四年級(jí)下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)- 主體與背景- 人教新課標(biāo)

/四年級(jí)下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-主體與背景-人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握主體與背景在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在繪畫中的觀察力和表現(xiàn)力。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用主體與背景的關(guān)系，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和美感的美術(shù)作品。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和興趣，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容1.主體與背景的概念和關(guān)系2.主體與背景的處理方法和技巧3.主體與背景在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：主體與背景的概念和關(guān)系，主體與背景的處理方法和技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用主體與背景的關(guān)系創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和美感的美術(shù)作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT、教學(xué)視頻等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)展示一些美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析其中的主體與背景關(guān)系。2.講解：講解主體與背景的概念和關(guān)系，以及主體與背景的處理方法和技巧。3.示范：通過(guò)示范，展示如何運(yùn)用主體與背景的關(guān)系創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和美感的美術(shù)作品。4.實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行主體與背景的創(chuàng)作實(shí)踐。5.評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)1.板書四年級(jí)下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-主體與背景2.板書內(nèi)容：主體與背景的概念和關(guān)系，主體與背景的處理方法和技巧，主體與背景在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅以主體與背景為主題的美術(shù)作品。2.作業(yè)要求：作品要富有創(chuàng)意和美感，主體與背景關(guān)系要處理得當(dāng)。課后反思1.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)主體與背景的概念和關(guān)系有了深入的理解，能夠運(yùn)用主體與背景的關(guān)系創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和美感的美術(shù)作品。2.教學(xué)方法：通過(guò)引入、講解、示范、實(shí)踐和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和探究，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作能力。3.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更深入地理解和掌握主體與背景的關(guān)系，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明引入引入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)展示一些具有明顯主體與背景關(guān)系的美術(shù)作品，如油畫、水彩畫或攝影作品，讓學(xué)生直觀感受到主體與背景在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。教師可以提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們能看出這些作品中的主體是什么嗎？”“作者是如何處理主體與背景的關(guān)系的？”通過(guò)學(xué)生的觀察和思考，引出本節(jié)課的主題。講解講解環(huán)節(jié)是傳授知識(shí)、技能的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要詳細(xì)講解主體與背景的概念和關(guān)系。主體是美術(shù)作品中最突出的部分，通常是我們關(guān)注的焦點(diǎn)；而背景則是主體所處的環(huán)境，它起到襯托主體、豐富畫面內(nèi)容的作用。教師可以通過(guò)舉例說(shuō)明，如在一幅風(fēng)景畫中，主體可能是山川或建筑，背景則是天空、云彩、樹(shù)木等。接下來(lái)，教師應(yīng)講解主體與背景的處理方法和技巧。如何通過(guò)色彩、線條、形狀等元素來(lái)區(qū)分主體與背景，使主體更加突出，同時(shí)保持畫面的和諧統(tǒng)一。教師可以通過(guò)分析一些經(jīng)典作品，讓學(xué)生了解大師們是如何巧妙地處理主體與背景關(guān)系的。示范示范環(huán)節(jié)是讓學(xué)生直觀地了解創(chuàng)作過(guò)程的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以選擇一種繪畫技法，如水彩畫或素描，現(xiàn)場(chǎng)示范如何運(yùn)用主體與背景關(guān)系進(jìn)行創(chuàng)作。在示范過(guò)程中，教師應(yīng)邊示范邊講解，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。示范結(jié)束后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是讓學(xué)生動(dòng)手操作、鞏固所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)給出明確的創(chuàng)作要求和指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行主體與背景的創(chuàng)作實(shí)踐。教師可以提供一些創(chuàng)作素材，如圖片、模型等，供學(xué)生參考。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)和反饋。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)組織學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括作品的主題、創(chuàng)意、技巧等方面，重點(diǎn)評(píng)價(jià)主體與背景關(guān)系的處理。教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)指出作品中存在的問(wèn)題和改進(jìn)方向。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生能夠更好地理解和掌握主體與背景在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，提高自己的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)過(guò)程（續(xù)）分組討論與協(xié)作在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，除了個(gè)人創(chuàng)作外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論與協(xié)作。這種合作學(xué)習(xí)的方式可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。每個(gè)小組可以選擇一個(gè)共同的主題，然后小組成員分別負(fù)責(zé)作品的不同部分，例如有的學(xué)生負(fù)責(zé)繪制主體，有的學(xué)生負(fù)責(zé)創(chuàng)作背景。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地理解主體與背景的相互關(guān)系，并學(xué)會(huì)如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)作分享與交流在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)之前，教師可以安排一個(gè)創(chuàng)作分享與交流的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過(guò)程中的體驗(yàn)和感受。其他學(xué)生則可以作為觀眾，對(duì)展示的作品進(jìn)行欣賞和評(píng)論。這樣的交流不僅能夠增進(jìn)學(xué)生之間的了解和友誼，還能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。多元評(píng)價(jià)方式在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅僅局限于傳統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)，還可以包括學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。這樣的評(píng)價(jià)體系更加全面和客觀，能夠從不同角度對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，讓他們學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)他人的作品，并在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作業(yè)與延伸活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具有開(kāi)放性和挑戰(zhàn)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力。例如，教師可以要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的主題，運(yùn)用主體與背景關(guān)系進(jìn)行創(chuàng)作。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些延伸活動(dòng)，如藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)家研究等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索。課后反思課后反思是教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和思考的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，教學(xué)方法是否有效，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何。通過(guò)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，并對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)