高中語文新人教版必修3同步練習(xí)

XX學(xué)校教學(xué)設(shè)計

（高效課堂模式教案定稿）

教案說明：本教案嚴格按照高效課堂模式

進行編寫，同時注重了培優(yōu)輔

差及學(xué)困生的特欣注重學(xué)生

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年月日

《林黛玉進賈府》同步練習(xí)（附答案）

?作業(yè)導(dǎo)航

1.了解中國古代小說的特點，學(xué)習(xí)欣賞中國古代小說的具體方法。

2.學(xué)習(xí)小說通過人物的出場、語言、行動、肖像和心理活動刻畫人物性格的方法。

一、基礎(chǔ)部分（每小題3分，共21分）

1.下列藍色字注音完全正確的一組是（）

A.阜盛(f￡i)敕造(chi)規(guī)矩（ju）

B.兩懵(ye)忖度(eta)釵釧（chdi）

C怯弱(que)納罕(hfin)盥沐(guan)

D.憨頑(han)嬤嬤（m6）憊懶(bei)

2.選出藍色詞解釋全對的一組.()

A.阜盛（盛、多）放誕（欺詐）

不經(jīng)之談（常理）

B.忖度（揣度、思量）恍若（忽然）

宸翰（北極星，代指皇帝）

C.乖張（偏執(zhí)、不馴順）韶光（美）

玷辱（白玉上的污點）

D.軒昂（高）敕造（帝王的命令）

東施效顰（皺眉頭，代指黛玉）

3.下列詞語中，錯別字最多的一組是（）

A.頂力相助粘惹撕混軒俊

B.膾炙人口璀燦暮藹內(nèi)幃

C.無與論比牘職翠幄虎門

D.功名利碌宮絳盤螭瓚珞

4.下列各句中藍色的虛語，運用正確的一項是（）

A.散文可記敘，可說明，可議論，可抒情，然而這幾種方式經(jīng)常交替出現(xiàn)，雜處于一

起。

B.這些文明成就積淀在文化中，又通過教育傳授給新一代，從而使新一代獲得比前代

更高的新的起點。

C.一個人的個性不是與生俱來的，而是由于他的家庭和社會環(huán)境所決定的。

D.所謂綜合，就是把部分結(jié)合成整體，它不只是各部分的簡單相加，而是再現(xiàn)事物各

部分或方面的本質(zhì)聯(lián)系。

5.下列各句中加粗的成語運用正確的一項是（）

A.這處游覽勝地的環(huán)境臟亂差到了如此地步，簡直令人嘆為觀止。

B.他在敵人的監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得體無完膚。

C.學(xué)習(xí)是循序漸進的過程，不扎扎實實地學(xué)好基礎(chǔ)知識就急于做高難度的題目，這種

喧賓奪主的做法不可取。

D.北京十家大醫(yī)院準(zhǔn)備聯(lián)合推出電話及網(wǎng)上預(yù)約掛號的消息不脛而走，兩天內(nèi)向有關(guān)

方面問訊的人難以數(shù)計。

6.下列各句中沒有語病的一句是（）

A.全廠職工認真討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報告。

B.暑假大學(xué)生勤工儉學(xué)招聘市場在武漢華師一附中舉行，萬名大學(xué)生從四面八方趕來

應(yīng)聘。

C.我這個人是有度量的，就是和自己學(xué)術(shù)觀點不一樣的同志也能交朋友。

D.我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識和人品。

7.依次填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

文學(xué)史上能樸素地歌詠人生安穩(wěn)的作品很少，，但好的作品常常是以人生的安

穩(wěn)做底子來描寫人生的飛揚。o許多作品，,就是失敗在不懂得把握好這

底子。

①大多數(shù)的作品強調(diào)人生飛揚

②倒是強調(diào)人生飛揚的作品很多

③有了這底子，飛揚不會是浮沫

④沒有這底子，飛揚只能是浮沫

⑤只給人以興奮，不能給人以啟示

⑥只給人以啟示，不能給人以興奮

A.①③⑤B.②④⑤

C.①③⑥D(zhuǎn).②④⑥

二、閱讀部分（27分）

（一）閱讀下面文段，完成8~11題。（8分）

①王夫人道:“……我不放心的最是一件:我有一個孽根禍胎,是家里的‘混世魔王’，……

你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的?！?/p>

②面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時

而若笑，即瞋視而有情。

③無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽，潦倒不通世務(wù)，愚

頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗。

8.這三段文字都是描寫寶玉的。①是描寫，用的是的手法；②是

一描寫，用的是的筆調(diào)，突出寶玉的;③是模擬的口吻寫的，突

出寶玉的性格，這是寶玉的特點，用的是的手法。

9.“潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章”是說（）

A.窮困失意，懶惰愚笨

B.愚笨頑皮，不通人情世故

C.厭棄功名，否定封建正統(tǒng)

D.不學(xué)無術(shù)，不懂儒家經(jīng)典

10.“行為偏僻性乖張，那管世人誹謗”是說（）

A.獨立不羈，要求個性解放

B.性格孤僻，不肯服從管教

C.桀瞥不馴，追求與眾不同

D.固執(zhí)任性，我行我素

11.對這三段文字所用的修辭手法，解說不正確的一項是（）

A.三段都用了比喻修辭手法.

B.②③兩段都用了對偶修辭手法。

C.除對偶外，②段還用了排比、比喻。

D.③段作了反語。

（二）閱讀下面文段，完成第12題。（5分）

客有為齊王畫者，齊王問日：“畫孰最難者？”日：''犬、馬最難。”“孰最易者？"日:

“鬼魅最易夫犬、馬人所知也，旦暮罄于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前,

故易之也。

（《韓非子?外儲說左上》）

12.翻譯文中畫線句子（5分）

（1）夫犬、馬人所知也，旦暮罄于前，不可類之?

