2023年部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《花鐘》課件

兄弟三人同走路，日夜勞累不停歇。馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。謎底：鐘猜一猜13花鐘聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。初讀課文生字比較多，要注意讀準(zhǔn)字音。遇到難讀的句子，和同桌交流交流，把它讀好。碰上喜歡的句子，就多讀幾遍。爭(zhēng)奇斗艷芬芳內(nèi)在關(guān)系蘇醒萬(wàn)壽菊

干燥

灼傷

適宜淡雅展示

昆蟲吻合修建組成強(qiáng)烈爭(zhēng)奇斗艷芬芳

內(nèi)在關(guān)系蘇醒萬(wàn)壽菊

干燥

灼傷

適宜

淡雅展示

昆蟲吻合修建

組成強(qiáng)烈fēnfānɡdòunèisūxǐnɡshòuzàoshìyǎshìkūnxiūjiànzǔzhuówěn字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀qiánɡxì芬芳內(nèi)組燥灼適雅吻我會(huì)畫系芬芳修內(nèi)醒壽蘇強(qiáng)示斗昆建提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。組我會(huì)寫多音字斗dǒu（）dòu（）斗室斗爭(zhēng)京劇大師梅蘭芳寧愿身居斗（dǒu）室，缺吃少穿，也要用蓄須罷演來(lái)跟日本侵略者斗（dòu）爭(zhēng)到底?！緺?zhēng)奇斗艷】【欣然怒放】【淡雅】【適宜】【蘇醒】競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。形容花開得很盛。素凈雅致；素淡典雅。合適；相宜。昏迷后醒過來(lái)。我會(huì)連有感情地朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，然后劃分課文的段落層次。整體感知現(xiàn)象（1）：不同的花開放時(shí)間不同原因（2）：植物開花時(shí)間受溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)時(shí)間的影響應(yīng)用（3）：修建“花鐘”花鐘現(xiàn)象原因應(yīng)用讀第一自然段，說一說這一段的主要意思，你是從哪里得到提示的？……要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的……不同的花開放的時(shí)間不同課文解讀根據(jù)課文內(nèi)容說一說，不同的花開放的時(shí)間有哪些不同呢？牽?；璩克狞c(diǎn)薔薇上午五點(diǎn)左右睡蓮上午七點(diǎn)午時(shí)花中午十二點(diǎn)左右萬(wàn)壽菊下午三點(diǎn)紫茉莉下午五點(diǎn)月光花晚上七點(diǎn)左右夜來(lái)香晚上八點(diǎn)曇花晚上九點(diǎn)左右作者是怎樣表達(dá)鮮花的開放的？牽?；ù灯鹆俗仙男±人N薇____________睡蓮_______________萬(wàn)壽菊__________紫茉莉_____________月光花_________________曇花________綻開了笑臉從夢(mèng)中醒來(lái)欣然怒放蘇醒過來(lái)舒展開自己的花瓣含笑一現(xiàn)作者描寫鮮花開放的句子有什么特點(diǎn)？這樣表達(dá)有什么好處？（1）按照從早到晚的順序列舉了九種花開放的時(shí)間，充分說明了作者的發(fā)現(xiàn)——不同的花開放的時(shí)間是不同的。（2）運(yùn)用擬人的修辭方法和多樣的句式描寫了各種花開放時(shí)的形態(tài)特點(diǎn)，生動(dòng)有趣，耐人尋味?；ㄧ姮F(xiàn)象原因應(yīng)用讀第二自然段，說說這一段寫了什么內(nèi)容？你是從哪里知道的？

