新教師師德演講稿（22篇）

新教師師德演講稿（匯總22篇）老師演講稿的核心內(nèi)容應(yīng)當圍繞教學主題綻開，結(jié)構(gòu)合理，重點突出。下面是一些精選的老師演講稿，供大家參考學習，希望能夠給你們帶來一些靈感。

新老師師德師風演講稿

今日我演講的題目是“無悔的選擇，無愧的稱號”

有這樣一首詩，中學時代起我就時時誦讀，耳熟能詳:我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的志向能恒久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至完全的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。

如今已成為老師的我，對老師的含義也有更深刻地相識。不錯，老師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求學問，純凈的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由學問、情感、志向、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。老師的`一舉一動將會影響這些純凈孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的學問充溢自己，讓自身的學問與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的老師。正如一位名人說:“教學對老師本人來說，也是一種最高意義的自我教化。三尺講臺使老師照亮了別人，也升華人自己?！备试赋钥?，樂于奉獻。便就形成了老師的精神，老師的職業(yè)無尚榮光！我沒有理由不傲慢！環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的驕傲，我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學生三千、賢者七十三，也譜就了東方教化史上的動人佳話。在這里，我向大家講一個真實的故事。

在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個青山小學，有一位靜默無聞，在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員，一位村主任老師xx楊xx。

師德師新老師風演講稿

各位老師們：

黨的報告把教化放在改善民生和加強社會建設(shè)之首，充分體現(xiàn)了黨中央對教化事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教化的堅決決心。報告對教化提出了一系列新要求、新論斷，其中“把立德樹人作為教化的根本任務(wù)”是在黨的全國代表大會報告中首次提出，是我黨的重大政治宣示，令人精神激昂，倍受鼓舞。

一、堅持“立德樹人”教化的重要性。

黨的xx大以來，強調(diào)堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教化的根本任務(wù)。廣闊教化工作者應(yīng)堅固樹立立德樹人的理念，不斷提高德育工作的針對性、實效性，引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

主動開展民族精神和時代精神教化。只有讓廣闊青少年學生正確相識中華民族的歷史和將來，普遍認同民族精神和時代精神，才能在其心靈深處構(gòu)筑強大的志向和道德支撐;大力推行“學科德育”?！坝隆迸c“增智”彼此交融、不行分割，只有同步進行才能相互促進。這就要求我們主動探究和創(chuàng)新課堂教學的形式，大力推行“學科德育”;悉心培育學生健全人格。培育健全人格是引導(dǎo)青年成長成才的重要方面。這就要求學校把思想道德教化與身心健康教化結(jié)合起來，既唱好思想品德教化主旋律，又強化健全人格培育。

從某種意義上說，全部教化工作者都是德育工作者。完成好立德樹人的根本任務(wù)，須要不斷提升教化工作者的育德意識和育人實力，打造一流德育人才隊伍。各級各類學校應(yīng)著眼于專業(yè)化發(fā)展，引導(dǎo)思想政治課老師堅固確立“立德樹人”的職業(yè)志向與操守，加強實力熬煉和崗位培育，增進溝通學習，造就講團結(jié)、有水平、能戰(zhàn)斗的德育骨干隊伍。學科老師基數(shù)大、分布廣、與學生接觸較為頻繁，是做好德育工作的重點隊伍。

二、堅持“立德樹人”教化的原則。

“培育什么人、怎樣培育人”，是我國社會主義教化事業(yè)發(fā)展中必需解決好的根本問題。報告提出要“立德樹人”，堅毅而有力地回答了這一事關(guān)黨和國家前途命運的問題，具有里程碑意義。它抓住了教化的本質(zhì)要求，明確了教化的根本使命，符合教化規(guī)律和人才培育規(guī)律，進一步豐富了人才培育的深刻內(nèi)涵。

“立德樹人”要求我們必需堅持熔鑄師魄。立德為先，樹人為本。也就是說，教化的根本任務(wù)是引導(dǎo)青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，培育德智體美全面發(fā)展的“和諧的人”。但是，要做到這一點，首先要立師德、鑄師魂。

“立德樹人”要求我們必需堅持德育為先。學校德育格局要從課程德育、社會實踐和學校文化三方面進行建構(gòu);要把德育滲透于教化教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教化、家庭教化和社會教化的各個方面。創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增加德育工作的針對性和實效性。

“立德樹人”要求我們必需著眼促進學生全面發(fā)展。教化作為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑，必需以學生為本，關(guān)注學生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展和健康成長。

“立德樹人”要求我們必需堅持培育學生健全人格。要培育學生主動的心理品質(zhì)和樂觀向上的品行，關(guān)注學生的內(nèi)心世界，塑造學生純真完備的心靈。加強學生心理輔導(dǎo)，注意對特別群體學生的關(guān)懷和幫助。高度重視對學生的人文關(guān)懷，營造良好的師生關(guān)系、同學關(guān)系，為培育學生健全人格供應(yīng)良好氛圍。

“立德樹人”要求我們必需致力于“讓每個孩子都能成為有用之才”的教化志向。我們要敬重教化規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生供應(yīng)適合的教化，為每個學生供應(yīng)公允的受教化機會、滿意每個學生的學習須要，促進每個學生都主動地、生動活潑地發(fā)展，使每個不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向的學生潛能都得到充分的發(fā)展，都獲得教化的勝利，人人都能成才。

三、實現(xiàn)“立德樹人”教化的方法與途徑。

要全面貫徹“立德樹人”思想，就必需要實踐中做到如下幾點：立德樹人，“德”字為先。立德即樹立德業(yè)，我們欣喜地看到，越來越多的學校把學生日常表現(xiàn)納入考核目標，以志向信念教化為核心、以愛國主義教化為重點、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以全面發(fā)展為目標，開展德育教化。

立德樹人，入心為要。多元的價值觀，日新月異的社會，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。照本宣科式的德育教化，或許能用分數(shù)“考出”凹凸，但無法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教化的科學化水平，是立德樹人面臨的重要課題。只有切實增加思想政治教化的針對性、實效性和親和力、感染力，為孩子健康成長營造良好的環(huán)境氛圍，才能讓社會主義核心價值體系真正入腦入心。

立德樹人，師德為范?！皩W高為師，身正為范”，學問或可言傳，德行需得身教。老師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，是青少年一代成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，培育和造就一支學高身正的老師隊伍，是立德樹人成敗的關(guān)鍵。嚴格的考核管理，健全的制度規(guī)范，在老師隊伍建設(shè)中不行或缺。

立德樹人，培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，不僅關(guān)系黨和人民教化事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系整個中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠。正如報告指出的，“中國特色社會主義事業(yè)是面對將來的事業(yè)，須要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。”

四、堅持“立德樹人”教化須要留意的問題。

立德樹人，就要推動教化體制改革和創(chuàng)新，全面貫徹執(zhí)行黨的教化方針，著力提高教化質(zhì)量。當前，在學校教化工作中，要留意防止和克服三種傾向。

