大班主題課程《中華武術情》主題活動方案

中華武術源遠流長武術是中國民族傳統(tǒng)體育文化通過武術鍛煉全面提高身素質(zhì)以及協(xié)調(diào)、平衡、反應能力更能夠鍛煉孩子的意志力達到自信、自強和良好的精神面貌同時也能強身健體，防身自衛(wèi)!發(fā)揚武術要從娃娃抓起在挖掘和提倡中華民族傳統(tǒng)文化的過程中對幼兒進行武術教育是重要的內(nèi)容課程實施綱要一、課程編寫的背景幼兒時期是人生的關鍵時期，其對事物的認知、情感態(tài)度決定其未來社會性品質(zhì)的發(fā)展。武術作為中國的國粹，是我國傳統(tǒng)的體育項目，其精粹不僅體現(xiàn)在技術上，更體現(xiàn)在其博大的文化層面上。在幼兒時期對幼兒進行武術教學，不僅進行武術技術學習，更從武德方面進行教學，使幼兒從心里和生理方面共同健康《幼兒園教育指導綱要》指出：“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所蕙含的教育價值，積極引導?；诖死砟詈秃⒆拥谋憩F(xiàn)，我把中國功夫融入到幼兒健康游戲中，通過讓孩子自由探素、主動學習，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國功夫的欲望，讓其初步了解中國功夫是中國傳統(tǒng)文化，感受中國功夫雄壯有力的氣概，感受中國功夫的魅力?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出:"幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期,也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段,也是其他領域?qū)W習與發(fā)展的基礎。"武術是中華文化重要的組成部分,歷史悠久,內(nèi)容豐富,形式多樣。利用傳統(tǒng)武術資源拓展幼兒體育運動的空間與形式,可以激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)武術的熱愛和運動的興趣,促進幼兒身心全面發(fā)展。二、課程名稱：中華武術情三、課程類型：幼兒武術四、課程資源：幼兒園教師、幼兒武術教練培訓、進行網(wǎng)絡資源查閱學習對象：大班幼兒學習時間：大班下學期五、課程的組織框架幼兒園把武術教育元素引入到了幼兒園課程領域，構建了以傳統(tǒng)武術為特色的幼兒園課程。武術課程的開展為幼兒提供了一個鍛煉自己的很好的平臺，還豐富了幼兒體育活動的內(nèi)容和形式。激發(fā)了幼兒的運動熱情，提高了幼兒的運動能力，孕育了幼兒強健的體魄、勇敢頑強的意志品質(zhì)，提高了他們的民族自豪感和自信心。本課程的組織實施以理念為先導，圍繞武術培養(yǎng)目標制定、課程內(nèi)容的選擇、課程的組織實施以及課程的評價等要素展開。（一）課程實施指導思想在幼兒園課程體系中引進傳統(tǒng)武術文化及資源,根據(jù)幼兒的身心特點,通過游戲等教育手段,通過武術鍛煉達到增強體質(zhì)、增進健康的目的，使幼兒了解祖國傳統(tǒng)文化，振奮民族精神，培養(yǎng)幼兒從武術文化內(nèi)涵的深層面體會、感受武術的魅力，注重培養(yǎng)幼兒對學習武術的興趣，促進幼兒身心健康地、全面地發(fā)展。（二）課程目標幼兒園實施武術教學活動，讓幼兒了解武術操的相關知識，培養(yǎng)幼兒對武術的興趣，制定適應幼兒身心發(fā)展的武術教育目標。1.研究培養(yǎng)幼兒參與武術活動的興趣、增強幼兒的體質(zhì),了解中國武術的基本理論知識，掌握一定的武術基本技術及武術基本理論知識。2.感受并傳承中華傳統(tǒng)文化之一武術的魅力,培養(yǎng)幼兒對武術的興趣，陶冶情操培養(yǎng)民族自豪感。3.增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)，促進其身心和諧發(fā)展。（三）課程結構與內(nèi)容幼兒園武術活動教學內(nèi)容的選擇必須要基于幼兒園武術教育的目標，所以在內(nèi)容的選擇時既要充分立足于幼兒的生理特點和心理發(fā)展的特點，又要考慮到讓幼兒全面感受到武術作為中華傳統(tǒng)文化千年傳承的魅力。武術有其自身的規(guī)則類別，幼兒園武術教學內(nèi)容的分類，有掌、拳、勾手、翻掌等?；顒舆^程的設計我們實施的武術活動，是作為一個系列活動，從開始認識武術到能完整的做出一套武術操，目的在于培養(yǎng)幼兒對武術的興趣，對中國的武術有些初步的了解。并且希望孩子在練習武術動作的時候，不是感覺老師一個一個的教動作、做套路；不是只有蹲馬步、練基本功等枯燥的事，而是應該覺得練武是件輕松、有趣的事。六、實施原則幼兒園開展武術活動，其根本目的就是促進每一個幼兒的健康發(fā)展，這與《綱要》中提及的教育目標也是不謀而合的。營造2武術文化，對于幼兒來說，不僅能改變他們嬌氣、驕氣、體質(zhì)弱，怕吃苦等問題，還具有健體、啟智、育心、知禮和自信的巨大作用。本課程內(nèi)容的選擇遵循4個原則：1.興趣永遠是武術教學的第一原則，利用電視、錄音、圖片等直觀教具，以及豐富的語言和出色的教學方法把武術動作形象化、具體化，從而吸引幼兒的注意，激發(fā)學習興趣和熱情。2.傳承性和傳播性原則，武術內(nèi)容在弘揚傳統(tǒng)武術動作的基礎上，更是要讓幼兒知道武術的起源是中國，并且初步感受的中華名族五千年燦爛文明的悠久歷史。3.全面性的原則，武術活動中遵守人體機能活動變化規(guī)律，適當控制運動量，運動強度呈逐步下降的合理曲線，運動技能由淺入深，小步遞進，要求逐漸提高，每次鍛煉時必須作好準備活動，鍛煉結束時作好放松活動，防止運動創(chuàng)傷和產(chǎn)生不舒服感。4.注重個體差異，堅持因材施教的原則，在武術活動中，必須遵循幼兒年齡特點，根據(jù)每個幼兒體質(zhì)情況和個性特點，使每個孩子在不同程度上都獲得功的體驗。七、課程的實施計劃幼兒武術課程是既包含豐富多彩的五大領域活動還有武術套路學習活動。武術主題課程活動融入幼兒一日生活緊密結合的，生活即教育，我園的早操編排也充分體現(xiàn)了這一點，孩子們每天在激昂的武術音樂聲中表演武術操，在潛移默化的感受中國傳統(tǒng)武術帶來的獨特魅力，另外武術動作規(guī)范，以及豐富的內(nèi)涵以及武德故事都很大程度吸引小朋友，積極參與活動提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。武德的教育故事對于培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度，都具有積極作用。八、課程實施的要求及方法措施《幼兒園教育規(guī)程》指出：“幼兒園教育的任務應是向幼兒進行體、智、德、美、勞全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑地成長”。武術融入幼兒園教育對促進幼兒身體、心理的健康發(fā)展具有重要意義。課程實施要求1.教師隊伍幼兒園組織教師參與武術培訓學習。組織聽課，學習其他優(yōu)3秀教師的武術課程教學，學習運用兒童語言進行教學；采取適合兒童的方面進行組織教學。2.教材方面組織主要有幼兒武術教學經(jīng)驗豐富的教師以及聘請武術界權威人士作顧問，進行幼兒武術課程的編寫。本著適合幼兒身心發(fā)展，能夠體現(xiàn)武術的健身、文化價值來進行編寫。教材可以結合語言、科學、健康、藝術、社會五大領域中的各個表現(xiàn)形式進行結合，內(nèi)容應包括武術游戲、武德故事、武術禮儀、武術技術動作、武術藝術欣賞等。課程實施方法1.學科滲透法武術特色滲透到各門學科的教學中，結合學科特點，滲透武術教育，豐富幼兒的審美意識，培養(yǎng)幼兒感受美，鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，按照美的要求，造就身心和諧發(fā)展，志向高遠，品行高尚，性格優(yōu)良，知識豐富，舉止文明，體魄健美的人。