小學高年級數(shù)學自主學習現(xiàn)狀及對策

小學高年級數(shù)學自主學習現(xiàn)狀及對策目錄TOC\o"1-3"\h\u9922摘要： XI三、小學高年級數(shù)學自主學習現(xiàn)狀存在的問題（一）數(shù)學自主學習動機弱從上述結(jié)果可以看出，大部分的學生都能按時地達到學業(yè)目標，但是在課堂中的預(yù)習與溫習效果卻很好，這說明了他們對數(shù)學的積極態(tài)度。與此同時，一些初中生開始對數(shù)學失去了興趣。這是因為他們在學算術(shù)的時候，會覺得很無趣，很難獲得經(jīng)驗。通過對學生的采訪，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學都能準時地完成作業(yè)，但是在沒有作業(yè)的情況下，很難有學生積極地進行作業(yè)。通過對問卷的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)大部分的學生都不想和同學們進行溝通和交流?？傊?，大學生的自主性不高。（二）數(shù)學計劃制定能力低通過對問卷的分析，發(fā)現(xiàn)有一部分同學沒有制訂好的學習方案，有的甚至根本沒有制訂好的學習方案，只是按照老師的指示去做。另外，一些學生在做規(guī)劃的時候，會將大部分的精力放在自己的興趣上，而不會花太多的精力去做自己的事情，所以他們的時間安排并不是很好。在實施方案時，只有少數(shù)同學遵守了這個方案，而大部分的同學則認為這個方案太苛刻，太難以實施，同時也表明了他們所制訂的學習方案并不符合他們的實際情況?？傊谧鏊阈g(shù)規(guī)劃方面，學生的能力比較差。（三）學生自我監(jiān)控能力差從問卷中可以看出，大部分的學生在學習的時候都不會對自己的錯誤進行歸納和剖析。初中生們在課堂上就能夠獨立地進行自我歸納，而在課堂上做結(jié)論的人很少見。在采訪中，教師發(fā)現(xiàn)有一些同學對錯誤答案沒有進行及時的總結(jié)和剖析，只有當他們的分數(shù)降低后，他們會進行反省和歸納。另一類是對數(shù)學的冷漠，對自己的學業(yè)表現(xiàn)不感興趣，這是一種對自己的管理水平較低的表現(xiàn)。一小群學生在他們的學業(yè)還沒有結(jié)束的時候，就開始從事與他們的愛好相關(guān)的事情?？傊?，大多數(shù)的大學生的自我監(jiān)督水平都很差，需要進一步加強。（四）學生的自我效能感低從問卷中可以看到，一些同學對學習好的數(shù)學沒有任何的把握，更少的同學對自己的學習毫無把握?？梢?，在學習中，同學們?nèi)狈ψ孕?。也有人說，他們不會對自己的失誤進行仔細的剖析和總結(jié)，也不會對自己的失誤進行仔細的剖析，反而會因為自己的失誤，變得沮喪起來。從某種意義上說，這也是學生在數(shù)學教學中存在的問題。教師教學與家庭因素均與此相關(guān)。

四、小學高年級數(shù)學自主學習現(xiàn)狀存在問題的原因（一）學生方面1.學生的數(shù)學學習興趣比較弱另一方面，小學五年級和六年級的學生中，有相當一部分人對數(shù)學沒有任何的熱情，他們只是為了考試而去學，并非出于對數(shù)學的喜愛。另外，與初中生比較，高中生在數(shù)學上的知識儲備較多，而且在身體和心理發(fā)展上都得到了較大的提升，因此，他們需要更多的情緒經(jīng)驗。同時，在小學高三階段，數(shù)學課的教學內(nèi)容更為側(cè)重于知識層面，趣味程度較低。在教學中，會有一些對學生有吸引力的內(nèi)容，而且學生在這方面的能力很強；在學生不喜歡的地方，學生的學習能力很弱。2.學生缺乏制定學習計劃實踐小學高中生因其自身的認知水平和學習知識水平較低，往往會導致其學習目的的設(shè)定過于寬泛，從而導致無法及時地進行教學。而在初中階段，教師和家長是決定其數(shù)學學習目的的重要因素。在問卷中發(fā)現(xiàn)，有一些不知道如何安排自己的學業(yè)規(guī)劃，并希望老師和父母的協(xié)助。因此，在實施數(shù)學教學的過程中，很難有太多的實際操作。另外，老師和父母給孩子制訂的學習方案是比較有規(guī)律的，有些孩子不能及時地適應(yīng)自己的狀況，從而造成了他們的學習效果。因此，有必要對學生進行自主設(shè)計的學習規(guī)劃進行訓練。從問卷中可以發(fā)現(xiàn)，仍然有一些人能夠自主地制訂自己的學業(yè)規(guī)劃，但是他們在以后的生活中卻沒有太多的主動。