大學(xué)心理學(xué)教學(xué)人格評(píng)鑒課件

人格評(píng)鑒導(dǎo)語(yǔ)：通常情況下，我們會(huì)不知覺(jué)地評(píng)價(jià)身邊認(rèn)識(shí)的每一個(gè)人，如評(píng)價(jià)他的好壞、熱情或冷淡、大方或靦腆。事實(shí)上，我們一直對(duì)別人進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，并提醒自己如何與不同的人打交道，并預(yù)見(jiàn)不同的結(jié)果與反饋。人格評(píng)鑒簡(jiǎn)介人格評(píng)鑒是通過(guò)系統(tǒng)的方法，收集個(gè)體的人格資料并進(jìn)行定量分析，以便進(jìn)一步預(yù)測(cè)個(gè)人未來(lái)的行為。高爾頓武德沃斯發(fā)表了第一個(gè)自陳人格量表——個(gè)人資料調(diào)查表。人格評(píng)鑒的方法1、觀察法2、訪談法3、自陳問(wèn)卷法4、投射法觀察法觀察法指自然或人為的情境中，手機(jī)被觀察者的資料，以了解其心理和行為特點(diǎn)的方法。主要有兩種類(lèi)型：自然觀察法控制觀察法自然觀察法對(duì)自然情境中被觀察者的行為進(jìn)行直接觀察、記錄與分析?？刂朴^察法預(yù)先安排和設(shè)計(jì)相關(guān)的情境，以了解被觀察者在一種特定情境下產(chǎn)生的反應(yīng)。訪談法指主試通過(guò)與被試進(jìn)行直接交談的方式獲得被試的信息與資料，并作進(jìn)一步研究的方法主要形式：結(jié)構(gòu)訪談，非結(jié)構(gòu)訪談自陳問(wèn)卷法自陳問(wèn)卷測(cè)量就是根據(jù)要測(cè)量的人格特質(zhì)編制許多問(wèn)題，要求受測(cè)者根據(jù)實(shí)際回答，并根據(jù)答案評(píng)估這一特性的表現(xiàn)程度。一般有下面兩種形式：明尼蘇達(dá)多個(gè)性問(wèn)卷卡特爾16種人格因素問(wèn)卷明尼蘇達(dá)多個(gè)性問(wèn)卷?yè)?jù)說(shuō)問(wèn)卷題量較大，可以同時(shí)測(cè)量多種特質(zhì)。MMPI10個(gè)臨床量表：疑病癥、抑郁癥、癔病、精神病態(tài)、男子氣或女子氣（注：不是帥氣）、妄想狂、精神衰弱、精神分裂癥、輕躁癥、社會(huì)內(nèi)向4效度量表：疑問(wèn)量表（Q）；說(shuō)謊量表（L）；效度量表（F）校正量表（K）卡特爾16種人格因素問(wèn)卷EPQ經(jīng)過(guò)幾十年的系統(tǒng)觀察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)以及因素分析統(tǒng)計(jì)后逐漸形成的。傳說(shuō)可以比較全面地評(píng)估個(gè)體的人格特質(zhì)。16種人格根源特質(zhì)如下：樂(lè)群性、聰慧性、穩(wěn)定性、恃強(qiáng)性、興奮性、有恒性、敢為性、敏感性、懷疑性、幻想性、世故性、憂慮性、實(shí)驗(yàn)性、獨(dú)立性、自律性、緊張性投射法通過(guò)分析受測(cè)者對(duì)模糊不清的刺激材料的反應(yīng)，以了解被試人整體性的人格特征。投射法主要受精神分析學(xué)說(shuō)的影響，排除了被試的偽裝和防衛(wèi)，使測(cè)量結(jié)果真實(shí)。主要包括：（1）聯(lián)想法（2）構(gòu)造法（3）完成法（4）選擇或排列法（5）表露法下面為兩種較為普及的投射測(cè)驗(yàn)方法：羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)通過(guò)使用墨跡奇特、無(wú)內(nèi)容意義的卡片，讓被試對(duì)其展開(kāi)三個(gè)階段（自由聯(lián)想階段、提問(wèn)階段和極限試探階段）的回答，記錄被試的全部反映，并估測(cè)被試的一些特質(zhì)。主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)TAT，默里+