2.實踐活動法把武術教育寓于豐富多彩的幼兒園一日生活活動中，促進幼兒和諧發(fā)展，通過武術活動培養(yǎng)幼兒，開展各種富有武術特色的3.可控性與開放性結合法幼兒園為幼兒創(chuàng)設有利于全面提高心理素質(zhì)，促進學生個性專長發(fā)展，提高幼兒武術素養(yǎng)的最優(yōu)化條件，既要利用好園內(nèi)部的可控性教育條件，又要充分利用家庭教育、社會教育資源的開放性外部條件，使兩者結合起來，以達到促進幼兒武術素養(yǎng)全面提高，個性充分發(fā)展的最佳教育效果。4.常規(guī)體現(xiàn)法武術教育既需普及，又要提高，要充分利用好幼兒園教師的武術技能，抓好常規(guī)幼兒武術練習。九、課程評價與管理幼兒園課程評價就是針對幼兒園課程的特點和組成要素，通過收集和分析比較系統(tǒng)全面的有關資料，科學地判斷課程的價值和效益的過程。幼兒園課程評價在整個課程系統(tǒng)中占有舉足輕重4的起點，而且伴隨著課程運作的全過程。幼兒園課程評價的最終目的是要促進幼兒的全面和諧的發(fā)展，評價要有利于幼兒的發(fā)展。幼兒園課程評價的目的在于發(fā)現(xiàn)課程中的問題、找出原因、提出改進的建議和措施，解決問題，調(diào)整、改進和完善課程，不斷提高教育質(zhì)量。本課程結合主題目標，依據(jù)《指南》提出健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的核心目標要素，為教師和家長制定《主題評價參考表》，幫助教師和家長科學地觀察、評價幼兒的發(fā)展，及時的反思、調(diào)整教育行為，從而促進幼兒在不同水平上的發(fā)展。主題：中華武術情 1 1 2 2 3 4 4 5 5 6 5 6 6 6 8 11 14 15 17 19 20 22戶外活動游戲玩梅花樁 25 251 25 26 25 25 25 26 26 26 29 31 32 36 38 44 45 47 48戶外活動 512教學活動：1.繪畫：武術線條人2.社會：教學活動：1.繪畫：武術線條人2.社會：中國功夫3.語言故事：木蘭從軍記4.數(shù)學：區(qū)分左右5.音樂欣賞：精忠報國6.科學：兵法大觀7.體育游戲：武術操8.武術教學：基本動作9.武術教學：一路拳、五步拳戶外活動：1.玩梅花樁2.雙人馬步推擊掌1.我的武林世家2.武術世家全家福相框3.武術館4.木蘭從軍記5.不同時代的兵器6.武術的基本動作教學活動活動區(qū)活動1.繪畫：我愛功夫1.我是少林小子2.社會：武術歷史了解武術三大流派2.剪紙武術人物2.技擊對抗3.語言：電影欣賞功夫熊貓3.武術館4.數(shù)學：太極拳的0與--與=4.功夫熊貓5.音樂：好男兒要自強5.探索武術基本動作6.科學：認識功夫人物6.武術館我來設計7.體育游戲:體智能武術8.武術教學：劍術9.武術教學：棍術10.武術教學：刀術主題：中華武術情主題價值：武術是中華民族優(yōu)秀文化的瑰寶,它根植于華夏大地,歷史悠久、源遠流長、博大精深,是我們的先民在千百年自下而上的實踐中提煉出來的具有民族特色的一支奇葩。它是在中華民族傳統(tǒng)文化的基礎上產(chǎn)生、發(fā)展和逐漸完善起來的,武術認為人體是統(tǒng)一的整體,人的精神與人體各部都是統(tǒng)一的整體,人體內(nèi)在的無形的意、氣、勁與外部的有形的肢體是相互聯(lián)系、相互制約的,要求意、氣、勁、形四者統(tǒng)一;中華武術主張身心合一,內(nèi)外合一,內(nèi)外互導,從而達到內(nèi)壯外強的效果。通過經(jīng)常而系統(tǒng)的武術練習，能夠發(fā)展力量、速度、柔韌、靈敏和耐力等身體素質(zhì)，促進健康，增強體質(zhì)；可陶冶情操，培養(yǎng)堅毅、果斷、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)；還可以培養(yǎng)臨危不懼、防身自衛(wèi)的技能；以及實現(xiàn)自娛娛人的藝術價值。由于武德武風的嚴格規(guī)范，還可以塑造熱愛祖國、熱愛生活、正直的人。主題目標：1.培養(yǎng)幼兒對武術運動的興趣,鼓勵參與該項運動。2.掌握武術項目的基本動作,至少掌握1套拳術套路,并通過參與武術專項鍛煉,提高體能。3.了解并運用部分武術運動規(guī)則和科學鍛煉身體的方法,能夠欣賞武術比賽、自覺的自我鍛煉。4.使幼兒掌握基本的武術步伐及手勢，并對套路的開始部分5.發(fā)展幼兒的柔韌性、協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒積極思考的能力，及欣賞美、創(chuàng)造美、不怕困難的品質(zhì)。2第1周武林豪情主題實施內(nèi)容安排表動動能自主選擇材料進行角色的扮演，根據(jù)角色進行糾正“家人”選擇彩紙、吸管、毛根等多種材料裝飾、制作"武術世家全家能用卡紙、毛線等輔助材料來制作美麗的禮物送給自己的家能安靜閱讀并理解故事內(nèi)容，根據(jù)圖標的提示，不斷豐富對2.鼓勵幼兒將武術的基本動作做到位，如：扎馬步1.將武術圖片布置信息臺，讓幼兒觀察并了解武術動作的有力及2.開展“武術小擂臺”的區(qū)角活動，讓幼兒講述自己喜歡的武術區(qū)1.請家長在家里多給幼兒講一些關于武術的小知識，讓幼兒初步4活動區(qū)活動重點指導幼兒綜合運用連接、交叉、壘高等技能合作拼搭，引導幼兒1.幫助幼兒了解中國傳統(tǒng)民間故事的內(nèi)容，在閱讀活動中積極的進行2.鼓勵幼兒反復嘗試并進行實驗，進行簡單的記錄講解。1.兩組幼兒，每組兩人，一組玩福祿貝爾玩具教學活動活動教學活動活動武術線條人（繪畫）【設計意圖】《武術線條人》這一活動目的是為了在欣賞武術動作的基礎上，讓孩子認識不同種線條帶給人的美感，讓孩子熟悉并掌握線條的運用，創(chuàng)作出不同的武術動作線條作品，讓幼兒的造型能力有所【活動目標】1.能根據(jù)武術動作畫出相應的簡筆畫。2.在欣賞武術動作的基礎上，創(chuàng)編出各種不同的武術簡筆畫。3.喜歡繪畫活動，感受繪畫樂趣?！净顒訙蕚洹看艓В耗袃寒斪詮??！窘虒W重點】初步感受、體驗藝術作品中線的美感及武術的動作?！窘虒W難點】如何運用不同線條表現(xiàn)武術動作?！净顒舆^程】一、聽音樂做武術操1.今天，我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂里好2.要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。二、幼兒學習繪畫武術線條人進行創(chuàng)編不同的武術簡筆畫。來做一下，并把動作要領說出來。2.今天要給你們出個難題，誰愿意上來把這個動作畫出來？要求只用簡單的線條很快就畫出來。3.設計我喜歡的武術動作線條人。先想好動作，并把它做出來，然后去創(chuàng)編。4.教師引導提示幼兒繪畫注意事項。三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品。1.你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法，同時也聽聽同伴的想法，然后請幼兒看武術線條人做動作。四、活動延伸：讓幼兒收集關于武術的一些動作，下次活動課和大家分享。【附】活動二中國功夫（社會）【設計意圖】民族的才是永遠的。中國文化是悠久而深厚的，既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn)，也有像中國武術這樣的精神遺產(chǎn)。然而近年來，國外的各種動畫片充斥著我國的文化市場，吸引了孩子們引發(fā)了我的思考，難道我們中國悠久的歷史，就不能帶給孩子們更多的文化？培養(yǎng)幼兒愛祖國的情緒、情感及做為一個中國人的自豪感？我覺得我們老師可以借助于孩子們對中國武術濃厚的興趣，對孩子們進行“中國文化”的教育?！净顒幽繕恕?.初步了解中國功夫中常見的拳術和器械，感受中國功夫的博大精深。2.