人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《同級運(yùn)算》教案

混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教材第47頁中的例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1．借助解題的過程，讓學(xué)生明白“在同級混合運(yùn)算中，應(yīng)從左往右依次計(jì)算”的規(guī)則。2．理解并掌握同級運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，并能正確地進(jìn)行脫式計(jì)算的書寫。3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，同時(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握同級運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行脫式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行脫式計(jì)算，掌握脫式計(jì)算的書寫格式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、直尺、學(xué)習(xí)單等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知看誰算得又對又快56－19=15＋8=7×5=64÷8=說出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算38+16+42=49+31-52=99-63+36=58-14+6=二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知（一）情境中獲取信息1．談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡去圖書室看課外書嗎？那我們一起來看看今天又多少人去圖書室看課外書了。2.課件出示第47頁例1。圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人？3．齊讀一遍題目，發(fā)現(xiàn)題目中的問題。4．要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？（二）自主學(xué)習(xí)1．列式計(jì)算方法一：分步算式方法二：綜合算式53－24=29（人）53－24＋38=67（人）29＋38=67（人）2．明確概念，揭示課題（1）什么樣的算式是綜合算式？（2）這道綜合算式有幾種運(yùn)算？（3）揭示課題：混合運(yùn)算3．學(xué)習(xí)脫式計(jì)算（1）講解脫式計(jì)算的書寫格式，示范板書：（2）梳理提問：在書寫時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？誰能完整地說說這道題是怎么算的??？（3）引導(dǎo)學(xué)生明確：算式中只有加減法，要從左往右按順序算。（三）合作探究，總結(jié)乘除運(yùn)算的順序（1）出示：15÷3×5，學(xué)生說說這道綜合算式應(yīng)先算什么，再算什么？（2）學(xué)生嘗試脫式計(jì)算，同時(shí)指定學(xué)生板演，教師巡視指導(dǎo)。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察小結(jié)：只有乘、除法，也要從左往右按順序算。（4）教師指出：加與減、乘與除分別是同一級運(yùn)算。（四）交流小結(jié)運(yùn)算規(guī)律在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1、計(jì)算（教材第47頁“做一做”）23＋6－112×8÷472÷8÷3=□○□=□○□=□○□=□=□=□學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2.先說出運(yùn)算順序，再計(jì)算23+8-1456-13+3936+24+156×6÷4