小學語文四年級下冊12.大自然的啟示(教案)教學設(shè)計(人教版)

12.《大自然的啟示》教案【教學目的】1.自主合作探究文章的主旨。2.體會文章的優(yōu)美的語言表達的意境與深刻的寓意的關(guān)系，了解本文托物言志、借景抒情的特點。3.聯(lián)系自然與生活，獲得啟示，豐富思想，感受人生?！窘虒W重難點】1.重點：對深刻而富有哲理的啟示的理解2.難點：體會景與意的對應(yīng)關(guān)系?！窘虒W安排】1.通過朗讀，感知文章的內(nèi)容，2.用心體會深刻的寓意，學生自主探究，3.觀察自然、思考生活，聯(lián)想人生，獲得啟示，豐富思想4.讀寫結(jié)合，鍛煉學生的觀察和表達，深化感受與思想【教學步驟】第一課時導入新課我們生活在大自然中，我們生活在一年的四季中，春的勃發(fā)，夏的熱烈，秋的成熟，冬的冷峻，讓我們深深感受到大自然的五色斑斕，一切生命才如此豐富，生活才有了意義而顯得精彩。散文《春》讓我感受到大自然煥發(fā)的勃勃生機和無窮生命力，給人精神上的愉悅與激勵?！断闹^句》讓我們感受到大自然的美與生命之美是瞬間的，脆弱的，只有我們讓自己浮躁的心平靜下來，關(guān)注大自然，才能發(fā)現(xiàn)美，才能體會到生活之美?！断奶斓男伞泛汀短扑卧娭械奈锖颉犯嬖V我們，古人從大自然的觀察中悟出了物候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，還能借物抒情，表達自己的情感。今天，我們來學習一下日本著名企業(yè)家松下幸之助所寫的《大自然的啟示》，看看一個外國人又從大自然獲得了那些啟示。1.整體感知，讀中說品㈠初讀文章⑴檢查預(yù)習，梳理字詞⑵學生自由朗讀課文或聽配樂朗誦要求：有感情地朗讀，讀出文章的意思或感情⑶學生讀后自由說說文本的內(nèi)容要求：不看書，用自己的話概述或用課文中的重要句子復(fù)述：語言通順，意思連貫。㈡再讀文章，讀中說品析⑴學習跳讀文章，尋找自己感受最好的或最深的語句或段落品讀。要求：讀也語句或段落的感情，注意運用朗讀的技巧。⑵學生交流，說出朗讀的方法與原因，教師點評。要求：可以說整個語段的語氣語調(diào)的特點，也可以說一句話中的一個或幾個詞的讀法。學生討論明確：得意淡然，失意夷然。每個人都要擁有坦誠、謙虛的胸懷，在自己的工作崗位上，認真負責的工作，必可體會出那漫長人生中的無窮情趣。③聲朗讀最后兩段，思考揭示了什么道理？告訴我們什么樣的啟示？明確：人生要經(jīng)歷崇山峻嶺般的起起伏伏，經(jīng)歷風吹雨打，要振作精神，克服困難，繼續(xù)奔向前程，在那山的那一頭，永遠有著我們的希望。這也便是作者所要告訴我們的大自然的啟示。（這一板塊的教學主要的培養(yǎng)學生從不同有角度去理解文章的主旨，感受文章的語言優(yōu)美與深刻的內(nèi)涵。體會文章運用語言表達思維的特點，從語言品味這個角度去把握作者思維，從而達到訓練學生的思維的目的。）2.觀察大自然，結(jié)合生活，展開聯(lián)想。讀寫結(jié)合，訓練能力，拓展思維。⑴你從作者表達的對人生的感悟中，感受到作者是怎么一個人？我們應(yīng)該對待生活？⑵你還能從大自然中獲得哪些啟示？學生自由發(fā)言，探討與交流。同學們，大自然不愧是人類的老師，它警示我們要按自然規(guī)律辦事，維護生態(tài)平衡，讓人與自然和諧相處；它啟迪我們的智慧，讓我們?nèi)祟愑兴l(fā)明，有所創(chuàng)造，促進了人類科技的進步，改善了人類的日常生活條件。我想，大家一定還想更多地了解大自然的奧秘，還有更多的感受想對伙伴們說吧(本教學板塊目的在培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀，用課文的深刻思想啟發(fā)學生對生活細心地去觀察每一件小事，深入的認識。立足學生的個性的感受，從課本走向課外，學會關(guān)注自然與生活的細節(jié),讓學生在讀書中學做人，在生活中學做人，在自醒自悟中成長。)3.教師小結(jié)4.布置作業(yè)我們身邊的自然變化，試著也用細膩的語言表達出來？從中領(lǐng)悟