（2）鬼魅無形者，不罄于前，故易之。

（三）閱讀下面的文字，完成13?16題。（14分）

和平年代的奉獻

那是一片神秘的土地，荒涼的地表掩藏著曾經(jīng)輝煌的古代文明，令所有鐘情文物考古的

學(xué)子們神往不已。

然而那只是來去匆匆，真正勇于生活的那地方能有幾個？大地也是守口如瓶的，對于只

想來此搞點兒學(xué)術(shù)本錢的人，它絕不會向他們吐露什么。

只有一個年輕人在三十年前毅然前往，直到今天還留在那兒，如今已是研究成果卓著的

老教授。年輕人是被那片土地迷住了。

三十年后的今天，有個臨近畢業(yè)的女大學(xué)生也想去，她曾聽過老教授的課，她非常想去

接他的班。女大學(xué)生是被老教授迷住了。

老教授確也想物色一個傳人。他自己駕車，帶著女學(xué)生在那片他無限熱愛的土地上奔馳

了整整一個月，試圖喚起她對這片土地的同樣的情感。他曾以為自己成功了，因為女學(xué)生已

決定留下來。然而他很快又發(fā)現(xiàn)這不過是個海市蜃樓，因為女學(xué)生根本分不清她所熱愛的究

竟是這片土地，還是熱愛這片土地上的教授。

一個月的考察之后，教授特意帶女學(xué)生去了自己的家。他的家就安在那片土地的邊緣的

小鎮(zhèn)上，一個現(xiàn)代文明遠未到達的邊陲小鎮(zhèn)。她認識了師母以及他們的兩個孩子。

她看到師母高大而粗悍，模樣及脾性都是狂風(fēng)飛沙歷練過的。教授說，當(dāng)年跟著自己來

到這兒的是一個柳葉般纖弱的寫詩的女孩，在此安家后，環(huán)境的艱苦及生活的磨難消蝕了她

所有的溫柔、甜蜜與浪漫，唯有這樣她才能伴著他在這個地方待到今天。

她看到教授的兩個均已成年的孩子，很明顯是因為自小沒有良好的教育條件，變成了與

父輩完全不一樣的人。兒子買了車跑運輸，跑累了回家喝酒吃肉倒頭大睡。已出嫁的女兒,

從外表到內(nèi)里已與當(dāng)?shù)嘏藷o異。

只有教授本人，盡管時間過去了三十年，他仍如剛來到這里時一樣，激情滿盈，精力充

沛，面對永遠開掘不盡的寶庫，始終睜大了天真而好奇的孩童般的眼睛。

當(dāng)然，他十分清楚自己失去了什么，或者說犧牲了什么。如果說戰(zhàn)爭年代最大的犧牲是

為祖國和平事業(yè)犧牲了寶貴的生命，那么和平年代一個人最大的犧牲便是，為祖國建設(shè)事業(yè)

犧牲了深愛著他的、同時他也深愛著的親人。

戰(zhàn)爭年代的犧牲轟轟烈烈，和平年代的犧牲了然無痕。誰又會說教授妻兒這樣的生存一

定不好呢？邊陲小鎮(zhèn)上的人不都這樣活著嗎？

戰(zhàn)爭年代的犧牲在瞬間完成了，和平年代的犧牲卻要人承載一生。

當(dāng)女學(xué)生看到這一切后，理智完全戰(zhàn)勝了情感，她再也沒有勇氣接老教授的班，確切點

說，她懷疑自己能否作出如此巨大的犧牲。權(quán)衡再三，她離開了這片被深深誘惑過的土地,

回到出生的沿海城市，坐進了現(xiàn)代化的寫字樓。

和平年代的犧牲，談何容易！

13.文中說老教授“年輕人是被那片土地迷住了"，說女大學(xué)生“她離開了這片被深深

誘惑過的土地”，說說“迷住”和“誘惑”這兩個詞的含義。（4分）（不超過40字）

14.簡要分析老教授這一人物的形象。（4分）（最少寫出四點）

15.為什么說“和平年代的犧牲，談何容易！”?（4分）（不超過70字）

16.下列對本文的賞析，不正確的兩項是（）（2分）

A.老教授扎根荒涼的土地，研究成果卓著，而那些來去匆匆的人，大地對他們守口如

瓶，說明要成就一番事業(yè)，必須全身心投入，來不得半點花巧。

B.“女大學(xué)生被老教授迷住了"，是被他的學(xué)識和成就所迷，進而對他產(chǎn)生了愛情，要

做他的接班人；后來看到他有妻子兒女，于是清醒了。

C.老教授的犧牲，一方面是犧牲了自己的物質(zhì)生活，另一方面是使妻子消蝕了溫柔、

甜蜜和浪漫，使后代沒有受到良好的教育。

D.“誰又會說教授妻兒這樣的生存一定不好呢？邊陲小鎮(zhèn)上的人不都這樣活著嗎？”這

句話說明教授妻兒并不認為這是犧牲，表現(xiàn)了他們生活上向下層人民看齊的崇高境界。

E.本文歌頌了和平年代為了祖國各項事業(yè)貢獻青春、默默無聞、艱苦奮斗、勇于犧牲

的千千萬萬無名英雄的無私奉獻的精神。

F.本文構(gòu)思巧妙，通過多種形式的對比襯托，把老教授在和平年代為了祖國的建設(shè)所

作出的巨大犧牲，寫得震人心魄，感人至深。

三、語言運用（12分）

17.仿照下面句子的形式，以“熱愛”為話題仿寫一段話。（4分）

興趣是什么？興趣是帆，興趣是槳。因為興趣，我們甘于風(fēng)餐露宿；也因為興趣，我們

敢于五洋捉鱉。

18.將下面的文字概括為“一句話新聞”。（26字以內(nèi)，含標(biāo)點）（4分）

本報訊“綠色需要你的呵護”“愛護綠色就是愛護生命”，昨日，園林部門在已綠化完

畢的淮海路分車帶綠島內(nèi)設(shè)置了40個“綠色警示牌”，時刻提醒市民關(guān)注生態(tài)、愛護綠化成

果。

為增加淮海路的綠化量，提高道路綠化覆蓋率，市園林部門上月對淮海路有分車帶的路

段進行了重點綠化，栽植了350多棵直徑10厘米以上的銀杏樹，1萬余株構(gòu)骨球及龍柏樹。

由于綠化帶里是1米多深的營養(yǎng)土，土質(zhì)十分松軟，希望市民不要搖晃樹木、踩踏綠草。

19.閱讀下面文字，按要求完成①?②題。（4分）

百貨大樓于元月10日上午10時將舉行開獎儀式。這次開獎儀式在百貨大樓舉行，開出

的是金獎。

在不改變原意、不增減內(nèi)容的前提下把上面兩個句子合成一個單句，并分別強調(diào)開獎重

要性和開獎時間。

①強調(diào)開獎重要性：_________________________________

②強調(diào)開獎時間：___________________________________

四、作文素材積累

1.俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。軍隊需要嚴明的紀(jì)律，這樣才會有戰(zhàn)斗力；社會需