克服“重智輕德”的傾向，堅持育人為本、德育為先。誠然，向?qū)W生傳授文化科學學問，是學校的一項主要任務(wù)，但切切不行忽視德育，因為德是做人之基，只有樹立崇高志向和遠大志向，從小打好思想道德基礎(chǔ)，學習才有動力，前進才有方向，成才才有保障。假如有才無德，即使學有所成，也不行能成為真正合格的建設(shè)者和接班人。

克服“抓好放差”的傾向，面對全體學生，全面關(guān)切他們的健康成長。我們應(yīng)當為公允教化的實施而努力，那種為了片面追求升學率而重視“精英教化”，卻卑視乃至放棄“差生”的做法是要不得的。

克服“知與行脫節(jié)”的傾向，堅持教學與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，堅持學習書本學問與投身社會實踐的統(tǒng)一。在引導(dǎo)學生刻苦學習各門功課，打好學問基礎(chǔ)的同時，要主動組織他們參與各種有益于增長學問、增長才能的實踐活動，磨練意志，砥礪品行，培育動手動腦實力，逐步學會把學問應(yīng)用到實際中去。

教學的根本問題是教員問題。能否堅持立德樹人的關(guān)鍵取決于老師的素養(yǎng)。廣闊老師只有根據(jù)提出的“四點希望”去做，愛崗敬業(yè)、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、崇尚科學、淡泊名利、志存高遠，自覺堅持社會主義核心價值體系，靜下心來教書，潛下心來育人，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本事，才能在改革和建設(shè)的實踐中努力造就千百萬社會主義事業(yè)的接班人。

新老師師德師風演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

今日我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。很多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學教化工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的明麗、果的芳香、葉的嫩綠，根總是不求索取，靜默奉獻。

十年前，帶著對老師的崇拜，帶著對教化事業(yè)的向往與酷愛，我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺，感受到那幾十又純真稚嫩而又充溢渴求學問的目光起，我便有了一個執(zhí)著的信念：全身心投入教化事業(yè)，無愧于人民老師的光榮稱號。大教化家陶行知說：“沒有愛就沒有教化?！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學會愛。美國聞名作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她始終生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐性和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、急躁易受損害的“小動物”培育成了一位作家，這是一個充溢了艱辛與困難的過程，同時也是一個充溢了愛的過程。假如沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?假如沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切?！?/p>

我們班有這們一名學生，性格孤僻，總是一個人獨來獨往，不和同學玩耍，也不愛說話，上課的時候也從不回答問題。于是，我到他家去家訪，在我努力的一再開導(dǎo)下，他撲到我懷里，最終哭著和我說了第一句話：“老師，我想爸爸!”這時，我才知道，他以前也是一個活潑可愛的孩子，還有一個特別暖和的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他恒久失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個人似的。

于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學們跳繩，做嬉戲。慢慢的，他又漸漸變得活潑了，也起先情愿和小摯友們玩了。

有一位詩人這樣說過：假如你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃;假如你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;假如你種下的是自己的一顆心，收獲的肯定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到，我為學生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我最終領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地安慰心靈的祈盼。愛是豐富的,奇妙的,更是獨特的。

假如用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是才智，還有情感，收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的傲慢，作為一名小學老師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以后的教化工作中，我要多多向有閱歷的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，熬煉自己的各種實力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片華蜜的藍天。

小學新老師師德演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師：

大家好！

老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學問和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負的歷史寄予和責任。我清晰要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師肯定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀、新時期的新一代勞動者。

教書育人是老師的天職，是教化過程中不行分割的兩個方面。教化的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來，我始終用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響一屆又一屆的學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大志向，培育他們的社會、家庭、集體的責任感。

在講授數(shù)學課的過程中，我總是把握各種時機，教化學生奮勉向上，拼搏進取。告知他們作為學生就要學好本事，提高素養(yǎng)，為將來做好打算。讓學生懂得學好數(shù)學要有堅持不懈的精神，并用我自身的經(jīng)驗幫助學生明白只要刻苦努力，就能把數(shù)學學好的道理。在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

在學問經(jīng)濟時代，學問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態(tài)，人們的學問結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代學問和技術(shù)的發(fā)展步伐。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)驗，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)驗豐富而驕傲，你會為自己經(jīng)受得住磨練而傲慢。讓我們?yōu)榱嗣烂畹纳?，攜手共進。

新老師師德師風演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今日我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。很多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學教化工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的明麗、果的芳香、葉的嫩綠，根總是不求索取，靜默奉獻。

十年前，帶著對老師的崇拜，帶著對教化事業(yè)的向往與酷愛，我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺，感受到那幾十又純真稚嫩而又充溢渴求學問的目光起，我便有了一個執(zhí)著的信念：全身心投入教化事業(yè)，無愧于人民老師的榮耀稱號。大教化家陶行知說：沒有愛就沒有教化。一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學會愛。美國聞名作家海倫凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她始終生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時她遇到了生命中的天使沙利文老師。沙利文用超常的耐性和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、急躁易受損害的小動物培育成了一位作家，這是一個充溢了艱辛與困難的過程，同時也是一個充溢了愛的過程。假如沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？假如沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種安康的靈魂？正如作家冰心所說：有了愛，就有了一切。

我們班有這們一名學生，性格孤僻，總是一個人獨來獨往，不和同學玩耍，也不愛說話，上課的時候也從不答復(fù)以下問題。于是，我到他家去家訪，在我努力的一再開導(dǎo)下，他撲到我懷里，最終哭著和我說了第一句話：老師，我想爸爸！這時，我才知道，他以前也是一個活潑可愛的孩子，還有一個特別暖和的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他恒久失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個人似的。

于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學們跳繩，做嬉戲。慢慢的，他又漸漸變得活潑了，也起先情愿和小摯友們玩了。

有一位詩人這樣說過：假如你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；假如你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；假如你種下的是自己的一顆心，收獲的肯定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪里給我找來了一盒潤喉片，我當時真的感動極了，我萬萬沒有想到，我為學生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我最終領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境，如融融春意暖洋洋地安慰心靈的祈盼。愛是豐富的，奇妙的，更是獨特的。

假如用金錢來衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣，我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是才智，還有情感，收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的傲慢，作為一名小學老師，我深感自己責任的重大，工作的'艱辛，在以后的教化工作中，我要多多向有的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，熬煉自己的各種實力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片華蜜的藍天。

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，老師與學生的嬉戲是我的最愛。還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。還記得，中學畢業(yè)時，志愿欄里堅決果斷地寫下師范。往事一還記得，小的時候，老師與學生的嬉戲是我的最愛。還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。還記得，中學畢業(yè)時，志愿欄里堅決果斷地寫下師范。往事一幕一幕。