通過看圖嘗試、交流等方式了解中國功夫。3.主動參與中國功夫的活動，萌發(fā)作為一名中國人的自豪感?！净顒訙蕚洹?.PPT課件、視頻。2.教師和幼兒穿中國功夫服裝、武術動作圖。【活動過程】一、開始部分，通過圖片了解中國功夫。1.播放《中國功夫》音樂，老師和小朋友們兩手合并碎步走S路進活動室。觀看圖片。今天我們的打扮怎么這么特別，像要做什么呢練功夫、武術）你在圖片上看到了什么？和你旁邊的小伙伴說一說。誰來說一說你看到了什么？你在哪里見到過練中國功夫的人？今天我們就一起了解中國功夫。二、基本部分觀看視頻，初步了解中國功夫中常見的拳術和器械，感受中國功夫的博大精深。1.師：下面我們一起欣賞一段真功夫。師：你覺得剛才視頻中的叔叔打的中國功夫怎么樣？他是誰？你在電視上看到過他嗎？他是中國功夫明星，他叫李連杰。你喜歡他的那個動作？他手里拿的那個你在圖片上看到了嗎？叫什么？師：李連杰叔叔打的動作就是拳術，手里拿的東西就是器械。2.中國功夫有哪些拳術呢？現(xiàn)在我們看到的是拳術中的太極拳、少林拳。太極拳是動作輕柔、緩慢，請小朋友們起立和老師一起感受一下。少林拳動作鋼勁有力，請小朋友和老師一起感受掌聲在哪里在這里）三、教師表演一段武術，引起幼兒興趣參與武術學習。1.你們想學嗎？我要把我的功夫傳授給坐姿特別端正的小朋友。下面請小朋友看圖嘗試學習中國功夫動作。音樂停請快速地2.誰愿意把你學的動作展示給大家2-3個孩子展示）3.教功夫：今天我就做你們的師傅，弟子們請起立，往前三步走。站如松先學功夫禮儀敬禮?；静椒ǎ厚R步。左邊、右邊各教兩遍。和敬禮連起來做一遍。第二套動作：學兩遍。整體串4.學累了，我們休息一下吧！請小朋友觀看一段視頻。（中國功夫在2008年北京奧運會開幕式上表演了，現(xiàn)在中國功夫已經(jīng)成為奧運會的體育比賽項目。我們的中國功夫已經(jīng)走向了世界的各個角落。作為中國人，我們感到很（自豪）生活中你在什么地方看到過練中國功夫的?(公園、小區(qū)早晨爺爺在鍛煉身體)師：現(xiàn)在人們練習中國功夫有什么作用呢強身健體、保護我們）5.教師小結：今天我們學習了中國功夫的拳術，小朋友們想不想給爸爸媽媽和老師表演。用中國功夫的禮儀向爸爸媽媽、老師們再見！播放中國功夫音樂帶回?！靖健可倭秩夯顒尤咎m從軍記【設計意圖】《木蘭從軍記》隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的幼兒很少會知道古代人物。設計這節(jié)課是為了讓幼兒了解更多的古代的事件?！毒V要》明確提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣;兒童語言運用能力的培養(yǎng)與聽說能力的培養(yǎng)有機結合起來，同時還充分考慮到“幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點”的情境問題。在教學活動中，幼兒通過看圖說故事提高幼兒的語言能力?！净顒幽繕恕?.在閱讀活動中通過觀察討論，逐步理解故事內(nèi)容。2.能根據(jù)圖標的提示，不斷豐富對話內(nèi)容。3.能夠積極與同伴交流。【活動準備】1.花木蘭玩偶、動畫片《花木蘭》。【教學重難點】能用完整的語言講述出故事中的對話，感悟花木蘭愛國愛家【活動過程】1.教：今天我們班來了一位小客人，下面我們請她出來吧!“你們認識她嗎?她給你們一種什么樣的感覺?(認識或不認識，像士兵……)2.幼兒說說花木蘭的故事?！八腔咎m，在她身上有一個故事，你們猜猜看她會有一個什么樣的故事?”(打戰(zhàn)的故事)二、教師引導幼兒閱讀故事1.集體看掛圖《木蘭從軍》，重點觀察畫面中人物的動作、神態(tài)及畫面背景，請幼兒講一講。教：剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了，那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個什么樣的故事?教：看這些圖片，再觀察里面人物的動作、神態(tài)及畫面背景。請小朋友說說他們這是在干什么呢?2.幼兒看圖講故事。3.教師與幼兒共同完整地講述故事。剛才有很多下朋友都講的很好，現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個故事，好嗎?”1.閱讀幼兒用書，根據(jù)人物之間的對話圖標，引導幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容。你們認識這個圖標嗎?這個是人們對話的內(nèi)容在里面，可是今天我已經(jīng)把圖標里面的內(nèi)容刪掉了，現(xiàn)在請你們來說說他們會說一些什么話呢?幼兒兩人一組，相互講故事。教：現(xiàn)在找到你們的好朋友，把你想到的內(nèi)容編成一個故事給你們的好朋友說說。四、活動延伸【附故事】北魏末年，柔然、契丹等少數(shù)民族日漸強大，他們經(jīng)常派兵侵擾中原地區(qū)，搶劫財物。北魏朝廷為了對付他們，常常大量征兵，加強北部邊境的駐防。木蘭從軍講的是當時一位巾幗英雄的故事。木蘭據(jù)說姓花，商丘(今河南商丘縣南)人，從小跟著父親讀書寫字，平日料理家務。她還喜歡騎馬射箭，練得一身好武藝。有一天，衙門里的差役送來了征兵的通知，要征木蘭的父親去當兵。但父親年紀老邁，又怎能參軍打仗呢？木蘭沒有哥哥，弟弟又太小，她不忍心讓年老的父親去受苦，于是決定女扮男裝，代父從軍。木蘭父母雖不舍得女兒出征，但又無他法，只好同意她去了。木蘭隨著隊伍，到了北方邊境。她擔心自己女扮男裝的秘密被人發(fā)現(xiàn)，故此處處加倍小心。白天行軍，木蘭緊緊地跟上隊伍，從不敢掉隊。夜晚宿營，她從來不敢脫衣服。作戰(zhàn)的時候，她憑著一身好武藝，總是沖殺在前。從軍十二年，木蘭屢建奇功，同伴們對她十分敬佩，贊揚她是個勇敢的好男兒。戰(zhàn)爭結束了，皇帝召見有功的將士，論功行賞。但木蘭既不想做官，也不想要財物，她只希望得到一匹快馬，好讓她立刻回家?；实坌廊淮饝?，并派使者護送木蘭回去。木蘭的父母聽說木蘭回來，非常歡喜，立刻趕到城外去迎接。弟弟在家里也殺豬宰羊，以慰勞為國立功的姐姐。木蘭回家后，脫下戰(zhàn)袍，換上女裝，梳好頭發(fā)，出來向護送她回家的同伴們道謝。同伴們見木蘭原是女兒身，都萬分驚奇，沒想到共同戰(zhàn)斗十二年的戰(zhàn)友竟是一位漂亮的女子?；顒铀膮^(qū)分左右（數(shù)學）【設計意圖】區(qū)分左右是有關空間方位感認知方面的內(nèi)容。其重點在于引園數(shù)學應以游戲為主要向?qū)?，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高?！庇谑俏以诨顒又性O計了多個小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。以自身為中心正確的判斷左右，發(fā)展幼兒的空間知覺能力?！净顒幽繕恕?.以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。2.愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。3.提高空間方位知覺和判斷力?！净顒訙蕚洹?.大掛圖（森林圖）1份六只小動物）。2.小紅花20張（彩紙剪）?！净顒舆^程】一、區(qū)分左右手,以自身為中心區(qū)分左右。1.猜謎導入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫2.每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎幼兒交流）3.感知左、右邊。教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應方位的手并做出動作。（1）請小朋友看看自己身邊，請問你的左邊是誰？右邊是（2）改變方位，區(qū)分左右。（3）剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）。