統(tǒng)編版二年級下冊語文12寓言二則 亡羊補牢公開課一等獎創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版二年級下冊語文12寓言二則亡羊補牢公開課一等獎創(chuàng)新教案《亡羊補牢》教學教案

一、教學目標

（1）知識與技能：學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，認識本課生字新詞，會寫要求寫的生字。

（2）過程與方法：引導學生結(jié)合課文內(nèi)容和自身經(jīng)歷，理解“亡羊補牢"的意思，感悟故事中蘊含的道理。

（3）情感態(tài)度與價值觀：通過故事的學習，讓學生認識到及時改正錯誤的重要性，樹立勇于面對錯誤、改正錯誤的意識。

二、教學重點

1.理解課文內(nèi)容，知道養(yǎng)羊人為什么要修羊圈，以及修羊圈后帶來的好處。

2.學會本課生字新詞，能正確書寫要求寫的生字。

三、教學難點

1.感悟故事中的道理，理解“亡羊補牢”的含義。

2.通過課文內(nèi)容的學習，引導學生聯(lián)系自己的生活實際，談談自己的理解和體會。

四、課時安排

1課時

五、教學過程

（一）精心設計導入，引發(fā)學生興趣

1.以音觸心，直觀感知

首先，播放歡快的羊叫聲，讓學生在聽到聲音的瞬間就能感受到一種動物的氣息，自然而然地聯(lián)想到“羊"。

接著，在黑板上寫出“羊”字，并詢問學生：“同學們，你們知道這是什么字嗎？你們對羊有哪些了解呢？"鼓勵學生分享他們對羊的認識和經(jīng)歷，如養(yǎng)羊、看羊等。

2.揭示課題，點明目標

根據(jù)學生的分享，順勢導入新課：“今天我們要學習的課文就與羊有關，題目叫做《亡羊補牢》?！?/p>

在黑板上板書課題，并詢問學生：“你們知道‘亡羊補牢’是什么意思嗎？它告訴了我們什么道理呢？"以此來點明本節(jié)課的教學目標，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

這樣的導入設計，既符合二年級學生的認知特點，又能夠有效引導學生進入新課的學習，同時也有助于培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力。

（二）初讀課文，感知大意

（1）自由朗讀，感知韻律

①引導學生翻開課本，鼓勵他們自由、大聲地朗讀《亡羊補牢》這篇課文，注意讀準字音，不添字、不漏字，同時感受課文的韻律和節(jié)奏。

②在學生朗讀的過程中，教師巡視課堂，關注學生的朗讀情況，及時糾正發(fā)音錯誤或不良的朗讀習慣。

（2）檢查字詞，夯實基礎

①教師出示本課的生字新詞，要求學生快速認讀，并重點指導難讀字的準確讀音，如“窟窿”、“街坊"等。

②通過小組合作的方式，讓學生相互檢查字詞的掌握情況，相互幫助，共同提高。

（3）指名朗讀，展現(xiàn)風采

①教師指名幾位學生站起來朗讀課文，其他同學傾聽并注意正音，評議朗讀情況，感受不同同學之間的朗讀差異和特色。

②對于朗讀表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師及時給予表揚和鼓勵，激發(fā)其他同學的朗讀熱情。

（4）概括大意，梳理脈絡

①在學生充分朗讀的基礎上，教師引導學生概括課文的大意，梳理故事的主要脈絡，幫助學生初步了解課文內(nèi)容。

②通過教師的引導和學生的回答，共同完善課文內(nèi)容的概括，為后續(xù)深入學習打下基礎。

通過以上四個步驟的初讀課文過程，學生不僅能夠初步感知課文的內(nèi)容和韻律，還能在字詞學習和朗讀表現(xiàn)中鍛煉自己的語文能力，為后續(xù)的深入學習做好充分的準備。同時，教師的引導和學生的互動也讓課堂充滿了生機和活力。

（三）精讀課文，深入理解（不少于259字）

（1）探秘第一段：羊兒的失蹤之謎

①指名學生朗讀第一段，其他同學閉上眼睛，想象羊圈和丟失的羊兒。隨后，引導學生圍繞“窟窿”一詞展開討論，思考狼是如何利用這個“窟窿"偷走羊的。

②師生問答互動：如果你是養(yǎng)羊人，看到羊兒丟失，你會有什么感受？引導學生體會養(yǎng)羊人的無奈與后悔，指導朗讀時注重情感的表達。

（2）品味第二段：友善的提醒

①學生自由朗讀第二段，用橫線標出街坊勸告的句子。通過角色扮演的方式，讓學生嘗試扮演街坊，用誠懇的語氣勸告養(yǎng)羊人。

②教師引導學生討論養(yǎng)羊人的態(tài)度，為什么他會這么固執(zhí)？通過討論，讓學生認識到盲目自信和忽視他人建議的危害。

（3）揭秘第三段：后悔與行動

①指名學生朗讀第三段，引導學生關注“后悔”一詞，想象養(yǎng)羊人此時的心情。通過小組討論，讓學生分享自己后悔的經(jīng)歷，以及如何彌補過失。

②教師引導學生思考養(yǎng)羊人是如何修羊圈的？通過這一過程，讓學生體會到改正錯誤的決心和行動的重要性。

（4）歡慶第四段：羊圈的新生

①學生自由朗讀第四段，思考修好的羊圈給養(yǎng)羊人帶來了哪些好處？通過圖片展示堅固的羊圈，讓學生感受“結(jié)實"一詞的含義。

②師生共同總結(jié)“亡羊補牢”的道理，引導學生聯(lián)系自己的生活實際，談談對這句話的理解。同時，鼓勵學生在今后的學習和生活中，勇于面對錯誤，及時改正，不斷進步。