15歲，我背著行囊走進師范。在那里，嚴謹?shù)男ｏL，嚴格的根本功訓練，讓我明白了老師這兩個字眼的深刻含義：學高為師，身正為范。

18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M這所學校，滿腔熱忱地融入到與我年齡相仿的學生當中。望著那些在教化戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老老師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風，我突然特殊深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫老師：捧著一顆心來，不帶半根草去，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

我深深地知道：作為老師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教化，振興教化的希望在老師，特殊是世紀之交的青年老師，我們要有一種緊迫感、使命感，必需不斷，與時俱進，開拓創(chuàng)新，新學問，駕馭新技能，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求，從xxxx年至今，我走過了我人生不平凡的五年。

曾先后兩次參與縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教化自學考試的大專文憑。20xx年5月我被評為全縣模范青年團員。去年，參與全國成人高考，被xx高校成教院英語系本科錄用。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成果被錄用為正式編制老師。我恒久不能遺忘的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參與進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我悲觀，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。

一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾，我無悔我的選擇。撐一支長篇，向青草更青處漫溯，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

新老師師德師風演講稿

老師道德是一種職業(yè)道德。老師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是老師和一切教化工作者在從事教化活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則，下面是我整理的新老師師德師風。

演講稿。

歡迎閱讀。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

今日坐在這里發(fā)言，感到無比榮幸，我們的成果能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認，是全組成員莫大的的華蜜，我們深知，我們并不是干得最好的年級，只不過是從一個蹣跚學步的娃娃學會了自己獨立行走而已，這過程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)猶如對潛能生一般特有的關(guān)懷，得到了其他年級組熱心的幫助，我們最終完成學校交給我們的基本任務(wù)，組內(nèi)每一個成員也因此而快速成長了起來。下面，我作為一年級代表，向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報我們工作的點點滴滴。

常言道：成長的過程是一個充溢艱辛，甚至孕育著苦痛的過程，猶如一個生命的胚胎，要經(jīng)過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命洪亮的啼哭，一年級組的的成長，也經(jīng)驗過一段這樣的軌跡。

一年級上學期有學生三十五人，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)達到三分之二。記得開學初，我對一切摸頭不知腦，遇到問題大眼瞪小眼，不知什么問題找學生處，什么問題找后勤，什么問題找財務(wù)，對一些突發(fā)性問題是自己單獨解決，還是請示領(lǐng)導(dǎo)?白天，像一只無頭的蒼蠅，到處亂撞，稍不當心，會有可能沒做到一分鐘到位，或該交的資料沒有交，或是領(lǐng)導(dǎo)來巡察的時候，沒有運用操作不很嫻熟的展示臺和電腦，或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，聽見鈴聲就冒汗，望見有看法的家長就發(fā)毛。一天下來，整個人被弄得焦頭爛額;晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是家訪，是備課，還是去辦板報?亦或是做拼音卡片和。

課件。

中午，我們最遲進飯?zhí)?，下午，最遲出教室。晚上，走得最遲的還是我們。開學第一個月，我沒有主動給家里打過一次電話，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天，兒子在電話里說他做了一個夢，夢見我不要他了，我才猛然醒悟過來，自己與家里人的溝通太少了。即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ?，但我們并沒有因此而取得成果，一年級的常規(guī)紀律總是達不到要求，精神面貌也不盡如人意。老師會上我們一般都低著頭，只要不指責我們就長噓一口氣。萬事開頭難，我們深深地體會到了其中的含義。

我們第一次得到了校長的表揚，雖然只是對我們工作看法的確定，但那已經(jīng)足夠了，我們像一個小孩子似的高興了好一陣?，F(xiàn)在回想起來，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢?。我們的敬業(yè)精神是在深圳試驗學校這個大熔爐里煉出來的，我們?yōu)槌阶晕叶d奮。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培育了多少科學家、藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史給予我們的神圣使命。

我們深知，真正的試驗人辦事有成效，真正的試驗人能開拓創(chuàng)新，真正的試驗人最講團隊合作。一年級組是一個有活力，有實力的團體，每個人都有自己的才能：王巍敢想敢做，有開拓精神;伍海燕有板有眼，踏實仔細;劉坤溫順大度，吃苦耐勞;郭冬玉大方自信，頗有靈氣;張秋花閱歷豐富，兢兢業(yè)業(yè);楚小平多才多藝，做事有條理;龍琳見多識廣，點子極多。這樣一個優(yōu)秀的團體，如何把他們很好地凝合起來，把他們的實力充分發(fā)揮出來呢?當我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P而歡呼的時候，我在自責內(nèi)疚的同時也暗暗下決心：努力吧，為了自己，也為了這些可愛的伙伴!

即到班上試一試。我們覺得低年級要歡樂學習，要活而不亂，因而實行了一系列的激發(fā)學生主動性的課外競賽活動：背書大王競賽，筆順大賽、查字典競賽、猜謎大賽，競賽打算充分，有記分員，有主持人，賽后有總結(jié)，有嘉獎。過程精彩紛呈，有個人之間的評比，有班與班之間的較量，通過這樣的競賽活動，同學們喜愛朗讀了，喜愛翻看課外書了，下課時追逐打鬧的少了，取而代之的是猜。

謎語。

腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果也主動組織了數(shù)學速算競賽和我是小小數(shù)學家競賽活動?；顒又胁粩嗯嘤龑W生深厚的學習愛好老師們也因此而分工合作加強了溝通促進了相互了解團隊凝合力也漸漸滋生、開花。

假如把每一位學生比作一粒希望的種子，試驗學校就是一片孕育希望的土壤，而我們則是播種希望，播種太陽的使者。

在隊列廣播操競賽和合唱節(jié)中，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神、集體榮譽感和作為一個合格老師高度的責任感。開學工作剛忙完，楚小平就找了我，依據(jù)上期運動會的閱歷教訓談了他的安排和想法，早熬煉時，他除了訓練武術(shù)生就是到各班進行隊列指導(dǎo)，又抽空召集班主任老師學習了廣播操，一個月的操練期間，班主任每節(jié)體育課都跟班，幫助楚小平，力爭不奢侈一分鐘時間。郭冬玉，張秋花，每天早熬煉時都在對個別學生進行個別指導(dǎo)，龍林沒有舞蹈訓練時，也跑來幫忙。有好的建議和做法大家會立刻實施并剛好改進，這期間，我們也得到了學生處宦主任的關(guān)切和支持。競賽前夕，為了突破每一個細微環(huán)節(jié)，我們還在年級內(nèi)進行了彩排，開展了競賽。當看到一年級小摯友踏著整齊的步伐走進操場，做著標準有力的廣播操時，我心潮澎湃，我們努力了，我們望見努力的成效了，一年級的學生進步了，一年級的老師也磨練出來了，成長起來了!