究其根源，在于沒有針對自身的具體情況做出適當?shù)恼{(diào)節(jié)。同時，也表明了在實施數(shù)學教學方案時，在實際操作中存在著一定的欠缺。所以，目前我國高校英語教學中的實際操作還存在著較大的缺陷，所以，要加強對學生的實際操作和教學的指導。3.學生數(shù)學學習積極主動性差影響大學生數(shù)學主動行為的因素有：自我效能低下和缺乏自信。在本次問卷中，有少數(shù)人對自己的數(shù)學沒有自信，一小部分人對自己的數(shù)學沒有自信。在與老師的面談中，我們發(fā)現(xiàn)，自己的低自我能力主要有兩個方面：第一，在過去的學業(yè)中，有過挫折，有過失敗，這會使他們失去自信，進而降低他們的主體性；二是一些大學生在學習過程中會受到周圍人的感染，他們的失敗經(jīng)驗對他們的自我效能有很大的影響。高自我效能的同學相信，如果自己肯用功，一定可以獲得令人滿意的數(shù)學分數(shù)，并且會更加積極地從事數(shù)學研究。大多數(shù)自我效能較高的同學會在課堂上積極回應(yīng)教師提問，不怕出錯。這說明了學生的主體性和主體性對其學習效果的作用。（二）教師方面1.教師的課堂教學方式單一教師在課堂上的教養(yǎng)方法是決定英語學習成效的重要環(huán)節(jié)。老師可以針對學生上課的狀況做出相應(yīng)的改變。目前，我國的一些中學數(shù)學老師仍然采用“滿課填鴨”的教學模式。只有當課程結(jié)束的時候，學生們會有很小的時間來進行自我研究。這表明某些小學數(shù)學老師在課堂上的教育方法不夠科學。從問卷調(diào)查結(jié)果來看，教師采用的方法越多，學生對數(shù)學的興趣就會更大，而且他們的數(shù)學表現(xiàn)也會更好。所以，在小學高三學生中，老師的課堂教學模式對學生的自主性產(chǎn)生了很大的作用。表4.1教師方面原因分析13、您班上學生的數(shù)學自主學習情況如何？1、您在課堂教學中是否會給學生進行自主探究的機會。0.577**2、您是否會在課堂教學中擅于創(chuàng)設(shè)情境。0.679**3、您是否會采取多種教學形式進行教學。0.323*

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p<0.01從表格4.1可以看出，13與1的關(guān)聯(lián)系數(shù)為0.577，顯示出0.01的顯著度，因此13與1的關(guān)聯(lián)度存在明顯的正向關(guān)系。問題13與2的關(guān)聯(lián)系數(shù)為0.679，顯示出0.01的顯著度，故13與2的關(guān)聯(lián)度極高。13與3的關(guān)聯(lián)系數(shù)是0.323，幾乎等于0,p值是0.081>0.05，所以13和3沒有任何關(guān)聯(lián)。因此，本文認為，在初中階段，教師的教學方法是決定初中生數(shù)學自主性的重要原因。2.教師的教學觀念較落后通過對老師的采訪，我們發(fā)現(xiàn)有些老師仍然被舊的思想所禁錮。這一類的教師的教育思想是以傳授知識為中心。同時，老師們的教學方法也發(fā)生了變化。有些老師講授知識，過分注重對學生的知識掌握，忽視了對其能力的培育。在課堂上，老師就是主要的老師，而不能讓同學們真正地進入到教室里，只能做一個聽眾。這種方法使學生在課堂上更加困難，使他們的求知動機下降，使他們的師生之間的關(guān)系更加緊張，從而影響到他們的學習熱情。隨著時間的推移，教師教育理念的滯后將是制約大學生自主性的重要原因。（三）家庭方面1.父母自身素養(yǎng)較低通過對老師的采訪發(fā)現(xiàn)，有些孩子的數(shù)學學習狀況較差，主要是因為家長本身的文化素質(zhì)較差，他們的注意力集中在孩子的學業(yè)上，而忽視了他們的能力。家長是子女的啟蒙教師，因此家長的一言一行都會對他們的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。具有高文化素質(zhì)的家長對子女的教育有很大的重視，當他們有了問題時，可以對他們進行適當?shù)闹笇?。比如，在這份問卷中，有高素質(zhì)的家長會耐心地聽取學生的意見，并給予回應(yīng)。在孩子遭遇挫折或挫敗時，父母會耐心聆聽，對其進行了解，對其進行正確的指導，對其進行剖析和歸納，最終克服困難。