二、聽口令做動作1.伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿。2.看圖區(qū)分左右?guī)煟河?只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了?？?，誰來了。提問：有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？三、競賽游戲：我說你做1.兩組小朋友拉手比賽左手拉右手右手拉左手）2.給小朋友貼紅花（一組發(fā)出指令一組貼紅花看誰貼的準確）活動五精忠報國（音樂欣賞）【設計意圖】武術不僅是中華民族的傳統(tǒng)體育項目，更是一種文化，一種思想，一種哲學，一種偉大的人文精神。世界上沒有任何一種體育運動像中華武術這樣具有豐富的文化內(nèi)涵和哲學底蘊。今天我們在傳承中華武術的同時，更應注重中華武術精神的繼承和弘揚。中華武術精神的實質(zhì)是“精忠報國”。武術精神亦稱中華武術的人文精神，是練功習武者以中華武術的倫理道德(武德)為基礎，通過社會行為所表現(xiàn)出的思想意識、操守品格、風貌狀態(tài)、心智覺悟、氣節(jié)意志等方面的外在表現(xiàn)，是人性的升華和完善?！净顒幽繕恕?.教育學生要學習岳飛精忠報國的愛國精神，努力學習為祖國繁榮昌盛貢獻自己的力量。2.通過學習歌曲，對學生進行思想教育，使他們樹立良好的人生觀。3.學習有關岳飛的文化知識，歷史故事、岳飛創(chuàng)作的宋詞的愛國主義情懷?！净顒訙蕚洹?.通過對宋朝文化的了解，及岳飛的事跡的學習，教育學生熱愛自己的國家并聯(lián)系實際，發(fā)表自己的看法。2.多媒體、電子琴、錄音機?！净顒舆^程】一、講述：這首《精忠報國》是由陳濤作詞，張宏光作曲，以“岳母刺字”的故事為題材創(chuàng)作的歌曲，表達了對岳飛的敬仰二、請看“岳母刺字”的畫面。正是由于岳母的愛國之情感染著岳飛，才使他成為千古傳頌的民族英雄。岳飛又因其偉大的愛國主義精神千百年來受到炎黃子孫的尊敬與愛戴。請看大屏幕，這是在杭州岳飛廟中的岳飛塑像，非常威武，旁邊還有“還我河山”四個大字，表達了岳飛收復失地的愛國之情。下面請屠洪剛帶領大家穿越時空的隧道共同走入古代沙場并小聲哼唱這首歌曲，（學生觀看MTV熟悉歌曲）。1.再聽一遍并且小聲隨著哼唱旋律。2.學生跟著電子琴來熟悉歌曲。（糾正學生演唱時的個別難點注意事項：引導學生唱出歌曲豪邁的氣勢、鏗鏘有力的感覺并適當添加動作。四、（師生互動）介紹岳飛事跡：今天我們就來全面地了解一下民族英雄岳飛。請同學們把你們在網(wǎng)上、書上搜集到的有關岳飛的資料互相交流一下。（學生讀資料、互相交流）老師也為你們準備了一些有關的內(nèi)容，供大家共同學習。（看屏幕）【附】活動六兵器大觀（科學）【設計意圖】在玩玩具的時候，發(fā)現(xiàn)幼兒只認識少數(shù)的兵器?！毒V要》指出教師要引導幼兒用感官去感受生活中的美，去看去聽去摸一摸，激發(fā)幼兒感受美表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗。設計這節(jié)課就是想讓孩子們了解到更多的兵器。通過自己選擇最喜歡的兵器，調(diào)動了幼兒學習積極性！【活動目標】1.了解中國古代和現(xiàn)代的主要兵器。2.通過自己選擇最喜歡的兵器，調(diào)動了幼兒學習3.感受兵器的造型美?！净顒訙蕚洹?.各類兵器圖片、模型。2.幼兒收集各種兵器的圖書或模型，建立“兵3.各種紙質(zhì)材料、彩色電線、軟管、剪刀、顏料。【活動難點】【活動重點】認識中國古代和現(xiàn)代的兵器。【活動過程】一、圖片導入，激起幼兒興趣。“你們看花木蘭拿的兵器是什么弓箭、刀……）木蘭使用的弓箭是什么樣的？怎么用？你還知道哪些古代兵器劍、刀、二、欣賞現(xiàn)代兵器圖片或模型。1.幼兒觀察其他小朋友收集的各種兵器的圖片或模型，說一說自己喜歡的兵器?！拔覀円呀?jīng)了解了古代時候的兵器，現(xiàn)在我們來了解現(xiàn)代的兵器。你們今天也帶來了很多兵器。2.教師出示現(xiàn)代兵器圖片，講解兵器的名稱和用途。1.引發(fā)幼兒制作的興趣?！拔覀儎偛耪J識了很多的兵器，說說自己最喜歡哪一種，為“兵器為什么有那么多種？究竟哪一種最厲害？你想做哪一種兵器？2.教師提供多種材料，幼兒討論制作方法。3.鼓勵幼兒嘗試用多種材料制作“我喜歡的兵器，如：刀、槍、劍、大炮、坦克、飛機、戰(zhàn)艦等。【附】十八般兵器，泛指多種技藝，其內(nèi)容在各個時期有所不同。其名稱，始見于元曲。近代戲曲界有人稱之為刀、槍、劍、戟、斧、鉞、鉤、叉、鞭、锏、錘、戈、镋、棍、槊、棒、矛、耙十八種兵器。后來演變，亦稱十八般武藝，十八般武藝，指使用十八般兵器的本領，亦泛指多種武藝。十八般兵器為中華武藝和武器的象征。民間相傳古代精通者為項羽和呂布。自清代以來，十八般武藝又有四種說法：（1）指“刀、槍、劍、鏜、棍、叉、耙、鞭、锏、錘、斧、鉤、鐮、扒、拐、弓箭、藤牌”。（2）與（1）排列相同，唯后三件變?yōu)椋捍?、抉、弓矢。?）指“九長九短”。九長為：槍、戟、棍、鉞、叉、鏜、鉤、槊、環(huán)；九短為：刀、劍、拐、斧、鞭、锏、錘、棒、杵。叉、鞭、锏、錘、抓、镋、棍、槊、棒、拐、流星錘等十八種兵器。（便于記憶的方法：刀槍劍戟斧鉞鉤叉镋棍槊棒鞭锏錘抓拐子流星）活動七武術操（體育游戲）【設計意圖】《武術操》讓幼兒提升精、氣、神。通過學習武術操培養(yǎng)幼兒的勇敢、自信，初步了解中國武術的魅力，培養(yǎng)幼兒的愛國情懷，讓幼兒在快樂中學習，強身健體；了解中國武術的魅力，讓幼兒有愛國情懷和堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神?！净顒幽繕恕?.初步了解中國武術的魅力，培養(yǎng)幼兒的愛國情懷。2.提升幼兒精、氣、神。通過學習武術操培養(yǎng)幼兒的勇敢、3.讓幼兒在快樂中學習，強身健體?！净顒訙蕚洹?.電影《少林寺》CD。2.安全的活動場地?！净顒又攸c】各節(jié)武術操的動作要領?！净顒与y點】動作舒展大方，整齊劃一?！净顒舆^程】一、教師以談話，導入活動。1.小朋友們，你們能猜到我們今天的體育課要學什么嗎？2.那么我們今天到底要來學什么呢？先請你們看一段電影吧。1.明確學習目標：看你們看得多入神??！看演員的動作多有氣勢??！你們想學嗎？2.你們喜歡中國武術嗎？今天老師就教大家學習一段跟武術有關的活動----武術操。你們想練嗎？三、學習武術操第一、二節(jié)1.教幾個幼兒喜歡的武術動作，提高幼兒學習的積極性。引導學生認真觀察。2.組織幼兒分組模仿練習，并相互評價。3.學習武術操第一、二節(jié)。老師分動作逐一講解示范。分組模仿，比賽練習。小組相互評價。4.集體練習，適當加入口號。5.再次比賽練習，看誰的基本動作堅持的時間長，看誰做的到位，有力度。6.巡視指導，強調(diào)練習安全。四、基礎動作回顧找小朋友演示基本動作，并適當加以表揚?；顒影宋湫g基本動作(武術課)【設計意圖】武術基本功中的手型、手法、步型和步法為學習素材，以武術操的形式為載體，以多樣練習方法為手段，以教室內(nèi)常用器材為道具，遵循學生認知和技能形成規(guī)律，鍛煉學生的基本功，依據(jù)高中學生身心發(fā)展規(guī)律，結合體育學科學習特點，通過多變的練習模式，創(chuàng)設探究、合作的學習氛圍，教會學生學會學習，培養(yǎng)其創(chuàng)新和適應能力。利用武術教材本身所蘊涵的民族文化內(nèi)涵和鍛煉價值，多形式、多渠道地進行武德教育，激發(fā)學生練武炲德，提高素質(zhì)，修煉精神，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義精神。【活動目標】1.知道武術各基本動作名稱的意思，初步掌握武術馬步?jīng)_拳組合動作的動作方法。2.發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)及力量等身體素質(zhì)，保持正確的身體姿勢。