隊列廣播操競賽剛過，龍林已經(jīng)躍躍欲試，復(fù)印歌譜，選擇道具，編排動作，培育指揮員，早熬煉和下午的時間也都已經(jīng)排得滿滿的，不錯過一個練習的機會，不奢侈一刻練習的時間。業(yè)余指揮員也上場了，有老師，有學生，盡管不專業(yè)，卻也有板有眼，一年級在第一屆合唱節(jié)中，又不負眾望，取得了優(yōu)異的成果。

難能珍貴的是，我們沒有沉醉在成功的快樂中，已早早進入了本期最艱難的一戰(zhàn)——用可喜的成果向家長匯報，請大家看看這些畫面吧：

周末，王巍、郭冬玉在為學生補課，每駕馭一個學問點，還會有獎賞呢，小孩子喜滋滋的。

下課了，劉坤、伍海燕在與學生談心，溝通，溝通，關(guān)注著每一個孩子。

操場上，張秋花、郭冬玉不失時機地接近孩子，了解學生思想，培育感情。

飯?zhí)美?，幾位班主任老師又在探討，溝通，安排任?wù)。

游樂場邊，形體室里，楚小平、龍林對他們的弟子毫不松懈。

有的老師雖然不是我們年級組成員，卻仍舊對一年級小摯友傾注了滿腔熱忱：

放學了，沈薇、王婧正耐性細致地教學生讀英語呢，那么專注，那么仔細。

教室里，吳粵、徐傳瑩不斷變著花招，吸引孩子們，馴服孩子們。

午托時，胡偉鋒從來少不了給學生講故事。

這樣的畫面數(shù)不勝數(shù)，時間關(guān)系，此不累贅。

當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，我們的教化理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還有很多的難題擺在我們面前。但我們有了一個良好的開端，我們有信念，有志氣去面對作為一個試驗人所要克服的困難。我們將在深圳試驗這塊沃土的培育下，成長，壯大。

今日，我羅羅嗦嗦說了這么多，最終，我還想和各位說幾句心坎話：

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)驗，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)驗豐富而驕傲，你會為自己經(jīng)受得住磨練而傲慢。今日，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)當珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關(guān)切，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅毅，要進步，要合作，更要歡樂。讓我們?yōu)榱嗣烂畹纳睿瑪y手共進!

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今日我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。

我是一名普一般通的幼兒園老師，從教已有5年了，20xxx年年僅20歲的我滿懷向往的走上講臺，那時我的心情是非常激烈、非常驕傲，同時也有點揣揣擔心。面對幾十雙天真爛漫的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?嬉戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來新奇的問:“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了訕笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的激勵下，我慢慢的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累閱歷，并發(fā)揮自己的主觀能動性，真正的實現(xiàn)教學相長。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的寵愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母著急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能專心去發(fā)覺，專心去感悟，專心去思索，從容的去面對一切!

五年來，我始終努力的工作，主動投入到教化教學的科研活動中。平常勤于收集、積累教化教學閱歷，撰寫教學心得，在教化的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了肯定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，曾兩次參與專業(yè)進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充溢感謝。我要感謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為老師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們賜予了我許多關(guān)于教化的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)仔細負責的看法給了我榜樣的力氣，是每次的閱歷溝通，讓我深深感到老師工作的重要。是工作，是實踐，給我供應(yīng)了探討的生命土壤!我會在不斷的總結(jié)，探究，嘗試中積累閱歷。

我欣喜成天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份歡樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最絢麗的時刻。曾經(jīng)聽一位學者說過：“老師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對這一理念的向往，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜愛這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為漂亮，那就是老師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)瞬五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信念，是孩子們給了我無限的歡樂!

老師的工作是繁瑣而勞碌的，但也是充溢和歡樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳動著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的。

名言。

中，我們能體會到古人的奮勉，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們望見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著老師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責任”。在教化的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和仰慕，我們?nèi)绾尾拍馨呀袒虒W工作做到更好呢?假如說老師的人格是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心就是勝利教化的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做老師工作的一面鏡子，時刻提示著自己，全部的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是寧靜聽話還是淘氣搗蛋的，都非常須要老師的愛，老師的愛與敬重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，聞名瑞士教化家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我始終生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛凝視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美妙的人生是為愛所喚起的，并為學問所引導(dǎo)的，從這一角度，美妙人生的起先駕馭在我們老師手中。

對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優(yōu)點，熱忱當眾表揚他。對于缺乏自信念的孩子，我會賜予更多的機會讓他在集風光 前熬煉，對于淘氣搗蛋的孩子，我會耐性的勸服，讓他們自己換角度思索，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會喜愛孩子，贊許孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通溝通，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認為老師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢才會甜蜜。

彈指一揮，五年過去了，我在這塊教化園地里辛勤的耕耘，靜默的奉獻著，本著對事業(yè)的誠心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對將來的信念，我將接著在教化崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風雨、共兼程，共成長!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!

今日我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。很多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學教化工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的明麗、果的芳香、葉的嫩綠，根總是不求索取，靜默奉獻。

十年前，帶著對老師的崇拜，帶著對教化事業(yè)的向往與酷愛，我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺，感受到那幾十又純真稚嫩而又充溢渴求學問的目光起，我便有了一個執(zhí)著的信念：全身心投入教化事業(yè)，無愧于人民老師的光榮稱號。大教化家陶行知說：“沒有愛就沒有教化?！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學會愛。美國聞名作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她始終生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐性和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、急躁易受損害的“小動物”培育成了一位作家，這是一個充溢了艱辛與困難的過程，同時也是一個充溢了愛的過程。假如沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?假如沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切?！?/p>

我們班有這們一名學生，性格孤僻，總是一個人獨來獨往，不和同學玩耍，也不愛說話，上課的時候也從不回答問題。于是，我到他家去家訪，在我努力的一再開導(dǎo)下，他撲到我懷里，最終哭著和我說了第一句話：“老師，我想爸爸!”這時，我才知道，他以前也是一個活潑可愛的孩子，還有一個特別暖和的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他恒久失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個人似的。

于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學們跳繩，做嬉戲。慢慢的，他又漸漸變得活潑了，也起先情愿和小摯友們玩了。

有一位詩人這樣說過：假如你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃;假如你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;假如你種下的是自己的一顆心，收獲的肯定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到，我為學生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我最終領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地安慰心靈的祈盼。愛是豐富的,奇妙的,更是獨特的。

假如用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是才智，還有情感，收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的傲慢，作為一名小學老師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以后的教化工作中，我要多多向有閱歷的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，熬煉自己的各種實力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片華蜜的藍天。

作為一名老師，我的老師曾對我說過，“教化是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教化是科學，科學的價值在于求真;教化是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?！?/p>

后來，我最終圓了自己的幻想。我的第一個老師節(jié)，收到了一位摯友的短信：“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨。祝你節(jié)日歡樂!”我很感動，同時為老師這一稱呼感到無比榮耀。

那么，身為老師的我，又該怎樣捍衛(wèi)這樣的榮耀呢?

