五年級(jí)英語(yǔ)PEP下冊(cè)教案

XX小學(xué)五年級(jí)集體備課教案學(xué)科英語(yǔ)課題Unit1Myday年級(jí)五年級(jí)初稿編撰教師授課教師授課班級(jí)教學(xué)內(nèi)容PartA第一課時(shí)Let’slearnAskandwrite第二課時(shí)Let’stryLet’stalk第三課時(shí)Let’sspell教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫重點(diǎn)詞匯。如：take，eatbreakfast，have…class，playsports。2.能運(yùn)用頻度副詞提問(wèn)時(shí)間并作答。如：—WhendoyouusuallyeatdinnerinSpain?—Usuallyat9:30or10o’clock.3.能準(zhǔn)確發(fā)音cl,pl字母組合?！灸芰δ繕?biāo)】能掌握PartA部分的詞匯句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述一天中的生活起居?！厩楦心繕?biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的安排自己的作息時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握PartA的重點(diǎn)詞匯。eg：eatbreakfast,playsports…2.掌握PartA重點(diǎn)句型。eg:Whendoyou…?Iusually/often…3.掌握cl.pl的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)1.特殊疑問(wèn)詞When的用法。2.句型“Whendoyou…?Iusually/often…at…”在實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用。3.引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、多媒體、頭飾、單詞卡片等。課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.T:Whendoyougetup?S1:Igetupat…T:Whendoyoueatbreakfast?S2:Ieatbreakfastat…2.Tellyourpartneraboutyourtimetable.二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Mainscene。(1)多媒體呈現(xiàn)Mainscene中的情景，播放錄音，并思考問(wèn)題“Whataretheytalkingabout?”(2)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)場(chǎng)景回答Mainscene中問(wèn)題。(3)聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀模仿。(4)教師讓學(xué)生補(bǔ)充完整下面兩段對(duì)話。Dialogue1A:Whendoyougetup?B:Ioften_________at7o’clock.Dialogue2A:Whatdoyoudo__________(在周末)？B:Ioften_________(打掃房間)and________(洗衣服)._______(有時(shí))Igoshoppingwithmymum.2.學(xué)習(xí)Let’slearn。(1)教師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他的時(shí)間表，教師板書，并與Pedro的作比較。如：S1Pedro6:30a.m.getup7:00a.m.domorningexercises7:ooa.m.eatbreakfast8:00a.m.eatbreakfast7:30a.m.gotoschool9:00a.m.have…class(2)聽(tīng)錄音，模仿跟讀。(3)學(xué)習(xí)ZhangPeng和Pedro的對(duì)話,學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話。(適當(dāng)提示：畫線部分為需替換部分)Whendoyoudomorningexercises?At7o’clock.或Whendoeshe/sheeatbreakfast?At8o’clock.(5)Game1:誰(shuí)是記憶大王。教師給學(xué)生幾分鐘時(shí)間快速記憶Pedro的timetable，教師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生迅速答出Pedro做了什么事。(6)Game2:轉(zhuǎn)盤游戲。教師自制轉(zhuǎn)盤，外圈是動(dòng)詞短語(yǔ)，內(nèi)圈是時(shí)間，讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，根據(jù)指針?biāo)肝恢茫瑢W(xué)生造句。(7)Role-play.角色扮演。3.學(xué)習(xí)Askandwrite。(1)利用所學(xué)句型詢問(wèn)同伴作息時(shí)間表，完成練習(xí)。如：S1:Whendoyougetup?S2:Igetupat6:00a.m.(2)Makedialogues.(3)討論個(gè)別學(xué)生時(shí)間表是否合理，教師引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)相對(duì)合理的時(shí)間表。4.小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、Warm-up&Revision1.Let’slistenandsing“Whattimeisit?”2.Answerquestions.T:Whattimeisitnow?Ss:It’s…T:Whendoyougetup?S1:Igetupat…二、Presentation&Practice.1.學(xué)習(xí)Let’stry。(1)教師展示Let’stry中的掛圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)分別是哪里，并簡(jiǎn)單造句。如：圖1playgroundLet’sgototheplayground.(2)播放Let’stry的聽(tīng)力，并完成練習(xí)。(3)教師核對(duì)答案。然后逐句播放，老師逐句說(shuō)明。(4)教師將完整的聽(tīng)力材料呈現(xiàn)在PPT上，聽(tīng)錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀模仿。2.學(xué)習(xí)Let’stalk。(1)播放Let’stalk錄音。邊播放邊請(qǐng)同學(xué)們思考問(wèn)題:WhendoesPedrofinishclassinthemorning?WhendoesPedrogobacktoschoolafterlunch?WhendoesPedrousuallyeatdinnerinSpain?(2)待同學(xué)們完成題目后，再播放一遍錄音，師生核對(duì)答案。(3)教師講解課文?！猈hendoyou…?—At…(4)教師領(lǐng)讀；播放錄音，模仿朗讀。(5)學(xué)生分組自由朗讀，并合作嘗試背誦課文。(6)配音活動(dòng)。教師將聽(tīng)力錄音的聲音調(diào)低，請(qǐng)2-3組學(xué)生為課文配音，并將其聲音錄下，待配音結(jié)束后，教師播放幾個(gè)小組的配音，學(xué)生給予評(píng)價(jià)，評(píng)出最優(yōu)秀的一組，全班給予掌聲鼓勵(lì)。(有條件亦可將該段錄音內(nèi)容復(fù)制給學(xué)生)(7)Role-play.教師展示頭飾，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)應(yīng)職業(yè)，并說(shuō)說(shuō)該職業(yè)的日常工作。如：頭飾1S1:taxidriver搭載人們到目的地頭飾2S2:cook做出美味的食物……（教師也可與學(xué)生一起擴(kuò)展其他職業(yè)，做補(bǔ)充說(shuō)明。）請(qǐng)4組學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)編表演，臺(tái)下學(xué)生作出評(píng)價(jià)，表現(xiàn)好的一組，教師可將頭飾作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給該組學(xué)生。3.小結(jié)。請(qǐng)同學(xué)們小結(jié)本課主要知識(shí)點(diǎn)，教師補(bǔ)充說(shuō)明。作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、Warm-up&Revision1.Showtime教師讓成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生將課前準(zhǔn)備好的對(duì)話表演在臺(tái)上展示表演。2.Let’splay教師可將Let’sspell中的clock,plate,eggplant的圖片用紙遮擋起來(lái)，只在中間位置留有一小洞，通過(guò)教師不斷的將覆蓋的紙移動(dòng)，學(xué)生通過(guò)小洞去窺探，猜測(cè)圖片是何種物品，猜對(duì)的同學(xué)，用其造個(gè)正確的句子，教師即可將該圖片作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。二、Presentation&Practice學(xué)習(xí)Let’sspell。1.多媒體展示圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)單詞并拼寫。2.出示單詞clean，clock，class，clever，plate，eggplant，please，play。讓學(xué)生跟讀，注意cl與pl發(fā)音。3.聽(tīng)錄音，發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。4.