語(yǔ)文-2024屆山東省淄博市高三下學(xué)期階段性診斷（二模）試題和答案

#2023-2024學(xué)年度部分學(xué)校高三階段性診斷檢測(cè)試題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1～5題。規(guī)模。明顯大于北方地區(qū)更早階段的遺址，其中多數(shù)遺址面積在1公頃左右.類似現(xiàn)今的社會(huì)分化。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)語(yǔ)文試題第3頁(yè)(共10頁(yè))5.邏輯分析法與實(shí)證分析法是社會(huì)科學(xué)研究中常用的兩種分析方法。材料一、材使用的分析方法各有側(cè)重，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)著你的呢?”--降我怎會(huì)現(xiàn)在只記得滿墻的迎春花呢?免時(shí)常把6寫(xiě)成8,2寫(xiě)成3?！斑@樣一個(gè)粗心大意的孩子!”其實(shí)我的心哪里是在做算學(xué)?的神色，微微地?fù)u著頭：“孩子們，你們什么時(shí)候才會(huì)定心做一個(gè)算題?”來(lái)，向廣闊的天地間一送，誰(shuí)還記得他們呢?實(shí)，如果不是我當(dāng)時(shí)也在教書(shū)，也許這段內(nèi)疚都不會(huì)發(fā)生。人情原是這樣的。來(lái)。我們現(xiàn)在在云南所推廣的麥種，還不是她帶進(jìn)來(lái)的種子所培植出來(lái)的?”大的華北平原，甚至在這西南偏僻的山國(guó)里，到處在農(nóng)民的愛(ài)護(hù)中推廣了。心大意，現(xiàn)在還沒(méi)有定心做過(guò)一個(gè)算題?！蔽野堰@信掛號(hào)遞給郵局，屈指數(shù)日子，盼望得到一封會(huì)使我興奮的回信。但是波光閃爍處，還不是開(kāi)遍了這黃花?拆這封信了，我把它投入了爐子里。(有刪改語(yǔ)文試題第5頁(yè)(共10頁(yè))的氛圍。達(dá)效果?(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)或有用士A]而不能B]以治者(既任之不盡D)其才1不核F)其能故功難[H1成(1)使其換事易技。則彼此俱屈。何則?才有偏達(dá)也。(4分)14.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料一使用的論證方法。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分) (2)孔子十分推崇君子風(fēng)范，如《論語(yǔ)·學(xué)而》中就用“/y 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題，10分)完美的作品，寫(xiě)作時(shí)另一件需要注意的工作就是布局或安排。很多作品，內(nèi)容零亂蕪雜，頭重腳輕，前后不相調(diào)和，就是由于作者B一位小說(shuō)家曾說(shuō)過(guò)，文學(xué)是剪裁的藝術(shù)。所謂剪裁，當(dāng)然就是我們所說(shuō)的“選擇”,選擇必須學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)。我們?cè)僖杂帽鵀橛?。用兵之道，在于擊破主力，?zhēng)取要塞，如此始能穩(wěn)操勝算。作文章亦與此類似。我們應(yīng)當(dāng)集中精力，不浪費(fèi)精力于無(wú)用的意思上。做文章必須先確定一個(gè)主旨，一個(gè)著重點(diǎn)。我們運(yùn)思選擇之時(shí)，就必須揀選最能表現(xiàn)“主旨’的材料。舉例來(lái)說(shuō)，守財(cái)奴的表現(xiàn)方法雖然很多，但是吳敬梓在《儒林外史》中寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生的吝貴，卻只揀選了嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)手指燈碗內(nèi)兩根燈芯不肯瞑目的故事?！