將來世界的競爭是教化和人才的競爭，老師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培育高素養(yǎng)的人才，就必需建立一支高素養(yǎng)的老師隊伍。而高素養(yǎng)的老師隊伍，其核心就是師德。

老師，應(yīng)當有高尚的個人品行?？鬃釉f過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。老師只有在學生心目中站立成一個大寫的“人”，才會對學生起到潛移默化的熏陶感染作用。我認為，凡是要求學生做到的，首先自己應(yīng)領(lǐng)先垂范;要求學生不能做的，對自己也一樣令行禁止。教化學生要誠信，自己就應(yīng)有磊落的言行;讓學生避開浮躁，自己就應(yīng)少一些牢騷滿腹的心態(tài)。微小處見精神，學生不須要老師來反復(fù)叨念什么是正確的人生觀，價值觀，學生更情愿用自己的眼睛來讀出什么是真善美，什么是假丑惡。當然，老師在社會進步和教化改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力，所以當我們以樂觀主動的心態(tài)面對繁重的工作，力求做好每一個細微環(huán)節(jié)的時候，學生更會覺得珍貴。

學生，希望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛。愛是教化的別名，酷愛是最好的老師。老師對學生的信念往往會成為學生自信的源泉，信任每一個學生都能成才的老師最能激發(fā)出學生的潛能。同等、公正地對待學生，敬重學生的人格，擅長寬容學生。因為寬容是對學生的愛惜、信任，它體現(xiàn)了關(guān)懷精神，同時也是人格同等的詳細表現(xiàn)。寬容意識是老師必需具備的一種素養(yǎng)。嚴師當然令人敬重，但假如沒有了寬容意識，師生之間難免會有一道難以跨越的溝壑。深受學生愛戴的老師，無不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學生，就會有過失，就會有沒達到老師要求的時候，學生希望老師教化的時候保持理智、冷靜，敬重人格，既要嚴格要求，仔細負責，又不要感情用事，真的成為他們的良師益友。

同時，老師的師德是以淵博學識和創(chuàng)新精神作支撐的。新時代為人師者不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。老師必需有嚴謹治學的教學看法，實事求是，敬重科學的優(yōu)良學風。講臺是老師的舞臺，學生希望聽每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出。老師應(yīng)當仔細鉆研教材，努力改進教學方法。探究并遵循教學規(guī)律，不斷更新教學內(nèi)容。在新時代，酷愛教化事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干，更體現(xiàn)在通過科研創(chuàng)新來解決新問題新狀況，讓教學與時俱進，朝氣蓬勃。

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今日我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。還記得電影《燭光里的微笑》嗎?還記得片中那個親善可親的女老師嗎?還記得那群頑皮、調(diào)皮、充溢愛心、主動向上的孩子們嗎?那時侯，我是多么希望自己的老師，也能夠像她那樣慈祥啊!從那時起，我就對手拿教鞭的老師充溢欽佩，無限向往。

一路走來，多數(shù)的優(yōu)秀老師教化我、指引我。他們沒有震天動地的壯舉，更沒有可歌可泣的事跡，但他們卻用一點一滴的愛詮釋出老師的神圣與宏大，用崇高的師德感染我、熏陶我。高校畢業(yè)，當看到湖北省教化廳發(fā)起的“農(nóng)村老師資助行動安排”時，我毅然前往報名，決心投身于“陽光下最光輝的事業(yè)”。

桂子飄香的季節(jié)，我?guī)е鼥V追求，帶著滿腔的熱忱，來到xx，走進xx中心小學，起先在為人師表的道路上跋涉前進。短短兩年，在這個和諧的大家庭里，我目睹了青年老師將青春年華消耗在備課和上課上而津津樂道;中年老師擱置家庭全身心投入工作而無怨無悔;老老師如老黃牛般埋頭苦干勇往直前而不知乏累;這全部的都讓我真真實切地體會到三尺講臺、一生情愫的真諦。

寢室里，看到班主任們檢查床鋪、對學生噓寒問暖時，我感受到了她們?yōu)榱私o住宿學生家的暖和的良心用苦;辦公室里，看到xxx和xxx老師，常常犧牲自己的休息時間，為學生們答疑解惑，細致入微時，我更加理解誨人不倦的含義;xx老師在困難面前不低頭，擔當了三個年級的音樂教學任務(wù)，卻總是洋溢著自信，充溢活力，從她身上我看到了老師的堅韌樂觀;xxx和xxx老師不厭其煩地做著很多后勤工作，組織工作，讓各項活動得以順當開展，他們不求回報卻笑臉長掛。xxx和xxx兩位老師，雖雙鬢堆雪，腳步蹣跚，卻依舊堅守教學崗位，勤勤懇懇奮斗在教學第一線。他們讓我對愛崗敬業(yè)有了更深的感悟。xxx老師伏案靜默工作、靜靜思索，不正是在潛心專研嗎?還有很多優(yōu)秀的老師，用他們無私奉獻的精神和甘為綠葉的情懷感染著我、感動著我。

青年老師們熱忱澎湃，中老年老師們更是寶刀未老。他們幾十年如一日，像紅燭，發(fā)光發(fā)熱;似粉筆，揮灑奉獻;如大樹，遮風擋雨。

作為一名年輕老師，和老師們相比，實在微乎其微。我沒有豐富的教學閱歷，沒有累累的教學碩果，只有一顆年輕火熱的心，一顆期盼進取的心。我會將年輕和進取的心投入鐘愛的教化事業(yè)中，以德立身，以身立教，讓自己的青春在奉獻中閃光。

最終我以一首詩來結(jié)束我的演講：

人家說我是支蠟燭，這是贊揚，但還不夠，

假如能把人心照亮，我愿滴盡汗珠，熬到白頭;。

人家說我是只渡船，這是嘉獎，但還不足，

假如真能把孩子渡上坦途，我愿碾平波浪，終身搖櫓。

感謝大家!