自讀單詞，體會(huì)cl/kl/與pl/pl/部分的發(fā)音。5.多媒體動(dòng)態(tài)圖展示cl與pl發(fā)音時(shí)，口腔內(nèi)的變化。6.教師總結(jié)發(fā)音要領(lǐng)。7.學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律反復(fù)自讀。教師臺(tái)下個(gè)別指導(dǎo)。8.Activity.教師出示單詞卡片，學(xué)生迅速準(zhǔn)確的將該單詞大聲的讀兩遍，多讀或讀錯(cuò)的同學(xué)將受到懲罰。9.聽(tīng)錄音，跟讀一遍。10.Let’schant.11.請(qǐng)學(xué)生找出更多此類單詞。12.聽(tīng)磁帶，完成課本練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)內(nèi)容PartB第四課時(shí)Let’slearnDoasurvey第五課時(shí)Let’stryLet’stalk第六課時(shí)ReadandwriteLet’scheck教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫cleanmyroom,goforawalk等單詞短語(yǔ)，并能熟練的掌握運(yùn)用。2.能利用所學(xué)句型詢問(wèn)和表達(dá)周末做了什么事。如：—Whatdoyoudoontheweekend?—Iusually/often…ontheweekend.3.能夠準(zhǔn)確運(yùn)用頻度副詞。如：usually,always,often,sometimes…【能力目標(biāo)】能夠運(yùn)用特殊疑問(wèn)詞what來(lái)詢問(wèn)對(duì)方周末做什么，并利用頻度副詞作答。【情感目標(biāo)】引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，合理安排假期生活。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握并運(yùn)用PartB重點(diǎn)詞匯。eg：goshopping,goforawalk…2.掌握并運(yùn)用PartB重點(diǎn)句型。eg：—Whatdoyoudo…?—Iusually/often…3.掌握特殊疑問(wèn)詞when及頻度副詞的用法。教學(xué)難點(diǎn)1.特殊疑問(wèn)詞what的用法及其引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。2.準(zhǔn)確運(yùn)用頻度副詞。教學(xué)準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、多媒體、單詞卡片等。課時(shí)安排3課時(shí)。第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)Warm-up&Revision1.Oralpractice.教師引導(dǎo)學(xué)生完成題為“Myday”的口語(yǔ)練習(xí)。（教師可根據(jù)PartA第一課時(shí)學(xué)生所寫的作文來(lái)進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)）2.Freetalk.主題是“Myweekend”。學(xué)生就此話題進(jìn)行討論，討論結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Let’slearn。(1)由warm-up直接引入對(duì)Let’slearn的學(xué)習(xí)。(2)教師在PPT上一一展示Let’slearn圖片，每呈現(xiàn)一副，就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中Sarah在做什么，并鼓勵(lì)學(xué)生試著用英語(yǔ)句子表達(dá)出來(lái)。(3)PPT上呈現(xiàn)各圖片對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。教師講解各短語(yǔ)。(4)播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。(5)Game1：Listenanddo.教師可從每組學(xué)生中抽出一名代表面對(duì)同學(xué)站在組前，教師在其身后，教師每指一短語(yǔ)，臺(tái)下同學(xué)就大聲讀出該短語(yǔ)，臺(tái)上同學(xué)迅速作出與該短語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，最快作出正確動(dòng)作的同學(xué)所在組得一分。最終得分高的組獲勝。(6)分析“IoftencleanmyroomonSaturdays！”的構(gòu)成。即：Ioften+動(dòng)詞短語(yǔ)+on+具體某天.(7)給學(xué)生幾分鐘時(shí)間利用上述所學(xué)短語(yǔ)與句型造句。抽查幾位學(xué)生所寫句子，教師同學(xué)共同核對(duì)。(8)小小作家。將Let’slearn中場(chǎng)景用自己的語(yǔ)言編寫成小短文，看誰(shuí)編得又快又好。如：Hi,I’mSarah.Myweekendlifeisveryrichandcolorful.IoftencleanmyroomonSaturdaymorningandIoftengoforawalkintheafternoon…2.學(xué)習(xí)Doasurvey。(1)利用Let’slearn中句型，讓同學(xué)們?cè)囍偨Y(jié)此部分句型的構(gòu)成。即：I(主語(yǔ))+always/often/sometimes…(頻度副詞)+動(dòng)詞短語(yǔ)+with+具體某天.四人一組利用所學(xué)句型進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)回答編寫句子。如：S1:Whatdoyoudoontheweekend?S2:Ioftentakeadancingclass.(3)Game2:Whoiswinner?把全班分組，利用學(xué)過(guò)的短語(yǔ)盡可能多的寫出此類句型的不同的句子，寫得對(duì)且多得組為winner。該組學(xué)生可得到教師給的小獎(jiǎng)品。小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思第五課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,class.Ss:Morning,teacher.T:Ihadagreattimelastweekend.DoyouwanttoknowwheredidIgo?Ss:Yes.T:IwenttothelibraryandIwentshoppingwithmyfriend.Ss:Soundsgreat.2.Let’ssingasong“Myweekend”.二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Let’stry(1)由warm-up直接引入對(duì)Let’stry的學(xué)習(xí)。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)Sarah上個(gè)周末都去了哪里，做了什么。(2)教師帶著學(xué)生將Let’stry中三幅圖片認(rèn)讀一下，并引導(dǎo)學(xué)生利用句型簡(jiǎn)單造句。(3)Listentothetapeandcircletheanswer.(4)教師核對(duì)答案。(5)Listentothetapesentencesbysentences.教師可鼓勵(lì)學(xué)生先復(fù)述，再核對(duì)。(6)PPT呈現(xiàn)完整聽(tīng)力材料，再次播放整段對(duì)話。（讓學(xué)生整體感受一遍）2.學(xué)習(xí)Let’stalk(1)播放音樂(lè)“Myweekend”。T:Doyoulikethesong?Ss:Yes.T:Metoo.Andthesongis“Myweekend”.Buttodaywe’lllearnaboutSarah’sweekend.教師出示課本的教學(xué)掛圖。(2)教師播放錄音，并要求學(xué)生們思考一下幾個(gè)問(wèn)題：WhatisSarahdoing?WhyisSarahshoppingtoday?WhatdoesSarahdoontheweekend?(3)教師核對(duì)答案。(4)學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀課文，并翻譯句子。(5)教師講解課文。(6)小組內(nèi)分角色朗讀Let’stalk部分的對(duì)話并背誦，培養(yǎng)合作意識(shí)。(7)兩人一組上臺(tái)表演對(duì)話，然后教師評(píng)價(jià).生生評(píng)價(jià)。(8)嘗試模仿創(chuàng)編對(duì)話。(9)對(duì)話接力。利用所學(xué)詞匯句型進(jìn)行對(duì)話接力。(10)調(diào)查你的同學(xué)周末做些什么，并完成表格。3.小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思第六課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)Warm-up&Revision1.Greetings.T:Morning,class.Ss:Morning,teacher.T:Doyoulikereadingbooks?Ss:Yes.2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都看過(guò)哪些國(guó)內(nèi)外名著，由此引出《魯賓遜漂流記》這一名著。教師給學(xué)生說(shuō)說(shuō)原書中魯賓遜與星期五之間的故事。（這一部分可讓看過(guò)此書的學(xué)生先來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生膽量及語(yǔ)言組織能力。）二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Readandwrite。(1)由warm-up讓學(xué)生了解了原著中魯賓遜與星期五之間的故事，那下面我們就一起來(lái)看看在Robin的劇本中的魯賓遜和星期五。