發(fā)展經(jīng)濟學先驅(qū)羅斯托

發(fā)展經(jīng)濟學先驅(qū)

1916年出生于美國1主要著作

主要學術(shù)成就方法論長波理論生平背景主要著作

《19世紀的英國經(jīng)濟》(1948)《經(jīng)濟增長的過程》(1952)《美國在亞洲的政策》（與理查德.W.哈奇合作，1955)《富有成效的對外政策的關(guān)鍵：一項建議》（與馬克斯.F.米利肯合作，1957)《經(jīng)濟增長的階段：非共產(chǎn)黨宣言》(1960)《由起飛進入持續(xù)增長的經(jīng)濟學》（主編，1963)《政治和增長階段》(1971)《這一切是怎樣開始的：現(xiàn)代經(jīng)濟的起源》(1975)《世界經(jīng)濟：歷史與前景》(1978)《為什么窮國變富了而富國增長放慢了：有關(guān)馬歇爾長期的論文集》2主要學術(shù)成就方法論長波理論生平背景主要著作主要學術(shù)成就經(jīng)濟發(fā)展的六個階段

羅斯托的經(jīng)濟發(fā)展階段論。第二次世界大戰(zhàn)后,在1960年出版了《經(jīng)濟成長的階段》，提出世界各國經(jīng)濟發(fā)展要經(jīng)歷的五個階段：

第一階段:“傳統(tǒng)社會”，這個階段不存在現(xiàn)代科學技術(shù),主要依靠手工勞動，農(nóng)業(yè)居于首位。第二階段：為“起飛”創(chuàng)造前提的階段，即從傳統(tǒng)社會向“起飛”階段過渡的時期，近代科學知識開始在工、農(nóng)業(yè)中發(fā)生作用。

3主要學術(shù)成就方法論長波理論生平背景主要著作主要學術(shù)成就

第三階段：“起飛”階段，即經(jīng)濟史上的產(chǎn)業(yè)革命的早期，即工業(yè)化開始階段，新的技術(shù)在工、農(nóng)業(yè)中得到推廣和應(yīng)用，投資率顯著上升，工業(yè)中主導部門迅速增長，農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率空前提高。

第四階段：向“成熟”發(fā)展的階段，現(xiàn)代科學技術(shù)得到普遍推廣和應(yīng)用，經(jīng)濟持續(xù)增長，投資擴大，新工業(yè)部門迅速發(fā)展，國際貿(mào)易迅速增加。一般從“起飛”到成熟階段，大約要經(jīng)過60年左右

經(jīng)濟發(fā)展的六個階段4主要學術(shù)成就方法論長波理論生平背景主要著作主要學術(shù)成就經(jīng)濟發(fā)展的六個階段第五階段：“高額群眾消費”階段，主導部門轉(zhuǎn)到耐用消費品生產(chǎn)方面

第六階段：“追求生活質(zhì)量”階段，主導部門是服務(wù)業(yè)與環(huán)境改造事業(yè)5羅斯托學派方法論

主要學術(shù)成就長波理論生平背景主要著作方法論羅斯托學派方法論，是指20世紀50年代出現(xiàn)、60年代風行一時，至今仍有一定影響的，由美國經(jīng)濟學家華爾特·惠特曼·羅斯托提出和論證的，其他一些經(jīng)濟學家如霍夫曼、都留重人、貝里爾等加以證實和發(fā)展的，關(guān)于經(jīng)濟增長和社會發(fā)展學說的，現(xiàn)代西方經(jīng)濟學中一個自成體系、獨立成派的經(jīng)濟分析方法總稱。羅斯托學派方法論是以歷史階段分析法、部門總量分析法和心理因素分析法結(jié)合為其基本分析方法和基本特征的、以制度分析方法為其重要分析法內(nèi)容的理論經(jīng)濟學和經(jīng)濟史學的分析方法的綜合體系。