新老師德育演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，敬愛的同學們：

大家早上好。

我很榮幸能代表我們六位新老師上臺發(fā)言。首先我要感謝石門鎮(zhèn)小給我們一個實現(xiàn)人生理想的機會和展示自我風采的舞臺，石小是一所歷史悠久的百年名校，有著先進的辦學理念，嚴謹樸實的工作作風，還有美麗整齊的校內(nèi)環(huán)境，我為能成為這個大家庭中的一員，而感到興奮和驕傲。

今日，我站在這里，看到了寬敞的操場，看到了光明的教室，看到了你們一張張可愛的笑臉，我和你們一樣都感到無比的興奮！

新的學期已經(jīng)起先，就意味著新的希望、新的向往和新的征程。

作為一名新老師，我希望我們的到來會給教學工作帶來更多的活力與朝氣，我們更加渴望通過老老師們的言傳身教，以老老師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學識，精湛的教藝，讓我們快速成長起來。

敬愛的同學們，因為選擇了老師這個職業(yè)，就注定我們的幻想、榮譽都與你們連在了一起，你們?nèi)A蜜，我們就歡樂；你們進步，我們就欣慰；你們勝利，我們才精彩。在將來的日子里我希望我們能共同努力共同進步！

最終，深深地祝愿石小的全體師生，在新的學期里工作順當、學習進步！

感謝大家！

小學新老師述職報告范文。

新老師德育演講稿

敬重的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

我是七年級的美術(shù)老師，我叫吳桂雄。

今日我演講的題目是：“當?shù)旅览蠋熛砣A蜜人生”。

真正的好老師是個道德老師，她不是教書匠，她將教學與德育、心靈與課程、學問緊密結(jié)合起來。真正的好老師留給我們的印象不是學問，而是他們的人格。老師的身上擔負著老師的專業(yè)倫理義務(wù)、對教化的義務(wù)、對學生的義務(wù)，以及做為人的道德義務(wù)。

“生活的目的就是華蜜”這是亞里斯多德的名句，華蜜存在于生活之中，它是一種感覺，也是一種心態(tài)，更是追求生活完善的美妙過程，華蜜就是心靈愉悅的感受和精神的'收獲。作為老師，我們的華蜜就隱藏在用我們的道德品行育道德學生的過程中，隱藏在點點滴滴教化的細微環(huán)節(jié)里。而這種華蜜依靠于我們的教化才智，為了更華蜜，我們應(yīng)當不斷學習，讓這種才智不斷地增長，而我們老師的美德是獲得華蜜的最重要品質(zhì)，我們每一位老師，都有著高度的職業(yè)責任感，豐滿的精神人格、高尚的道德人格，并將學校建成美妙的精神家園，讓學生在德慧、才智、行慧、靈慧方面獲得良好的發(fā)展。

作為一名老師，我們應(yīng)成為一名道德老師，以我們的熱忱、敏銳、深刻、創(chuàng)建，讓學生們在學校這個生命家園里，華蜜地成長，而我們也在教化的價值實現(xiàn)中享受華蜜的人生。

我的演講完畢，感謝大家！

新老師師德師風演講稿

演講稿可以根據(jù)用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的打算工作。在社會一步步向前發(fā)展的今日，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，信任寫演講稿是一個讓很多人都頭痛的問題，下面是我為大家收集的新老師師德師風演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

今日我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》

我是一名普一般通的幼兒園老師，從教已有5年了，20xx年年僅20歲的我滿懷向往的走上講臺，那時我的心情是非常激烈、非常驕傲，同時也有點揣揣擔心。面對幾十雙天真爛漫的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?嬉戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來新奇的問:"老師，你的手為什么老是在抖呢?"瞬時孩子們向我投來了訕笑的目光,我的臉"唰"一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的激勵下，我慢慢的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累閱歷，并發(fā)揮自己的主觀能動性，真正的實現(xiàn)教學相長。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的"小不點"望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的寵愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母著急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能專心去發(fā)覺，專心去感悟，專心去思索，從容的去面對一切!

五年來，我始終努力的工作，主動投入到教化教學的科研活動中。平常勤于收集、積累教化教學閱歷，撰寫教學心得，在教化的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了肯定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，曾兩次參與專業(yè)進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充溢感謝。我要感謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為老師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們賜予了我許多關(guān)于教化的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)仔細負責的看法給了我榜樣的.力氣，是每次的閱歷溝通，讓我深深感到老師工作的重要。是工作，是實踐，給我供應(yīng)了探討的生命土壤!我會在不斷的總結(jié)，探究，嘗試中積累閱歷。

我欣喜成天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份歡樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最絢麗的時刻。曾經(jīng)聽一位學者說過："老師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的"。帶著對這一理念的向往，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜愛這樣一首詩："有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為漂亮，那就是老師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……"，"用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒"便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)瞬五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信念，是孩子們給了我無限的歡樂!

老師的工作是繁瑣而勞碌的，但也是充溢和歡樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳動著一種神圣的使命!從"天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏"的名言中，我們能體會到古人的奮勉，從"誰言寸草心，報的三春暉"的詩句中，我們望見了天下兒女對母親的奉獻之心，從"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著老師職業(yè)的本質(zhì)"愛與責任"。在教化的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和仰慕，我們?nèi)绾尾拍馨呀袒虒W工作做到更好呢?假如說老師的人格是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心就是勝利教化的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做老師工作的一面鏡子，時刻提示著自己，全部的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是寧靜聽話還是淘氣搗蛋的，都非常須要老師的愛，老師的愛與敬重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，聞名瑞士教化家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我始終生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛凝視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美妙的人生是為愛所喚起的，并為學問所引導(dǎo)的，從這一角度，美妙人生的起先駕馭在我們老師手中。

對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優(yōu)點，熱忱當眾表揚他。對于缺乏自信念的孩子，我會賜予更多的機會讓他在集風光 前熬煉，對于淘氣搗蛋的孩子，我會耐性的勸服，讓他們自己換角度思索，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會喜愛孩子，贊許孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通溝通，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認為老師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢才會甜蜜。

彈指一揮，五年過去了，我在這塊教化園地里辛勤的耕耘，靜默的奉獻著，本著對事業(yè)的誠心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對將來的信念，我將接著在教化崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風雨、共兼程，共成長!我愿"丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香"。

新老師德育演講稿

敬重的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好。

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心，它能清除哀痛的瓦礫，推倒無望的斷壁，也能點燃期望的燈。做一名人民老師首先就要有一顆愛心，因為教化本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。

對于學生來說，老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛之外，世界上又一宏大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛能夠引導(dǎo)學生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當老師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師放開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，老師務(wù)必用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育。

聞名的教化家陶行知先生曾對老師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶行知先生了解了一下狀況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎你的，因為你比我按時來了?！敝笥痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明很敬重我?！蹦猩胄虐胍傻亟舆^糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學是因為他欺壓女同學，說明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時男聲哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能實行這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了?！惫适掠行┵Y料值得大家深思和玩味，有些老師從“后進生”身上找不出可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思索問題之外，缺少愛心不能說不是一個緣由。

步入菁菁校內(nèi)，迎面幾個大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅決的誓言！我恒久不會遺忘自己身上的職責，在播撒學問的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我明白：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心，它能清除哀痛的瓦礫，推倒無望的斷壁，也能點燃期望的燈。

有愛就有一切。

感謝大家！

老師師德演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

帶著幻想，帶著期盼，11016年的夏天，我來到了鴨子口這個靈山秀水的地方，起先了我全新的老師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風發(fā)、豪情萬丈，對教化、對學生充溢了無限的熱望。正如當時一位同事所說：“我兩手空空而來，我懷著滿腔赤誠而來?！?/p>

