部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《牧場(chǎng)之國(guó)》課件

19牧場(chǎng)之國(guó)導(dǎo)入一導(dǎo)入二風(fēng)

車導(dǎo)入一牧場(chǎng)郁金香運(yùn)河返回荷蘭：常常被稱為“風(fēng)車之國(guó)”“花之國(guó)”“運(yùn)河之國(guó)”。它的真正國(guó)名叫“尼德蘭”，“尼德”是“低”的意思，“蘭”是“土地”，合起來(lái)稱為“低地之國(guó)”。荷蘭三分之一的地區(qū)為牧場(chǎng)，主要飼養(yǎng)黑白花奶牛。奶牛業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)。導(dǎo)入二返回

卡雷爾·恰佩克（1890—1938），捷克著名小說(shuō)家兼劇作家。14歲開始發(fā)表詩(shī)作，一生經(jīng)歷豐富，著述浩瀚。。走近作者主要作品：劇本《白色病》《母親》，長(zhǎng)篇幻想小說(shuō)《鯢（ní）魚之亂》等。毛氈牛犢遠(yuǎn)眺駿馬膘肥體壯飛馳公爵呼嚕吆喝哞哞聲牲畜遼闊儀態(tài)端莊

尊嚴(yán)

綿羊板凳鈴鐺一罐恢復(fù)踢馬房生字學(xué)習(xí)毛氈牛犢遠(yuǎn)眺

駿馬膘肥體壯飛馳公爵呼嚕

吆喝哞哞聲牲畜遼闊儀態(tài)端莊

尊嚴(yán)

綿羊板凳鈴鐺一罐恢復(fù)踢馬房數(shù)羊眺膘犢爵嚕哞吆畜氈馳我會(huì)寫儀眺駿馳綿凳吆鈴鐺遼恢罐踢牲畜結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左小右大。“勿”三撇角度協(xié)調(diào)。tī踢重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左右

結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：整體緊湊。“癶”左右對(duì)稱，橫撇、捺宜伸展。dènɡ上下凳癶膘肥體壯遼闊無(wú)垠悠然自得鑲嵌吆喝連一連：寬廣遼闊，沒(méi)有邊際。形容牲畜肥壯結(jié)實(shí)。大聲喊叫。指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。把一物體嵌入另一物體內(nèi)。自由讀課文，說(shuō)說(shuō)“牧場(chǎng)之國(guó)”荷蘭給你留下了什么樣的初步印象。整體感知荷蘭印象牛羊駿馬成群原野遼闊無(wú)垠草原景色優(yōu)美夜晚安靜祥和荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。開門見山總領(lǐng)全文水之國(guó)花之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)課文解讀

強(qiáng)調(diào)了本文重點(diǎn)要描寫的是荷蘭獨(dú)特的地形特點(diǎn)——“牧場(chǎng)之國(guó)”。水之國(guó)荷蘭花之國(guó)荷蘭牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草……牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。這段話采用了什么修辭手法？畫出相關(guān)語(yǔ)句。擬人突出環(huán)境的安靜祥和專注你看到了怎樣的牧場(chǎng)風(fēng)光？碧綠無(wú)垠的草原上，視線所及，全是黑白兩色的花牛。它們有時(shí)專注地吃草，有時(shí)靜立著，好像琢磨著生活中的各種問(wèn)題，回味著草原的無(wú)邊美景。整個(gè)低地是那么安靜、祥和。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。這兩句話采用了什么修辭手法？有什么作用？擬人寫出了牛犢和老牛動(dòng)作緩慢、不急不躁的特點(diǎn)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這一句是對(duì)前面具體描寫了牛群活動(dòng)的場(chǎng)面總結(jié)。景致壯觀色彩明麗這就是真正的荷蘭。黑白花牛專注吃草