3.培養(yǎng)學生競爭與合作的意識，克服困難的精神，提高學生的人際交往能力與自主學習能力?！净顒訙蕚洹繄龅兀夯顒邮摇净顒舆^程】一、復習上節(jié)課活動并進行熱身運動。1.復習：掌—拳—勾2.熱身：壓腿—活動手腳腕二、學習新的知識---扎馬步。2.了解馬步基本動作：馬步是練習武術最基本的樁步，因此有“入門先站三年樁”、“要學打先扎馬”的說略寬于肩，采半蹲姿態(tài)，因姿勢有如騎馬一般，而且如樁柱般穩(wěn)固，因而得名。下盤穩(wěn)固，平衡能力好，不易被人打倒，還能提升身體的反應能力。馬步是練武前的基本功之一，所謂“練拳不練功，到老一場空”，意指空學那些拳譜套路上的招式，而沒有實際進行全身肌肉的重力與耐力訓練，最終將會淪為花拳繡腿。3.馬步是大多數(shù)中國武術門派所采用的基本的樁功訓練，包括形意拳等極少的拳種也有樁功，如三體式，只是內(nèi)家拳的樁功與外家拳的樁功有一些外形上的區(qū)別，并且以馬步為基礎。4.幼兒開始練習，鼓勵幼兒堅持，不怕苦不怕累?！靖健俊痉椒ㄅc技巧】1.學會氣息發(fā)音，懂得保護自己的嗓子。2.發(fā)音要干脆、有氣勢。3.馬步樁雙腳分開略寬于肩，采半蹲姿態(tài)活動九路拳與五步拳（武術課）【設計意圖】通過教師指導、學生體驗、交流展示，師生共同批評的教學組織過程，實現(xiàn)認知過程：由不知到知的轉(zhuǎn)化；思維過程：由被動模仿到主動善思會學的過程；心理過程：從“要我學”到“我要學”和“我愛學”的轉(zhuǎn)化；能力過程;從理解知識原理到掌握技能技巧的轉(zhuǎn)化?！净顒幽繕恕?.知識與技能：能夠說出1—3式的動作名稱術語;80%的學生能根據(jù)教師口令做出動作。2.過程與方法：通過模仿、分組體驗等練習方法，體會動作路線，用力方式，感受武術精氣神。3.情感態(tài)度價值觀：學生愿意表達內(nèi)心的想法，積極改正自身不足之處。【活動重點】預備姿勢及1—3式的手型、步型、步法等動作方法。【活動難點】動作路線清晰，方向正確，連貫有力?！净顒訙蕚洹繄龅??！净顒舆^程】一、開始部分。1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好。組織教學：四列橫隊。師生行“抱拳禮”互相問好，說明本課學習任務和要求。要求：精神抖擻，隊列整齊，步伐一致。1.游戲：桃花朵朵開游戲方法與規(guī)則：幼兒圍繞老師拉成一個圓，以一定的速度圓形跑，在跑步的過程中老師會隨機報出一個數(shù)字或者一個數(shù)學算式，幼兒迅速組成一個隊，落單的男生可做兩個俯臥撐，女生兩個下2.連貫性的徒手操。組織教學：四列橫隊，成體操隊形散開。跟著音樂口令師生一同做操，做的過程中幼兒盡量跟上老師的節(jié)奏，遇到不會做的動作跟著模仿。1.復習：武術基本手型和基本步伐，并給與鼓勵性評價2.新課講授(1)五步拳：預備姿勢及1—3式動作要領：預備姿勢(并步抱拳)：身體成立正姿勢，兩手握拳抱于腰間，頭往左看弓步?jīng)_拳：左腳向左邁一步，成左弓步，同時身體向左轉(zhuǎn)體90度，左手向左平摟收回腰間抱拳，同時右拳從腰間沖出。目視前方彈腿沖拳：重心前移，右腿經(jīng)提膝向前彈踢小腿，同時沖左馬步架打：右腳落地，腳尖內(nèi)扣，身體向左轉(zhuǎn)體90°,下蹲成馬步，同時左拳變掌，屈臂上架，右拳從腰間向側沖出;目視組織教學：四列橫隊，成體操隊形散開。①教師示范五步拳完整動作，幼兒觀看示范對五步拳有初步組織要求：幼兒成四列橫隊，認真觀察老師的示范動作②單個動作分解示范、講解，學生模仿教師的動作，聽講解學習動作名稱術語及動作方法。組織要求：基本手型以及步伐到位，教師口令清晰。采用遞進分解練習法進行練習，分組練習動作，組員基本能連貫成單式動作。教師巡視指導?！靖健恳宦啡骸緫敉饣顒印客婷坊段湫g是幼兒園孩子非常喜歡的活動項目，同時非常崇拜擁有一身好功夫的少林弟子，本活動通過幼兒模仿少林弟子提水走梅花樁的功夫，激發(fā)幼兒的興趣，游戲過程中通過梅花樁擺放、徒手與負重等游戲場景的變化來提高游戲的難度遞增，使整個活動難度和強度循序漸進，孩子通過不斷挑戰(zhàn)自我，能力上不斷得到提升，獲得參與體育的快樂體驗，提高參與的興趣和積極性。游戲分三個板塊一、情境創(chuàng)設與游戲?qū)耄嵘碛螒蚪處煄ьI孩子入場，帶領孩子徒手模仿少林弟子提水行進的動作，圍繞場地慢跑一到兩圈，做行進間模仿操（將“水桶”上下提放【肩部運動】、將“水桶”前后擺動【體轉(zhuǎn)運動】、走梅花樁【下肢運動：通過語言提示梅花樁的間距大小，帶領幼兒進行二、情境深入與探索練習（基本游戲本環(huán)節(jié)分三次探索、三次提升進行。第一次嘗試、：本環(huán)節(jié)教師意在通過幼兒對平衡動作的體驗，提煉動作方法，提升幼兒動作經(jīng)驗。幼兒在教師預先設置的若干條梅花樁路徑上自主選擇嘗試探索走梅花樁的動作方法，教師本環(huán)節(jié)預設目標位幼兒動作方法的提煉與分享，因此教師關注點應為相對走的比較好的幼兒，其次對安全的防護。第二次嘗試：本環(huán)節(jié)教師意在通過場地難度的增加，提升幼兒的挑戰(zhàn)自我意識。教師可組織幼兒在交流后再次進行練習，教師巡回關注，并適時暫停，改變梅花樁擺放的方式，通過高低間隔來提高游戲的難度，語言激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的欲望，組織幼兒繼續(xù)嘗試練習，過程中，根據(jù)幼兒練習情況可適當交流或提醒，滲透幼兒游戲的規(guī)則意識與品德意識。三、情境延續(xù)與放松整理（放松游戲）教師可組織幼兒以擔水的小河為場景，組織幼兒坐在河邊，【戶外活動】雙人馬步推擊掌（一）游戲目的：1.發(fā)展下、上肢力量，體會武術寸勁的用法。2.集中注意力，提高練習興趣。（二）游戲準備與場地要求：根據(jù)場地和班級人數(shù)，相距1—2米的平行線若干組，學生兩人一組，分成若干組，相向站立在線的兩側，做好準備。（三）游戲方法：兩人正對，兩腳開立，微蹲或成馬步。兩人雙臂前平舉，雙方手掌相接觸。采用推、擊躲閃的方法，使對方移動或失去平衡。（四）游戲規(guī)則與要求：推、擊、撥的方法只允許用雙方手掌。（五）教學建議：可以采用3局2勝制或5局3勝制的方法，決取勝負；另外還可以讓失敗者進行一些才藝表演。【戶外分散活動】定位弓步牽拉角力（一）游戲目的：1.發(fā)展力量和協(xié)調(diào)能力。2.體會武術“引進落空”和“借力用力”的肢體感受能力。（二）游戲準備與場地要求：長1.5米，寬1米的平行線若干條，也可以借助田徑場的跑道線作為比賽場地，要求場地要平坦。學生兩人一組，分成若干組，分別站在指定區(qū)域，做好準備。（三）游戲方法：兩人一組，同出右（或左）腳，兩腳內(nèi)側相對，側向站立，兩手相握，采用拉、推、靠等技法，使對方移動或失去平衡。角力過程中兩腳不能離開原來的位置，先離開者為敗。（四）游戲規(guī)則與要求：兩人雙手只能相握，不許用手擊打?qū)Ψ降娜魏尾课?。（五）建議：可以采用3局2勝制或5局3勝制的方法，決取勝負；另外還可以讓失敗者進行一些才藝表演。第2周少林英雄主題實施內(nèi)容安排表動1.鼓勵幼兒根據(jù)武術館的圖片運用多種材料進行拼動2.了解蓋世英雄，并知道他們的拳法，向大2.鼓勵幼兒在日常練習中將基本的動作，如：抱拳、勾手、2.用幼兒小時候洗澡、學走路、換衣服的照片布置展板，引1.請家長在家里利用視頻給幼兒講解武術活動區(qū)活動3.鼓勵幼兒通過添畫場景、裝飾、涂色等方式相互補充、完善自制圖3.了解武術兵器的用法，對武術有更深入了解并運用武術兵器探索武教學活動活動一我愛功夫（繪畫）【設計意圖】《我愛功夫》伴隨教育科研課題《幼兒園課程生活化的探索與研究》的實施,選擇開展藝術活動《中國功夫》.近年來社會上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚,同時很多地方也在逐步重視我們中國的傳統(tǒng)文化和習俗,就像我們大班年齡段都會開展“中國娃”的主題活動.