而家長教育水平較差的家長，則更關(guān)心孩子們的數(shù)學成績，不愿與子女交流。在孩子成績差的時候，也沒有與學生一起剖析歸納，沒有發(fā)揮出正面的指導效果，對學生的自主性產(chǎn)生了負面影響。2.家庭教育方式欠佳良好的家教對學生的成長至關(guān)重要。而且在小學五、六年級這個階段，學生思想逐漸成熟，家庭教育方式的優(yōu)劣直接影響到學生今后的發(fā)展。在訪談中，教師表示一小部分學生的學習能力差，學習成績平平與家長的教育方式有著密切的關(guān)系。這些家長大多數(shù)對學生采取放任的管理方式，沒有正確的引導孩子，而是過度的溺愛。究其原因，這部分孩子多為獨生子女，父母以及家里長輩過度寵愛，不會對孩子提出要求，讓孩子為所欲為，這就導致孩子過于懶惰，這也是影響學生自主學習的一項重要因素。表4.2家庭方面原因分析?13、您家孩子數(shù)學自主學習情況如何？7、您是否會對孩子采取民主型管理。0.489**8、您是否會經(jīng)常和孩子進行溝通交流。0.538**9、您是否會傾聽孩子的想法并認真做出回復。0.485***

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p<0.01從表格4.2可以看出，問題13與第7、第8和第9題有正的關(guān)系。13與7的相關(guān)系數(shù)分別為0.489，顯示出0.01的顯著性，表明13與7的問題存在明顯的相關(guān)性。13與8的相關(guān)系數(shù)分別為0.538，顯示出0.01的顯著性，表明13與8的關(guān)聯(lián)度存在較大的相關(guān)性。問題13與9的關(guān)聯(lián)系數(shù)為0.485，顯示出0.01的顯著度，因此13與9的問題存在明顯的相關(guān)性。綜上所述，家庭氛圍是影響小學高年級學生數(shù)學自主學習的關(guān)鍵因素。五、提升小學高年級學生數(shù)學自主學習的策略五、提升小學高年級學生數(shù)學自主學習的策略提高初中生的數(shù)學自主性應(yīng)從學生、教師和家長三個層面進行。在學習過程中，要激發(fā)學習動機，明確計劃，提高學習效率，培養(yǎng)自信心；在教學上，要豐富教學方法，樹立正確的教學觀念：父母要加強自己的文化修養(yǎng)，要建設(shè)一個民主的家。（一）學生立志打好學習基礎(chǔ)1.激發(fā)動機，培養(yǎng)數(shù)學學習興趣愛好是良師益友。只有對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能激發(fā)他們的學習熱情。首先要讓同學們在心理上適應(yīng)，不能有任何的恐懼，可以從一些容易的題目開始，體驗到勝利的快樂，慢慢愛上它。其次，使學員能夠?qū)⑺鶎W知識運用到現(xiàn)實中，并能根據(jù)自己的實際情況進行獨立的探索。通過這種方式，可以使同學們在一定程度上感受到了數(shù)學的實際意義，同時也能使他們熱愛數(shù)學。同時，尋找一種合適的學習方式對學生的數(shù)學學習也起著至關(guān)重要的作用?？梢韵虬嗉壚锏膬?yōu)秀同學和高年級的前輩們咨詢，根據(jù)自身的情況，尋找最合適的學習方式，體驗到學數(shù)學的樂趣。2.明確計劃，提高自主學習效率在數(shù)學教學中，不僅要完成課堂教學，還要做很多課外作業(yè)。不過，課堂上的訓練不能盲目，要有條理，要有規(guī)劃。從問卷中可以發(fā)現(xiàn)，有些同學不能自行制訂自己的學業(yè)規(guī)劃，而必須求助于教師及父母。因此，在學習過程中，我們應(yīng)該勇于進行自己的研究，不斷地進行實驗和實踐，從而使自己能夠正確地進行學習。在制訂學習方案時，應(yīng)力求實現(xiàn)具體的、具體的、具體的、不明確的、不明確的、不明確的。在實施方案時，要清楚規(guī)劃并非一定要讓學員死記硬背，要讓學員依據(jù)自己的實際狀況做出適當?shù)恼{(diào)整，以達到更好的教學效果。3.增強信心，提升其自我效能感自信是影響學生學業(yè)成就的主要原因，而自我效能則是影響其自信的主要指標。自信不足的同學可以試著去做邏輯比較容易，運算比較容易的問題，在回答問題時感受到勝利的喜悅，提高自己的效率。而在平時的生活中，在做完功課后，可以適當?shù)靥暨x具有一定難度的題目來做，以此來培養(yǎng)自己的興趣。