碧綠草原一望無(wú)際__________的草原__________的奶牛__________的牛犢__________的老牛絲絨般神情專注儀態(tài)端莊無(wú)比尊嚴(yán)根據(jù)課文內(nèi)容，填一填：為什么說(shuō)牧場(chǎng)是駿馬的“自由王國(guó)”？這里沒(méi)有牧人的吆喝，沒(méi)有食物的紛爭(zhēng)，沒(méi)有強(qiáng)敵的進(jìn)攻，駿馬是這無(wú)邊草原尊貴的主人，它們生活得無(wú)憂無(wú)慮、自由自在，所以說(shuō)牧場(chǎng)是駿馬的“自由王國(guó)”。__________的駿馬__________的原野__________的低地膘肥體壯遼闊無(wú)垠碧綠色根據(jù)課文內(nèi)容，填一填：這就是真正的荷蘭。駿馬成群自由奔馳在綠色的草原上，白色的（）（）。（）的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。（）的小雞，（）的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，（）地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。綿羊悠然自得成群結(jié)隊(duì)安閑黑色成千上萬(wàn)自由讀第4自然段，把句子補(bǔ)充完整。再讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)這一段寫了哪些動(dòng)物，這些動(dòng)物有著怎樣的特點(diǎn)？綿羊黑豬雞群長(zhǎng)毛山羊悠閑“成千上萬(wàn)”“成群結(jié)隊(duì)”點(diǎn)明了家禽家畜之多，“見不到一個(gè)人影”表明了草原的遼闊和動(dòng)物的自由。這就是真正的荷蘭。綿羊黑豬雞群長(zhǎng)毛山羊作者筆下的動(dòng)物別有一番情趣，細(xì)讀第4自然段，分析其作用。作者展開了豐富的想象，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地描繪出動(dòng)物們悠閑愜意的生活狀態(tài)，展現(xiàn)了一幅寧?kù)o、和諧的風(fēng)光圖。默讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)傍晚的荷蘭給你留下了怎樣的印象。安靜祥和到了傍晚，才看見有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜。找一找：課文最后一段里還有哪些地方采用了這種方法。以動(dòng)襯靜，襯托荷蘭牧場(chǎng)傍晚的安靜。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。

這就是真正的荷蘭。點(diǎn)明夜晚的寧?kù)o也是荷蘭的一大特點(diǎn)，并發(fā)出由衷的贊嘆。安然

沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。

這就是真正的荷蘭。寧?kù)o這就是真正的荷蘭。夜晚安靜祥和四次。這四次贊嘆是因?yàn)楹商m牧場(chǎng)的不同特點(diǎn)，合在一起便構(gòu)成了荷蘭牧場(chǎng)的獨(dú)特美景圖，讓我們看到了荷蘭藍(lán)天、碧草、牛羊組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀?；仡櫿n文，“這就是真正的荷蘭。”這句話在文中一共出現(xiàn)幾次？有什么作用？總述分述水之國(guó)花之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)綠色低地：黑白花牛碧綠低地：駿馬成群綠色草原：家畜王國(guó)牧場(chǎng)傍晚：安靜祥和真正的荷蘭板書設(shè)計(jì)總寫這就是真正的荷蘭課文從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度展現(xiàn)了荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情，描繪了荷蘭牧場(chǎng)遼闊無(wú)際、寧?kù)o祥和的靜態(tài)美和人們繁忙工作的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)了作者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光由衷的贊嘆之情。主旨概括拓展一拓展二拓展延伸敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。拓展一

【譯文】遼闊的敕勒大平原就在陰山腳下。天空像個(gè)巨大的帳篷，籠蓋著整個(gè)原野。蔚藍(lán)的天空一望無(wú)際，碧綠的原野茫茫不盡，一陣風(fēng)吹過(guò)，牧草低伏，露出一群群正在吃草的牛羊。返回拓展二返回荷蘭風(fēng)光點(diǎn)擊播放畫面一、給下列生字組詞。隨堂練習(xí)儀（）尊（）眺（）駿（）馳（）綿（）凳（）畜（）儀態(tài)尊重眺望駿馬奔馳綿羊凳子畜生二、這些動(dòng)物的叫聲是怎樣的？選一選。

（填序號(hào)）。①咩咩②嗷嗚③嘰嘰④哞哞⑤喵喵⑥汪汪牛（）羊（）小雞（）狗（）老虎（）貓（）④①③⑥②⑤三、類文閱讀。秋天的香山公園①秋天的香山公園，以它獨(dú)特的美迎接著眾多的游人。