在這個主題活動中,從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產(chǎn)；從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發(fā)現(xiàn)這些關于身邊的事越來越多,驚奇越來越多,感受也會越來越多?！净顒幽繕恕?.體驗繪畫中國功夫人物及場景的樂趣。2.感受中國功夫的動態(tài)美，激發(fā)幼兒多中國文化的熱愛。3.嘗試運用前后排列的方式表現(xiàn)人們練功的場景，注意人物的大小變化?！净顒訙蕚洹?.經(jīng)驗準備能表現(xiàn)簡單的人物動態(tài)；看過中國功夫的表演。2.材料準備教師用材料：掛圖“我愛功夫”；關于中國功夫的3.幼兒用材料：操作單頁第35-36頁；記號筆、油畫棒。【活動過程】一、情境導入。1.播放中國功夫的視頻，體驗中國功夫的樂趣。教師帶領幼兒排成3-4排，學練視頻中簡單的動作。2.教師介紹中國功夫，引導幼兒了解功夫的用途與意義。二、探索發(fā)現(xiàn)。1.欣賞掛圖“我愛功夫”，感受練功的人的不同動態(tài)表現(xiàn)。2.引導幼兒說說掛圖中的人在做什么，圖中每個人的動作是怎樣的；啟發(fā)幼兒感受揮拳、跳躍、踢腿等不同的人物動態(tài)。3.發(fā)放操作單頁第35頁，引導幼兒欣賞“創(chuàng)意坊”中的幼兒作品，感受作品的構圖方式。4.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)把主要的人物畫得大點，次要的人物畫得小點，先畫主要的，再畫次要的，這樣能體現(xiàn)人物的主次關系。小畫家畫的練功的人大小一樣嗎，為什么？三、創(chuàng)作表現(xiàn)。引導幼兒運用有主次排列的構圖方式表現(xiàn)出多個人練功的場景。幼兒可根據(jù)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容選擇橫著畫或豎著畫。2.教師提出作畫要求，幼兒自由創(chuàng)作。啟發(fā)幼兒用記號筆表現(xiàn)人物的動態(tài)。先畫主要想表現(xiàn)的人，將他們畫大一點；在畫次要的人，注意人物的大小區(qū)別。鼓勵幼兒在作品的背景上用油畫棒添畫上簡單的裝飾線條或色塊。四、欣賞評議。在作品欄中展示作品，鼓勵幼兒間相互交流作品的內(nèi)容和表現(xiàn)方法。五、結束活動。引導幼兒收拾、整理材料，并保持環(huán)境的整潔?！靖健炕顒佣湫g歷史了解武術三大流派（社會）【設計意圖】武術流派是一種重要的武術現(xiàn)象，是區(qū)分拳種類別的標志，是由不同技術特點和風格形成的武術技術派別，是武術技術的精華。流派是武術發(fā)展的必然，流派的發(fā)展和精進推動著武術的發(fā)展和精進。在武術的形成過程中，由于受到不同的地域文化，不同的文化傳統(tǒng)以及地理環(huán)境等諸多因素的影響，武術就有了流派之說。本文就中國武術的三大派系的進行了探討。【活動目標】1.了解武術三大派系的發(fā)源地以及代表人物等。2.簡單了解各門派的武術特點。3.萌發(fā)熱愛武術、喜習武的情感?！净顒訙蕚洹俊净顒舆^程】一、教師播放課件，幼兒欣賞引出三大門派。1.提問：視頻中里面都有哪些人物？他們都有哪些不同？2.教師小結：我們中華武術分為武術三大門派，分別是少林、武當、峨眉，讓我們來了解一下三大門派的特點。二、引導幼兒觀察課件，了解武術三大派系的發(fā)源地級代表1.教師放課件，幼兒仔細觀察，并提問：（1）課件中少林的發(fā)源地在哪里？（2）武當?shù)陌l(fā)源地在哪？2.教師再次放課件，幼兒欣賞（1）少林的代表人物是誰？為什么他是少林的代表人物？（2）武當?shù)拇砣宋锸钦l？為什么他是武當?shù)拇砣宋?？?）峨眉的代表人物是誰？他為什么是峨眉的代表人物？三、教師出示視頻，幼兒了解武術門派的特點。1.教師出示視頻，讓幼兒了解少林的特點，少林有哪些武術套路，少林的代表的兵器是什么。2.教師引導幼兒了解武當?shù)谋魇鞘裁矗心男┨攸c。3.教師引導幼兒了解峨眉山的兵器是什么，有哪些特點。4.教師小結?！靖健苛髋珊喗椋簢湫g的門類繁多，可以按地域、傳承與起源、技巧（套路）特點等方式進行分類與命名。早期多把武術分為南、北兩派，或者分為內(nèi)、外兩家，內(nèi)家以太極、形意、八卦三門為代表，外家統(tǒng)稱少林，分南北兩大流派。武術流派（或稱“武術門派”漢語語境主要按傳承起源進活動三功夫熊貓（語言）【設計意圖】隨著前段時間熱播的《功夫熊貓》、動畫片,我發(fā)現(xiàn)孩子們對生活中電影電視中的中國武術產(chǎn)生了很多的興趣.同時結合我園申報的關于“幼兒園課程生活化的探索和研究”的課題,我選擇了孩子們熟悉的“中國功夫”的音樂片段讓幼兒體驗中國功夫的雄壯有力的氣概,激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫,給幼兒以表達表現(xiàn)的空間.使幼兒能在音樂氣氛的感染下,在富有力度的動作表演中,對民族精神有所體味,萌發(fā)做中國人的自豪感,并了解學習功夫不僅有趣而且能強身健體和保護自己及他人.【活動目標】1.在觀察功夫熊貓的基礎上，嘗試用彩墨畫的形式變換熊貓的肢體動作，表現(xiàn)不同的武術姿勢。2.喜歡中國武術，體驗彩墨畫的樂趣。【重難點】嘗試用變換肢體動作的方式來表現(xiàn)武術的動作。【活動準備】1.前期經(jīng)驗:在個別化學習活動中嘗試劃過熊貓;了解并模仿過中國武術的一些動作。2.其它:課件、彩墨畫工具【活動過程】一、看一看——了解熊貓的外形特征。提問:今天我給你們請來一位客人，看看他是誰,2.關鍵提問:熊貓長什么樣,它的身上哪些地方是黑色的,23.引導幼兒為熊貓起個名字。(樂樂、歡歡……)小結:熊貓的身體胖嘟嘟的，耳朵、眼睛、尾巴和四肢是黑色的，其他部位是白色的。熊貓是我們國家的國寶。二、做一做——感知功夫熊貓的武功和不同的動態(tài)。(環(huán)節(jié)設計意圖:通過觀看功夫熊貓的視頻以及模仿武術動作，讓幼兒感知功夫熊貓的武功和不同的動態(tài)。)1.(播放功夫熊貓視頻)今天我還請來一位武術明星。提問:你們喜歡功夫熊貓嗎,為什么,2.過渡語:樂樂也想成為一名功夫熊貓，可是他沒有武功秘籍，不能練習武功，你們愿意幫助熊貓樂樂設計制作武功秘籍嗎,3.想一想、做一做:你們會做哪些武術動作,做出來看看，做的時候做做要有力。(引導幼兒做出各種武術動作)4.(觀看PPT)功夫熊貓也有很多的武術動作，我們來學一學。(欣賞功夫熊貓的武術動作，講解不同動態(tài)的畫法。)小結過渡語:功夫熊貓的這些武術動作真厲害，我們快快把這些動作畫下來，幫熊貓樂樂完成武功秘籍~三、畫一畫——幼兒設計武功秘籍。(環(huán)節(jié)設計意圖:通過繪畫，鼓勵幼兒表現(xiàn)出熊貓不同的武功動態(tài)。)1.教師講解繪畫要點:用淡墨中鋒畫熊貓的頭和身體，用濃墨表現(xiàn)熊貓的耳朵、眼睛和四肢。2.幼兒繪畫，教師巡回指導。重點關注:幼兒能否畫出熊貓身體和四肢胖乎乎的特點并表現(xiàn)出不同的武功動態(tài)。3.交流分享:幼兒相互分享交流作品，教師肯定大膽創(chuàng)新的幼兒作品。4.熊貓功夫秀，鼓勵幼兒將設計的各種作品隨著音樂用肢體動作秀出來。小結:今天我們合作完成了這本武功秘籍，我們快快把它帶到教室里讓其他朋友也來學一學~【附故事】山清水秀的和平谷有點類似武當山，因為同樣都住著一群武林高手。然而不同的是，和平谷中的武林高手，全都是動物。熊貓阿寶（杰克·布萊克）大概是谷中少有的不會武功的居民。又肥又遲鈍的阿寶在父親經(jīng)營的面館里工作，父親希望阿寶能繼承面館，然而阿寶卻一心想學武功，成為谷中第一的功夫大師。但是這對向來好吃懶做的阿寶來說，也只是個遙不可及的夢烏龜大師近日有不祥預感：大惡魔雪豹大龍，即將要突破困住它多年的黑牢，大龍出獄后必定會來和平谷復仇。于是，和平谷要馬上召開武林大會，選出一名代表對抗太郎。谷民最看好的是谷中五大高手：嬌虎大師、竹葉青蛇、猴大師、鶴大師以及螳螂大師。