名校聯(lián)盟山東省招遠(yuǎn)市第二中學(xué)高一地理《地球公轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

[名校聯(lián)盟]山東省招遠(yuǎn)市第二中學(xué)高一地理《地球公轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容來自人教版高中地理必修一第二冊，第17頁至21頁《地球公轉(zhuǎn)》部分。該章節(jié)主要包括地球公轉(zhuǎn)的基本特征、地球公轉(zhuǎn)的地理意義以及地球公轉(zhuǎn)對地球的影響等。通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生可以了解地球公轉(zhuǎn)的概念、特點(diǎn)及其對地球氣候、季節(jié)變化等的影響，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和綜合分析能力。教學(xué)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生能夠掌握地球公轉(zhuǎn)的基本特征，如公轉(zhuǎn)的方向、周期、軌道形狀等；理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義，如對地球自轉(zhuǎn)速度的影響、對晝夜長短和季節(jié)變化的影響等；能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析地球公轉(zhuǎn)對地球氣候和季節(jié)變化的影響。

2.過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)的過程中，學(xué)生將通過觀察地球公轉(zhuǎn)的模擬演示，了解地球公轉(zhuǎn)的動態(tài)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力；通過分析地球公轉(zhuǎn)對地球氣候和季節(jié)變化的影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生將認(rèn)識到地球公轉(zhuǎn)對地球氣候和季節(jié)變化的重要影響，培養(yǎng)對自然規(guī)律的敬畏之心；同時，通過學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）地球公轉(zhuǎn)的基本特征：地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、軌道形狀等。

（2）地球公轉(zhuǎn)的地理意義：地球公轉(zhuǎn)對地球自轉(zhuǎn)速度的影響、對晝夜長短和季節(jié)變化的影響等。

（3）地球公轉(zhuǎn)對地球氣候和季節(jié)變化的影響：分析地球公轉(zhuǎn)對不同地區(qū)氣候和季節(jié)變化的影響，如我國東北地區(qū)的四季變化、南方的梅雨季節(jié)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）地球公轉(zhuǎn)的方向：地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東，與地球自轉(zhuǎn)的方向相反，這對學(xué)生來說是一個難點(diǎn)。

（2）地球公轉(zhuǎn)的周期：地球公轉(zhuǎn)的周期為一年，但地球公轉(zhuǎn)的速度并不是均勻的，這使得學(xué)生難以理解地球公轉(zhuǎn)周期的概念。

（3）地球公轉(zhuǎn)的軌道形狀：地球公轉(zhuǎn)的軌道是橢圓形，但學(xué)生在日常生活中難以直觀地感受到地球公轉(zhuǎn)的橢圓形軌道，這使得學(xué)生難以理解地球公轉(zhuǎn)軌道的形狀。

（4）地球公轉(zhuǎn)對地球自轉(zhuǎn)速度的影響：地球公轉(zhuǎn)對地球自轉(zhuǎn)速度的影響是一個較為抽象的概念，學(xué)生難以理解地球公轉(zhuǎn)如何影響地球自轉(zhuǎn)速度。

（5）地球公轉(zhuǎn)對晝夜長短和季節(jié)變化的影響：地球公轉(zhuǎn)對晝夜長短和季節(jié)變化的影響是一個較為復(fù)雜的概念，學(xué)生需要通過觀察和分析地球公轉(zhuǎn)的模擬演示，才能理解地球公轉(zhuǎn)對晝夜長短和季節(jié)變化的影響。

為了幫助學(xué)生理解和掌握這些難點(diǎn)，教師可以采用以下教學(xué)策略：

（1）通過地球公轉(zhuǎn)的模擬演示，讓學(xué)生直觀地感受到地球公轉(zhuǎn)的方向、周期和軌道形狀。

（2）通過地球公轉(zhuǎn)對地球自轉(zhuǎn)速度影響的實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)如何影響地球自轉(zhuǎn)速度。

（3）通過地球公轉(zhuǎn)對晝夜長短和季節(jié)變化影響的實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)對晝夜長短和季節(jié)變化的影響。

（4）通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討和解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解和演示，向?qū)W生傳授地球公轉(zhuǎn)的基本特征、地理意義以及地球公轉(zhuǎn)對地球的影響等知識。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析地球公轉(zhuǎn)對地球氣候和季節(jié)變化的影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和邏輯思維能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地球公轉(zhuǎn)的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受到地球公轉(zhuǎn)的方向、周期和軌道形狀，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：教師利用多媒體課件，展示地球公轉(zhuǎn)的動態(tài)過程，讓學(xué)生直觀地觀察地球公轉(zhuǎn)的方向、周期和軌道形狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.地球公轉(zhuǎn)模擬軟件：教師利用地球公轉(zhuǎn)模擬軟件，讓學(xué)生通過操作軟件，模擬地球公轉(zhuǎn)的過程，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