(2)學(xué)生在教師規(guī)定時(shí)間分組完成課本練習(xí)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題可以舉手向老師求助。(3)師生核對(duì)。(4)展示課件，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，呈現(xiàn)課本第一段內(nèi)容，注意用不同顏色標(biāo)記出重點(diǎn)單詞。如：liveon,island,washmyface,early等。(5)聽(tīng)錄音，然后學(xué)生齊讀第一段，讓學(xué)生翻譯。(6)呈現(xiàn)第二、三段內(nèi)容，用不同顏色標(biāo)記出重點(diǎn)單詞。如：goswimming,playsports等。然后聽(tīng)錄音，學(xué)生齊讀第二、三段，學(xué)生翻譯。(8)完整的聽(tīng)一遍全文，同時(shí)讓學(xué)生總結(jié)Robinson通常都會(huì)做哪些事情。2.學(xué)習(xí)Let’scheck。(1)師生對(duì)話。T:WhatdoesMikeoftendoontheweekend?Herearesomepicturesaboutit.Let’shavealook.OK,thefirstpicture,whatdoesMikedo?Ss:Goswimming.(教師板書)T:Yes.Thesecondone?Ss:Goshopping.(教師板書)T:Yeah.Howaboutthisone?Ss:Dohishomework.(教師板書)T:Thelastone?Ss:Cleanhisroom.(教師板書)教師帶領(lǐng)學(xué)生將短語(yǔ)反復(fù)讀幾遍。(2)播放錄音，完成Listenandtick.中的練習(xí)。(3)師生核對(duì)答案。(4)PPT完整呈現(xiàn)聽(tīng)力材料，學(xué)生反復(fù)跟讀模仿。(5)Giveanswersaboutyourself.我問(wèn)你答。T:Whatdoyoudoontheweekend?S1:Ioften…Ialways…Isometimes…3.學(xué)習(xí)Let’swrapitup。(1)快速搭配。教師將課前做好的Let’swrapitup中的單詞卡片粘于黑板上。請(qǐng)四位學(xué)生上臺(tái)，迅速的把對(duì)應(yīng)的單詞放于動(dòng)詞go,play,have,do之后，搭配出正確的短語(yǔ)并在其后造句。完成得快且正確率高的同學(xué)獲勝，可獲得詞組單詞卡片。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生將短語(yǔ)反復(fù)讀幾遍，并要求學(xué)生背誦。(3)聽(tīng)寫。同桌互查。4.小結(jié)。Keywords:liveon,island,getup,early,goswimming…Keysentences:Iliveonanisland.Ialwaysgetupearly.Ioftengoswimminginthewater.Fridayisgoodatsports.作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思學(xué)科英語(yǔ)課題Unit2 Myfavouriteseason年級(jí)五年級(jí)初稿編撰教師授課教師授課班級(jí)教學(xué)內(nèi)容PartA第一課時(shí)Let’slearnReadandmatch第二課時(shí)Let’stryLet’stalk第三課時(shí)Let’sspell教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫PartA重點(diǎn)詞匯。如：spring,summer,autumn,winter等。2.能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀“—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike…best.”，并運(yùn)用其表達(dá)交流喜歡的季節(jié)。3.能掌握br,gr字母組合的拼讀?！灸芰δ繕?biāo)】能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問(wèn)答，形成良好的語(yǔ)言交際能力?！厩楦心繕?biāo)】了解一年四季，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然。教學(xué)重點(diǎn)能夠在實(shí)際交流中詢問(wèn)他人最喜愛(ài)的季節(jié)“Whichseasondoyoulikebest?”。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠就“Myfavouriteseason”這一話題進(jìn)行交流對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、課件、畫筆、畫紙、獎(jiǎng)品、單詞卡片等。課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、Warm-up&Revision1.Greetings.2.師生自由對(duì)話。T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunnyandwarm.T:What’stheseasonnow?Ss:…T:OK.Howmanyseasonsarethereinayear?Ss:Four.T:Great.二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Mainscene。(1)教師將此部分錄音逐一播放。學(xué)生不能看書，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容嘗試回答教師問(wèn)題：WhichseasondoesAmylikebest?WhichseasondoesZoomlikebest?WhatdoesOliveroftendoinsummer?(2)教師將本課12、13面的掛圖呈現(xiàn)在PPT上，播放錄音，再次討論上述問(wèn)題。(3)師生共同核對(duì)答案。(4)播放錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀，模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(5)同桌間進(jìn)行模仿對(duì)話。3.學(xué)習(xí)Let’slearn。(1)教師在課件上呈現(xiàn)四季的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)其對(duì)應(yīng)的季節(jié)，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)所具有的特色。如：Springisgreen.Summerishot.Autumnisgolden.Winteriswhite.(2)課件呈現(xiàn)單詞。聽(tīng)錄音學(xué)生跟讀。(3)Activity：我是小畫家。讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的畫畫筆和紙，在紙上畫出你心目中的春夏秋冬，并涂上合適的顏色。(4)Game：Showandguess.教師抽取幾名學(xué)生的作品，讓學(xué)生本人隨機(jī)抽出其作品，臺(tái)下學(xué)生看圖用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)該作品是什么季節(jié)。S1:Whichseasonisit?Ss:Spring?S1:No,guessagain.Ss:Autumn?S1:Bingo.(5)播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)whichseason,best。Whichseasondoyoulikebest?Summer.Icangoswimmingeveryday.(6)師生對(duì)話。T：Whichpicturedoyoulikebest?S1:Thisone.T:OK.Whichseasondoyoulikebest?S1:Summer.T:Why?S1:Icaneatice-cream.教師要求學(xué)生在自己所畫的圖畫中，選出你最喜愛(ài)的季節(jié)的那幅畫，并在其上用英語(yǔ)寫下你喜愛(ài)的原因。如：Ilikespringbest,becausetherearebeautifulflowerseverywhere.（教師可將畫得好寫得好的學(xué)生的畫在班級(jí)公欄里展示）3.學(xué)習(xí)Readandmatch。(1)聽(tīng)錄音，連線。(2)學(xué)生跟讀一遍。(3)請(qǐng)學(xué)生試著翻譯。要求：語(yǔ)句盡量通順優(yōu)美。由學(xué)生選出最佳譯文，教師給予小獎(jiǎng)品。(4)教師給出譯文供學(xué)生參考。4.小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)Warm-up&Revision1.Greetings.2.師生對(duì)話。T:Iwanttoasktwoquestions.First,whatistheweatherliketoday?Ss:It’swarmandsunny/cloudy…T:Good.Thenext,whichseasondoesyourfatherlikebest?S1:Autumn.Becauseit’saharvestseason.T：OK,verygood.二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Let’stry.。(1)教師利用單詞卡片復(fù)習(xí)關(guān)于描述天氣情況的形容詞。如：rainy，windy,sunny,cold…(2)Listentothetapeandfinishtheexercise.(3)Listentothetapeagainsentencesbysentencesandretell.(4)完整呈現(xiàn)聽(tīng)力材料，學(xué)生反復(fù)跟讀模仿。2.