這五大高手在個子小小的師傅小熊貓，名字也就直接叫師傅設置的武臺上一決高下。既然天意如此，師傅也只好認證阿寶的資格。然而阿寶不會武功是事實，于是要在短時間內(nèi)將這只胖熊貓變成武林高手成為師傅職業(yè)生涯中最大的挑戰(zhàn)。與此同時，五大高手，也就是阿寶的師兄師姐，以各種心態(tài)各種方式對待阿寶。當小熊貓師傅絕望的時候，烏龜大師以堅決的態(tài)度，肯定了阿寶的實力，相信它一定可以成為一個武功秘籍的擁有者！在一次意外中小熊貓師傅看到阿寶的潛能，決定把這種潛能發(fā)掘出來。小熊貓師傅使用特別的教學方式，在短時間之內(nèi)讓阿寶變成了會武功的高手，拿到真正的武功秘籍后，阿寶打開秘籍，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)秘籍里面竟然是空的。于是，小熊貓師傅決定自己對付雪豹，讓阿寶和它的那幾個高徒帶領和平谷的谷民逃亡。阿寶在逃亡的途中，父親告訴他家里祖?zhèn)鞯拿鏈鋵崨]有任何的秘方，味道好的秘訣是面的本身！阿寶突然想到那個空空的卻能映出自己的秘籍，他忽然明白，根本沒什么秘籍，而秘籍所表達出的意思是武功的最高境界是自己本身！于是他決定回去幫助小熊貓師傅打敗大龍！激烈的戰(zhàn)斗后，阿寶以自己對武功的悟性和師傅傳授的武術，戰(zhàn)勝了大龍，拯救了山谷，為山谷帶來了和平?；顒铀奶珮O的“〇”與“”與“二”（數(shù)學）【設計意圖】豐富的文化內(nèi)涵，太極拳強身健體、修心養(yǎng)性的功能受到越來越多人的關注。趣味教學指的是采用趣味的，充滿活潑氣氛的方法讓幼兒學會動作的教學。幼兒不同于成年人，如果采用成年人太極拳的教學方法，孩子們會覺得枯燥無味。不能對孩子們的每一個動作進行長時間反復的糾正，要采用太極拳教學與幼兒趣味游戲、娛樂活動結合進行，達到讓孩子們既學了太極拳又有樂趣?！净顒幽繕恕?.通過活動幼兒了解武術的基本語術，功夫數(shù)學“〇”“一”“二”并學習方位。2.能根據(jù)老師的口令做出相關的動作。 3.體驗學習中國傳統(tǒng)武術文化的樂趣?！净顒訙蕚洹?.太極大師李經(jīng)梧老師圖片。3.《少林寺》歌曲音樂。【活動過程】一.帶領幼兒認識太極大師李經(jīng)梧老師，引導幼兒進入主題，有學習武術的激情。1.教師出示大師圖片，幼兒認識。2.教師介紹大師的簡介:太極大師李經(jīng)梧老師生前常說“用之二.教師帶領幼兒練習太極拳法，體驗功夫數(shù)學的魅力。1.教師帶領幼兒伴隨《少林寺》音樂練習功夫數(shù)學“二”太極拳法。2.引導幼兒正確學習《太極拳》前后左右的方位拳法。3.教師巡回指導幼兒動作。三.推選太極拳小明星進行表揚獎勵，展示太極拳?；顒游迥袃阂詮姡ㄒ魳罚驹O計意圖】近年來社會上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統(tǒng)文化和習俗，因此，開展了主題活動“我是中國人”，在這個主題活動中，從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產(chǎn)；從國粹京劇到各民族歌舞…孩子們發(fā)現(xiàn)越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產(chǎn)生了極大的興趣，因此選取了《好男兒好男兒要自強》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫，給幼兒以表達表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發(fā)做中國人的自豪感?！净顒幽繕恕?.感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。2.能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現(xiàn)音樂的特點。3.在展示中體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。【活動準備】經(jīng)驗準備：了解一些常見的武術動作。物質(zhì)準備：課件、圖示?！净顒舆^程】一、聽音樂，感受音樂強悍、有力的氣勢1.出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當自強》，感受音樂特點聽，這是什么聲音？鼓聲加到歌曲里，會給我們什么樣的感覺？3.聽音樂，運用動作自由表現(xiàn)自己對歌曲的感受。提問：用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現(xiàn)出來？小結：中國武術很厲害，動作也很有力，用武術動作來表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。二、幼兒自主探究武術動作，表現(xiàn)音樂的特點1.教師根據(jù)幼兒的動作表現(xiàn)，梳理主要動作（馬步、弓箭步、2.出示圖示，幼兒探究武術動作。①出示部分圖示，引導幼兒討論看圖方法（重點分析結束句②配音樂，幼兒自主探究動作，教師有效指導。（滲透聽音樂節(jié)奏變換動作）3.幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得（重點練習：馬步、隔擋、結束句的亮相動作）三、引導幼兒用方陣舞展示，體驗方陣舞的有力和氣勢1.看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。2.幼兒嘗試方陣舞展示。第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。第二遍：鼓勵幼兒表演時，加上喊號子，進一步增強力度和第三遍：老師參與領舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。3.教師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強的孩子?！靖健炕顒恿J識功夫人物（科學）【設計意圖】中國功夫是我國的傳統(tǒng)文化之一，也是我國體育運動中的重要內(nèi)容。強身健體成為了它的靈魂和精髓，電視中經(jīng)常會出現(xiàn)關于中國功夫的內(nèi)容。由于受電視的影響，孩子經(jīng)常會在日常生活中模仿中國功夫的動作，對中國功夫表現(xiàn)出了極其濃厚的興趣，特別是男孩子表現(xiàn)最為明顯。《幼兒園教育指導綱要》指出：“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所蕙含的教育價值，積極引導?；诖死砟詈秃⒆拥谋憩F(xiàn)，我把中國功夫融入到幼兒健康游戲中，通過讓孩子自由探素、主動學習，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國功夫的欲望，讓其初步了解中國功夫是中國傳統(tǒng)文化，感受中國功夫雄壯有力的氣概，感受中國功夫的魅力。【活動目標】1.讓幼兒認識現(xiàn)代功夫人物。2.嘗試學習合作表演，感受中國功夫雄壯有力的氣概。3.了解中華武術的博大精深，幼兒對中國武術的喜愛，作為一名中國人的自豪感?！净顒訙蕚洹縋PT課件、視頻、人手一根紅綢帶【活動過程】（師腰系紅綢帶進場）一、表演武術，引出主題。1.猜猜我這身打扮，最近我在學什么功夫、武術）2.小朋友都認識哪些功夫人物？二、觀看李連杰視頻，引起幼兒學武術的興趣，感受中國功夫雄壯有力的氣概。1.不過，有一個人比我打的好，想認識嗎？2.（幻燈片）是誰呀？認識他嗎？李連杰。3.他是怎么表演中國功夫的？他做了哪些動作是你喜歡的？是什么樣子的欣賞表演）4.幼兒講述，表演武術動作。5.除了李連杰，你還認識其他中國功夫明星嗎成龍、李7.幼兒自由猜想。三、看武林秘笈，學習中國功夫了解中華武術的博大精深，幼兒對中國武術的喜愛1.除了剛才你們說的方法，還有一種方法，就是看秘笈。