②走進(jìn)公園大門，放眼望去，峰巒重疊，挺拔壯觀。山上長(zhǎng)滿了各種樹木，枝葉濃密，人走進(jìn)去，便淹沒(méi)在其中了。③最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近看紅葉的形狀不一，有長(zhǎng)圓扁圓、扇形，還有三角形的。遠(yuǎn)看，山坡上樹樹交錯(cuò)，葉葉相連，層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片大片的鮮紅中央雜著深黃色、褐色……就像千萬(wàn)只彩蝶上下飛舞，真是姿態(tài)萬(wàn)千，絢麗多彩。一陣爽人的秋風(fēng)吹過(guò)，傳來(lái)柔和的“沙沙”聲，枝搖葉擺，像是在向游人頻頻招手。人們不由贊嘆：“多美呀！香山的紅葉?！雹芟闵焦珗@里潺潺的流水也很動(dòng)人。小路旁，石縫里，溪水愉快地流淌著。陽(yáng)光灑在水面上，閃著耀眼的光芒。有時(shí)，溪水聚在幾塊碎石中間，靜靜地躺著，小魚兒在你追我趕地嬉戲。⑤再看，路旁的花壇里，花兒展開笑臉，爭(zhēng)芳斗艷。一串連成片，雞冠頂起了花冠。那品種繁多的菊花，伸開了卷曲的花瓣；沒(méi)有開放的花瓣緊縮著，像一個(gè)個(gè)彩球。不管是什么花，都散發(fā)出淡淡的清香。⑥美麗的香山公園，使游人流連忘返。用“____”分別畫出概括第3、4、5自然段意思的中心句。讀第3自然段，作者是從_____、_____、_____三方面描寫紅葉的。形狀音顏色聲這篇短文中，作者主要寫了：_______________________幾種景物，表現(xiàn)了作者_(dá)___________________的思想感情。流水、花壇秋天的香山公園樹木、紅葉、喜愛(ài)積累好詞、佳句。把你認(rèn)為寫得好的詞句摘抄在積累本上，并讀一讀。搜集有關(guān)荷蘭的圖片和視頻與同學(xué)們一起交流。課后作業(yè)》18童年的水墨畫

張繼樓，1926年生，江蘇宜興人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。主要作品：《營(yíng)帳邊有一條小河》《在城市的大街上》《在農(nóng)村的田野上》《夏天到來(lái)蟲蟲飛》《種子坐飛機(jī)》《彩色的童年》等。作者介紹聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。水墨畫傳染細(xì)碎波浪濺起涼爽

魚竿葫蘆撥打蘑菇奔騰水墨畫傳染細(xì)碎波浪

濺起涼爽

魚竿

葫蘆撥打蘑菇奔騰我會(huì)讀mòrǎnlànɡjiànshuǎnɡsuìɡānhúbōmó

ɡūténɡ墨碎染浪濺爽染竿菇騰碎撥浪萌爽墨蘑提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字：墨染竿騰碎撥葫爽蘑浪菇爽騰碎撥墨染竿葫蘑菇浪梳妝______平靜______忽然______戲耍______妝扮平靜______開放_(tái)_____寧?kù)o突然嬉戲動(dòng)蕩凋謝1.讀課文，標(biāo)出不會(huì)讀的字詞。2.聽課文朗讀，給生字詞注音，再讀一讀。初讀課文垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。溪水鏡子比喻烘托了畫面“靜”的氣氛，為下文的描寫作了鋪墊。課文解讀溪邊忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。動(dòng)作描寫：魚兒上鉤的那一剎那，上文中的“靜”立刻被打破了，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚躍人歡，溪邊熱鬧起來(lái)了。像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。江上動(dòng)作神態(tài)描寫表現(xiàn)孩子們?cè)谒锟鞓?lè)玩耍的情景。扇shān（）shàn（）扇風(fēng)扇子是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。頑皮、可愛(ài)借代水性好的孩子鉆zuān（）zuàn（）鉆研鉆石松樹剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。林中大雨過(guò)后山林清新、潔凈的環(huán)境。擬人比喻是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。孩子們發(fā)現(xiàn)蘑菇后驚喜的樣子?？鋸埦浣Y(jié)構(gòu)梳理童年的水墨畫溪邊釣魚——快樂(lè)江上戲水——頑皮林中采蘑菇——?dú)g喜七彩童年歡樂(lè)如歌主旨概括本課是一組兒童詩(shī)，通過(guò)攝取這三組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。拓展延伸你的童年有哪些值得回憶的呢？回憶童年往事，寫成小詩(shī)。拿起筆試試吧。隨堂練習(xí)一、給下列字注音。爸爸帶領(lǐng)的科研小組經(jīng)過(guò)半年的苦心鉆（）研，終于突破了凍土鉆（