要合理的道德行為規(guī)范，這樣它才能正常運轉(zhuǎn)。另一方面，陳規(guī)陋習(xí)又會成為社會發(fā)展的阻

力，而新思想、新科學(xué)的產(chǎn)生正是建立在打破這些過時的規(guī)矩的基礎(chǔ)上的。規(guī)矩時時刻刻參

與著我們的生活，它是社會生活中一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。

2.“右側(cè)站立，左側(cè)急行”是乘坐傳送式電梯的國際慣例，目前大多數(shù)中國人還不了解

這一國際約定俗成的規(guī)則。北京為保證地鐵有序有效的動作秩序，提高市民的文明素質(zhì)，今

年1月5日開始推行這一文明乘梯規(guī)則，與國際接軌。中國加入“世貿(mào)”后，有很多“約定

俗成”是需要我們重新認識與不斷學(xué)習(xí)的。在日常的工作、學(xué)習(xí)、交往中，也有許多的規(guī)則

是需要我們不斷了解，不斷學(xué)習(xí)的?！安粩嗔私?，不斷學(xué)習(xí)”是一個人、一個群體、一個民

族、一個國家成長與發(fā)展的必由之路。

參考答案

一、1.解析：“阜”讀fii,“矩”讀jU,“怯”讀qi@,“嬤嬤”讀md。

答案：B

2.解析：“誕”，狂妄；“恍”，仿佛；“顰”，皺眉頭而無代指黛玉一說。

答案：C

3.解析：A.鼎力相助、沾惹、廝混、軒峻；B.璀璨、暮靄；C.無與倫比、瀆職；D.功

名利祿。

答案：A

4.解析：A.“而且”；C.“由”;D.“不是”。

答案：B

5.解析：不脛而走：形容消息傳播得快，用在此正確；A.應(yīng)為“匪夷所思”，刪“令

人”；B.應(yīng)為“遍體鱗傷”；C.應(yīng)為“本末倒置二

答案：D

6.解析：A.詞序不當(dāng)，改為“聽取和討論”；B.句式雜糅，可改為“招聘活動在……

舉行”，或“招聘市場在武漢華師一附中”；C.殘缺，在“和”字前再補上一個“同”字或

“與、跟”即可。

答案：D

7.解析：要考慮作者說話的重點及句式的前后一致。

答案：B

二、（一）8.①側(cè)面欲揚先抑②肖像贊賞美貌多情③封建衛(wèi)道者叛逆本

質(zhì)寓褒于貶（或似貶實褒）

9.解析：文中用反語的修辭概括了寶玉的性格。

答案：C

10.解析：文中用反語的修辭概括了寶玉的性格。

答案：A

11.解析：①③均無比喻的修辭手法。

答案：A

（二）12.（1）狗馬是人們所熟悉的，它們早晚都完全顯現(xiàn)在人們面前，不容易畫得像。

（2）鬼魅是無形的，不顯現(xiàn)于人們面前，所以容易畫（它）。

三、13.“迷住”是說老教授對這片土地十分熱愛而沉醉入迷；“誘惑”只是被吸引，還

談不上“愛”，更談不上“熱愛”。

14.①對祖國無限熱愛，對事業(yè)無比執(zhí)著；②勇于犧牲個人利益；③堅毅頑強，艱苦奮

4;④激情滿懷，富有朝氣，勇于探索。

15.犧牲親人比犧牲自己感情上更難接受，了然無痕比轟轟烈烈，心理上更不平衡，承

載一生比瞬間完成，堅持下來更不容易，因此和平年代的犧牲更難，所以說“談何容易”。

16.解析：B項，不是因為愛情；D項不能說其妻兒并不認為是犧牲。

答案：BD

17.示例：熱愛是什么？熱愛是風(fēng)，熱愛是雨。因為熱愛我們甘于淡泊寧靜；也因為熱

愛，我們敢于九天攬月。

18.淮海路上40個“綠色警示牌”提醒市民愛護綠化成果。（答案應(yīng)突出“綠色警示牌”）

19.①元月10日上午10時將在百貨大樓舉行的開獎儀式開出的是金獎。②這次將在百

貨大樓舉行的開獎儀式時間是元月10日上午10時。

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《祝?！吠骄毩?xí)（附答案）

基礎(chǔ)練習(xí)

1.小說以《祝?！窞轭}的深刻寓意是：（）

A.“祝?！笔侨墓适掳l(fā)展的線索，貫穿始終。

B.“祝?！睘樗茉煜榱稚┑男愿裉峁┝说湫铜h(huán)境。

C.祥林嫂出現(xiàn)在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主題，又使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。

D.題目是“祝福”，內(nèi)容是祥林嫂的悲慘遭遇，富人的“福”和窮人的“苦”兩相對照,

深化了小說的主題.

2.《祝?！烽_頭景物描寫的作用是（不限于一項）：（）

舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野?/p>

色的沉重的晚云中間時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈

了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。

A.真實地描繪了魯鎮(zhèn)舊歷年底的歡慶氣氛。

B.具體交待了故事發(fā)生的特定環(huán)境。

C.形象地展現(xiàn)了祥林嫂悲劇命運的社會背景。

D.襯托“我”及時回到故鄉(xiāng)過年的歡愉心情。

E.表現(xiàn)“我”對故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)深沉的感情。

3.《祝?！愤\用倒敘的寫法，這樣寫的好處是：（）

A.這是小說慣用的手法，在于使結(jié)構(gòu)多樣化。

B.有利于人物形象的刻畫。

C.是展開情節(jié)必不可少的因素，可以造成懸念，吸引讀者去探索。

D.設(shè)置強烈懸念，可以造成極濃重的悲劇色彩，產(chǎn)生震撼人心的力量，也深化了主題。

4.《祝?！烽_頭一段文字中對魯四老爺語言、外貌描寫的作用是（不限于一項）：（）

A.為展示小說的人物關(guān)系拉開序幕。

B.表現(xiàn)魯四老爺是一位令人敬畏的長輩。

C.說明“我”對四叔的矛盾心情。

D.表現(xiàn)魯四老爺對晚輩的關(guān)心及對新黨的仇視。

E.表現(xiàn)了魯四老爺冷漠無聊、頑固守IH的思想和性格。

5.下面這段文字采用了哪幾種表達方式?在刻畫人物的方法上有什么特點？

日子很快的過去了，她的做工卻毫沒有懈，食物不論，力氣是不惜的。人們都說魯四老

爺家里雇著了女工，實在比勤快的男人還勤快。到年底，掃塵，洗地，殺雞，宰鵝，徹夜的

煮福禮，全是一人擔(dān)當(dāng)，竟沒有添短工。然而她反滿足，口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白