6羅斯托長波理論概述

主要學術(shù)成就方法論長波理論生平背景主要著作羅斯托長波理論：一種以初級產(chǎn)品與工業(yè)品的相對價格分析經(jīng)濟長期波動的理論。羅斯托長波理論于20世紀70-80年代內(nèi)由美國著名經(jīng)濟學家華·惠·羅斯托提出。在1953年出版的《經(jīng)濟增長進程》一書中，他指出：“現(xiàn)代經(jīng)濟史的進程不僅以周期性波動，而且以包括實際收入和就業(yè)的幾個周期的較長階段為標志。在這種較長的階段中，世界經(jīng)濟顯示出部門之間相對價格運動的趨勢，部門之間收入分配的趨勢，重新投資所獲收益的主要特征的趨勢，以及一般價格的趨勢?！彼J為1951年以后的20年間，由于農(nóng)產(chǎn)品與原料價格相對低廉，形成了一個局部通貨膨脹的經(jīng)濟下降時期。1972年，價格上升，世界經(jīng)濟進入康德拉季耶夫長波第五個周期的上升階段。7羅斯托長波理論概述

主要學術(shù)成就方法論長波理論生平背景主要著作在1978年《世界經(jīng)濟：歷史和前景》一書中，羅斯托識別了三種長波周期：一是“強調(diào)農(nóng)產(chǎn)品和原料稀缺或豐裕階段”的長周期；二是“價格”利率和其它價值序列的長周期；三是“核心是總的增長率波動的周期，增長伴隨著國際與國內(nèi)移民速度的變化，轉(zhuǎn)而加速了對運輸、住宅和城市基礎(chǔ)設(shè)施的投資”。羅斯托認為，造成這類“長波周期”的原因，一個是經(jīng)濟的“領(lǐng)先部門”,另一個是黃金產(chǎn)量不穩(wěn)定，它對貨幣、裝飾品和工業(yè)用途的供給產(chǎn)生了不穩(wěn)定影響，從而對世界經(jīng)濟產(chǎn)生了不均衡的影響。最后，戰(zhàn)爭也在經(jīng)濟增長中留下了強有力的印記。80年代，他進一步指出，初級產(chǎn)品與工業(yè)品的相對價格高低是制動世界經(jīng)濟長期波動的杠桿。形成長期波動的基本原因是由于糧食和原料等初級產(chǎn)品的相對豐裕和匱乏。初級產(chǎn)品相對價格高，經(jīng)濟就高漲，相對價格低，經(jīng)濟就衰退。8生平背景

主要學術(shù)成就方法論長波理論生平背景主要著作華爾頓·羅斯托（WaltRostow,1916~）美國經(jīng)濟史學家，發(fā)展經(jīng)濟學先驅(qū)之一，1916年出生于美國紐約布魯克林，15歲時畢業(yè)于希豪斯高中，進入耶魯大學就讀，1936年取得耶魯大學學士學位，1938年獲牛津大學巴利奧爾學院文學碩士學位，1939年獲耶魯大學哲學博士學位。1940年在哥倫比亞大學講授經(jīng)濟學和歷史。1946～1947年在牛津大學執(zhí)教。1947～1949年任歐洲經(jīng)濟共同體執(zhí)行秘書助理。1949年在劍橋大學任教。1950～1961年任麻省理工學院經(jīng)濟學教授。1961～1969年，先后擔任過肯尼迪、約翰遜兩屆美國總統(tǒng)國家安全事務(wù)副特別助理、國務(wù)院政策計劃委員會主席和顧問、爭取進步同盟美洲洲際委員會美方委員以及總統(tǒng)國家安全事務(wù)特別助理，1969年任得克薩斯大學經(jīng)濟學和歷史學教授，并兼任雷克斯.G.小貝克政治經(jīng)濟學教授。他曾被授予英帝國勛章(1945)、軍功勛章（1945）和美國總統(tǒng)頒發(fā)的自由勛章(1969)。9生平背景

主要學術(shù)成就方法論長波理論生平背景主要著作在15到20歲期間是一個貪婪的小說閱讀者。曾一度對飛機很感興趣。也曾在一個小樂隊演奏黑管。20歲參加第二次世界大戰(zhàn)，職業(yè)生涯穿插于三個領(lǐng)域，即學術(shù)界、政府部門和一心推進經(jīng)濟增長的實踐領(lǐng)域，注意力先后放在了戰(zhàn)后的歐洲、發(fā)展中世界、家鄉(xiāng)德克薩斯州奧斯汀市弱勢群體。父親維克托(Victor)出生在俄羅斯，參加了反對沙皇專制和地方共產(chǎn)主義的斗爭，但失