【新課標(biāo)】二年級(jí)上冊(cè)第八單元紙船和風(fēng)箏第七課時(shí)大單元公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】二年級(jí)上冊(cè)第八單元紙船和風(fēng)箏第七課時(shí)大單元公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第7課

課題：紙船和風(fēng)箏（第二課時(shí)）

內(nèi)容分析：《紙船和風(fēng)箏》是一篇感人至深的故事，它講的是松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏送給對(duì)方祝福與問(wèn)候，當(dāng)它們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情吵架后，又是用紙船和風(fēng)箏來(lái)修補(bǔ)它們之間的關(guān)系，最后互相原諒，又成為好朋友的故事。

核心素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信：感受友誼帶來(lái)的快樂(lè)，對(duì)如何交朋友和維護(hù)友誼有所感悟。語(yǔ)言運(yùn)用：把學(xué)后感受說(shuō)出來(lái)和寫(xiě)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。思維能力：培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力、朗讀能力和想象能力。審美創(chuàng)造：通過(guò)感受故事中角色的感情，延伸到學(xué)生的自身情感，引導(dǎo)學(xué)生珍惜朋友之間的友情。

重、難點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，感受友誼帶來(lái)的快樂(lè)，對(duì)如何交朋友和維護(hù)友誼有所感悟。

活動(dòng)流程：情境導(dǎo)入：大腦運(yùn)動(dòng)操環(huán)節(jié)一：練習(xí)默讀，體會(huì)情感環(huán)節(jié)二：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)三：小結(jié)課堂，作業(yè)拓展

教學(xué)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)一：大腦運(yùn)動(dòng)操

上課前，請(qǐng)大家起立，跟著老師一邊做動(dòng)作，一邊讀一讀這首小兒歌吧！小紙船，順?biāo)?，（加“水里?的手勢(shì)動(dòng)作）漂到小熊家門(mén)口。大風(fēng)箏，隨風(fēng)飄，（加“風(fēng)中飄”的手勢(shì)動(dòng)作）飄到松鼠家門(mén)口。有“水"就能“漂”有“風(fēng)"也能“飄”漂呀漂，飄呀飄他們成了好朋友。讀完這首兒歌，你分清楚“漂"和“飄”了嗎？“氵"旁的這個(gè)“漂”是在水中漂，“風(fēng)"字旁的這個(gè)“飄”則是在空中飄。同學(xué)們，可別弄錯(cuò)了哦。一邊做動(dòng)作，一邊讀兒歌

活動(dòng)意圖：識(shí)字學(xué)詞是低年段的教學(xué)重點(diǎn)，因此教師設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)，通過(guò)朗朗上口的兒歌幫助學(xué)生辨析同音字“飄"和“漂”。