胖了。

答：_________________________________________________________________________

6.在祥林嫂被婆家抓走之后，魯四老爺說了三次話：①“可惡!然而……”②"可惡！”

③“然而……”兩次說“可惡”，意思有什么不同?兩次“然而”表現(xiàn)了魯四老爺怎樣的態(tài)度

和思想性格？

答：_________________________________________________________________________

7.指出下列四句話各使用了什么修辭方法，并說說這些修辭方法在文中的表達作用。

(1)即使看見人，雖是自己的主人，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否則

呆坐著，直是一個木偶人。

(2)只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們

以無限的幸福。

(3)一見面是寒暄，寒暄之后說我“胖了”，說我“胖了”之后即大罵其新黨。

(4)年年如此，家家如此，一一只要買得起福禮和爆竹之類的，一一今年自然也如此。

綜合練習(xí)

1.根據(jù)注音寫出相應(yīng)的漢字。

①我很s6ng（）然，一見她的眼釘著我的，背上也就著了芒刺一般

②我在極短期的躊chU（）中，想，這里的人照例相信鬼，然而她，卻疑惑了

③“阿!地獄？”我很吃驚，只得支wU（）著

④你自己薦她來，又合伙劫她去，鬧得Mi（）反盈天的

2.下列句子中，每句有一個錯別字，挑出來，把正確的字寫在句后括號里。

①舊歷的年底必竟最像年底，村鎮(zhèn)上不畢說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來。（）

②他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒暄……（）

③雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙藹和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟』）