學(xué)習(xí)Let’stalk。(1)播放歌曲“TheFourSeasons”。T:Doyoulikethemusic?Ss:Yes.T:Doyouknowwhatitis?Ss:No.T:Doyouwanttoknow?Ss:Yes.T:OK,let’sgettheanswerfromthetext.(2)聽(tīng)錄音回答老師問(wèn)題：Whatisthenameofthesong?WhichseasondoesMike/WuBinbinlikebest?(3)核對(duì)答案，并講解課文。(4)教師要求學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀兩遍。(5)小組內(nèi)分角色朗讀Let’stalk部分的課文并背誦。(6)教師創(chuàng)設(shè)情境，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。（學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際喜好，改編臺(tái)詞，要求模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）(7)根據(jù)教師與學(xué)生的示范，選兩到三組同學(xué)進(jìn)行表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況，生生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。(8)Doasurvey.三人一組完成課本14面下調(diào)查，并做總結(jié)說(shuō)明。教師可先示范總結(jié)。如：S1likeswinter,becausehecanmakeasnowmaninwinter.3.小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、Warm-up&Revision1.Oralpractice.題為“Myfavouriteseason”。2.Recitethetext.二、Presentation&Practice學(xué)習(xí)Let’sspell。1.Activity.快樂(lè)傳真。將全班分成八組，教師輕聲告訴每組第一位學(xué)生一個(gè)單詞brown,library…該學(xué)生同樣以耳語(yǔ)的形式傳給其他學(xué)生，以此類推，每組最后一名學(xué)生將其所收到的單詞大聲說(shuō)出來(lái)，看看是否失真。2.教師課件上呈現(xiàn)圖片及單詞。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片所對(duì)應(yīng)單詞，并找出其共同點(diǎn)。3.聽(tīng)錄音，學(xué)生模仿跟讀，體會(huì)br,gr拼讀方法。4.教師說(shuō)明br/br/與gr/gr/的發(fā)音方法。5.多媒體動(dòng)態(tài)圖展示發(fā)音時(shí)口腔變化。6.教師帶讀，找個(gè)別學(xué)生讀，教師糾正。7.Game：大家來(lái)找茬。六人一組，依次對(duì)含有br或gr的單詞發(fā)音，臺(tái)下學(xué)生找出并記下發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，舉手說(shuō)出自己的答案，回答完全正確得一分，得分最高者獲勝?？傻玫姜?jiǎng)品。8.完成課本16頁(yè)練習(xí)。9.利用可利用資源讓學(xué)生盡可能多的找出此類詞。作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)內(nèi)容PartB第四課時(shí)Let’slearnAskandanswer第五課時(shí)Let’stryLet’stalk第六課時(shí)ReadandwriteLet’scheck教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫重點(diǎn)詞匯。eg:pickapples,goonapicnic,makeasnowman,goswimming…2.能正確認(rèn)讀句型“—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike…best.”“—Why?—Because…”，并利用句型詢問(wèn)他人和表達(dá)自己季節(jié)喜好及其原因?！灸芰δ繕?biāo)】能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問(wèn)答，能表達(dá)每個(gè)季節(jié)的特征?！厩楦心繕?biāo)】讓學(xué)生親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的積極態(tài)度和情感價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握并能運(yùn)用詞匯pickapples,makeasnowman,goonapicnic等。2.掌握并熟練運(yùn)用句型“—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike…best.”“—Why?—Because…”3.同學(xué)間自主交流你眼中的四季。教學(xué)難點(diǎn)能自己組織語(yǔ)言描繪四季特征。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、磁帶、錄音機(jī)等。課時(shí)安排3課時(shí)。第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、Warm-up&Revision1.Greetings.2.Let’slistentoasong“What’syourfavouriteseason?”二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Let’slearn。(1)Freetalk.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在一年的四個(gè)季節(jié)中你都會(huì)做些什么有趣的事呢？(2)PPT呈現(xiàn)四季單詞，和課本18面掛圖，請(qǐng)學(xué)生連線。呈現(xiàn)方式：?jiǎn)卧~與圖畫并附單詞(3)聽(tīng)錄音，學(xué)生模仿跟讀短語(yǔ)。(4)教師帶讀，學(xué)生自由朗讀。(5)Activity：看誰(shuí)反應(yīng)快。教師說(shuō)出任一季節(jié)單詞，要求學(xué)生迅速說(shuō)出對(duì)應(yīng)活動(dòng)。（活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生回答情況，同一個(gè)單詞重復(fù)幾次，以達(dá)到讓每位學(xué)生都大聲說(shuō)出正確答案。也可換成學(xué)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)教師的角色。）(6)聽(tīng)錄音，學(xué)生模仿跟讀句子。教師強(qiáng)調(diào)句型“Therearebeautifulflowerseverywhere.”。(7)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話。教師可找?guī)孜徊煌綄W(xué)生所編對(duì)話進(jìn)行講解，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短。2.學(xué)習(xí)Askandanswer。(1)讓學(xué)生以AB對(duì)話形式編寫對(duì)話，寫在課前準(zhǔn)備好的紙上。(2)同桌間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3.小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思第五課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,students.Ss:Goodmorning,teacher.T:Pleaselookatthethreepictures.Whatseasonsarethese?Whichonedoyoulikebest?Ss:….2.Singthesong“What’syourfavouriteseason?”.二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Let’stry。(1)Freetalk.T:Herearethreepictures.Let’shavealook.讓學(xué)生用一句話描述每幅圖畫。如：圖1：Therearemanyflowersinspring.(2)教師帶著學(xué)生明確題意，播放聽(tīng)力錄音，學(xué)生選出正確答案。(3)教師核對(duì)答案。(4)教師重新播放錄音，要求學(xué)生寫出關(guān)鍵詞。(5)完整呈現(xiàn)聽(tīng)力材料，學(xué)生朗讀。2.學(xué)習(xí)Let’stalk。(1)PPT呈現(xiàn)課本17頁(yè)中Amy的畫。T:Pleaselookatthepicture.Whosepictureisit?Ss:It’sAmy’s.T:Yes.It’sapictureofautumn,right?Ss:Yes.(2)學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，理解文章意思，并回答以下問(wèn)題：WhichseasondoesMissWhitelikebest?Why?(3)教師核對(duì)答案，并講解課文。(4)同桌分角色進(jìn)行操練，并背誦課文。(5)根據(jù)Askandanswer.中所給句型，創(chuàng)編對(duì)話。(6)Showandsay.全班分為四組，每組選出一名代表，同學(xué)代表分別展示四季圖片，臺(tái)下每組學(xué)生盡可能多地說(shuō)出與該季節(jié)有關(guān)的單詞、短語(yǔ)或句子，所說(shuō)內(nèi)容最多組獲勝。(7)自我展示。學(xué)生展示自己喜歡的圖片，向大家用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)展示說(shuō)明，教師可在一邊適時(shí)指導(dǎo)。