兩位數(shù)加減一位數(shù)（第二課時(shí)）（教案）滬教版一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)

/兩位數(shù)加減一位數(shù)（第二課時(shí)）（教案）滬教版一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是《兩位數(shù)加減一位數(shù)》的第二課時(shí)，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法，并掌握進(jìn)位和退位的運(yùn)算技巧。我們將通過豐富的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解并運(yùn)用這些計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)會(huì)進(jìn)位和退位的運(yùn)算技巧。3.能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)1.進(jìn)位和退位的運(yùn)算技巧。2.兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法的熟練運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT，計(jì)算題卡，計(jì)算器。2.學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆，橡皮，計(jì)算本。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過簡單的計(jì)算題，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。2.新課內(nèi)容：講解進(jìn)位和退位的運(yùn)算技巧，并通過實(shí)例演示如何在實(shí)際計(jì)算中運(yùn)用這些技巧。3.課堂練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的問題。4.總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。5.作業(yè)布置：布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)1.板書兩位數(shù)加減一位數(shù)（第二課時(shí)）2.板書內(nèi)容：兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)位和退位的運(yùn)算技巧。作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，寫在計(jì)算本上。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻地感受到了學(xué)生們對數(shù)學(xué)的熱愛和對學(xué)習(xí)的熱情。他們在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，勇敢地提出問題，這些都讓我非常感動(dòng)。我也發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)例演示和分組練習(xí)，學(xué)生們更容易理解和掌握計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)采用這種方法，讓數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了學(xué)生從理解新知識(shí)到運(yùn)用新知識(shí)的過程，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的核心。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過簡單的計(jì)算題迅速喚起學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的記憶，例如，讓學(xué)生計(jì)算“563”和“47-5”。這些問題應(yīng)該能夠快速復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，為接下來的新內(nèi)容打下基礎(chǔ)。教師可以通過提問的方式，讓學(xué)生分享他們的計(jì)算過程，以此檢查他們對兩位數(shù)加減一位數(shù)的基本理解。2.新課內(nèi)容在新課內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解進(jìn)位和退位的運(yùn)算技巧。這個(gè)過程中，教師應(yīng)該使用直觀的教學(xué)方法，如使用計(jì)數(shù)棒、算盤或者彩色小棍等教具，來幫助學(xué)生形象地理解進(jìn)位和退位的概念。例如，在解釋“568”這個(gè)例子時(shí)，教師可以先讓學(xué)生計(jì)算出6加8的結(jié)果，然后引導(dǎo)他們理解這個(gè)結(jié)果是如何導(dǎo)致十位上的數(shù)字增加的。3.課堂練習(xí)課堂練習(xí)是學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，從簡單的題目開始，逐步增加難度。例如，可以先讓學(xué)生計(jì)算“524”和“63-2”，然后逐步過渡到需要進(jìn)位或退位的題目，如“896”和“75-9”。在學(xué)生分組練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們相互討論和解決問題，同時(shí)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。4.總結(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠明確知道今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以通過問答的方式，讓學(xué)生回顧進(jìn)位和退位的運(yùn)算技巧，以及如何在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用這些技巧。5.作業(yè)布置作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。教師應(yīng)該布置適量的作業(yè)，既能夠讓學(xué)生練習(xí)新學(xué)的知識(shí)，又不會(huì)給他們造成過重的負(fù)擔(dān)。作業(yè)可以包括基本的計(jì)算題和一些稍微復(fù)雜的實(shí)際問題，如“計(jì)算你的鉛筆比橡皮多幾個(gè)，然后寫出這個(gè)計(jì)算過程”。6.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度以及教學(xué)方法的適用性。通過反思，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們提出問題，并耐心解答。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，確保他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過程的具體實(shí)施1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)游戲來吸引學(xué)生的注意力，例如“數(shù)學(xué)接龍”，讓學(xué)生輪流說出一個(gè)兩位數(shù)加減一位數(shù)的算式，并快速給出答案。這樣的熱身活動(dòng)可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。2.新課內(nèi)容新課內(nèi)容的講解應(yīng)該循序漸進(jìn)，從復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)的基本計(jì)算方法開始，然后引入進(jìn)位和退位的概念。教師可以通過實(shí)物展示、故事情境或者動(dòng)畫演示等方式，讓學(xué)生直觀地理解進(jìn)位和退位的運(yùn)算過程。例如，使用一盒小玩具，每個(gè)玩具代表一個(gè)計(jì)數(shù)單位，當(dāng)盒子滿了（即滿十）時(shí)，就需要進(jìn)位到下一個(gè)盒子（十位）。這樣的直觀教學(xué)可以幫助學(xué)生建立起清晰的數(shù)學(xué)概念。3.課堂練習(xí)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)該多樣化，包括個(gè)人練習(xí)、小組合作和全班活動(dòng)。個(gè)人練習(xí)可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們是否掌握了新知識(shí)。小組合作則可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助，共同解決問題。全班活動(dòng)可以是教師提出一個(gè)計(jì)算問題，讓學(xué)生舉手回答，這樣可以增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。4.總結(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該簡潔明了地回顧本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過提問的方式檢查學(xué)生的理解程度。教師可以讓學(xué)生用自己的話來總結(jié)進(jìn)位和退位的運(yùn)算規(guī)則，這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又能鍛煉他們的語言表達(dá)能力。5.作業(yè)布置作業(yè)的布置應(yīng)該具有針對性，既能夠鞏固學(xué)生對進(jìn)位和退位的理解，又能夠適當(dāng)提高他們的計(jì)算能力。作業(yè)可以包括基本的計(jì)算題、應(yīng)用題和思考題。例如，設(shè)計(jì)一些與學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)的應(yīng)用題，讓他們在解決實(shí)際問題的過程中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。6.課后反思課后反思是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師應(yīng)該認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，并思考如何改進(jìn)教學(xué)方法以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程中的注意事項(xiàng)-在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與討論和提問，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。-教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的步伐。-在講解新知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰的語言和直觀的教學(xué)手段，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。-教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，而不僅僅是傳授數(shù)學(xué)知識(shí)。-在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