shí)踐和創(chuàng)新，兼顧個人特長和團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)，注重教育教學(xué)改革和學(xué)科發(fā)展的整體效益。1.3評選的范圍本評選活動面向所有中學(xué)，包括公辦學(xué)校和民辦學(xué)校。所有中學(xué)教師均可參加評選，不限學(xué)科和年級。1.4評選的流程（1）報名階段：教師提交報名申請及個人簡介；（2）初評階段：由評選委員會對報名材料進(jìn)行初步評審；（3）面試階段：評選委員會對初評入圍者進(jìn)行面試；（4）終評階段：評選委員會綜合考慮面試結(jié)果，進(jìn)行終評；（5）公示階段：評選結(jié)果公示；（6）頒獎階段：舉行頒獎典禮。第二章：評選條件2.1個人基本條件（1）具有中學(xué)教師資格證書；（2）品行端正，無任何違紀(jì)違法行為；（3）教齡五年及以上；（4）評選范圍內(nèi)無在辦學(xué)機(jī)構(gòu)有過更換學(xué)校行為；（5）全職教師，沒有兼職或者離職經(jīng)歷；（6）報名時在校任教。2.2專業(yè)條件（1）具有優(yōu)秀的學(xué)科知識和教育教學(xué)理論素養(yǎng)；（2）積極參與學(xué)科研究活動，取得突出成果；（3）具有一定的教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，能夠應(yīng)用新的教學(xué)方法和手段；（4）具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力；（5）關(guān)注學(xué)生發(fā)展，注重個性化教學(xué)和學(xué)生心理健康。第三章：評選程序3.1報名階段（1）教師在指定時間內(nèi)向評選委員會提交報名申請及個人簡介；（2）報名材料包括個人簡歷、教育學(xué)和學(xué)科教育學(xué)相關(guān)培訓(xùn)證書、學(xué)術(shù)論文或教學(xué)研究成果等；（3）提交報名材料的方式可以是電子郵件或線下郵寄。3.2初評階段（1）評選委員會對提交的報名材料進(jìn)行初步評審；（2）初評結(jié)果公示，公示時間為7天，公示結(jié)果包括入圍名單和未入圍名單。3.3面試階段（1）初評入圍者進(jìn)行面試；（2）面試內(nèi)容包括教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)案例等；（3）面試結(jié)果根據(jù)評分綜合評定。3.4終評階段（1）評選委員會根據(jù)面試結(jié)果進(jìn)行終評；（2）綜合考慮面試評分、學(xué)術(shù)論文或教學(xué)研究成果等進(jìn)行評定；（3）終評結(jié)果由評選委員會最終確定。3.5公示階段（1）評選結(jié)果公示；（2）公示時間為7天；（3）公示結(jié)果包括評選名單和評選結(jié)果的公示。3.6頒獎階段（1）評選結(jié)果公布后不久舉行頒獎典禮；（2）入選者獲得證書和獎金。第四章：獎勵措施4.1榮譽(yù)稱號（1）評選出的學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手獲得學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)稱號；（2）學(xué)科帶頭人獲得學(xué)校學(xué)科帶頭人獎；（3）教學(xué)能手獲得學(xué)校教學(xué)能手獎。4.2獎金（1）評選出的學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手獲得一定金額的獎金；（2）獎金來源可以是學(xué)校的相關(guān)經(jīng)費(fèi)或者其他合法途徑。4.3繼續(xù)教育優(yōu)先考慮（1）評選出的學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手在進(jìn)修、研修和培訓(xùn)等方面獲得優(yōu)先支持和資助；（2）學(xué)校鼓勵評選出的學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手赴國內(nèi)外一流大學(xué)研修深造。第五章：評選流程圖（略）第六章：總結(jié)與展望6.1本次評選活動的意義和成效通過本次評選活動，促進(jìn)了中學(xué)教育教學(xué)水平的提升，培育了一批學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手，弘揚(yáng)了教書育人的優(yōu)良傳統(tǒng)，推動了學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革的發(fā)展。6.2評選活動的不足之處本次評選活動在組織過程中存在一些問題和不足，如資金不足、評審標(biāo)準(zhǔn)不夠明確等，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。6.3展望希望通過評選活動的開展，能夠進(jìn)一步引導(dǎo)中學(xué)教師關(guān)注教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才和實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化作出更大貢獻(xiàn)。中學(xué)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評選條模版（二）評選中學(xué)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手是對教師教學(xué)能力和學(xué)科帶頭水平的肯定和表彰。作為一名中學(xué)學(xué)科帶頭人，必須具備扎實(shí)的學(xué)科知識、出色的教學(xué)能力和對學(xué)生的引導(dǎo)和培養(yǎng)能力。本文從教學(xué)理念、教師素養(yǎng)、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教師發(fā)展等方面來探討評選中學(xué)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的條范。教學(xué)理念：作為中學(xué)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手，教育理念是指導(dǎo)教師教學(xué)的核心思想和價值觀。中學(xué)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手應(yīng)該有教育為根本、以學(xué)生成長為中心、尊重個體差異、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育理念。在教學(xué)實(shí)踐中，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生的積極參與和主動探究，注重發(fā)掘?qū)W生的潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教師素養(yǎng)：中學(xué)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手應(yīng)該具備高度的教育情操和教育主人翁意識。他們應(yīng)該具有高尚的師德師風(fēng)，具備豐富的教育知識和廣闊的學(xué)科視野，具備堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)和卓越的學(xué)科素養(yǎng)，具備深入研究學(xué)科的能力和廣泛的學(xué)科應(yīng)用能力。此外，他們應(yīng)該具有高超的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)技能，具備良好的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)策略，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。教學(xué)模式：中學(xué)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手應(yīng)該具備科學(xué)合理的教學(xué)模式。他們應(yīng)該能夠根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和學(xué)生特點(diǎn)，確定適合的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，他們注重開展探究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，注重學(xué)生的積極參與和主動合作。此外，他們還注重靈活運(yùn)用信息技術(shù)和多媒體教學(xué)手段，提供豐富的教學(xué)資源和多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)方法：中學(xué)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手應(yīng)該具備多樣化的教學(xué)方法。他們應(yīng)該能夠根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和學(xué)生特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，靈活運(yùn)用講授法、示范法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、案例法、游戲法等多種教學(xué)手段。在教學(xué)過程中，他們注重啟發(fā)式教學(xué)和互動式教學(xué)，注重師生互動和生生互動，注重學(xué)生的探究和實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教師發(fā)展：中學(xué)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手應(yīng)該具備持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的精神。他們應(yīng)該具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和探索精神，關(guān)注學(xué)科前沿和教育新理念，不斷提高自己的學(xué)科水平和教學(xué)能力。此外，他們還應(yīng)該具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會責(zé)任感，能夠與同事共同研究、共同進(jìn)步，