3.小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思第六課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、Warm-up&Revision1.Let’ssingtogether.2.Littleelocutionist.（小小演說(shuō)家）課前準(zhǔn)備好演講稿的學(xué)生上臺(tái)演講，演講題目“Myfavouriteseason”。二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Readandwrite。(1)教師模仿Robin介紹其對(duì)四季的喜好信息。（教師可適當(dāng)放慢語(yǔ)速，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并理解句意。學(xué)生說(shuō)出其所聽(tīng)到的關(guān)鍵詞，猜測(cè)短文意思。）(2)教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，試著翻譯句子。(3)教師講解。(4)讓學(xué)生模仿Robin進(jìn)行朗讀。(5)學(xué)生完成Readandtick.中的練習(xí)。(6)教師核對(duì)答案。2.學(xué)習(xí)Let’scheck。(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生將對(duì)話內(nèi)容中已給部分看一遍，并引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)空白內(nèi)容。如：a.根據(jù)已給內(nèi)容，能猜測(cè)出這段對(duì)話的主題是關(guān)于喜愛(ài)季節(jié)的。b.根據(jù)已給的“Thecoloursarebeautiful.Icanpickfreshapples.”猜測(cè)前一句可能是“Ilikeautumnbest.”(2)教師播放錄音，學(xué)生驗(yàn)證自己的猜想，抓住關(guān)鍵詞，完成練習(xí)。(3)播放錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀。3.學(xué)習(xí)Let’swrapitup。(1)教師講解特殊疑問(wèn)詞what,when,where,which,why的意義及用法。(2)學(xué)生完成習(xí)題，教師核對(duì)答案。4.小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思學(xué)科英語(yǔ)課題Unit3 Myschoolcalendar年級(jí)五年級(jí)初稿編撰教師授課教師授課班級(jí)教學(xué)內(nèi)容PartA第一課時(shí)Let’slearnReadandsay第二課時(shí)Let’stryLet’stalk第三課時(shí)Let’sspell教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫PartA重點(diǎn)詞匯。如：January,sportsmeet,schooltrip…2.能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、朗讀“—Whenis…?—It’sin…”等有關(guān)節(jié)假日活動(dòng)安排的問(wèn)答句。3.能夠掌握區(qū)分ch,sh的發(fā)音方法。【能力目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)情景中正確理解使用有關(guān)when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句?！厩楦心繕?biāo)】了解中西方文化及其區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握PartA的重點(diǎn)詞匯。如：January,sportsmeet,schooltrip…2.掌握PartA重點(diǎn)句型。如：—Whenis…?—It’sin…3.掌握ch，sh的正確的發(fā)音方法。教學(xué)難點(diǎn)能夠在實(shí)際語(yǔ)境中交流運(yùn)用關(guān)于活動(dòng)的問(wèn)答句。教學(xué)準(zhǔn)備日歷、磁帶、錄音機(jī)、多媒體等。課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howmanymonthsarethereinayear?Ss:Twelve.T:Yes.What’sthemonthnow?Ss:It’sApril.T:DoyoulikeApril?Ss:Yes./No.T:OK.IlikeJanuary,FebruaryandMay.（教師邊說(shuō)邊在黑板板書這些月份單詞）2.Let’ssingasong—“Thetwelvemonths”.二、Presentation&Practice1.了解Mainscene。(1)PPT呈現(xiàn)Mainscene的掛圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：Whatcanyouseeinthepicture?Whataretheytalkingabout?(2)讓學(xué)生看schoolcalendar,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)月份以及為什么。(3)聽(tīng)錄音，模仿跟讀單詞句子。2.學(xué)習(xí)Let’slearn。(1)教師拿出學(xué)校的日歷表，從一月到六月，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)月份學(xué)校會(huì)有哪些活動(dòng)或有什么節(jié)日。教師板書。如：January(Jan.)February(Feb.)NewYear’sDaywintervacationwintervacation…(2)教師強(qiáng)調(diào)各月份的讀音、拼寫、縮寫。(3)聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。(4)Game：炸彈游戲。讓學(xué)生跟著教師一起將雙手握拳在胸前繞圈運(yùn)動(dòng)，邊做動(dòng)作邊讀教師指定單詞，幾遍后教師用一只手迅速的比劃出數(shù)字，比如3，那么從教師出示數(shù)字起，便只能將該單詞再讀三遍，如有沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，讀了第四遍的，即為失敗者，大家就一起數(shù)：one,two,there,bomb!并做手勢(shì)向其砸去。(5)教師講解句型。強(qiáng)調(diào)介詞in的用法。WhenisTreePlantingDay?It’sinMarch.(6)根據(jù)Let’slearn中所學(xué)詞匯、句型，師生對(duì)話，生生對(duì)話。(7)要求學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校重大事件日歷表。3.學(xué)習(xí)Readandsay。(1)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成練習(xí)。(2)用Let’slearn中所學(xué)詞匯模仿Readandsay的句式造句。（要求：注意字母大小寫，書寫規(guī)范。）4.小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’s…2.學(xué)生展示說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的重大事項(xiàng)日歷表。二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Let’stry。(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生明確題意。(2)教師播放Let’stry聽(tīng)力，學(xué)生完成練習(xí)。(3)教師核對(duì)答案。(4)逐句聽(tīng)，逐句復(fù)述。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞。(5)完整呈現(xiàn)聽(tīng)力材料，學(xué)生大聲朗讀。2.學(xué)習(xí)Let’stalk。(1)Freetalk.教師PPT上展示學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校旅行時(shí)所收集的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)期間發(fā)生的有趣的事情。(2)這是我們學(xué)校的活動(dòng)，那么下面我們一起來(lái)看看Mike的學(xué)校都會(huì)有哪些有趣的活動(dòng)呢？聽(tīng)Let’stalk錄音，回答問(wèn)題：Whatactivitiesarementionedinthetext?Whenarethey?(3)師生核對(duì)答案。(4)教師講解課文。(5)學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀課文。(6)全班分成兩大組進(jìn)行對(duì)話。教師對(duì)兩組進(jìn)行評(píng)價(jià)。(7)Role-play.選兩到三組同學(xué)進(jìn)行表演，教師評(píng)價(jià)，生生互評(píng)。(8)根據(jù)Writeandtalk.所給內(nèi)容，創(chuàng)編對(duì)話。(9)Chanttogether.教師集中學(xué)生的智慧將學(xué)校事件的時(shí)間編成一首簡(jiǎn)單的說(shuō)唱歌曲。3.小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、Warm-up&Revision1.Greetings.2.PPT展示圖片和對(duì)應(yīng)單詞。二、Presentation&Practice學(xué)習(xí)Let’sspell。1.讓學(xué)生認(rèn)讀圖片所對(duì)應(yīng)單詞，并找出其共同點(diǎn)。