3.小組合作學(xué)習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討和解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.實(shí)地觀察：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，讓學(xué)生通過觀察地球公轉(zhuǎn)對當(dāng)?shù)貧夂蚝图竟?jié)變化的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：教師提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生通過查閱資料，了解地球公轉(zhuǎn)的更多知識，拓展學(xué)生的知識面。教學(xué)流程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過展示地球公轉(zhuǎn)的圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考地球公轉(zhuǎn)的基本特征。

2.采用講授法，教師講解地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、軌道形狀等基本特征。

二、新課呈現(xiàn)（10分鐘）

1.教師通過多媒體課件展示地球公轉(zhuǎn)的動態(tài)過程，讓學(xué)生直觀地觀察地球公轉(zhuǎn)的方向、周期和軌道形狀。

2.采用實(shí)驗(yàn)法，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地球公轉(zhuǎn)的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過操作軟件，模擬地球公轉(zhuǎn)的過程。

三、學(xué)生活動（15分鐘）

1.學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，共同探討和解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題，如地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、軌道形狀等。

2.學(xué)生通過實(shí)地觀察，了解地球公轉(zhuǎn)對當(dāng)?shù)貧夂蚝图竟?jié)變化的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提供相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固對地球公轉(zhuǎn)基本特征的理解和記憶。

2.教師對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

五、總結(jié)反饋（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)的基本特征、地理意義以及地球公轉(zhuǎn)對地球的影響等重難點(diǎn)。

2.學(xué)生通過小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，教師進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生通過查閱資料，了解地球公轉(zhuǎn)的更多知識，拓展學(xué)生的知識面。

2.教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

整個教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，教師通過講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究地球公轉(zhuǎn)的基本特征、地理意義以及地球公轉(zhuǎn)對地球的影響等重難點(diǎn)。同時，教師充分利用多媒體課件、地球公轉(zhuǎn)模擬軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與和互動，通過小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，教師通過總結(jié)反饋和作業(yè)布置，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，拓展知識面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.地球公轉(zhuǎn)的基本特征：地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、軌道形狀等。

2.地球公轉(zhuǎn)的地理意義：地球公轉(zhuǎn)對地球自轉(zhuǎn)速度的影響、對晝夜長短和季節(jié)變化的影響等。

3.地球公轉(zhuǎn)對地球氣候和季節(jié)變化的影響：分析地球公轉(zhuǎn)對不同地區(qū)氣候和季節(jié)變化的影響，如我國東北地區(qū)的四季變化、南方的梅雨季節(jié)等。

4.地球公轉(zhuǎn)與地軸傾斜：地球公轉(zhuǎn)對地軸傾斜的影響，如黃赤交角、晝夜長短的變化等。

5.地球公轉(zhuǎn)與太陽直射點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)對太陽直射點(diǎn)的影響，如太陽直射點(diǎn)的移動、季節(jié)變化等。

6.地球公轉(zhuǎn)與地球的四季變化：地球公轉(zhuǎn)對地球四季變化的影響，如四季的形成、氣候變化等。

7.地球公轉(zhuǎn)與地球的氣候分布：地球公轉(zhuǎn)對地球氣候分布的影響，如熱帶、溫帶、寒帶的形成等。

8.地球公轉(zhuǎn)與地球的生物活動：地球公轉(zhuǎn)對地球生物活動的影響，如生物的生長周期、遷徙等。

9.地球公轉(zhuǎn)與地球的能量平衡：地球公轉(zhuǎn)對地球能量平衡的影響，如太陽輻射、地球輻射等。

10.地球公轉(zhuǎn)與地球的自然資源：地球公轉(zhuǎn)對地球自然資源的影響，如水資源、礦產(chǎn)資源等。

11.地球公轉(zhuǎn)與地球的人類活動：地球公轉(zhuǎn)對地球人類活動的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、旅游業(yè)等。

12.地球公轉(zhuǎn)與地球的環(huán)境保護(hù)：地球公轉(zhuǎn)對地球環(huán)境保護(hù)的影響，如氣候變化、生態(tài)環(huán)境等。

13.地球公轉(zhuǎn)與地球的未來：地球公轉(zhuǎn)對地球未來的影響，如全球變暖、極地冰蓋融化等。板書設(shè)計(jì)①地球公轉(zhuǎn)的基本特征