簡而言之，只要對自己充滿信心，就可以把自己學好。（二）教師力爭起好引領(lǐng)作用1.豐富教學方式，發(fā)揮及時評價作用在小學高學生中，學生的數(shù)學知識水平相對較低，因此，教師要運用大量的方法，把復雜的知識變得簡單、清楚。通過與多媒體技術(shù)的結(jié)合，使學生參與到課堂中，使他們能夠完全沉浸于其中，從而提高其學習的效率。此外，在數(shù)學教育中，老師要扮演好評估角色。老師適時地對自己進行評估，使自己認識到自己的缺陷，使自己能夠在課堂上進行自我輔導，從而及時地彌補自己的缺點。2.樹立正確理念，營造自主學習氛圍老師要明確自己的使命，既要傳授知識，又要當好自己的老師。在教學過程中，老師要給予他們自由探索的空間。此外，老師還可以參與到學生當中，參與到某些數(shù)學問題的研究中來。同時，還可以建立起一種良好的師生互動，讓同學們樂于和老師進行交流，提高他們的學習興趣。在這個過程中，我們必須營造一個和諧的教室環(huán)境，讓同學們在這節(jié)課上盡情地發(fā)表自己的意見。為此，應(yīng)確立正確的教學觀念，培養(yǎng)學生的自主性。（三）家長努力做好保障工作1.提高自身文化素養(yǎng)，增強學生自主學習意識家長的文化素質(zhì)是影響孩子學業(yè)的重要因素。在家庭中，兒童無意識地會效仿自己的家長，因此家長要不斷地提升自己的文化素質(zhì)，為自己的子女做好表率。與此同時，要盡量多地多看一些有關(guān)教育性的書，以實現(xiàn)科學的養(yǎng)育。在幼兒的數(shù)學教學中，父母要正確地指導他們，聽取他們的意見和意見。數(shù)學的教學重點在于提高學生的計算能力和邏輯能力。所以，在對兒童進行教育時，不僅要注重其成績，還要注重對其自身的發(fā)展，給予其獨立的學習空間，使其多動腦，多思考。所以，父母要堅持不斷地進行學習，不斷地充實自己的教學觀念，提高自己的自覺性。2.營造民主家庭氛圍，培養(yǎng)學生自主學習習慣在教育模式上，可以劃分成專制型、民主型和放任型。專制主義的家族太過霸道、太霸道，沒有顧及并接受了他們的內(nèi)在思想；而對孩子們的縱容和縱容，對他們的成長也是有害無益的。對兒童過度干涉會使他們在進行自主數(shù)學的過程中產(chǎn)生困惑和困惑；過分溺愛的兒童會導致兒童在進行數(shù)學自主的過程中產(chǎn)生懈怠。在一個民主的家里，家長和子女可以像是好伙伴一樣，他們會花費很多的精力來聆聽他們的心聲，理解他們真正的感情。同時，家長們也會為自己的子女騰出足夠的時間和空間來進行獨立的數(shù)學學習，從而提高他們的獨立數(shù)學能力。家長要創(chuàng)造一個民主的家庭環(huán)境，養(yǎng)成獨立的數(shù)學學習習慣。參考文獻參考文獻[1]劉瑩.小學高年級數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生自主學習能力的研究[D].重慶:西南大學,2020.[2]高雯琴.小學高年級學生數(shù)學自主學習習慣現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].上海師范大學,2019.[3]孫海東.小學高年級學生數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)［J］.發(fā)展,2020,352(2);95.[4]張會梅.小學高年級學生數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)策略研究[D].湖南師范大學,2016.[5]董應(yīng)紅.小學高年級數(shù)學自主學習問題與對策研究[D].華中師范大學,2016.[6]邵曉文.小學高年級學生數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)的實踐研究[D].遼寧師范大學,2014.[7]鄭曉仙.小學高年級學生數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)[J].基礎(chǔ)教育論壇,2021(26):83-84.[8]張麗.如何培養(yǎng)小學高年級學生數(shù)學自主學習能力[J].求學,2021(31):73-74.[9]沈艷萍.小學高年級數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)探析[J