(2.聽(tīng)錄音，學(xué)生模仿跟讀，體會(huì)ch,sh拼讀方法。3.教師說(shuō)明ch（聲帶振動(dòng)）,sh（聲帶不振動(dòng)）的發(fā)音方法。4.多媒體動(dòng)態(tài)圖展示發(fā)音時(shí)口腔變化。5.教師帶讀，找個(gè)別學(xué)生讀，教師糾正。6.教師讓學(xué)生劃出Listen,numberandsay.中給出單詞中含有的ch,sh。7.教師展示課前準(zhǔn)備好的Listen,numberandsay.中單詞的卡片，學(xué)生認(rèn)讀。8.教師播放聽(tīng)力，學(xué)生完成練習(xí)。9.同6，要求學(xué)生劃出Choose,writeandsay.中含有的ch,sh。10.教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞。11.學(xué)生完成練習(xí)。12.利用可利用資源讓學(xué)生盡可能多的找出此類詞并制作單詞卡片。作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)內(nèi)容PartB第四課時(shí)Let’slearnAskandwrite第五課時(shí)Let’stryLet’stalk第六課時(shí)ReadandwriteLet’scheck教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫B(tài)部分重點(diǎn)詞匯。如：July,August,September,October…能正確運(yùn)用特殊疑問(wèn)詞when。3.理解情態(tài)動(dòng)詞will的正確用法，學(xué)會(huì)獨(dú)立運(yùn)用“—Whatwillyoudo?—I’ll…”表達(dá)將要發(fā)生的事情?！灸芰δ繕?biāo)】能靈活運(yùn)用will表一般將來(lái)時(shí)的用法?！厩楦心繕?biāo)】通過(guò)對(duì)中西方文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握PartB重點(diǎn)詞匯。如：July,August,SeptemberOctober…2.掌握PartB重點(diǎn)句型。如：—Whenis…?—It’sin…—Whatwillyoudo?—I’ll…教學(xué)難點(diǎn)了解運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)及特殊疑問(wèn)詞when的用法。教學(xué)準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、多媒體等。課時(shí)安排3課時(shí)。第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.T:WhatwillyoueatonMid-AutumnDay?Ss:Mooncakes.T:WhenisMid-AutumnDay?Ss:It’sinSeptember.2.Let’schanttogether.二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Let’slearn。(1)小老師教課時(shí)間。同學(xué)自愿站在臺(tái)前給大家講解七到十二月份，中外都有哪些節(jié)日或有趣的活動(dòng)。（臺(tái)上同學(xué)說(shuō)完后，臺(tái)下學(xué)生可補(bǔ)充。）(2)教師總結(jié)板書。（板書如月份的縮寫。）(3)聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。(4)學(xué)生領(lǐng)讀。(5)Challenge：連連看。將十二個(gè)月份與節(jié)日活動(dòng)打亂，將左欄月份與右欄節(jié)日活動(dòng)連線，并在每項(xiàng)后造句，連線造句均正確即視為該項(xiàng)消除，選出這項(xiàng)比賽的前五名（用時(shí)長(zhǎng)短），教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。(6)聽(tīng)對(duì)話，學(xué)生跟讀。(7)教師講解。WhenisMid-AutumnDay?It’susuallyinSeptemberorOctober.I’lleatmooncakeswithmyfamily.(8)學(xué)生完成Askandwrite中練習(xí)，并創(chuàng)編對(duì)話，同桌之間互相檢查訂正。(9)Activity.教師出示課本A、BLet’slearn中的圖片，但展示時(shí)不出示月份及其英文。請(qǐng)學(xué)生猜一猜每幅圖是哪月。教師問(wèn)“Whatmonthsarethey?”學(xué)生指著一幅圖說(shuō)“It’s…”,說(shuō)對(duì)了教師點(diǎn)擊此圖，出示月份及英文。2.小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思第五課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Doyouloveyourmother?Ss:Yes.T:Indailylife,whatwillyoudoforyourmum?S1：I’ll…2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)十二月份單詞如何記憶，然后教師說(shuō)說(shuō)自己的看法。JanuaryFebruary（1、2兩月份后綴都是uary）SeptemberNovemberDecember(9、11、12三月份都是簡(jiǎn)寫+ember)二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Let’stry。(1)教師播放Let’stry聽(tīng)力，學(xué)生完成練習(xí)。(2)教師核對(duì)答案。(3)逐句聽(tīng)，逐句復(fù)述。2.學(xué)習(xí)Let’stalk。(1)Freetalk.教師播放長(zhǎng)城旅游的視頻。T:Doyouknowwherethisplaceis?Ss:TheGreatWall.T:Yes.Ifwecangoonatripnow,wheredoyouwanttogo?Ss:Iwanttogo…(2)聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。(3)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段對(duì)話的主題。(4)教師講解課文。(5)學(xué)生翻譯課文，然后兩人一組操練句型“Whenis…?”“It’sin…”(6)學(xué)生拿出自制單詞卡，以開(kāi)火車的形式往下讀,每次三遍。如：Cook,cook,cookdinner.Make,make,makeacard.…(7)學(xué)習(xí)句型“—Whatwillyoudo?—I’ll…”，然后兩人一組操練句型。(8)句型匯報(bào)表演。教師評(píng)價(jià)。3.小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思第六課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、Warm-up&Revision1.Greetings.T：Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.2.I’malittletourist.(我是小小講解員)學(xué)生充當(dāng)講解員，利用課前收集的資料為大家講解外國(guó)的復(fù)活節(jié)。二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Readandwrite。(1)Freetalk.T:IreceivedaninvitationfromRobin.Doyouwanttosee?Ss:Yes.T:Butyoumustanswermyquestions.Ifyoucangettherightanswer,it’syours.Ss:OK.T:What’sthemeaningofthesewords“when,why,where,what”？Ss:…(2)學(xué)生回答正確，教師PPT展示邀請(qǐng)函。讓學(xué)生總結(jié)一封邀請(qǐng)函一般都有哪些內(nèi)容。(3)聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀并翻譯。(4)教師講解課文。注意新授單詞RSVP，by和句型“Willyoucometo…?”的用法。(5)完成課本練習(xí)。教師核對(duì)答案。(6)學(xué)生扮演Robin，口頭邀請(qǐng)朋友參加復(fù)活節(jié)派對(duì)。如：S1:Hi,I’mRobin.IwillholdanEasterparty.Willyoucometomyparty?S2:Yes,Iwill./Sorry,I…2.學(xué)習(xí)Let’scheck。(1)教師出示月份的單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。(2)根據(jù)表格內(nèi)容，編寫對(duì)話并練習(xí)。如：S1:Whenistheschooltrip?S2:It’sinAugust/March/April…(3)教師播放錄音，學(xué)生完成聽(tīng)力訓(xùn)練。(4)再次播放聽(tīng)力，要求學(xué)生聽(tīng)關(guān)鍵詞，完成聽(tīng)力練習(xí)中的兩問(wèn)句。(5)PPT展示完整聽(tīng)力材料，學(xué)生反復(fù)跟讀模仿，學(xué)生對(duì)話。3.學(xué)習(xí)Let’swrapitup。（1）教師講解說(shuō)明介詞in,at,on的用法。in+時(shí)間段at+鐘點(diǎn)on+具體某天（2）學(xué)生完成練習(xí)。（3）鞏固練習(xí)。Hehasabirthdayparty____July.Mybirthdayis____January5th.Ialwaysgotoschool____7o’clock.4.小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思學(xué)科英語(yǔ)課題Unit4 WhenisEaster?