④但知道他雖然讀過“鬼神者二氣之良能也”，而忌鞋仍然極多，當(dāng)臨近祝福時候，是

萬不可提起死亡疾病之類的話的。（）

3.選詞填空。

①“剛才，四老爺和誰生氣呢？"我問?！斑€不是和祥林嫂？”那短工________（a.簡潔

b.直捷c.直接d.簡捷）的說。

②但隨后也就自笑，覺得（a.偶爾b.偶然c.間或d.隨便）的事，本沒有什么

深意義，而我偏要細細推敲。

③“我正要問你一件事一一"她那沒有（a.精神b.神采c.光采d.精

采）的眼睛忽然發(fā)光了。

④臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前（a.悲涼b.悲苦c.悲郁d.悲

哀）的神色。

4.填入下面一段文字橫線處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是：（）

我常見些但愿不為所料，以為未必竟如所料的事，每每恰如所料的

起來，很恐怕這事也一律。

A.盡管而就B.因為卻所以

C.既然也所以D.即使也就

5.填入下面一段話中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海ǎ?/p>

四叔一知道，就皺一皺眉，道：“這不好?？峙滤翘映鰜淼摹复撕蟠蠹s十

幾天，大家正已漸漸忘卻了先前的事，……

A.她誠然是逃出來的，這推想不多久就證實了。

B.這推想不多久就證實了，她誠然是逃出來的。

C.她誠然是逃出來的，不多久，這推想就證實了。

D.不多久，這推想就證實了，她誠然是逃出來的。

6.填入橫線處與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海ǎ?/p>

她仍然頭上扎著白頭繩，，眼光也沒有先前那樣精神了。

①順著眼②烏裙③月白背心④臉色青黃⑤眼角上帶些淚痕⑥藍夾襖⑦只

是兩頰上已經(jīng)消失了血色

A.⑥③②①⑤④⑦B.??④⑦②③①

C.②⑥③④⑦①⑤D.②③⑥①④⑦⑤

7.“你放著吧，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說。四嬸這句大喊在文中的作用是：（）

A.表現(xiàn)了封建統(tǒng)治階級對祥林嫂的歧視和摧殘。

B.表現(xiàn)了地主階級的迷信與自私。

C.使祥林嫂用替身贖罪的幻想破滅了，造成她在封建神權(quán)壓力下精神崩潰。

D.表現(xiàn)了地主階級的兇惡本質(zhì)，說明祥林嫂死于封建政權(quán)的迫害。

8.下面這句話中畫線的文字表現(xiàn)了這些老女人：（）

有些老女人沒有在街頭聽到她的話，，要聽她這段悲慘的故事。

A.發(fā)自善良本意的同情。

B.把咀嚼別人的痛苦當(dāng)成開心的事。

C.同情是主要的，好奇心是次要的。

D.好奇心是主要的，同情是有限度的。

9.對下面一段話中畫線的句子的含義，理解最準(zhǔn)確的一項是：（）

看見的人報告說，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全蓋起來的，不知道什么人在里

面，但事前也沒有人去理會他。待到祥林嫂出來淘米，剛剛要跪下去，那船里便突然跳出兩

個男人來。像是山里人，一個抱住她，一個幫著，拖進船去了。祥林嫂還哭喊了幾聲，此后

便再沒有什么聲息，大約給用什么堵住了罷。接著就走上兩個女人來，一個不認識，一個就

是衛(wèi)婆子。窺探艙里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。

“可惡!然而……四叔說。

A.山里人如此野蠻無禮地在光天化日之下劫人，著實令人可惡；但是山里人缺少教化,

無禮也是可以原諒的。

B.祥林嫂被婆家在光天化日之下公然劫回，是因為她自己做事不周，反而累及魯府的

家聲，令人可惡；但事已至此，無可挽回，也只好由它去了。

C.衛(wèi)老婆子是祥林嫂的薦主，又伙同其婆家劫走她，著實令人可惡；然而這是祥林嫂

婆家的主意，并非衛(wèi)老婆子的本意，因而也可以寬恕。

D.祥林嫂的婆婆竟敢串通衛(wèi)老婆子，光天化日公開搶劫魯府的傭人，實在有損魯家的

尊嚴和聲譽，著實可惡；可她們的作為又是族權(quán)范圍之內(nèi)的事，難以公開斥責(zé)。

10.祥林嫂被賣時曾“出格”大鬧，衛(wèi)老婆子分析原因說：“大家還都說大約因為在念

書人家做過事，所以與眾不同呢?！弊髡邔懶l(wèi)老婆子這句話的作用是：（）

A.揭露了魯四爺平時對祥林嫂灌輸禮教綱常，用禮教殺人的面目。

B.說明了祥林嫂的大鬧是受魯四老爺影響的結(jié)果。

C.交待祥林嫂生活的社會環(huán)境，揭示祥林嫂精神上的孤獨和痛苦。

D.說明了祥林嫂與眾不同是因為她在魯四老爺家里做過事，見識自然就多。

11.閱讀下面一段對話，然后回答問題。

“就是一一”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個人死了之后，究

竟有沒有魂靈的？”

“也許有罷，一一我想?！薄?/p>

“那么，也就有地獄了？”……”地獄?一一論理，就該也有。一一然而也未必,

“那么，死掉的一家人，都能見面的？”

“唉唉，見面不見面呢?那是，……實在，我說不清……

(1)祥林嫂臨死前提出這些問題說明了什么？

(2)“我”的答話起了什么作用？從中可以看出“我”是個什么樣的人?

(3)為什么說祥林嫂對“魂靈”又希望其有，又希望其無?

12.閱讀下段文字，回答問題。

冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪

花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。我獨坐在發(fā)出黃光的

菜油燈下，想，這百無聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，

先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來，恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算

被無常打掃得干干凈凈了?；觎`的有無，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭

見者不見，為人為己，也還都不錯。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲，一面想，反而漸

潮的舒暢起來。

(1)下列詞語分別指代哪類人？

①玩物：___________________________________________

②活得有趣的人：__________________________________

③無聊生者：______________________________________

④厭見者：________________________________________

(2)這段文字中環(huán)境描寫的作用是:

13.閱讀理解下面一句話，回答提出的問題。

①我因為常見些但愿不如所料，②以為未必竟如所料的事，③卻每每恰如所料的起來,

④所以很恐怕這事也一律。

（1）這句話是從不同方面說的，請用線把它們連接起來。

但愿不如所料是客觀上不可能發(fā)生

未必竟如所料是事實上恰就發(fā)生

每每恰如所料是主觀上不愿發(fā)生

（2）這句話的意思是：（）

A.表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會有深刻的洞察力。

B.是魯迅先生社會生活經(jīng)驗的深刻總結(jié)。

C.表現(xiàn)“我”對自己說過的話怕負責(zé)任。

D.表現(xiàn)“我”對祥林嫂的同情，對舊社會黑暗的控訴。

（3）這個復(fù)句的層次應(yīng)該是：（）

A.①②③/④B.①②//③/④

C.①〃②//③/④D.①//②③/④

14.賞析下列句式的特點，并說說這樣表達的好處.

（1）她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開

了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。

（2）“阿!地獄？”我很吃驚，只得支梧著，“地獄?一一論理，就該也有。一一然而也未

必，……誰來管這等事……

拓展練習(xí)

閱讀《找死的年輕人》，完成后面問題。

找死的年輕人

從前，有個年輕人，他很憂郁，總覺得自己生活得很不幸。他從來沒有愉快過，更沒有

笑過，總是皺著眉頭，陰沉著臉，頭發(fā)長得很長也不剪，懶得做任何事。

他曾經(jīng)跟一位畫師學(xué)過畫畫，他很聰明，只學(xué)了三個月，就掌握了不少的技巧。第四個

月上，他離開了畫師，說：“這玩藝沒什么可學(xué)的！”他又跟一個商人學(xué)習(xí)做生意，他仍然很

聰明，只學(xué)了半年，就碰上一次好運氣，他發(fā)了財，賺了不少的錢，到了第七個月上，他離

開了商人，說：“這玩藝兒也沒什么可學(xué)的！”

第三次他遇到了一個哲學(xué)家，他跟哲學(xué)家學(xué)了一年，他覺得悟透了人生的道理，那就是

一切都沒意思，一切努力最終都會被死神一筆勾銷。他認識到死是偉大的，只有死才是永恒,

除此之外，一切都是短暫的。

于是他離開了哲學(xué)家，準(zhǔn)備尋找一個他最滿意的地方，然后結(jié)束自己的生命。他走啊,

走啊，走了很多地方，卻覺得都不是理想的自殺地。后來，他到了昆侖山下的一個林子里。

“很好，”他心想。這個地方是最合適的位置，到了昆侖山下就算到了極地，空氣干燥,

流沙移地也免于尸體腐化，說不定能成為木乃伊保存后世呢!何況這里人煙稀少，他死后可

以清靜地免除塵世喧囂。他想好了，準(zhǔn)備就在這地方安息長眠，明天就上吊。

第二天，他來到一棵五百年的核桃樹下，正準(zhǔn)備死，碰到一位白須垂胸的老人，老人正

吃力地搬一輛陷進水渠里的毛驢車。老人看見他站在樹下，便對他說：“年輕人!你站在那里

干什么？為什么不來幫我一下？”

年輕人覺得老人的要求是合理的，就跑過去幫他搬車子，他想，搬完車子再死也不遲。

等到搬完車子，天已經(jīng)快黑了，老人一定要感謝他，留他吃飯，他推辭不掉，心想，吃完飯

再死也不遲。

就這樣，老人不斷地請他幫忙。植林帶，不然流沙就會埋掉房屋啦；修水渠，不然莊稼

就會干枯啦；種葡萄，不然夏天院子里就沒地方乘涼啦。一件事又一件事，年輕人沒有理由

推辭，只好干下去，一天天推遲死期。

秋天的時候，老人對年輕人說：“你不是一直要死嗎?對不起，為我的事耽誤了你這么久。

現(xiàn)在，你可以去死了。”

