服務(wù)器配置與管理

第1頁《服務(wù)器配置與管理》課程標(biāo)準(zhǔn)一、概述（一）課程性質(zhì)本課程為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)必修課,是一門實踐性很強(qiáng)的理論實踐一體化課程。本課程以計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作為前期基礎(chǔ)課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論，讓學(xué)生掌握構(gòu)建局域網(wǎng)的能力，并為學(xué)生將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識打下基礎(chǔ)。同時使學(xué)生養(yǎng)成對常用的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注興趣，并能夠把所學(xué)的知識應(yīng)用到具體的應(yīng)用情境中去發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。（二）課程基本理念課程立足于實際能力培養(yǎng)，對課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)作了根本性改革，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)，讓學(xué)生在完成具體項目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。本課程確定了以網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計和實施的一般步驟：用戶網(wǎng)絡(luò)需求分析、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)物理連接、網(wǎng)絡(luò)邏輯連接、設(shè)備配置等過程任務(wù)組織課程內(nèi)容，首先避免了從概念、理論、定義入手的理論課程組織模式，而是從與學(xué)生生活緊密相關(guān)的家庭、辦公室網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用入手，展開網(wǎng)絡(luò)連接及維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的工作任務(wù)型課程模式。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識的選取緊緊圍繞“組建小型網(wǎng)絡(luò)”工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，注重對知識、技能和態(tài)度的要求。（三）課程設(shè)計思路本課程針對本校學(xué)生的特點，在項目及模塊設(shè)計上，依據(jù)“組建小型局域網(wǎng)”工作任務(wù)的過程進(jìn)行，課程本身就是一個完整的項目。本課程從最基本的的“初識計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”“連接網(wǎng)絡(luò)之傳輸介質(zhì)”“無線網(wǎng)絡(luò)”到“連接網(wǎng)絡(luò)之聯(lián)網(wǎng)設(shè)備”“認(rèn)識計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之網(wǎng)絡(luò)協(xié)議”“連接網(wǎng)絡(luò)之網(wǎng)絡(luò)尋址”，最后，學(xué)習(xí)“組建小型交換網(wǎng)絡(luò)-配置交換機(jī)”“連接互聯(lián)網(wǎng)之配置路由器”，由淺到深，一步步學(xué)習(xí)組建局域網(wǎng)及管理。局域網(wǎng)組建與管理局域網(wǎng)組建與管理項目一：初識計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)項目二：連接網(wǎng)絡(luò)之傳輸介質(zhì)項目三：無線網(wǎng)絡(luò)項目八：連接互聯(lián)網(wǎng)之配置路由器項目七：組建小型交換網(wǎng)絡(luò)-配置交換機(jī)項目六：連接網(wǎng)絡(luò)之網(wǎng)絡(luò)尋址項目五：認(rèn)識計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之網(wǎng)絡(luò)協(xié)議項目四：連接網(wǎng)絡(luò)之聯(lián)網(wǎng)設(shè)備二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念及網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計、規(guī)劃家庭/辦公室等小型網(wǎng)絡(luò)的能力，網(wǎng)絡(luò)連接及故障排除能力，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、管理能力。通過任務(wù)引領(lǐng)型的項目活動，使學(xué)生在認(rèn)知和實際操作上，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有一個整體認(rèn)識，并掌握構(gòu)建小型局域網(wǎng)的基本技術(shù)和應(yīng)用技能。倡導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生的工程規(guī)范和團(tuán)隊合作精神，為提高學(xué)生各專門化的職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。