年級(jí)五年級(jí)初稿編撰教師授課教師授課班級(jí)教學(xué)內(nèi)容PartA第一課時(shí)Let’slearnAskandanswer第二課時(shí)Let’stryLet’stalk第三課時(shí)Let’sspell教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫并掌握運(yùn)用重點(diǎn)詞匯。如：first(1st),second(2nd),third(3rd)…2.能用特殊疑問(wèn)詞when等詢問(wèn)他人生日、中外節(jié)日的交際用語(yǔ)及其回答。3.能掌握th字母組合的發(fā)音規(guī)律。【能力目標(biāo)】能在真實(shí)語(yǔ)境中交流運(yùn)用句型?！厩楦心繕?biāo)】通過(guò)了解他人節(jié)日及中外節(jié)假日，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交往，樂(lè)于了解外來(lái)文化的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握PartA的重點(diǎn)詞匯。如：first,second,special,still…2.掌握PartA的重點(diǎn)句型。如：—WhenisAprilFool’sDay?—It’son…3.掌握th字母組合的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)1.運(yùn)用特殊疑問(wèn)詞when詢問(wèn)時(shí)間。2.基數(shù)詞與序數(shù)詞的用法區(qū)別。3.學(xué)生能積極大膽運(yùn)用句型創(chuàng)編對(duì)話，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備彩蛋、足球、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、頭飾等。課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.T:Pleaselookattheegg.What’sthis?（教師可事先準(zhǔn)備一彩蛋）Ss:It’sanEasteregg.T:Yes.Asweallknow,theEastereggsarepreparedforEaster.SowhoknowswhenisEasterthisyear?Ss:It’sonApril5th.2.Let’schanttogether.1,1,one.2,2,two.3,3,three.4,4,four.5,5,five.6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten.二、Presentation&Practice1.了解Mainscene。(1)設(shè)置場(chǎng)景。找?guī)孜粚W(xué)生分三組模仿表演Mainscene中是的三個(gè)對(duì)話場(chǎng)景。(2)教師提問(wèn)：Whataretheytalkingabout?WhenisMother’sDay?WhenisthebirthdayofWuBinbin’scousin?2.學(xué)習(xí)Let’slearn。(1)教師布置場(chǎng)景，一一拿出課前準(zhǔn)備好的物品。（如：小丑玩具、足球、乒乓球、彩蛋、小兔子……）。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些物品通常都是出現(xiàn)在什么場(chǎng)所或節(jié)日里的。(2)教師寫出節(jié)日或活動(dòng)所對(duì)應(yīng)的日期。教師講解基數(shù)詞與序數(shù)詞的區(qū)別及用法，可利用教室里的座位講解。如：一組共五排（五為基數(shù)詞，表數(shù)量），S1坐在五排中的第一排（此處的第一為序數(shù)詞，表順序、排序），S2坐在五排中的第二排（此處的五為基數(shù)詞，第二為序數(shù)詞）。(4)教師板書，并強(qiáng)調(diào)序數(shù)詞的縮寫。(5)聽(tīng)錄音，跟讀模仿。(6)Activity：大家一起做。教師要求全班一邊唱1-5的數(shù)字歌，一邊做手勢(shì)。(7)Let’schant.One,one,first.Two,two,second.Three,three,third.Four,four,fourth.Five,five,fifth.(8)教師講解幾月幾日的表達(dá)方法及讀法。表達(dá)方法：月份+序數(shù)詞如：April1st(4月1號(hào))讀法：在序數(shù)詞前加the如：April1st讀作Aprilthefirst(9)教師講解句型。—Whenisthesportsmeet?—It’sonApril4th.（介詞on用法講解）(10)學(xué)生利用句型創(chuàng)編對(duì)話。(11)鞏固練習(xí)。8月1號(hào)寫作：_________讀作：_____________5月3號(hào)寫作：_________讀作：_____________3月5號(hào)寫作：_________讀作：_____________3.學(xué)習(xí)Askandanswer。(1)教師展示單詞卡片，正面各項(xiàng)活動(dòng)，反面活動(dòng)日期，讓學(xué)生認(rèn)讀。(2)教師帶讀。(3)Activity1.教師將全班分成四組，每組派一名代表上臺(tái)抽取卡片（臺(tái)下學(xué)生不能看卡片內(nèi)容），抽取卡片的學(xué)生讀出卡片正反面內(nèi)容，臺(tái)下各組學(xué)生根據(jù)本組代表所讀詞匯創(chuàng)編對(duì)話。最先全部完成的組即為獲勝組。(4)Activity2:我問(wèn)你答。T:WhenistheEnglishtest？Ss:It’sonNovember2nd.Whenismathstest?T:It’sonDec.4th.Whenis…?Ss:It’son…4.小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、Warm-up&Revision1.Greetings.2.Let’schanttogether.二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Let’stry。(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生將一至十二月份重新認(rèn)讀復(fù)習(xí)一遍。(2)學(xué)生明確題目要求及各聽(tīng)力選項(xiàng)讀法和意義。(3)教師播放錄音，學(xué)生選出正確答案。(4)教師逐句播放，學(xué)生進(jìn)行復(fù)述并做筆記。(5)教師播放完整錄音，全班學(xué)生齊聲讀聽(tīng)力短文。2.學(xué)習(xí)Let’stalk。(1)學(xué)生討論四月份有哪些節(jié)日。(2)教師PPT上展示說(shuō)明四月份值得關(guān)注的日子。如：4月1日(April1st)：愚人節(jié)（AprilFool’sDay）4月5日(April5th)：清明節(jié)（QingmingFestival）4月7日(April7th）：世界衛(wèi)生日(WorldHealthDay)(3)師生對(duì)話。T:TherearesomespecialdaysinApril.Whichonedoyoulikebest?Ss:AprilFool’sDay./Easter…T:OK,fromthetable,weknowAprilFool’sDayisonApril1st,butwhenisEaster?Doyouknow?Ss:Idon’tknow.T:OK.Thenext,wecangettheanswerthroughthestudyofLet’stalk.(4)教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音解決問(wèn)題：WhenisEaster?(5)教師講解課文，并解釋復(fù)活節(jié)在四月份，但具體日期不確定。(6)播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（教師指導(dǎo)學(xué)生注意音腔音調(diào)）(7)分組合作，背誦課文，該組小組長(zhǎng)給予該組指導(dǎo)。(8)請(qǐng)2-3組學(xué)生戴上MrJones和ZhangPeng的頭飾，進(jìn)行對(duì)話表演。臺(tái)下學(xué)生給出評(píng)價(jià)，評(píng)出最優(yōu)秀的一組，教師可將頭飾作為獎(jiǎng)品將給學(xué)生。(9)教師展示單詞卡片。如：T:Children’sDaySs:兒童節(jié)T:AprilFool’sDaySs:愚人節(jié)T:China’sNationalDaySs:國(guó)慶節(jié)T:NewYear’sDaySs:元旦節(jié)每展示完一張，可將教師與學(xué)生角色對(duì)換。如：T:兒童節(jié)Ss:Children’sDay(10)教師給學(xué)生幾分鐘完成課本連線練習(xí)。(11)Activity.請(qǐng)幾位學(xué)生將教師制的練習(xí)中的節(jié)日、圖片、時(shí)間卡片搭配。搭配正確并用時(shí)少的同學(xué)獲勝。大家給予口頭獎(jiǎng)勵(lì)。（good,good,verygood）3.小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、Warm-up&Revision1.Magiceyes.復(fù)習(xí)基數(shù)詞、序數(shù)詞。教師說(shuō)one,學(xué)生從自己的單詞卡片中迅速找出first,并大聲讀出。2.Let’schanttogether.One,one,first.Two,two,second.Three,three,third.Four,four,fourth.Five,five,fifth.二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Let’sspell。(1)師生對(duì)話。T:Lookattheblackboard.What’sthis?Ss:It’sthree.（教師板書three）教師一一將three,thirteen,thin,maths單詞板書。