都t樓夢(mèng)》中的妙玉，是一個(gè)心性雖冷靜，骨子里卻仍不能“忘情”的人。曹雪芹卻只選了劉姥姥游大觀園時(shí)，當(dāng)劉姥姥從妙玉的庵里辭出后，妙玉竟連劉姥姥用過(guò)的茶碗都扔了。但是寶玉到庵18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)19.請(qǐng)從竇娥、周樸園、王利發(fā)這三個(gè)人物中任選一個(gè)，仿寫(xiě)文中畫(huà)波浪線的句子，以印證作者有關(guān)文學(xué)剪裁的觀點(diǎn)。要求：表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過(guò)60個(gè)字。(4分)(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20～22題。村中的禾場(chǎng)，同田野上一樣繁忙，但比田野慢一步。當(dāng)?shù)谝卉嚽f稼拉回來(lái)，第二車莊稼拉回來(lái)，后續(xù)不斷地拉回來(lái)，滿載的馬車，莊稼在禾場(chǎng)上“起山”了，禾場(chǎng)的繁忙才開(kāi)始。負(fù)責(zé)“起山”的人，先一捆一捆打好垛底，然后一圈一圈地往上碼。碼成垛的莊稼，用腳一踏虛晃晃的。碼垛的人站在上面，好像頭頂住了藍(lán)天，眼中飽覽的僅是禾場(chǎng)，卻感覺(jué)瞭見(jiàn)了整個(gè)村莊，瞭見(jiàn)了環(huán)繞村莊的田野，瞭見(jiàn)了十里外火車穿過(guò)的鎮(zhèn)子……一垛一垛的莊稼，將秋天搬到禾場(chǎng)上，空曠的禾場(chǎng)被占去大半，垛與垛的影子勾肩搭背，陽(yáng)光在盤(pán)繞的過(guò)道中捉迷藏。圍著不同的莊稼垛子，有切谷子切高粱的，有切黍子切糜子的，手中閃耀的爪鐮，將莊稼的穗頭與秸稈分開(kāi)。還有專門(mén)趕鳥(niǎo)的人，舉著頂端扎一塊破塑料布的長(zhǎng)桿趕鳥(niǎo)。莊稼散發(fā)的氣息在禾場(chǎng)上空匯聚了，被陽(yáng)光照射得五彩繽紛。不同的氣味，有不同的顏色，高粱是紅的.谷子是黃的，糜子是灰的。一垛莊稼一種氣味，鳥(niǎo)們喜歡哪種氣味，就撲向哪垛莊稼。趕鳥(niǎo)人舞動(dòng)長(zhǎng)桿，從這一垛趕到那一垛，鳥(niǎo)們被趕了，就跟他兜圈子氣他，或三五成群地聚集在禾場(chǎng)墻外的樹(shù)上，嘰嘰喳喳地他，鳥(niǎo)的罵聲一片一片，像它們氣炸的羽毛，落到趕鳥(niǎo)人身上，把趕鳥(niǎo)人糟蹋成被狗撕過(guò)的雞毛撣子。趕鳥(niǎo)人邊抖掉身上的罵聲，邊揮舞桿頂端的破塑料布，啪啪地掃蕩著。烏轟而散后，丟下的罵半天才能落定，有的跟著鳥(niǎo)飄遠(yuǎn)了，有的粘在樹(shù)梢上，有的落在莊律諾文試題第9頁(yè)(共10頁(yè))四、寫(xiě)作(60分)2023-2024學(xué)年度部分學(xué)校高三階段性診斷檢測(cè)試題(一)現(xiàn)代文閱讀l(二)現(xiàn)代文閱讀9.①前后時(shí)空轉(zhuǎn)換比照，使沈老師的人物形象隨著“我”的認(rèn)識(shí)而更豐富、更立體；②敘事靈動(dòng)，二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)13.(1)如果讓他們更換事情交換技能，那么雙方都會(huì)本領(lǐng)窮盡。為什么呢?他們的才能有所偏通啊(2)棠溪出產(chǎn)的銅，是制作天下最鋒利武器的好材料；但是如果沒(méi)有熔化并用模子澆鑄，沒(méi)有在磨(二)古代詩(shī)歌閱讀(三)名篇名句默寫(xiě)17.(1)玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，著我