（四）問答互動，深入理解

（1）提問引導，激發(fā)學生思考

①老師提問：同學們，為什么養(yǎng)羊人會第一次丟羊呢？誰能從課文中找出原因？

（學生回答后，老師總結(jié)并引導學生理解羊圈破窟窿導致的問題。）

②老師繼續(xù)提問：如果養(yǎng)羊人在第一次丟羊后就及時修補羊圈，還會出現(xiàn)第二次丟羊的情況嗎？請大家思考并討論。

（學生分組討論后，老師聽取學生意見，并總結(jié)及時改正錯誤的重要性。）

（2）角色扮演，深入理解課文內(nèi)容

①老師指名學生扮演養(yǎng)羊人和街坊，進行對話表演。

（通過角色扮演，讓學生更深入地理解養(yǎng)羊人的固執(zhí)和街坊的誠懇勸告。）

②老師引導學生評價表演，并提問：從表演中我們可以看出養(yǎng)羊人一開始的態(tài)度是怎樣的？這種態(tài)度給他帶來了哪些后果？

（學生評價表演后，老師總結(jié)并引導學生理解固執(zhí)己見可能帶來的后果。）

（3）啟發(fā)思考，拓展課文內(nèi)涵

①老師提問：養(yǎng)羊人第二次丟羊后有什么變化？他為什么會后悔？這種變化給他帶來了哪些好處？

（學生回答后，老師總結(jié)并引導學生理解到改正錯誤的重要性以及勇于面對錯誤的勇氣。）

②老師進一步提問：“亡羊補牢"這個成語對我們有什么啟示？請同學們聯(lián)系自己的生活實際，談談自己的看法。

（學生思考后，老師聽取學生發(fā)言，并總結(jié)“亡羊補牢”的深層含義和現(xiàn)實意義。）

（4）創(chuàng)意填空，鞏固課文內(nèi)容

①老師出示填空題：如果我是養(yǎng)羊人，在第一次丟羊后，我會______。（引導學生填寫及時修補羊圈等積極行動。）

（學生填寫后，老師點評并強調(diào)及時行動的重要性。）

②老師繼續(xù)出示填空題：從養(yǎng)羊人的經(jīng)歷中，我學到了______。（引導學生填寫勇于面對錯誤、及時改正錯誤等積極態(tài)度。）

（學生填寫后，老師點評并總結(jié)課文所蘊含的深刻道理。）

通過以上問答互動和創(chuàng)意填空的形式，不僅讓學生深入理解了課文內(nèi)容，還激發(fā)了他們的思考和表達欲望，讓課堂更加生動有趣。同時，通過引導學生聯(lián)系生活實際，使課文內(nèi)涵得到拓展和深化，培養(yǎng)了學生的思維能力和語文綜合素養(yǎng)。

（五）字詞解析，拓展延伸

（1）生字新詞學習

①拼音學習

窟窿（kūlong）：引導學生觀察并跟讀，注意“窟窿"中“窿”的輕聲發(fā)音。

街坊（jiēfang）：指導學生正確發(fā)音，注意“坊"字的第三聲。

后悔（hòuhuǐ）：鼓勵學生自主發(fā)音，體會因犯錯而悔過的情感。

②字義解析

窟窿：通過圖片展示，讓學生直觀理解“窟窿”即為物體上的空洞。

街坊：聯(lián)系生活，讓學生明白“街坊"指的是鄰近的住戶。

后悔：引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，體會養(yǎng)羊人因失去羊而產(chǎn)生的悔意。

（2）句子賞析與模仿

①句子賞析

“他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的?！?/p>

引導學生體會養(yǎng)羊人行動之快，決心之大，以及其對于錯誤的深刻反省。

②模仿造句

鼓勵學生模仿該句，描述自己做了一件事后及時改正錯誤的情景，如：“我趕快收拾好玩具，把房間整理得整整齊齊的。"

（3）拓展延伸與討論

①拓展延伸

“亡羊補牢”這個成語告訴我們，犯錯誤并不可怕，關鍵是要能認識到錯誤并及時改正。引導學生結(jié)合生活實際，談談自己在過去是否有過類似的經(jīng)歷，又是如何改正的。

②課堂討論

分組討論：你認為養(yǎng)羊人在修羊圈后會有哪些變化？他的鄰居們會如何看待他的改變？通過討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和語言表達能力。

（4）總結(jié)與啟示

總結(jié)本節(jié)課學習的生字新詞和句子，強調(diào)“亡羊補牢"這個成語的現(xiàn)實意義。鼓勵學生在今后的學習和生活中，勇于面對錯誤，及時改正，不斷進步。

（六）布置作業(yè)

（1）鞏固基礎，加強記憶

①抄寫本課的生字新詞：為了加深對生字新詞的印象，請同學們回家后，認真抄寫本課所學的生字新詞，每個詞語抄寫3遍，務必確保字跡工整，加深記憶。

②背誦課文：熟讀課文，理解課文內(nèi)容后，請同學們嘗試背誦整篇課文。背誦不僅能夠鞏固所學知識，還能培養(yǎng)同學們的語感和對課文的整體把握能力。

（2）聯(lián)系實際，深化理解

結(jié)合課文內(nèi)容，談談自己對“亡羊補牢”這個成語的理解：請同學們在理解課文內(nèi)容的基礎上，聯(lián)系實際生活，談談自己對“亡羊補牢"這個成語的理解。這個成語告訴我們，