昨天我從我?guī)煾的莾旱玫搅巳久伢牛ㄎ洚?、少林、華山）2.想不想從這三本秘笈書中學一學呢？3.你們來了幾個人？怎么知道？還有沒有更快的方法？4.12個人分成三派，每派要一樣。6.今天我來做你們師傅，來，站如松。7.怎么請音樂幫忙，跟著音樂做動作。（練習2—3次）8.請個別幼兒說一說是怎么請音樂幫忙的？在哪里換動作？四、召開武林大會2.第一輪比什么動作有力）3.比賽之前打扮一下，和我一樣神氣。（人手一根紅綢帶）4.幼兒比賽功夫。5.評選：誰勝出？6.第二輪比什么整齊）五、剛才學的都是簡單的動作，現(xiàn)在把三套動作連起來變成長長的一整套動作。六、觀看鳥巢錄像，萌發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。1.練得有點累了，給你們看段錄像。這是在哪里鳥巢）他們在干什么表演中國功夫）2.這么多人為什么在鳥巢表演中國功夫有意思、有名）七、觀看PPT課件1.剛才我們學的是掌和掌，那叫掌術，看看還有什么觀看課件）2.刀術、棍術、劍術、槍術……小結：在現(xiàn)實生活中，有許多像李連杰成龍，李小龍這樣的功夫巨星，這些中華武術的博大精深，使我們作為一名中國人感【附】活動七體育游戲：體智能武術【設計意圖】《幼兒園工作規(guī)程》提出，幼兒教育的目標是要培養(yǎng)“體、兒體育如何落到實處，難度很大，不是簡單的玩，首先需要明確體育活動的基本任務，還要根據(jù)中班幼兒的年齡特點進行活動設計，《體智能+武術》整個情節(jié)安排上很精心，也很有創(chuàng)意，既引人入勝，讓幼兒有樂趣主動參與，以武術做主題，通過武術諺語、故事、游戲等師生進行互動，激發(fā)幼兒對武術的興趣，提高其參加體育活動的積極性，同時，還注意了缽育的教育功能，體能的訓練才是根本目的，只有在身體鍛煉中才能發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)和活動能力。這一活動設計有針對性的突出幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協(xié)調(diào)性，腰腹肌的柔韌性的鍛煉，培養(yǎng)幼兒靈敏、速度、柔韌、協(xié)調(diào)、耐力和力量等素質(zhì)，以達到增強體質(zhì)的目的，應該說，很成功的體現(xiàn)了幼兒體育首先是姓“體”的理念，為我們重視、搞好幼兒體育活動提供了新鮮的經(jīng)驗。【活動目標】1.鍛煉幼兒跑步能力和身體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒對體育游戲的熱2.通過武術諺語、故事、游戲的滲透與訓練，培養(yǎng)幼兒對武術的熱愛，提高其學習武術的興趣。3.鍛煉幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協(xié)調(diào)性，腰腹肌的柔韌性，進一步達到習武強身健體的目的?！净顒訙蕚洹块L繩一根【活動過程】一、開始部分打招呼、熱身；師生問好1.直線跑，蛇形跑，加速跑2.彎腰走，深呼吸3.全身關節(jié)熱身，提高幼兒的興趣。二、復習基本功1．通過幼兒之間比賽的方式讓幼兒復習學過的基本功；2.通過選拔小班長的方法提高幼兒的積極性；3.通過師生比賽來規(guī)范幼兒學過的動作。三、主題教學原地小步跑、前踢腿、集體拍手打節(jié)奏、立體平前驅(qū)、武術套路(小哪吒)四、總結、叮囑要求幼兒能夠表述今天學的什么?鍛煉的什么?平時應該注意什么?回去和家人比賽多喝水補充。五、放松、慶祝幼兒排好長隊，給前面的幼兒捶背放松；前后幼兒轉(zhuǎn)身相互放松；踢腿拍腿放松；師生歡呼，一起喊“耶!”六、結束部分整理器材，保證幼兒安全的離開場地?；顒影耍何湫g刀（武術課）【設計意圖】本節(jié)活動對武術器械刀的形狀、質(zhì)地、紋飾等方面的傳統(tǒng)歷史文化內(nèi)涵、發(fā)展演變進行研究;闡述了現(xiàn)行武術器械刀在發(fā)展過程中存在的問題,提出設計改良應從中國傳統(tǒng)文化視角出發(fā),“標準化”后的武術器械刀在原基礎上進行改革和創(chuàng)新,在設計過程中,不僅要富涵中華民族傳統(tǒng)文化,還要兼顧當今世界多元文化的特點,更應該突出高科技術水平含量;武術器械刀的改良還應結合刀術項目的運動特點,不僅利于比賽,更具有觀賞保存價值?！净顒幽繕恕?.通過教學，讓幼兒認識武術刀的運動特點和健身價值并了解刀術的基本特點，及動作名稱。2.通過教學活動，幼兒能創(chuàng)編刀術套路技術動作。3.幼兒熱愛民族傳統(tǒng)體育文化的熱【戶外分散活動】玩梅花樁愛，有愛國主義精神，體驗合作意識?！净顒訙蕚洹课湫g刀人手一根。【活動過程】一、熱身活動：———搏擊操教師帶領幼兒伴隨音樂做搏擊操二、創(chuàng)設游戲情景引導幼兒參與活動。1.教師發(fā)號命令整隊，教師向幼兒問好。帶領幼兒練習上節(jié)課所學知識。2.學習基本手形，扎馬步，武術馬步變弓步出拳，以達到熱身效果并帶動學生的熱情，使學生迅速進入狀態(tài)。教師講解游戲的規(guī)則所有幼兒排成一組慢跑，當教師喊“變”時第一個幼兒在左邊、第二個幼兒在右邊立即相互搭手、舉高。后面的幼兒從搭起來的手下通過并依次做相同動作，并且變換隊形。3.學習武術刀基本動作站立兩手握刀。弓步纏頭----虛步藏刀----弓步前刺----并步上挑----左掄劈----右掄劈----弓步撩刀----弓步藏刀----提膝纏頭----弓步平斬----仆步帶刀----歇步下砍----左劈刀----右劈刀----歇步按刀----馬步平劈4.與教師學生一起游戲，積極參與。5.教師要求：動作示范正確，優(yōu)美。學生要求：積極練習達【附】武術刀的簡介：武術刀是武術運動中的一個重要武術用具，刀，武術短器械，現(xiàn)代刀為鋼制，由刀身、護手盤、刀柄、刀首等構成；刀身由刀面、刀刃、刀尖和刀背組成。手握的部位稱"刀柄"。刀柄與刀身之間的圓盤稱"護手盤"，亦稱"刀盤"。刀柄尾端稱"刀首"，頂端設一小環(huán)，用于博系刀彩。刀重（包括刀彩刀彩不得超過刀的長度，且不許帶有任何附加物品。刀尖觸地、刀身垂直．不加外力自然彎曲時，刀尖以上20cm處至地面垂直距離不小于10cm。活動九武術劍（武術課）【設計意圖】《劍》是中國武術發(fā)展史上成書最早的一篇系統(tǒng)論述實用棍法之作，是中華武術文化寶庫中的經(jīng)典，對這筆珍貴的文化遺產(chǎn)進行系統(tǒng)整理和深入研究，對于弘揚優(yōu)秀民族文化、豐富愛國主義教育內(nèi)容，完善現(xiàn)代武術理論建設，充實武術技擊實戰(zhàn)、訓練以及競技內(nèi)涵等方面都具有重要的現(xiàn)實意義。運用文獻資料法、專家訪談法、邏輯分析法，對《劍經(jīng)》技法特點及學理精要展開初步探討?！秳?jīng)》技法特點：重視防守架勢即門戶的緊密，在勢法上要求守中取直；所有棍法的變化都離不開兩手腕的靈活運轉(zhuǎn)；善于運用哄騙之法使敵人現(xiàn)出虛處?！净顒幽繕恕?.通過教學，讓幼兒認識武術劍的運動特點和健身價值并了解劍術的基本特點，及動作名稱。2.通過教學活動，幼兒能創(chuàng)編劍術套路技術動作。3.幼兒熱愛民族傳統(tǒng)體育文化的熱愛，有愛國主義精神，體驗合作意識?！净顒訙蕚洹课湫g劍人手一根【活動過程】一、熱身活動：———搏擊操教師帶領幼兒伴隨音樂做搏擊操二、創(chuàng)設游戲情景引導幼兒參與活動。1.教師發(fā)號命令整隊，教師向幼兒問好。帶領幼兒練習上節(jié)課所學知識。2.學習基本手形，扎馬步，武術馬步變弓步出拳，以達到熱身效果并帶動學生的熱情，使學生迅速進入狀態(tài)。教師講解游戲的規(guī)則所有幼兒排成一組慢跑，當教師喊“變”時第一個幼兒在左邊、第二個幼兒在右邊立即相互搭手、舉高。后面的幼兒從搭起來的手下通過并依次做相同動作，并且變換隊形。3.學習武術劍基本動作站立兩手握劍。弓步直刺----提膝平斬----回身后劈----回身下刺----弓步平抹----掛劍直刺----弓步左撩--