年輕人看看這塊美麗的田園：林帶，葡萄架，堆滿糧食的谷倉，長滿了綠草的水渠兩岸,

還有新蓋的房子，盛開的花圃……一一這一切，全都和自己的汗水有關(guān)系，讓他舍不得了。

他決定不死了，和老人好好活下去。

他又畫開畫了，畫得非常好，而且他會做生意，賣畫賺了不少錢。最后他開始總結(jié)和思

考這里的人生意義，準(zhǔn)備寫一部哲學(xué)著作，題目就叫《福樂智慧》。

據(jù)說，這個年輕人現(xiàn)在還活在世上。

1.從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，第1段是全文的，其作用是0

2.第2?4段中，聰明的年輕人學(xué)畫畫、學(xué)做生意、學(xué)哲學(xué)都達到了預(yù)期的目的。然而,

他為什么會想到了死呢？（不超過35個字）

答：___________________________________________________________________________

3.由聰明的年輕人想到了死的情節(jié)，可以悟出什么道理？

答：___________________________________________________________________________

4.小說的結(jié)尾句“據(jù)說，這個年輕人現(xiàn)在還活在世上”有什么深刻含義?這一結(jié)尾妙在

何處？

答：___________________________________________________________________________

5.能表現(xiàn)這篇小說主旨的三項是：（）

A.在勞動中實現(xiàn)自身價值。

B.在幫助別人的過程中能獲得樂趣。

C.從自己的勞動成果中認識到人生的美麗。

D.用事實教育人比單純說教效果更佳。

E.人在運用自己的智慧中才能真正品味幸福。

F.幫助別人就要誠心誠意，持之以恒。

參考答案

基礎(chǔ)練習(xí)

1.D2.B、C3.D4.A、E5.這段文字有敘述，有描寫，也有議論。刻畫祥林嫂時

采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。

6.①第一個“可惡”對大白天在面前搶人表示氣憤，認為有損魯家尊嚴。②第二個“可

惡”是對衛(wèi)婆子發(fā)泄怒氣。③兩次“然而”認為婆家搶人也有理，表露了維護封建禮教的態(tài)

度和自私、偽善、冷酷無情的思想性格。

7.⑴比喻。突出祥林嫂在精神上受到毀滅性打擊之后，膽小、恐懼、怕見人的心理狀

態(tài)。（2）擬人、反語。和祥林嫂的慘死形成鮮明對照，形象地諷刺了封建迷信思想，揭露了

其騙人、殺人的本質(zhì)。（3）頂針。不但表達緊湊，語言連貫，而且突出了魯四老爺虛偽和頑

固守舊的性格。（4）反復(fù)。描寫了辛亥革命后，中國農(nóng)村風(fēng)俗習(xí)慣依舊，人們的思想意識依

舊，封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊。

綜合練習(xí)

1.①悚②躇③梧④沸

2.①畢一必②熠一暄③藹一靄④鞋一諱

3.①d②a③d④d4.B5.C6.C

7.C8.D9.D10.C

11.（1）臨死前對“魂靈”、“地獄”產(chǎn)生的種種疑惑，說明祥林嫂對自己悲慘命運已產(chǎn)

生了一定的反抗意識，但只是朦朧的，帶有迷信色彩，因而也是自發(fā)的、軟弱的。（2）同情

她并想安慰她，卻起到了相反作用，增加了祥林嫂精神上的恐懼，加速了她的死亡?！拔摇?/p>

是一個善良、進步的知識分子，既不敢大膽否定這些迷信說法，又無力救治祥林嫂的精神創(chuàng)

傷，是一個軟弱無能的好人。（3）“希望其有”是封建迷信思想，想要在陰間見到兒子，“希

望其無”是害怕死后被兩個丈夫分尸。

12.（1）①和祥林嫂一樣命運悲苦的貧窮受欺的人。②魯四老爺一類的富人。③像祥林

嫂這樣貧窮無靠、難以活命的人。④魯四老爺之類的封建統(tǒng)治者、衛(wèi)道士。（2）反映了社會

上對祥林嫂悲劇的冷淡，這一切都增強了祥林嫂遭遇的悲劇性，也烘托了“我”對祥林嫂命

運的同情和對當(dāng)時社會的激憤之情。

13.（1）“但愿……”連"是主觀……"，"未必……”連"是客觀……”，"每每……”

連“是事實……”⑵D（3）A

14.（1）“空的”、“下端開了裂”，是定語后置句（倒裝），表示強調(diào)，突出了祥林嫂忍饑

挨餓和沿街乞討的艱辛。（2）用了感嘆句、疑問句和設(shè)問句式，表明“我”先是驚異，后是

支支吾吾，怕負責(zé)任的心態(tài)。

拓展練習(xí)

