8 得數(shù)是9的加法和9減幾 教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊（蘇教版）

/教案：得數(shù)是9的加法和9減幾2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊（蘇教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握得數(shù)是9的加法和9減幾的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.得數(shù)是9的加法：如81=9，72=9等。2.9減幾：如9-1=8，9-2=7等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：得數(shù)是9的加法和9減幾的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計(jì)算器、卡片、掛圖等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.引入：通過講解或展示得數(shù)是9的加法和9減幾的實(shí)例，引起學(xué)生的興趣。2.講解：詳細(xì)講解得數(shù)是9的加法和9減幾的計(jì)算方法，并通過示例進(jìn)行演示。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行得數(shù)是9的加法和9減幾的練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。4.應(yīng)用：設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。5.總結(jié)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)1.得數(shù)是9的加法和9減幾2.計(jì)算方法：得數(shù)是9的加法和9減幾的計(jì)算方法。3.示例：展示一些得數(shù)是9的加法和9減幾的示例。4.練習(xí)題目：布置一些得數(shù)是9的加法和9減幾的練習(xí)題目。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生完成練習(xí)本上的得數(shù)是9的加法和9減幾的題目。2.設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。八、課后反思1.學(xué)生對(duì)得數(shù)是9的加法和9減幾的計(jì)算方法的掌握情況。2.學(xué)生在練習(xí)和應(yīng)用中的表現(xiàn)，是否存在錯(cuò)誤或困難。3.對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)和調(diào)整。以上是一份關(guān)于得數(shù)是9的加法和9減幾的教案，希望能對(duì)您的教學(xué)有所幫助。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了學(xué)生從引入到練習(xí)再到應(yīng)用的全過程，是學(xué)生掌握知識(shí)和技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程：1.引入：引入階段是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的重要環(huán)節(jié)?？梢酝ㄟ^生活中的實(shí)例、故事、游戲等多種方式引入得數(shù)是9的加法和9減幾的概念。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”的游戲，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)得數(shù)是9的加法和9減幾。這樣的引入方式既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生在具體的情境中感受數(shù)學(xué)的魅力。2.講解：講解階段是學(xué)生理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，教師應(yīng)該詳細(xì)講解得數(shù)是9的加法和9減幾的計(jì)算方法，并通過示例進(jìn)行演示。講解時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和邏輯性，避免使用模糊或錯(cuò)誤的術(shù)語。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整講解的方式和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠理解和掌握。3.練習(xí)：練習(xí)階段是學(xué)生鞏固和應(yīng)用知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固得數(shù)是9的加法和9減幾的計(jì)算方法。練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。4.應(yīng)用：應(yīng)用階段是學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。應(yīng)用題目的設(shè)計(jì)應(yīng)該貼近學(xué)生的生活實(shí)際，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。5.總結(jié)：總結(jié)階段是學(xué)生反思和提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重與學(xué)生的互動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中找到樂趣和價(jià)值。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程時(shí)，我們需要考慮到一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)活動(dòng)。以下是對(duì)教學(xué)過程的進(jìn)一步細(xì)化：1.引入：-利用實(shí)物或圖片，如9個(gè)蘋果，通過提問“如果我們拿走1個(gè)蘋果，還剩下幾個(gè)？”來引導(dǎo)學(xué)生思考9減幾的概念。-通過簡單的手指游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)加法和減法的基本操作，例如，先展示8個(gè)手指，然后慢慢增加1個(gè)手指，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)總數(shù)，從而理解81=9。2.講解：-使用直觀的教具，如計(jì)算棒或計(jì)數(shù)器，展示得數(shù)是9的加法和9減幾的運(yùn)算過程。-通過動(dòng)畫或圖解，將加法和減法運(yùn)算的步驟分解，幫助學(xué)生建立起清晰的思維路徑。-結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用簡單的故事情節(jié)來解釋加減法，如“小明有8個(gè)糖果，媽媽又給了他1個(gè)，現(xiàn)在他有多少個(gè)糖果？”來解釋81=9。3.練習(xí)：-設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)形式，如填空題、選擇題、匹配題等，讓學(xué)生在不同的練習(xí)中鞏固知識(shí)。-分組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)得數(shù)是9的加減法，并相互檢查答案。-利用互動(dòng)式教學(xué)軟件或數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行加減法練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。4.應(yīng)用：-設(shè)計(jì)真實(shí)的情境題，如購物找零、分享零食等，讓學(xué)生在實(shí)際問題中應(yīng)用得數(shù)是9的加減法。-鼓勵(lì)學(xué)生自己編題，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自創(chuàng)的問題中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。-結(jié)合藝術(shù)活動(dòng)，如讓學(xué)生用9種顏色的積木創(chuàng)作圖案，然后減去幾種顏色，讓學(xué)生在創(chuàng)作中應(yīng)用加減法。5.總結(jié)：-通過問答的形式，讓學(xué)生回顧得數(shù)是9的加減法運(yùn)算規(guī)則，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。-引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在解決問題時(shí)遇到的困難和解決方法。-教師總結(jié)本次課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)則和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)