……不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢……揭示植物開花時(shí)間不同的原因說一說，課文舉了什么例子？說明了什么問題？比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥……深夜氣溫過低……它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度……比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥……深夜氣溫過低……它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度……以曇花為例，來(lái)說明植物開花時(shí)間受溫度、濕度、光照限制。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。美麗的笑臉擬人的修辭方法，形象地寫出了曇花的美麗與可愛，表達(dá)了作者對(duì)曇花的喜愛之情?；ㄧ姮F(xiàn)象原因應(yīng)用讀第三自然段，說一說植物學(xué)家修建“花鐘”妙在哪里？妙處：（1）利用了花開放時(shí)間的不同制成花鐘，構(gòu)思巧妙。（2）人們根據(jù)花兒的開放能夠知道大致的時(shí)間，既美化環(huán)境，又有實(shí)用性?；ㄧ姮F(xiàn)象：不同的花開放時(shí)間不同原因溫度、濕度、光照運(yùn)用：修建“花鐘”昆蟲活動(dòng)時(shí)間板書設(shè)計(jì)留心觀察課堂小結(jié)本文主要寫了作者通過觀察，發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間不同，以及花開放時(shí)間不同的原因，體現(xiàn)了作者善于留心觀察周圍事物，善于思考的好習(xí)慣。拓展延伸拓展一拓展二曇花一現(xiàn)拓展一曇花一現(xiàn)曇花從花開到花謝只有短短的四、五個(gè)鐘頭，人們稱為“曇花一現(xiàn)”，后來(lái)人們以“曇花一現(xiàn)”比喻事物一出現(xiàn)就很快消逝。返回拓展二瑞士花鐘瑞士花鐘坐落于日內(nèi)瓦湖畔，是一種既能供人欣賞又能體現(xiàn)時(shí)鐘功能的設(shè)施。它的機(jī)械機(jī)構(gòu)設(shè)置于地下，地面上的鐘面由鮮嫩翠綠的芳草覆蓋，代表12小時(shí)的阿拉伯?dāng)?shù)字則由濃密火紅的花簇組成。有時(shí)候，鐘面開滿了艷麗的花朵，它的阿拉伯?dāng)?shù)字卻換成了平整的綠茵，當(dāng)組成鐘面的鮮花盛開期過后，人們就改種另一種鮮花，使鐘面形成新的圖案。返回fēnfānɡsūxǐnɡshìyí（）（）（）zhuóshānɡzǔchénɡxiūjiàn（）（）（）芬芳蘇醒灼傷隨堂練習(xí)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。組成適宜修建二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。艷麗的薔薇綻開了______睡蓮從夢(mèng)中______萬(wàn)壽菊欣然______紫茉莉__________曇花在九點(diǎn)左右______一現(xiàn)笑臉醒來(lái)怒放蘇醒過來(lái)含笑三、課外積累。海棠[宋]蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。【譯文】

裊裊的東風(fēng)吹動(dòng)了淡淡的云彩，月亮露出來(lái)了，花朵的香氣融在朦朧的霧里，月亮已經(jīng)移過了院中的回廊。由于害怕在這深夜時(shí)分，花兒也會(huì)睡去，因此燃著高高的蠟燭，欣賞這盛開的美麗海棠。有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的語(yǔ)句。觀察你最感興趣、最想介紹的一種事物，寫一篇觀察日記。（要求：字?jǐn)?shù)200字，表達(dá)清楚，用上積累的好詞好句，將觀察日記寫得有趣些。）課后作業(yè)

爭(zhēng)奇斗艷書寫指導(dǎo)：兩點(diǎn)上下排列、要小，一橫稍往上拉、要長(zhǎng)，一豎起筆稍重、收筆漸輕。斗dòu結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：斗智

斗志昂揚(yáng)造句：公園里的鮮花爭(zhēng)奇斗艷。音序：D部首：斗芬芳書寫指導(dǎo)：中間八字扁寬、撇和捺要分開，下邊刀字要窄小。芬fēn結(jié)構(gòu)：上下組詞：芬香

百世流芬造句：鮮花綻放出芬芳迷人的豐姿。音序：F部首：艸芬芳書寫指導(dǎo)：方字橫要長(zhǎng)，橫折鉤的橫起筆稍輕、向下拉、要短，折鉤有力、往左收。芳fāng結(jié)構(gòu)：上下組詞：芳香流芳百世造句：田野里吹來(lái)泥土的芳香。音序：F部首：艸

一天之內(nèi)書寫指導(dǎo)：下框要寬大，左右兩豎行筆稍重，人字一撇上邊出頭、捺變?yōu)橐稽c(diǎn)。內(nèi)nèi結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：內(nèi)外

局內(nèi)人造句：一天之內(nèi)，我一定要做完這些作業(yè)。音序：N部首：冂睡醒書寫指導(dǎo)：左右都要窄，酉字里邊是撇和豎彎、不要寫成兩豎，生字稍寬、下橫有力。醒xǐng結(jié)構(gòu)：左右組詞：?jiǎn)拘?/p>

如夢(mèng)方醒造句：小明剛剛睡醒。音序：X部首：酉萬(wàn)壽菊書寫指導(dǎo)：三橫中中橫要短下橫最長(zhǎng)，一撇要長(zhǎng)、位置靠左，寸字稍小、豎鉤有力。壽shòu結(jié)構(gòu)：上下組詞：祝壽

人壽年豐造句：這盆萬(wàn)壽菊開得真好看！音序：S部首：寸

蘇醒書寫指導(dǎo)：艸的橫要長(zhǎng)，辦字橫折鉤的下邊稍向左拉，左右兩邊的點(diǎn)不同、要外展。蘇sū結(jié)構(gòu)：上下組詞：復(fù)蘇

蘇打餅干造句：被凍僵的小狗漸漸蘇醒過來(lái)。音序：S部首：艸強(qiáng)烈書寫指導(dǎo)：弓字要窄長(zhǎng)，雖字上口窄小、中間口字扁寬，下橫起筆向上、末端有一點(diǎn)。強(qiáng)qiáng結(jié)構(gòu)：左右組詞：強(qiáng)手

