初中美術(shù)教學(xué)中書(shū)法教學(xué)策略探討

初中美術(shù)教學(xué)中書(shū)法教學(xué)策略探討初中美術(shù)教學(xué)中書(shū)法教學(xué)策略探討摘要：書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和教育意義。在初中美術(shù)教學(xué)中，如何合理地開(kāi)展書(shū)法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)法基本功和審美能力成為了教師們共同關(guān)注的問(wèn)題。本文通過(guò)分析目前書(shū)法教學(xué)中存在的問(wèn)題以及教學(xué)實(shí)踐中取得的成果，探討了初中美術(shù)教學(xué)中的書(shū)法教學(xué)策略，旨在為美術(shù)教師提供一些有益的參考和借鑒。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教學(xué)；書(shū)法教學(xué)；策略；基本功；審美能力一、引言書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著豐富的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和藝術(shù)意義。作為初中美術(shù)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，書(shū)法教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造能力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我們也面臨著一些問(wèn)題，如學(xué)生書(shū)法基本功差、缺乏興趣、課時(shí)有限等。因此，如何合理地開(kāi)展書(shū)法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)法基本功和審美能力，是擺在教師們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。二、問(wèn)題分析1.學(xué)生書(shū)法基本功差。許多學(xué)生缺乏對(duì)筆畫(huà)的掌控能力，字跡潦草，形態(tài)不準(zhǔn)確。2.學(xué)生缺乏對(duì)書(shū)法的興趣。在快節(jié)奏的生活中，學(xué)生普遍對(duì)于繁瑣的書(shū)法練習(xí)缺乏耐心和興趣。3.課時(shí)有限。在初中美術(shù)教學(xué)中，書(shū)法教學(xué)的時(shí)間有限，只能安排少量的書(shū)法教學(xué)內(nèi)容，無(wú)法全面系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。三、教學(xué)策略1.建立基本功教學(xué)。書(shū)法教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的基本功，只有通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和專(zhuān)注的訓(xùn)練，才能夠提高學(xué)生的字跡和形態(tài)。因此，教師可以通過(guò)示范和指導(dǎo)，在課堂上進(jìn)行基本筆畫(huà)的講解和實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生掌握書(shū)法的基本技法和規(guī)律。2.引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在書(shū)法教學(xué)中，可以通過(guò)多種途徑引發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣，例如展覽參觀、書(shū)法比賽、書(shū)法家講座等。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些富有趣味性的書(shū)法練習(xí)和活動(dòng)，如“書(shū)法比一比”、“創(chuàng)意書(shū)法”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。3.整合書(shū)法教學(xué)資源。在課堂教學(xué)中，可以利用多種教學(xué)資源，如書(shū)法字帖、書(shū)法視頻、書(shū)法名家作品等，幫助學(xué)生感受和模仿優(yōu)秀的書(shū)法作品。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，例如通過(guò)書(shū)法網(wǎng)站、書(shū)法教學(xué)軟件等，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和提高。4.融入審美教育。書(shū)法藝術(shù)不僅僅是一種技巧，更具有深厚的審美意義。因此，教師可以通過(guò)對(duì)優(yōu)秀書(shū)法作品的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造能力。在教學(xué)中，可以組織學(xué)生參觀書(shū)法展覽、寫(xiě)書(shū)法心得等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀書(shū)法作品的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。四、教學(xué)實(shí)踐在實(shí)際教學(xué)中，本人嘗試了以上的教學(xué)策略，并取得了一定的成果。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的觀察和學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)書(shū)法的理解和掌握有了一定的提高，字跡慢慢變得整齊而工整，形態(tài)也更加準(zhǔn)確。同時(shí)，學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣也逐漸增加，積極參與書(shū)法活動(dòng)和實(shí)踐練習(xí)。在學(xué)生們的作品中，不僅體現(xiàn)了基本功的提高，還展現(xiàn)了個(gè)性化的創(chuàng)意和審美追求。五、教學(xué)反思在教學(xué)實(shí)踐中，我也遇到了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣仍然不高，還存在一些基本功不扎實(shí)的問(wèn)題。因此，我認(rèn)為還需要進(jìn)一步研究和改進(jìn)教學(xué)策略，更加精細(xì)化地開(kāi)展書(shū)法教學(xué)。同時(shí)，也需要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和合作，提高家校教育的連貫性和協(xié)同性。六、結(jié)論通過(guò)對(duì)初中美術(shù)教學(xué)中書(shū)法教學(xué)策略的探討，可以得出以下結(jié)論：書(shū)法教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的基本功和審美能力，通過(guò)多種教學(xué)策略提高學(xué)生的書(shū)法水平和興趣；同時(shí)，書(shū)法教學(xué)應(yīng)該注重整合教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐；最后，需要加強(qiáng)教師的教學(xué)反思和教育研究，不斷改進(jìn)教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：1.黃燕芳.淺論初中美術(shù)教學(xué)中的書(shū)法教學(xué)[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2019(12):134-135.2.張梅.初中書(shū)法教學(xué)策略的探索與實(shí)踐[J].