環(huán)節(jié)二：練習(xí)默讀，體會(huì)情感

（一）復(fù)習(xí)回顧，整體感知同學(xué)們，在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)默讀大概了解了《紙船和風(fēng)箏》的故事內(nèi)容。下面，我們一起回顧一下：1.讀一讀《紙船和風(fēng)箏》講的是松鼠和小熊的故事。他們分別用紙船和風(fēng)箏給彼此帶去問(wèn)候和祝福，因?yàn)橐患∈鲁臣苤螅彩峭ㄟ^(guò)紙船和風(fēng)箏傳遞信息，最終和好如初了。2.明確要求：今天，我們繼續(xù)來(lái)練習(xí)默讀，要求如下：（出示要求）1.集中注意力，不出聲；2請(qǐng)圈出描寫(xiě)小熊和松鼠心情的詞語(yǔ)。3.學(xué)生練習(xí)默讀（二）圈畫(huà)“心情"，體會(huì)情感相信同學(xué)們都讀完了，描寫(xiě)小熊和松鼠心情的詞語(yǔ)你都圈出來(lái)了嗎？我們一起來(lái)分享交流一下吧。1.交流分享：樂(lè)壞了（出示文段）句子1：小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫(xiě)著：“祝你快樂(lè)！”（出示文段）句子2：松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫(xiě)著：“祝你幸福！"同學(xué)們，小熊和松鼠看到小伙伴把自己最喜歡的禮物送給自己，收到對(duì)方的祝福，他們的心情是“樂(lè)壞了”，你圈對(duì)了嗎？如果你收到這樣的禮物和祝福，肯定也會(huì)這么高興吧。讓我們一起帶著快樂(lè)的心情，讀一讀這兩個(gè)句子，感受友誼帶來(lái)的快樂(lè)吧。2.交流分享：很難過(guò)有一天，小熊和松鼠為了一點(diǎn)小事吵了一架，他們的心情怎么樣？請(qǐng)看這兩個(gè)句子：（出示文段）句子3：小熊很難過(guò)。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái)，就把風(fēng)箏掛在高高的樹(shù)枝上。（出示文段）句子4：松鼠一也很難過(guò)。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。他們倆吵架了，誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，心情都“很難過(guò)"。同學(xué)們，你有試過(guò)和好朋友吵架嗎？吵架之后是不是也像小熊和松鼠一樣覺(jué)得很難過(guò)呢？讓我們帶著這樣的心情，讀一讀這兩個(gè)句子吧。3.交流分享：高興最后，小熊和松鼠重歸于好，他們的心情又是怎樣的？請(qǐng)看這個(gè)句子：（出示文段）句子5：傍晚，松鼠看見(jiàn)一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)，高興得哭了。課文雖然沒(méi)有描寫(xiě)小熊看到紙船的心情，但是我們也可以猜想到，小熊也一定高興得哭了。可為什么不是“高興得笑了”而是寫(xiě)“高興得哭了"呢？請(qǐng)看這個(gè)成語(yǔ)：（出示成語(yǔ)）喜極而泣這個(gè)成語(yǔ)的意思就是：人遇到了意想不到的非常好的事情，而激動(dòng)得流淚。松鼠和小熊都很想念對(duì)方，很期待收到對(duì)方的信。當(dāng)他們真的收到對(duì)方的來(lái)信，那是又高興又激動(dòng)，所以說(shuō)“高興得哭了”?？梢?jiàn)，他們倆的友誼之深啊。讓我們帶著這樣的心情，讀一讀這個(gè)句子吧。（三）練習(xí)寫(xiě)話(huà)，學(xué)習(xí)朋友相處之道1.默讀課文，聚焦紙條小松鼠很想念小熊卻不好意思和他說(shuō)話(huà)，但又很擔(dān)心因?yàn)橐患∈戮褪チ撕门笥?，便?xiě)下來(lái)小紙條，借紙船請(qǐng)求和好。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀第10-11自然段，找一找松鼠在紙船上寫(xiě)下來(lái)什么，要求如下：（出示要求）1.集中注意力，不出聲；2請(qǐng)圈出松鼠在紙船上寫(xiě)下的話(huà)。在生活中，當(dāng)我們的友誼產(chǎn)生“裂縫"的時(shí)候，賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大，寬容和諒解才是最好的解決辦法。敢于率先伸出友誼之手的松鼠，是令人敬佩的。我們一起讀一讀松鼠的這張小紙條。（出示文段）如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！2.寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練小熊也想寫(xiě)一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠。請(qǐng)你幫小熊寫(xiě)一寫(xiě)。（稍作停頓，讓學(xué)生思考和練習(xí)）學(xué)習(xí)伙伴1：讓我們和好如初吧。學(xué)習(xí)伙伴2：謝謝你愿意繼續(xù)和我做朋友，我實(shí)在是太高興了。學(xué)習(xí)伙伴3：我們以后都不要再吵架了，好嗎？3.揭示主題（出示心情變化圖）松鼠和小熊的故事告訴我們很多，兩個(gè)好朋友因?yàn)榻坏脚笥讯械介_(kāi)心，又因?yàn)橛龅矫芏y過(guò)，最后因?yàn)橹貧w于好而高興得哭了。同學(xué)們，有好朋友陪伴的日子總是多么美好。雖然朋友之間有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生小矛盾，但是只要我們大方一點(diǎn)，多體諒一下對(duì)方，那么朋友之間的情誼就會(huì)越來(lái)越好。如果你和你的好朋友也恰好吵架了，那不妨在下課以后給他寫(xiě)一張小紙條。復(fù)習(xí)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。2.圈畫(huà)出“心情"的詞語(yǔ)，體會(huì)兩個(gè)動(dòng)物的心情。____________3.聯(lián)系說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)相處之道。