從教的生活是清苦的，更是歡樂的。當我走上講臺的時候，當我檢查寢室的時候，當我進行家訪的時候，我奉獻著，我是歡樂的；當我看到學生笑臉的時候，當我收到學生來信的時候，當學生來看我的時候，我收獲著，我是華蜜的。我用我的才智，我的熱忱自由地描繪著我無悔的青春年華。過去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最絢麗的一段時間，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣驕傲的說：“我無愧我的學生，我無悔我的選擇?！币驗檎\懇做人，踏實做事，嚴謹治學，是我一貫的準則。

那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都似乎沒有變，唯一改變的是我日益蒼老的容顏，與之沉淀的，是我照舊年輕不變的情懷！

八年前的某一天，我站在教化組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長大后我就成了你”，八年后的今日，我依舊在這里訴說自己的成長經(jīng)驗，真是別有一番味道在心頭。

不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依舊遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

老師師德演講稿

各位摯友：

大家好！

一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切雖然我們不希望能培育出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊，起始于辛苦，收結(jié)于平淡，這就是我們教化工作者的人生寫照但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔這里有我的追求，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

感謝大家！

老師師德演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

我敬愛的學生們，是你們的期盼給了我激情;是你們的仰慕給了我信念;是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅決了自己的選擇，讓我最終能驕傲地說一句：我，無愧于自己的選擇!

摯友們，正確地面對自己的選擇，努力奮斗吧!為了我們的學生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教化事業(yè)中去吧!奉獻自己的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧!

新老師的師德演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

你們好!

我經(jīng)常在思索，我能給學生什么樣的愛?愛某個學生還是愛某些學生?愛聽話的學生還是愛成果好的學生?不——這樣的愛是偏愛!基于責任，我的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;世界上沒有兩個完全相同的學生，可每一個學生都有屬于自己的魅力!在趙勝東的身上，我看到了剛毅;在王然的身上，我看到了包涵;在李彤的身上，我看到了管理;在金鑫的身上，我看到了樂觀;在王強的身上，我看到了主動進取……帶著博愛的眼神去看待每一個學生，心情由此變得歡樂，教學由此變得靈動，收獲由此變得豐富。

我經(jīng)常在思索，我該給學生什么樣的愛?縱容的愛，無奈的愛?不——這樣的愛是溺愛!基于責任，我的愛不應(yīng)是溺愛，而應(yīng)是“制”愛!這里的“制”，是“克制”的“制”，只有克制的愛才是理性的愛，只有克制的愛才能讓學生擁有高尚的情操、正確的價值觀!王強是個特性很強的孩子，他聰慧，有劇烈的自尊心和榮譽感，不允許別人說他。近年來，班里很多學生都不情愿和他在一起玩耍，他張嘴就罵，伸手就打，指責教化后，他竟然振振有辭。我靜下心來，耐性地勸服同學們，將心比心，體諒?fù)鯊姷墓陋?同時我又耐性地和王強談心，就事論事，確定他的優(yōu)點，指出它的缺點。在班級中，發(fā)覺他有一點優(yōu)點剛好表揚，幫助他在班級樹立威信;發(fā)覺他做錯了事，剛好指責，并幫助他找尋正確地做法，不斷教給他如何交摯友，怎樣和同學相處得更融洽。經(jīng)過多次的這樣苦痛的教化，他懊悔交織，現(xiàn)在同學們不再厭煩他了，他打架罵人的次數(shù)也漸漸在削減了。我慶幸，克制的、理性的愛戰(zhàn)勝了縱容的、無奈的愛。正是出于責任，我時刻克制著自己對學生洶涌澎湃的愛!

我經(jīng)常在思索，我必需給學生什么樣的愛?面對孩子們的錯誤，我不隱藏，不忽視，在愛護學生自尊心的狀況下，正面引導(dǎo)，指責他錯誤之所在，那是肅穆的愛;面對孩子們的歡聲笑語時，我和他們同歌同舞，同快樂。多年來，我深深地體會到：老師是吃良心飯的?；谀欠葚熑?，我的愛如陽光般照射學生的前程;我的愛如爐火般暖和學生的心靈;我的愛如熾光燈般點亮學生的志向!同等、溝通;微笑、贊美;共享、觀賞……這一切才是教化的真諦，才是愛的體現(xiàn)。

于是，我說：“因為責任，愛不再偏頗;因為責任，愛不再縱容;因為責任，愛不再冷酷!因為責任，我感到”任重而道遠!“我敬愛的同仁們，讓我們同舟共濟!以愛為舟，以責任為槳，披荊斬棘吧!

老師師德演講稿

各位摯友：

大家好！

時間過得真快呀，不知不覺，我已經(jīng)在成功路其次小學工作了十一年了。

我不是詩人，不能用美麗的詩句贊美我的職業(yè);我不是學者，不能用高深的理論詮釋我的價值;我不是歌手，不能用好聽的歌喉歌頌我的崗位。我只是一名再也一般不過的的鄉(xiāng)村老師，但是，我深深地愛著我的職業(yè)。

去年，我身懷六甲。在學前班上課時，由于外面下大雨，窗戶被風刮的呼呼響。我怕刮碎了玻璃扎傷了學生，也怕雨水飄進屋里淋濕了學生的課本，就拖著笨重的身子踩上凳子去關(guān)窗戶。關(guān)上窗戶往下下時，一腳沒踩好，差點摔下來。旁邊的學生忙扶住凳子說：“老師，當心點呀!”關(guān)切的話語，像一股暖流吹進我的心里。肚子里的小家伙似乎受到了驚嚇，用勁蹬了我一下。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而酷愛別人的孩子是神圣的?！庇谩吧袷ァ眱蓚€字來形容可能有點夸張，但是我深愛著我的每一個學生。

修完產(chǎn)假上班了，由于工作緣由，我被支配擔當六年級的語文。這對我來說是個巨大的挑戰(zhàn)，因為自上班以來我始終都是擔當?shù)臄?shù)學課，從沒教過語文，而且還是全校著名的“問題生”最多的班級。我暗暗給自己打氣：雖然從未涉足過語文領(lǐng)域，但這也是一個提高自己的機遇呀。

說起來簡單做起來難呀，我的工作面臨兩大障礙。

障礙一：跨科障礙。

每一節(jié)課，我都要比以往付出更多的時間來備課。語文課和數(shù)學課迥然不同，但是我信任只要付出就有收獲。我常常請教有閱歷的語文老師，因為“德高為范，博學為師”，逆流行舟，不進則退呀。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學筆記和教學心得。有人說：“你的孩子孩子哺乳期，你也只是代兩個多月的課，值得這樣付出嗎?”我認為既然我接受了任務(wù)我就要仔細的把它做好，哪怕是一節(jié)課我也要上出效果來，不然我怎么能對得起“老師”這個稱號呢?!