然后播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。(2)師生對(duì)話。教師板書this,that,mother,brother。然后播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。(3)學(xué)生模仿跟讀兩組單詞，體會(huì)兩組單詞中th發(fā)音的不同。(4)教師講解th字母組合的發(fā)音及其發(fā)音規(guī)律。(5)讓學(xué)生認(rèn)讀Listen,circleandsay.中的單詞，要求學(xué)生注意其發(fā)音。(6)教師帶讀。(7)聽(tīng)錄音，完成練習(xí)。(8)利用Listen,circleandsay.中的每組單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單造句。2.小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)內(nèi)容PartB第四課時(shí)Let’slearnLookandwrite第五課時(shí)Let’stryLet’stalk第六課時(shí)ReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫twelfth,twentieth等序數(shù)詞及其縮略形式。2.能夠在實(shí)際語(yǔ)境中交流運(yùn)用關(guān)于生日的問(wèn)答句。如：—Whenisyourbirthday?—Mybirthdayison...【能力目標(biāo)】運(yùn)用這部分所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行交際。 【情感目標(biāo)】了解他人生日，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交往溝通的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握PartB重點(diǎn)詞匯。如：twelfth，twentieth等序數(shù)詞及其縮略形式。2.掌握PartB重點(diǎn)句型并能實(shí)際運(yùn)用。如：—Whenisyourbirthday?—MybirthdayisonApril4th.—Whatwillyoudo?—I’llcooknoodles.教學(xué)難點(diǎn)能對(duì)所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、全家福、日歷、單詞卡片、視頻、圖片等。課時(shí)安排3課時(shí)。第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Whatdayisittoday?Ss:It’sMonday.（根據(jù)實(shí)際情況回答）T:Yes.It’stheseconddayinaweek.2.Let’schanttogether.Inaweek,thefirstdayisSunday,Sunday.TheseconddayisMonday,Monday.…ThesixthdayisFriday,Friday.ThelastdayisSaturday,Saturday.二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Let’slearn。(1)展示班里一名學(xué)生的一張全家福，并請(qǐng)這名學(xué)生上臺(tái)拿著照片為大家介紹。如：Lookatthephoto.Thisisaphotoofmyfamily.Thisismygrandpa.Thisismygrandma.Thewomaninredismymother…學(xué)生在做英文表述時(shí)，教師可適當(dāng)給予幫助。(2)教師提問(wèn)該學(xué)生。教師將代表WuBinbin家人生日的每張日歷紙吸在黑板上,并對(duì)其中的序數(shù)詞進(jìn)行講解板書。如：October12th10月12號(hào)10月的第12天(twelfth/12th)April20th4月20號(hào)4月的第20天(twentieth/20th)Activity.根據(jù)已述內(nèi)容，教師每說(shuō)一句英語(yǔ)，就請(qǐng)一名學(xué)生翻譯并做出正確的搭配。如：Grandpa’sbirthdayisonOctober12th.學(xué)生翻譯并將Grandpa’sbirthday寫在對(duì)應(yīng)的日歷紙下。(5)聽(tīng)錄音，模仿跟讀。(6)教師講解。a.基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律。讓學(xué)生理解記憶并背誦口訣。b.序數(shù)詞的縮略形式，即數(shù)字+該序數(shù)詞的后兩個(gè)字母。c.如何就生日進(jìn)行問(wèn)答。如：—Whenisone’sbirthday?—It’son+某天.(7)兩人一組根據(jù)Let’slearn所給內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話。(8)Role-play.請(qǐng)2-3組學(xué)生戴上Robin和WuBinbin的頭飾表演對(duì)話。臺(tái)下學(xué)生評(píng)出最優(yōu)秀一組。將頭飾作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給該組同學(xué)。2.學(xué)習(xí)Lookandwrite。(1)教師帶著學(xué)生回顧基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律口訣，并再次強(qiáng)調(diào)序數(shù)詞的縮略形式。(2)請(qǐng)學(xué)生完成練習(xí)，同桌間進(jìn)行檢查。(3)Doasurvey.四人一組利用句型“Whenisone’sbirthday?It’son+具體某天.”進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。3.小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思第五課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、Warm-up&Revision1.Introduceyourfamily.學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查介紹家庭成員及其生日。2.Let’ssingthesong“Happybirthday”.二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Let’stry。(1)認(rèn)讀日期單詞卡片。(2)讓學(xué)生明確題意及各選項(xiàng)意思。(3)播放錄音，學(xué)生選出正確答案。(4)精聽(tīng)，逐句復(fù)述。(5)學(xué)生根據(jù)對(duì)話句型創(chuàng)編對(duì)話。2.學(xué)習(xí)Let’stalk。(1)多媒體播放一段慶祝生日的聚會(huì)視頻。（教師可假設(shè)視頻里人物）T:Thisisabirthdaypartyvideo.It’sabirthdaypartyforLily’smum.Lilyloveshermumverymuch.Doyouloveyourmum?Ss:Yes.T:SodoesLily.Lilyalwaysdoessomespecialthingsforhermum.Todayshewillcooksomefood.Thefoodiswhiteandlong.Wemustusechopstickstoeat.Whatfoodarethey?Ss:Noodles.T:Yes.Youaresmart.OK.WhatwillLilydo?Ss:Shewillcooknoodlesforhermum.T:Yes.Lilyisagoodgirl.Iknowallofyouaregoodboysorgirls.(2)教師給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行交流討論。Now,pleasetalkaboutthetwoquestionswithyourpartner.First,whenisyourmum’sbirthday?Second,whatwillyoudoforyourmum?(3)學(xué)生展示交流成果。生生互評(píng)。如：S1:Whenisyourmum’sbirthday?S2:It’son…S1:Whatwilldoforyourmum?S2:Iwill…formymum.(3)聽(tīng)Let’stalk錄音，回答問(wèn)題:WhenisChenJie’smum’sbirthday?WhatwillChenJiedoforhermum?(4)教師講解課文。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型。(5)分組合作，背誦課文，小組長(zhǎng)指導(dǎo)監(jiān)督。(6)將全班分成男生組(Mike),女生組(ChenJie)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。女生組表現(xiàn)好，男生組為其鼓掌，反之一樣。(7)Role-play.請(qǐng)2-3組學(xué)生戴上John,Sarah,Oliver的頭飾進(jìn)行對(duì)話表演。勤動(dòng)手。制作一張生日邀請(qǐng)函。要求簡(jiǎn)要寫明時(shí)間、地點(diǎn)、緣由。（教師可先做示范）格式如下：Dearfriend,I’llhaveabirthdaypartyatmyhomeonSeptember10th.We’lleatabirthday緣由地點(diǎn)時(shí)間cake,playmanygames.Pleasecomethen.You’llhaveagoodtime.Sincerelyyours，Tom3.小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思第六課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、Warm-up&Revision1.Longtrain.如