活動(dòng)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)默讀課文，感知人物心情變化，再通過(guò)有感情朗讀，走進(jìn)故事，走進(jìn)人物內(nèi)心。通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在感受松鼠和小熊之間友誼的基礎(chǔ)上大膽表達(dá)，初步明白朋友之間的友誼需要靠寬容和諒解去維護(hù)。

環(huán)節(jié)三：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

一、回顧左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)方法，學(xué)寫(xiě)“抓”。上一節(jié)課，我們通過(guò)觀察、對(duì)比，學(xué)寫(xiě)了“折"和“祝”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。他們都是左窄右寬，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)左窄右寬的字“抓"。這個(gè)字可不好寫(xiě)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察。大家還記得我們的觀察小秘訣嗎？一看結(jié)構(gòu)，二看位置，三看關(guān)鍵筆畫(huà)?！白ァ钡挠疫吺莻€(gè)“爪"字，你們瞧，“爪”的古文字像不像一個(gè)人伸開(kāi)手的樣子，所以“抓"的意思就是用手去拿東西?！白ァ弊衷趺磳?xiě)呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！“抓"字左窄右寬，左右齊平。左邊一個(gè)提手旁，右邊先寫(xiě)一平撇，中間這一豎是垂露豎，捺要舒展開(kāi)。二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“哭”。接下來(lái)我們來(lái)看看這一課唯一一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“哭"，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?！翱蕖弊稚舷陆Y(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)，兩個(gè)“口"左低右高?！叭钡牡谝还P橫略短，收筆在橫中線上，撇捺要舒展，點(diǎn)比短橫收筆略靠右。三、端正坐姿，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣想要字寫(xiě)好，坐姿別忘掉。首先，要做到三個(gè)一，眼離書(shū)本一尺，胸離書(shū)桌一拳，手離筆尖一寸。握筆姿勢(shì)也很重要。拇指食指對(duì)對(duì)齊，兩指之間留縫隙，中指下面來(lái)幫忙，后面兩指往里藏。四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)寫(xiě)完后我們來(lái)對(duì)照一下，看看自己能得到幾顆星。（出示評(píng)價(jià)表）寫(xiě)字姿勢(shì)一直保持正確，給自己畫(huà)一顆星；書(shū)寫(xiě)規(guī)范端正，畫(huà)一顆星；版面工整潔凈，再添一顆星。認(rèn)真寫(xiě)字我最棒！寫(xiě)字姿勢(shì)正確書(shū)寫(xiě)規(guī)范端正版面工整潔凈我能得到：

學(xué)寫(xiě)生字。

活動(dòng)意圖：低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)之一就是寫(xiě)字。因此在寫(xiě)字的過(guò)程中，首先要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)觀察，然后指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，接著學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)，有效提高寫(xiě)字能力。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)課堂，作業(yè)拓展

你在生活中有遇到類(lèi)似的事情嗎？你是如何處理的？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)簡(jiǎn)評(píng)：《紙船和風(fēng)箏》是一篇充滿(mǎn)溫情的童話(huà)故事。故事講了小松鼠和小熊因?yàn)榧埓惋L(fēng)箏成為了好朋友。松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏給彼此帶去問(wèn)候和祝福，后來(lái)又因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事而吵架，最后兩人互相體諒，互相寬容，又和好如初。紙船和風(fēng)箏帶著問(wèn)候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座友誼的長(zhǎng)橋。