《 積極合理歸因》教學(xué)設(shè)計(jì) 心理健康七年級(jí)全一冊(cè)

《積極合理歸因》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.理解歸因理論，明確積極歸因的重要性。2.學(xué)會(huì)如何進(jìn)行積極、合理的歸因。3.培養(yǎng)積極、樂觀、理性的歸因習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：討論并分析不同情境下的成功或失敗的原因。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度看待問題，避免單一歸因。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備相關(guān)視頻或案例，以便引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。2.準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包括圖片、文字和案例等。3.預(yù)先安置學(xué)生搜集關(guān)于歸因理論的資料，以便課上討論。4.安排教室，確保設(shè)備齊全，以便順利進(jìn)行教室討論。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1.分享一些成功和失敗的案例，讓學(xué)生思考成功或失敗的原因是什么，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歸因的重要性。2.引出積極合理歸因的觀點(diǎn)和特點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。（二）積極合理歸因的影響1.討論積極合理歸因在學(xué)生個(gè)人發(fā)展、團(tuán)隊(duì)合作、組織管理等方面的積極作用。2.分享一些成功人士積極合理歸因的案例，讓學(xué)生更好地理解積極合理歸因的價(jià)值。（三）如何做到積極合理歸因1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何避免消極歸因，如將失敗歸咎于外部因素或個(gè)人能力不足等。2.講解積極歸因的方法，如將成功歸因于盡力、策略等內(nèi)部因素，將失敗歸因于盡力不夠、方法不當(dāng)?shù)瓤煽匾蛩亍?.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的歸因經(jīng)驗(yàn)，并互相學(xué)習(xí)。（四）實(shí)踐與應(yīng)用1.設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行積極合理歸因的練習(xí)，如讓學(xué)生對(duì)某個(gè)考試成績(jī)進(jìn)行歸因。2.安置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后反思自己的成功和失敗案例，并嘗試運(yùn)用積極合理歸因的方法。3.鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)生活中多運(yùn)用積極合理歸因的方法，并在與他人交往中影響他們也積極合理歸因。（五）總結(jié)與評(píng)判1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)積極合理歸因的重要性和意義。2.設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)判，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握歸因理論，能夠進(jìn)行積極的歸因。2.培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)從失敗中尋找成功的原因。3.提高學(xué)生自我認(rèn)知和自我調(diào)整的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)的重點(diǎn)是理解并應(yīng)用歸因理論，積極看待失敗和困難。2.教學(xué)的難點(diǎn)是改變學(xué)生以往消極的歸因方式，形成積極的歸因模式。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)視頻和案例，幫助學(xué)生理解積極歸因的重要性。2.準(zhǔn)備一些練習(xí)題，幫助學(xué)生實(shí)踐積極歸因。3.準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)過程：一、回顧上節(jié)課內(nèi)容通過提問或小組討論的方式回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的積極合理歸因的觀點(diǎn)、影響因素和意義，幫助學(xué)生穩(wěn)固和回憶之前學(xué)過的知識(shí)。二、新課導(dǎo)入1.講解積極合理歸因的實(shí)踐應(yīng)用，如如何幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)、改善人際干系等。2.展示一些實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用積極合理歸因來解決實(shí)際問題。三、小組活動(dòng)1.分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人。2.任務(wù)：給每個(gè)小組分配一個(gè)案例，要求他們分析案例中的人物是如何運(yùn)用積極合理歸因解決問題的，并總結(jié)出一些實(shí)用的方法和技巧。3.討論：小組內(nèi)討論，分享各自的觀點(diǎn)和看法，互相學(xué)習(xí)。4.匯報(bào)：每個(gè)小組派代表匯報(bào)本組的討論效果，全班分享。四、教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)1.點(diǎn)評(píng)各小組的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的地方，提出改進(jìn)建議。2.總結(jié)積極合理歸因的應(yīng)用方法和技巧，強(qiáng)調(diào)其在生活和學(xué)習(xí)中的重要性。3.安置作業(yè)：要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，撰寫一篇“積極合理歸因應(yīng)用實(shí)例”的短文，下節(jié)課分享。五、拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生思考其他與積極合理歸因相關(guān)的主題，如如何培養(yǎng)積極的歸因傾向、如何應(yīng)對(duì)消極歸因等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和鉆研。六、課后反思教師課后反思本次教學(xué)設(shè)計(jì)的效果和不足的地方，以便改進(jìn)和完善今后的教學(xué)。五、教學(xué)反思：經(jīng)過這節(jié)課的教學(xué)，我有了以下的反思：1.優(yōu)點(diǎn)：*教學(xué)內(nèi)容的安排上，我注重了知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，由易到難，逐步深入，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)，我也注重了教室的趣味性，通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。*在教學(xué)方法上，我采用了小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，通過學(xué)生的合作探究，加強(qiáng)了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。*通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好，大部分學(xué)生能夠理解積極合理歸因的含義和作用，也能夠掌握如何幫助學(xué)生進(jìn)行積極合理歸因的方法。2.不足：*在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言不夠精煉，無意候會(huì)有些啰嗦，需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)語(yǔ)言水平。*在小組合作探究的過程中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ源蠖桓野l(fā)表自己的觀點(diǎn)，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法。*在教室時(shí)間的分配上，無意候會(huì)有些緊張，需要更好地掌握教室節(jié)奏。3.改進(jìn)措施：*針對(duì)語(yǔ)言不夠精煉的問題，我可以多聽其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)語(yǔ)言，提煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，提高教學(xué)效率。*針對(duì)學(xué)生不敢表達(dá)的問題，我可以設(shè)計(jì)更多的機(jī)緣讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，比如可以增加提問的次數(shù)，或者給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和必定。*在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注