（二）具體目標(biāo)1．初步認(rèn)識計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分析身邊的自己熟悉的“網(wǎng)絡(luò)”（電話、有線電視、寬帶上網(wǎng)、電力、自來水等），通過類比各種生活中的網(wǎng)絡(luò)，勾勒計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成部分，總結(jié)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念和主要組成部分；會使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所能提供的各種服務(wù)（www/mail/ftp等）；簡單描述各種不同的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。2．進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的物理連接按需要選擇網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)，并制作、測試網(wǎng)絡(luò)線，把計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接起來，并能根據(jù)設(shè)備面板的批示燈，確定網(wǎng)絡(luò)的工作狀態(tài)。能利用無線設(shè)備組建無線網(wǎng)絡(luò)。3．網(wǎng)絡(luò)邏輯連接根據(jù)小型網(wǎng)絡(luò)的特點，規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)的IP地址，并按照子網(wǎng)隔離的要求，進(jìn)行子網(wǎng)劃分。知道MAC地址在局域網(wǎng)通信中的作用，并能實現(xiàn)MAC地址與IP地址的綁定。4．交換機(jī)的配置利用交換機(jī)連接網(wǎng)絡(luò)，并對交換機(jī)進(jìn)行基本的配置、測試，初步掌握IOS命令的使用及交換機(jī)的工作過程，為構(gòu)建交換式網(wǎng)絡(luò)打下基礎(chǔ)。5．互聯(lián)網(wǎng)連接根據(jù)小型網(wǎng)絡(luò)的特點，選擇寬帶路由器，并對寬帶路由器進(jìn)行基本配置，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的接入，對寬帶路由器進(jìn)行高級配置，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入的控制和安全策略。（三）職業(yè)素質(zhì)教育目標(biāo)1．了解IT行業(yè)的職業(yè)道德和信息安全規(guī)范2．培養(yǎng)學(xué)生具有良好的吃苦耐勞、溝通技巧和團(tuán)隊合作精神三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)項目名稱工作任務(wù)知識要求技能要求課時項目一：初識計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)熟悉計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組件和作用1.掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念；2.熟悉計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成部分；3.了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用。1.能描述計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成部分；2.會初步使用互聯(lián)網(wǎng)的常見功能。4分辨計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類型1.了解根據(jù)傳輸技術(shù)分類的網(wǎng)絡(luò)類型；2.了解根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍分類的網(wǎng)絡(luò)類型；3.了解根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分類的網(wǎng)絡(luò)類型；4.了解按其他方法分類的網(wǎng)絡(luò)類型。1.能正確區(qū)分各種不同的網(wǎng)絡(luò)類型和應(yīng)用。4項目二：連接網(wǎng)絡(luò)之傳輸介質(zhì)制作網(wǎng)線1.了解網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)的種類；2.掌握雙絞線、光纖、無線介質(zhì)的特點和應(yīng)用場合；3.掌握五類、超五類、六類雙絞線的信號傳輸帶寬及數(shù)據(jù)傳輸速率；4.掌握EIA/TIA568A和568B線序標(biāo)準(zhǔn)。1.能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)連接的需求，選擇合適的傳輸介質(zhì)；2.能按EIA/TIA568A和568B標(biāo)準(zhǔn)制作網(wǎng)線；3.能用線纜測試儀測試線纜的連通性，并判斷解決連接故障。4項目三：無線網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識無線網(wǎng)絡(luò)1.了解無線傳輸介質(zhì)的種類；2.了解無線網(wǎng)絡(luò)協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)；3.