障礙二：問題生障礙。

這個班的問題生許多，如曹振峰，孫亞青，黃九龍等等。其中最為突出的要數(shù)曹振峰了，上課時根本不拿課本。我對他說：“打開課本上課是對老師最至少的敬重，也是你作為學生的最至少的義務(wù)?！庇谑巧险n時他能主動拿出課原來了。但是上課時總是提一些毫無價值的問題來擾亂課堂，打斷老師的講課。十三四歲正處于青春發(fā)育期，他本人的叛逆心也很強，又很要面子。我單獨找他談了話，告知他，他不但自己奢侈了美妙的時間，而且還影響了其他學生，希望你能限制住自己。慢慢地，他一點點的進步了。

可能他的進步對其他孩子來說都是特別微乎其微的，但是他的每一個進步都被我看在眼里，記在心里。壞習慣也不是一朝一夕能改掉的，終歸是個問題許多的問題生，其中也有反復(fù)的，我不斷的提示他。我知道堅持到不能再堅持的時候在堅持一步就是成功!我常常對他說：“過去你獲得了什么，或者失去了什么那都不重要，重要的是拋棄過去，重新起先，現(xiàn)在向前!”

這學期，我又接受了一個艱難的任務(wù)，任五年級兩個班的數(shù)學課.以前，我始終在低年級任教，現(xiàn)在一下子跨到五年級，而且又是兩個班，壓力可想而知。從今我勞碌的工作拉開了帷幕，我知道，我須要兼顧家庭(女兒還未斷奶)和工作，還要在工作中干出成果來，就要付出比別人更多的艱辛。

每天回到家，我坐到沙發(fā)上一句話都不想說，有氣無力的逗著剛剛十個月大的女兒，婆婆心疼我，總是讓我多休息會兒。前兩天，婆婆不慎崴了腳，沒法看孩子，我和老公都要上班。

想了很久也沒想出什么好方法，最終老公說：“你給領(lǐng)導(dǎo)說一聲，這幾天早回來一會兒吧，咱媽沒法抱孩子呀。”我遲疑了很久，也沒找領(lǐng)導(dǎo)，學校師資力氣那么很驚慌，我們3個老師兩個班，假如我調(diào)課，牽扯到好幾個老師都要調(diào)，再者，每天我除了要上4節(jié)課外，還要備課，改作業(yè)，輔導(dǎo)學生，哪有時間早走呀。我實在想不出什么好的方法，只好把我公公喊過來了。家里人都特別支持我的工作，婆婆早上5點就坡著腳給我做飯，公公則要騎40分鐘自行車過來幫我看孩子，老公更沒得說，家務(wù)活全包了。

所以，假如我在工作上取得了什么成果，我首先要感謝的就是我的家人對我的大力支持。

回顧過去，我無怨無悔，展望將來，任重而道遠。我在心里靜默地發(fā)誓，任憑世事滄桑，任憑青春消逝憔悴紅顏。我會永守心中這盞希望之燈，共同樹萬世之師表，鑄不朽之靈魂!

感謝大家！

小學新老師師德演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師：

大家好！

老師的責任光榮而宏大，學高為師，身正為范。這個身正就是要修師德，老師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素養(yǎng)的培育有深遠的影響，對于保證教化任務(wù)的順當完成具有非常重要的意義。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)老師實施素養(yǎng)教化，教好每一個學生的內(nèi)在動力。老師肩負著培育新世紀高素養(yǎng)人才的重任，師德如何，將干脆影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。下面我來談?wù)勗趯W習師德方面的幾點體會。

在平常工作中，我們要提高自己的思想修養(yǎng)，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。老師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。因此，我就常提示自己要嚴格要求，如：在辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機進課堂、在學生面前不說臟話等等，這些工作中的細微環(huán)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

老師必需關(guān)愛學生，敬重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學生進行情感方面的溝通，做學生的知心摯友，這須要我們對學生傾注相當?shù)臒岢?，對其各方面賜予關(guān)注?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要面對全體學生?！敖瘌P凰”當然可愛，而“丑小鴨”更須要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的緣由，真正做到對癥下藥，在學習和生活細微環(huán)節(jié)上關(guān)切他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上。學生也有自尊心，而且是很劇烈的。老師對學生的指責，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種損害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜愛老師指責時挖苦、損傷學生，損害學生的自尊心。因此在日常生活的教化工作中，我們應(yīng)把握指責的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

面對機遇和挑戰(zhàn)，老師應(yīng)當走在時代的前列，加強學習。為此，我就常提示自己不斷努力，不斷學習，并具備以下意識。

一是樹立終生學習意識。當今社會、科學技術(shù)和經(jīng)濟快速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，學問更新的速度異樣快速。老師應(yīng)自覺樹立終身學習的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富，學問傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，老師只有如饑似渴的吸取各方面的新學問、新觀念，使自己成為學識淵博，教學本事過硬，學生認可、歡迎和喜愛的老師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會須要。這種學到老，修養(yǎng)到老的精神恒久激勵著老師們要嚴格要求自己。

二是樹立創(chuàng)新意識。老師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素養(yǎng)是實施素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化的基礎(chǔ)。只有老師具備創(chuàng)新意識，才能培育出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素養(yǎng)的學生。因此，作為老師，更應(yīng)站在時代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學模式和教學方法，樹立“以學生為主，以學生發(fā)展為主，以發(fā)展學生的精神世界為主”的教化理念，充分調(diào)動學生學習的自覺性和創(chuàng)建性，培育學生開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神，提高學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

一個老師只有真正樹立起終生學習意識和創(chuàng)新意識，具有師德高尚、廣博學識、超群的教化教學水平和堪稱楷模的師德風范，才能使自己真正成為學問智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時代步伐，能適應(yīng)高速發(fā)展社會須要的老師，才能真正擔負起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學生、家長、社會如詩如歌地贊美。

總之，通過這次的師德培訓，我在思想上有了更深的相識和體會，這樣的相識和體會肯定會使我在今后的教化教學中有更大的提高。

老師師德演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位摯友：

大家好！

你是我花圃中的一棵小芽，長大。邀一片陽光驅(qū)走你的寒冷，掬一捧甘露潤澤你的心靈。

這，是一位27年如一日，歡樂著學生的歡樂，華蜜著學生華蜜的老師，在自己的教化博客中寫下的一段隨筆。不是豪言壯語，不是錚錚誓言，卻如拂面的柳風。她，就是我們試驗小學的闕xx副校長――孩子們的天使，家長們的福音，實小人的傲慢！

我執(zhí)著地信任：師德，應(yīng)當從老師的言行起先；美育，應(yīng)當從老師的儀容起先；美妙的志向、美妙的情懷、美妙的言行和美妙的氛圍，應(yīng)當是學校作為精神家園的應(yīng)有之義。

她，闕校長，正是這樣一位使者！

她是學校主管教學的副校長，她用知性影響著老師們走人格魅力引導(dǎo)學生成長之路。

2006年，她有幸接觸了朱xx老師的“新教化”，新教化提倡的學生“晨頌”、“午讀”、“暮省”閱讀方式，正是我們