）探這個(gè)難題。

夏夜坐在樹下乘涼時(shí)，奶奶總是用扇（）子給我扇（）風(fēng)。zuānzuànshànshān二、選詞填空。山風(fēng)吹來(lái)，讓人覺(jué)得渾身（）的。小草在微風(fēng)中扭動(dòng)著腰肢，桃樹的枝頭，粉紅的（）在微風(fēng)中輕輕顫動(dòng)，柳樹正對(duì)著湖水精心（），小魚時(shí)而躍出水面，似乎在跟柳樹（）。好一幅活的春景圖！A.戲耍B.梳妝C.清清爽爽D.花苞CDBA三、課外閱讀。我想

顧城我想哭我想讓秋天的暴雨在心上涌流我想笑我想在春天的呼吸中繼續(xù)長(zhǎng)高課后習(xí)題答案朗讀課文。背誦《溪邊》。朗讀指導(dǎo)：本課是一組兒童詩(shī)，再現(xiàn)了童年生活的快樂(lè)，因此朗讀課文時(shí)，語(yǔ)言基調(diào)是活潑、輕快，充滿喜悅的。背誦指導(dǎo)：在熟讀的基礎(chǔ)上按照“垂柳—山溪—人影—釣竿—草地”的順序進(jìn)行背誦。說(shuō)說(shuō)你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。參考答案：《溪邊》讓我看到了一個(gè)孩子悠閑地在溪邊垂釣以及釣到魚后歡樂(lè)的場(chǎng)景，《江上》讓我看到了一群孩子在江水中游泳嬉鬧的快樂(lè)場(chǎng)面，《林中》讓我感受到了雨后林中的清新空氣以及一群孩子采蘑菇時(shí)的歡喜。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。

人影給溪水染綠了。

只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠（lì）像蘑菇一樣。參考答案：這句詩(shī)寫出了溪水的靜和綠，人影靜靜地倒映在碧綠的溪水中，更加烘托了畫面“靜”的氣氛。這句詩(shī)把戴著斗笠的孩子比作一朵朵蘑菇，既寫出了采蘑菇的孩子多，又突出了孩子們看見蘑菇后喜悅的心情。背誦詩(shī)歌。繼續(xù)閱讀兒童詩(shī)。課后作業(yè)

水墨畫書寫指導(dǎo)：上下窄、中間寬，黑字上邊不是田字、灬要寬，土字稍扁窄。墨mò結(jié)構(gòu)：上下組詞：油墨粉墨登場(chǎng)造句：爺爺珍藏著一幅水墨畫。音序：M部首：土染綠

書寫指導(dǎo)：九字的橫折彎鉤都要小，下邊木字扁寬、一橫靠上、要長(zhǎng)，撇和捺要舒展。染rǎn結(jié)構(gòu)：上下組詞：染色一塵不染造句：大雨過(guò)后，田野好像被染

綠了，一片生機(jī)盎然。音序：R部首：木釣竿書寫指導(dǎo)：竹旁要扁，干字下橫要直長(zhǎng)，一豎從上橫處起筆、行筆由重漸輕。竿gān結(jié)構(gòu)：上下組詞：竹竿立竿見影造句：爺爺買了一副高級(jí)釣竿。音序：G部首：竹

撲騰書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上邊要緊湊，一撇貫穿兩橫、左點(diǎn)右短撇，捺在橫下，馬稍扁。騰téng結(jié)構(gòu)：左右組詞：折騰歡騰雀躍造句：撲騰一聲，小明扎進(jìn)水里

就沒(méi)影了。音序：T部首：月破碎書寫指導(dǎo)：石字橫短撇稍長(zhǎng)，卒字上橫短、兩個(gè)人字要小，十字橫要長(zhǎng)、靠上。碎