統(tǒng)編五年級下冊《跳水》課件

統(tǒng)編版教材五年級下冊

列夫·托爾斯泰

1828－1910，俄國著名作家。主要作品有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列妮娜》《復(fù)活》等長篇巨著。他的創(chuàng)作標志著歐洲批判現(xiàn)實主義文學的高峰，在俄國和世界文學史上占有重要地位，被列寧譽為“俄國革命的鏡子”。導學單：1.自學生字、生詞，讀通課文。

2.邊讀邊在書中勾畫出課文中都有哪些角色？

3.思考：課文描寫了一件什么事？

PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/一艘桅桿勾住逃脫船艙放肆嚇唬頂端哭笑不得不知所措風平浪靜搖搖晃晃字詞檢測“跳水”這個故事發(fā)生在一艘環(huán)游世界正往回航行的帆船上，船上有船長、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子（），使猴子很（）；猴子放肆起來就去（）；孩子就去（）猴子，一直追到了（），處境非常危險，船長看到了就（）孩子跳水，使孩子脫險,最后得救了。追逼桅桿頂端放肆拿孩子的帽子取樂根據(jù)課文內(nèi)容填空起因（1）風平浪靜，水手逗猴子。經(jīng)過（2-4）猴子逗孩子，孩子追猴子，到了桅桿最高的橫木上。結(jié)果（5-6）船長命令孩子跳水，水手把

孩子救上船。

一艘環(huán)游世界的帆船正往回航行。這一天風平浪靜，水手們都在甲板上。一只大猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。

統(tǒng)編版教材五年級下冊（第二課時）導學單1：

1.默讀課文第2-4段，找出猴子逗孩子的語句。2.用“△”標出描寫猴子動作的詞，用“—”畫出描寫孩子當時的神態(tài)的詞。

孩子只要一失足、直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子、也難以回轉(zhuǎn)身來。

孩子會不會失足？為什么他拿到帽子也難以回轉(zhuǎn)身來？

桅桿太高、太險。導學單2

默讀2-4小節(jié)，找出描寫水手們的語句，挑一處在旁邊寫下你的感悟。

他本來是想找海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子喊：“向海里跳!快!不跳我就開槍了!”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊：“向海里跳!不然我就開槍了!一!二!”剛喊出“三!”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。

他本來是想找海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子喊：“向海里跳!快!不跳我就開槍了!”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊：“向海里跳!不然我就開槍了!一!二!”剛喊出“三!”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。

撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。二十來人勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海：40秒鐘——大家已經(jīng)覺得時候太長。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板?！〗M討論：

這段和課文題目有什么關(guān)系？作者要贊揚什么？

末尾回應(yīng)課題，“跳水”是事情發(fā)展的結(jié)局。課文以解決問題的方法——跳水做題目，這既與故事情節(jié)的發(fā)展緊密相關(guān)、又突出了船長處事的果斷。

續(xù)編故事

同學們，孩子得救了。那孩子被救上來以后，船長、水手、孩子都會說些什么呢