能力強(qiáng)造句：白天強(qiáng)烈的陽(yáng)光把樹葉曬蔫了。音序：Q部首：弓展示書寫指導(dǎo)：上邊兩橫中下橫要長(zhǎng)，小字的豎在下橫處起筆、稍短，左邊的短撇要小。示shì結(jié)構(gòu)：上下組詞：告示

不甘示弱造句：老師把這件東西展示給我們看。音序：S部首：示

昆蟲書寫指導(dǎo)：日字要窄，比字要寬扁、左邊是短橫和豎提、右邊是短撇和豎彎鉤、不同。昆kūn結(jié)構(gòu)：上下組詞：后昆

成昆鐵路造句：我們身邊的好多昆蟲都是益蟲。音序：K部首：日修建書寫指導(dǎo)：中間短豎不能丟，右上邊是夂、稍扁、橫撇是一筆，下邊三撇依次漸長(zhǎng)。修xiū結(jié)構(gòu)：左右組詞：修橋

不修邊幅造句：我們學(xué)校剛修建了圍墻。音序：X部首：亻修建書寫指導(dǎo)：左邊不要寫成辶、撇和捺交叉，右上邊扁框中間一橫右邊要出頭，中間一豎貫穿上下。建jiàn結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：建設(shè)

建功立業(yè)造句：我們要把校園建設(shè)得更加美麗！音序：J部首：廴

組成書寫指導(dǎo)：兩個(gè)撇折上下排列、與下邊一提收筆都要輕，右邊下框要窄、與目字不同。組zǔ結(jié)構(gòu)：左右組詞：小組

肌肉組織造句：我們五十名同學(xué)組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)。音序：Z部首：纟民無(wú)信不立。——孔子誠(chéng)信為人之本。——魯迅精誠(chéng)所至，金石為開?！醭湫抡n導(dǎo)入如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己誠(chéng)信?！勘葋喨酥撸乓?。——《周易》誠(chéng)信者，天下之結(jié)也?！豆茏印?1*

我不能失信“信”是什么意思？“失信”呢？閱讀提示學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)大家默讀導(dǎo)語(yǔ)，想想課文可能講了什么?；仡櫡椒ǎ哼@單元，我們學(xué)習(xí)了哪些理解難懂句子的方法？（聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際）明確目標(biāo)：這節(jié)課，我們繼續(xù)運(yùn)用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際等方法來(lái)理解句子。初讀課文自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，說說課文主要講了一件什么事，講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。課文解讀宋慶齡給你留下了什么印象？誠(chéng)實(shí)守信、講信用默讀課文，畫出體現(xiàn)宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的句子?！安恍校〔恍?！我走了，小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來(lái)。“不，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時(shí)向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來(lái)了，就不能失信了！”慶齡堅(jiān)定地說。慶齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因?yàn)槲覜]有失信?！边@幾句話都是語(yǔ)言描寫。這是宋慶齡回答爸爸的話，通過聯(lián)系上下文，我們知道宋慶齡認(rèn)為爸爸提的改天教小珍疊花籃的建議是不講信用的。從關(guān)鍵詞“不行”“抽”和三個(gè)嘆號(hào)感受到宋慶齡是個(gè)講信用的孩子。讀了這幾句話，說說你的感受。這是宋慶齡回答媽媽的話，通過聯(lián)系上下文，我們知道宋慶齡認(rèn)為媽媽的話也不對(duì)，不能自欺欺人，表現(xiàn)了宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的高尚品格。這是宋慶齡說的話，通過聯(lián)系上下文，我們知道宋慶齡雖然空等了一上午，但她不后悔，因?yàn)樗J(rèn)為誠(chéng)信最重要。分角色朗讀這些句子，注意人物的語(yǔ)氣。爸爸媽媽小慶齡慈愛親切堅(jiān)決你有什么話對(duì)宋慶齡說？“不行！不行！我走了，小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來(lái)?！安?，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時(shí)向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來(lái)了，就不能失信了！”慶齡堅(jiān)定地說。慶齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家，是很沒勁?？墒牵也⒉缓蠡?，因?yàn)槲覜]有失信?！弊x一讀，說說這幾句話形式有什么不同？一句完整的語(yǔ)言描寫：提示語(yǔ)+人物說的話+正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)提示語(yǔ)在前、在中、在后，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有相應(yīng)的變化，表達(dá)的情感也會(huì)發(fā)生變化。小結(jié)：人物對(duì)話的提示語(yǔ)位置不同，不僅使對(duì)話形式多樣，而且能體現(xiàn)人物不同的心情。拓展延伸第二天，小珍遇見慶齡，得知她一直在家等著自己，她會(huì)怎么想？怎么說？慶齡又會(huì)怎么回答？注意人物說話的動(dòng)作、神態(tài)。小珍__________，對(duì)慶齡說：“