1.方向：自西向東

2.周期：一年

3.軌道形狀：橢圓形

②地球公轉(zhuǎn)的地理意義

1.影響地球自轉(zhuǎn)速度

2.影響晝夜長短和季節(jié)變化

③地球公轉(zhuǎn)對地球氣候和季節(jié)變化的影響

1.分析地球公轉(zhuǎn)對不同地區(qū)氣候和季節(jié)變化的影響，如我國東北地區(qū)的四季變化、南方的梅雨季節(jié)等

2.地球公轉(zhuǎn)與地軸傾斜的關(guān)系，如黃赤交角、晝夜長短的變化等

3.地球公轉(zhuǎn)與太陽直射點(diǎn)的關(guān)系，如太陽直射點(diǎn)的移動、季節(jié)變化等

4.地球公轉(zhuǎn)與地球的四季變化，如四季的形成、氣候變化等

5.地球公轉(zhuǎn)與地球的氣候分布，如熱帶、溫帶、寒帶的形成等

6.地球公轉(zhuǎn)與地球的生物活動，如生物的生長周期、遷徙等

7.地球公轉(zhuǎn)與地球的能量平衡，如太陽輻射、地球輻射等

8.地球公轉(zhuǎn)與地球的自然資源，如水資源、礦產(chǎn)資源等

9.地球公轉(zhuǎn)與地球的人類活動，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、旅游業(yè)等

10.地球公轉(zhuǎn)與地球的環(huán)境保護(hù)，如氣候變化、生態(tài)環(huán)境等

11.地球公轉(zhuǎn)與地球的未來，如全球變暖、極地冰蓋融化等

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在地球公轉(zhuǎn)的基本特征部分，可以采用圖文結(jié)合的方式，展示地球公轉(zhuǎn)的方向、周期和軌道形狀；在地球公轉(zhuǎn)的地理意義部分，可以采用圖表的形式，展示地球公轉(zhuǎn)對地球自轉(zhuǎn)速度、晝夜長短和季節(jié)變化的影響；在地球公轉(zhuǎn)對地球氣候和季節(jié)變化的影響部分，可以采用案例分析的方式，展示地球公轉(zhuǎn)對不同地區(qū)氣候和季節(jié)變化的影響，如我國東北地區(qū)的四季變化、南方的梅雨季節(jié)等。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加直觀地理解和記憶地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識，同時也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解1.例題1：請簡述地球公轉(zhuǎn)的方向、周期和軌道形狀。

答案：地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期為一年，軌道形狀為橢圓形。

2.例題2：請分析地球公轉(zhuǎn)對地球自轉(zhuǎn)速度的影響。

答案：地球公轉(zhuǎn)對地球自轉(zhuǎn)速度的影響是使地球自轉(zhuǎn)速度逐漸減慢。這是因?yàn)榈厍蛟诠D(zhuǎn)過程中，受到太陽的引力作用，導(dǎo)致地球自轉(zhuǎn)速度逐漸減慢。

3.例題3：請分析地球公轉(zhuǎn)對晝夜長短和季節(jié)變化的影響。

答案：地球公轉(zhuǎn)對晝夜長短和季節(jié)變化的影響是使晝夜長短和季節(jié)發(fā)生變化。這是因?yàn)榈厍蛟诠D(zhuǎn)過程中，地軸傾斜的角度發(fā)生變化，導(dǎo)致晝夜長短和季節(jié)發(fā)生變化。

4.例題4：請分析地球公轉(zhuǎn)對地球氣候和季節(jié)變化的影響。

答案：地球公轉(zhuǎn)對地球氣候和季節(jié)變化的影響是使氣候和季節(jié)發(fā)生變化。這是因?yàn)榈厍蛟诠D(zhuǎn)過程中，太陽直射點(diǎn)的位置發(fā)生變化，導(dǎo)致氣候和季節(jié)發(fā)生變化。

5.例題5：請分析地球公轉(zhuǎn)對地球生物活動的影響。

答案：地球公轉(zhuǎn)對地球生物活動的影響是使生物的生長周期和遷徙發(fā)生變化。這是因?yàn)榈厍蛟诠D(zhuǎn)過程中，晝夜長短和季節(jié)發(fā)生變化，導(dǎo)致生物的生長周期和遷徙發(fā)生變化。

補(bǔ)充說明：

1.在解答例題1時，學(xué)生需要掌握地球公轉(zhuǎn)的方向、周期和軌道形狀的基本概念。方向是指地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期是指地球公轉(zhuǎn)的周期為一年，軌道形狀是指地球公轉(zhuǎn)的軌道形狀為橢圓形。

2.在解答例題2時，學(xué)生需要了解地球公轉(zhuǎn)對地球自轉(zhuǎn)速度的影響。地球在公轉(zhuǎn)過程中，受到太陽的引力作用，導(dǎo)致地球自轉(zhuǎn)速度逐漸減慢。這是因?yàn)榈厍蚬D(zhuǎn)時，地球的一部分質(zhì)量被太陽吸引，使得地球的總質(zhì)量減少，因此地球的自轉(zhuǎn)速度也逐漸減慢。

3.在解答例題3時，學(xué)生需要掌握地球公轉(zhuǎn)對晝夜長短和季節(jié)變化的影響。地球在公轉(zhuǎn)過程中，地軸傾斜的角度發(fā)生變化，導(dǎo)致晝夜長短和季節(jié)發(fā)生變化。當(dāng)太陽直射點(diǎn)位于北半球時，北半球晝長夜短，南半球晝短夜長；當(dāng)太陽直射