1.序幕（或“引子”）為全文情節(jié)的展開起鋪墊作用

2.自認為悟透了人生，感到一切都沒意思，只有死才偉大，才永恒。（意思對即可）

3.一個人的人生觀、世界觀決定著人的精神面貌，執(zhí)迷于錯誤的人生觀十分危險，因

此應(yīng)不斷地改造自己、提高自己。

4.結(jié)尾句的含義說明了深刻的人生哲理：人只有在幫助別人的過程中才會獲得人生的

真正價值和意義，不斷創(chuàng)造勞動成果的人才會享受生活，獲得永生。這一結(jié)尾有揭示、深化

主題的作用，且寓意深刻、啟人深思。

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任課教師:_______________

年月日

《老人與?！吠骄毩?xí)（附答案）

1.選出下列標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

A.“啊”，他說：“我照舊是個老頭兒。不過我不是赤手空拳罷了

B.“你想得太多啦，老頭兒?！彼呗曊f。

C.他想：可是我一定要想，因為我剩下的只有理想了。

D.我拿什么去買運氣呢？他問自己。能用一把丟掉的魚叉，一把折斷的刀子，一雙受了

傷的手去買嗎？

2.選出符合課文內(nèi)容的一項是（）

A.凡是你能感覺到的，聽見的，他就不顧一切地用棍棒砍去。

B.他再往上爬去，一到堤頂上他就跌倒了，把桅桿放在肩上躺了一會兒。

C.他只好一個人盡力把船撐到岸邊，然后他從船里走出，把船放在巖石旁邊。

D.他把短棍高高地舉起，使勁捶下，朝鯊魚的寬大的頭頂狠狠地劈去。

3.選出動詞使用符合原文的一項是（）

他把舵把從舵上掉，用它去，去，兩只手抱住它，一次又一次地下去。

A.扔打劈砍B.找劈砍打

C.拽打砍劈D.扔破打劈

4.下列說法不正確的一項是（）

A.這篇文章的主題是海明威所提倡的“硬漢精神”，即“一個人并不是生來就給打敗的”。

B.《老人與?！烦送瞥缫环N“硬漢精神”夕卜，還給我們第二個啟示：善待海洋，和平

相處！

C.老人之所以失敗，有兩個原因，一是由于走得太近，二是孤軍奮戰(zhàn)。

D.從文中可以看出老人熱愛海洋，熱愛海洋中一切有生命的東西，既使他是一個捕魚人。

閱讀訓(xùn)練

閱讀課文“他想：能夠撐下去就太好了……我不能過分欺騙自己了。”這一部分，回答

下列問題。

5.老人費盡千辛萬苦釣到的大馬林魚，為什么說“但愿我沒有釣到這條魚”？

6.此時老人的心理是矛盾的，這矛盾是什么？

7.怎樣理解“它是美麗的，崇高的，什么也不害怕”？

參考答案：

1.B2.D3.C4.C

5.老人現(xiàn)在已經(jīng)筋疲力盡，雖有戰(zhàn)勝困難的信心，但也希望這只是一場夢。

6.熱愛大海，熱愛生命，但他卻不得不捕魚來維持生活。

7.表現(xiàn)他熱愛大海，熱愛生命，雖然是把他累得筋疲力盡的大鯊魚，在他眼里也是生動

的、美麗的。

老人與海巧學(xué)精練二

閱讀下面的文字，完成下面各題。

窮人

（俄）列夫?托爾斯泰

在一間漁家的小屋里，漁婦冉娜在燈前織補一張舊帆。屋外，風(fēng)在呼嘯，轟鳴的海浪沖

擊著岸崖，濺起陣陣浪花……海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷。但在這間漁家的小屋里，卻

暖和而舒適。土鋪的地面掃得干干凈凈，爐子里還燃著余燼，擱板上的碗碟被映得閃閃發(fā)光。

在掛著白色帆子的床上，五個孩子正在大海風(fēng)暴的呼嘯聲中安靜地睡著。打魚的丈夫一早就

駕著船出海了，到現(xiàn)在還沒有回來。聽著海浪的轟鳴和風(fēng)的呼嘯，冉娜真感到害怕。

老舊的木鐘嘶啞地敲過了十點，十一點……丈夫仍然沒有回來。丈夫是不顧惜自己的，

冒著寒冷和風(fēng)暴還去打魚。她自己也是從早到晚地干活?？山Y(jié)果呢，不過是勉勉強強地維持

生活。孩子們?nèi)耘f沒有鞋穿，無論冬夏都光著腳跑來跑去。吃的也不是白面包一一黑麥面包

夠吃就不錯了，下飯的菜也只有魚?！安贿^，感謝上帝，孩子們倒都健康，沒有什么可抱怨

的?！比侥认胫?，又傾聽起風(fēng)暴聲來?！八F(xiàn)在在哪兒呢？保佑他吧，上帝啊，發(fā)發(fā)慈悲吧！”

她一邊說一邊劃著十字。

睡覺還早。再娜站起來，往頭上披了一條厚圍巾，點上提燈就到外面去了，她想看看大

海是不是平靜些了，天是不是快亮了，燈塔上的燈還亮著嗎，能看見丈夫的漁船嗎？可是，

海面上什么也看不見。風(fēng)掀起了她的頭巾，卷著被刮斷的什么東西拍打著鄰居小屋的門。于

是冉娜起來，打今天傍晚起她就想去看看生病的女鄰居。沒人照顧她?。∪侥认?，接著便去

敲門。聽了聽，沒人回答。

“寡婦的日子多困難??！”冉娜站在門前想，“雖然孩子不算多，兩個，可是什么事都只

有她一個人操心。

何況又病著！唉，寡婦的日子困難??！進去看看吧！”

冉娜一次又一次地敲門，還是沒人回答。

“喂，大嫂子！”冉娜喊了一聲，心想，別是出了什么事吧，便推開了房門。

破屋子又潮又冷。冉娜把燈舉起來，想看看病人在哪兒。頭一眼就看見一張床，正對著

房門，女鄰居靜靜地，一動不動地仰面躺在床上一一只有死了的人才是這個樣子。冉娜把燈

舉得更近一些。不錯，就是她。頭往后仰著，那冰冷、發(fā)青的臉上呈現(xiàn)著死亡的安靜。就在

離死了的母親不遠的地方，睡著兩個卷發(fā)、胖臉蛋的孩子，他們蓋著一件破衣服，蜷曲著身

子，兩個淡黃色的頭緊緊靠在一起。顯然，母親在臨死前，還來得及用舊頭巾裹住孩子們的

腳，又把自己的衣服給他們蓋上。孩子們睡得又甜又香，呼吸均勻而平靜。

冉娜抱起睡著的孩子們的小搖籃，用頭巾圍上，帶回了家里。她的心跳得很厲害。她自

己也不知道是怎樣把孩子帶回家的，為什么要這樣做：但是她知道，她不可能不這樣做。

回到家，她把熟睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帳子擺下來。她

很激動，臉都變白了，好像做了什么虧心事似的?！罢煞驎f什么呢？”她獨自默默地想，

“自己五個孩子了，鬧著玩的嗎？……他會揍我一頓的。那也活該，我自作自受。他會這樣？

不會！曖，這樣倒更好！……上帝啊，我干嘛做這件事呢？……現(xiàn)在，我怎么當(dāng)面對他說

呢？……”冉娜沉思著，久久地默坐在床前。

突然屋門大開，一股清新的海風(fēng)沖進屋里。“冉娜，我回來了！”一個身材高大，面孔黝

黑的漁夫，身后拖著一張濕漉漉的撕破了的漁網(wǎng)，邊說邊進了屋。

“啊，是你！”冉娜說了一句話就停住了，不敢抬頭看丈夫。

“瞧這一個晚上，真可怕！”

“是呀，天氣真壞！魚打得怎樣？”

“糟透了，簡直糟透了！什么也沒打著，還把網(wǎng)給撕破了。嗨，真倒霉！告訴你說，像

這樣的夜晚我大概從來沒有碰到過。還打魚呢？活著回來就謝天謝地了！……天氣真夠嗆，

可有什么辦法呢！”