了解無線局域網(wǎng)組網(wǎng)模式。1.能安裝、配置無線網(wǎng)卡；2.能構(gòu)建由幾臺電腦組成的無線對等網(wǎng)。2項目四：連接網(wǎng)絡(luò)之聯(lián)網(wǎng)設(shè)備認(rèn)識局域網(wǎng)設(shè)備1.掌握局域網(wǎng)設(shè)備結(jié)構(gòu)部件；2.掌握局域網(wǎng)設(shè)備種類3.掌握局域網(wǎng)設(shè)備面板指示。1.能識別各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；2.能讀取網(wǎng)絡(luò)設(shè)別參數(shù)；3.能分析網(wǎng)絡(luò)設(shè)備性能。4連接局域網(wǎng)設(shè)備1.掌握局域網(wǎng)設(shè)備連接狀態(tài)；2.掌握局域網(wǎng)設(shè)備連接測試方法。1.能通過設(shè)備面板指示分析局域網(wǎng)設(shè)備連接狀態(tài)；2.會測試局域網(wǎng)設(shè)備連接狀態(tài)。2項目五：認(rèn)識計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之網(wǎng)絡(luò)協(xié)議了解數(shù)據(jù)通信過程1.熟悉網(wǎng)絡(luò)通信參考模型；2.理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議在網(wǎng)絡(luò)中的作用；3.熟悉連接網(wǎng)絡(luò)組件和配置網(wǎng)絡(luò)協(xié)議；4.理解網(wǎng)絡(luò)通信過程。1.會分析網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的組件，能組建和配置簡單的網(wǎng)絡(luò)；2.能分析網(wǎng)絡(luò)通信原理及通信過程；3.網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、配置和協(xié)議分析。6認(rèn)識IP協(xié)議簇1.熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的邏輯尋址；2.掌握IP尋址信息（地址、掩碼、網(wǎng)關(guān)等相關(guān)配置）；3.理解地址解析協(xié)議；4.掌握完成網(wǎng)絡(luò)連接性檢測，熟悉測試信息的輸出。1.能完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)備間互聯(lián)；2.能規(guī)劃并配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的邏輯尋址；3.能使用ARP、ICMP檢測網(wǎng)絡(luò)；4.能完成網(wǎng)絡(luò)間的連接性驗證。44.授課過程中注意學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，包括解決問題的綜合能力，充分發(fā)展自己的個性特長，培養(yǎng)良好的工程規(guī)范，團(tuán)隊合作的精神以及自身可持續(xù)發(fā)展的研究探索能力。（二）考核方式和評價方法建議1．改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價方法，采用階段（過程性）評價，目標(biāo)評價，項目評價，理論與實踐一體化評價模式。2．實施評價主體的多元化，采用教師評價、學(xué)生自我評價、社會評價相結(jié)合的評價方法。3．具體的評價手段可以采用觀測、現(xiàn)場操作、提交實驗報告、閉卷或開卷測試等，參見表1。4．評價重點為學(xué)生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力（及創(chuàng)新能力），對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵。

考核方式考核項目鑒定標(biāo)準(zhǔn)課程成績（100%）平時成績（40％）

課堂考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度（10％）遵守課堂紀(jì)律、無遲到早退、曠課現(xiàn)象；聽課反應(yīng)積極，回答問題內(nèi)容基本正確。平時實驗作品成績（30%）實驗報告齊全；并能按要求上交各模塊的實驗作品；實驗作品內(nèi)容基本達(dá)到實驗?zāi)康囊蠹案髂K的應(yīng)會技能要求。期末綜合鑒定（60％）應(yīng)知綜合性知識考核（20％）采用理論考核--指采用卷面形式考核學(xué)生對該課程理論知識的掌握情況實踐考核（40％）實踐考核主要考核學(xué)生實際操作能力和掌握操作技能的程度。（三）教材編寫建議1.必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。2.教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)，通過構(gòu)建小型網(wǎng)絡(luò)，引入必要的理論知識，增加實踐操作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實踐過程中的應(yīng)用。3.要充分體現(xiàn)項目課程設(shè)計思想，以項目為載體實施教學(xué)，項目選取要科學(xué)，并符合該門課程的工作邏輯，能形成一個前后銜接的完整工作任務(wù)，使學(xué)生在完成項目的過程中逐步提高職業(yè)能力，同時要考慮可操作性。4.項目設(shè)計要有一定的開放性，并為每個項目提供幾種異常情況，使得能力的培養(yǎng)具有通用性。5.教材內(nèi)容要能及時反映當(dāng)前組網(wǎng)的新技術(shù)和新產(chǎn)