夫婦倆都不做聲了。

“你知道嗎，”冉娜說，“女鄰居西蒙死了?！?/p>

“是嗎？”

“不知道是什么時候死的，可能昨天就死了。唉，死得真痛苦。一定放心不下孩子；不

知心里多難受啊！兩個孩子，都還是小不點兒，一個還不會說話，一個剛會爬……”冉娜不

做聲了。漁夫皺起了眉頭，神情變得認真而憂慮。

“嗯，是個問題！”漁夫說著搔了搔后腦勺?！澳憧丛趺崔k？我看抱過來吧，要不然孩子

醒來看到死去的母親會是什么情景？對，就這樣，想個法子抱過來！快點去呀！”

可是，冉娜一動也不動。

“你怎么，不愿意嗎？你怎么啦，冉娜？”

“他們已經(jīng)在這兒了！”冉娜說著掀開了帳子。

1.簡要分析小說主人公冉娜的形象。

2.對自然環(huán)境的描寫在這篇小說中起著怎樣的作用？請作具體分析。

3.結(jié)合你對小說的理解，分析作者以“窮人”作為小說題目的用意。

4.下列對這篇小說的賞析，不正確的兩項是（）

A.這是大作家的小作品，是不可多得的短篇佳作，它以生動感人的故事情節(jié)、鮮明可感的人

物形象，打動著讀者的心。

B.小說以女鄰居西蒙的死為中心展開故事情節(jié)，既贊頌了人世間美好的品質(zhì)和行為，更控訴

了社會的不平和罪惡。

C.小說十分講究情節(jié)構(gòu)思，開頭以平常的生活場景起筆，結(jié)尾則陡起波瀾，出人意料，收到

了很好的藝術(shù)效果。

D.小說通過細膩的心理刻畫，寫女主人公將孩子抱來家中后激烈的內(nèi)心活動，使人物形象更

加豐滿和真實。

E.漁夫也是小說中的一個重要的人物形象，在收養(yǎng)鄰居孩子問題上他跟妻子不謀而合，這一

情節(jié)強化了小說的主旨。

參考答案：

1.冉娜是一個窮苦的漁婦。她勤勞質(zhì)樸，熱愛家庭，關(guān)心丈夫和孩子；她心地善良，在

自家生活已十分艱難的情況下，毅然收養(yǎng)了女鄰居遺留下的兩個孩子，表現(xiàn)出崇高偉大的愛

心。

2.①鋪設(shè)背景，渲染氣氛。故事發(fā)生在一個風(fēng)暴肆虐、又黑又冷的夜晚。②推動情節(jié)的

發(fā)展。漁夫打魚遲遲不歸和最后一無所獲，冉娜擔(dān)心外出察看天氣，女鄰居悲慘死去，都與

風(fēng)暴有關(guān)。③襯托人物形象。惡劣的天氣加劇了漁民夫婦生活的艱難，卻沒有改變他們善良

的心靈，美好的行為。

3.①小說寫的是發(fā)生在窮人之間的故事，漁民夫婦和女鄰居都是窮人，以“窮人”為題

切合人物身份。②與經(jīng)濟上的貧窮形成鮮明對照的是，小說主人公精神上十分富有，心地?zé)o

比美好，以“窮人”為題突出了人物形象。

4.BC

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《蜀道難》同步練習(xí)（附答案）

一、基礎(chǔ)部分（18分，每小題3分）

1.下列詞語中加點字的注音不正確的一項是（）

A.魚鳧(fu)嚨言(16ng)蟾巖(chan)飛湍(tuan)

B.喧眩(hui)磔崖(ping)吮吸(shun)黃鵠（hu）

C.崔嵬(w6i)崢蛛(zheng)參(shen)萬壑（he）

D.猿猱(ndo)秦塞（se）咨嗟（ji@）越超(ziju)

2.下列詞語中有錯別字的一組是（）

A.地崩山摧天梯石棧捫參歷井萬壑雷

B.崢蝶崔嵬沖波遞折橫絕峨眉倚缺壁

C.飛湍瀑流猿猱攀援匪親弗居縈巖巒

D.磨牙吮血以手撫膺蠶叢魚鳧仰脅息

3.下列詞語中對加點詞的解釋有誤的一項是（）

A.開國何茫然（完全不知道的樣子）

B.捫參歷井仰脅息（捫，觸摸；參、井均為星宿名，相傳為蜀、秦的分野）

C.凋朱顏(使??…?凋謝，這里指憔悴）

D.以手撫膺坐長嘆（撫摸著雙腿）

4.填入下面語段中橫線處的詞語，正確的一項是（）

詩人沿用古代民歌中常見的復(fù)沓形式，展示豐富的想象，著力描繪了由入

—道路上驚險綺麗的山川風(fēng)光，展示了祖國壯麗河山的千姿百態(tài)，為大自然奏響了一

曲的贊美樂章。同時以山川的險要告誡世人，含蓄地表達了詩人對社會某些現(xiàn)象的

A.秦蜀氣勢磅礴憂慮與關(guān)切

B.蜀秦氣勢磅礴憂傷與無奈

C.秦蜀氣貫長虹憂慮與關(guān)切

D.蜀秦氣貫長虹憂傷與無奈

閱讀李白的《送友人入蜀》，回答5?6題。

見說蠶叢路，崎嶇不易行。

山從人面起，云傍馬頭生。

芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。

千沉應(yīng)已定，不必問君平注。

注：據(jù)《漢書》記載，蜀有嚴君平，卜筮于成都市。有問卜者，則依著龜為言利害。

5.選出具體表現(xiàn)“崎嶇不易行”的句子（）

①山從人面起②見說蠶叢路③云傍馬頭生④芳樹籠秦棧⑤春流繞蜀城

A.①②B.②④C.①③D.③⑤

6.這首詩的詩眼應(yīng)該是o

二、閱讀部分（14分）

閱讀《蜀道難》中的下列詩句，完成7?10題。

上有六龍回II之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青

泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。

問君西游何時還？畏途崎巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜

月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

飛湍瀑流爭喧眩，磔崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！

7.李白豐富和奇特的想象，充分表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻，請結(jié)合節(jié)錄的詩句。分析詩人

怎樣運用點面結(jié)合和夸張手法的？（4分）

答：

8.詩人給“畏途”營造了凄情、驚險的氣氛，請對此作簡單分析。（4分