《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》（教案）蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

/《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、交流等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的欲望，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。具體內(nèi)容包括：1.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。2.整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。3.解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的計(jì)算原理，靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）利用課件展示一些日常生活中常見(jiàn)的整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的特點(diǎn)。（2）教師提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)的加減法，那么整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和減一位數(shù)該如何計(jì)算呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。2.探究新知（1）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，總結(jié)計(jì)算方法。通過(guò)舉例，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的規(guī)律，即先將整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加，然后在個(gè)位上加上0。（2）整十?dāng)?shù)減一位數(shù)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，總結(jié)計(jì)算方法。通過(guò)舉例，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的規(guī)律，即先將整十?dāng)?shù)減去一位數(shù)，然后在個(gè)位上加上0。3.鞏固練習(xí)（1）教師出示一些整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師選取一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。4.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)例：305=35計(jì)算方法：先將整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加，然后在個(gè)位上加上0。2.整十?dāng)?shù)減一位數(shù)例：40-3=37計(jì)算方法：先將整十?dāng)?shù)減去一位數(shù)，然后在個(gè)位上加上0。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.觀察日常生活中遇到的整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)觀察、操作、交流等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，要加強(qiáng)課堂練習(xí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。在課后作業(yè)設(shè)計(jì)方面，要注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作交流意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法”。對(duì)于這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法1.引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，總結(jié)計(jì)算方法。例如，對(duì)于算式305，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，先將整十?dāng)?shù)30和一位數(shù)5相加，得到35。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以直觀地看到，整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的結(jié)果，個(gè)位上的數(shù)字不變，十位上的數(shù)字也不變。2.強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。例如，當(dāng)整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加時(shí)，如果個(gè)位上的數(shù)字相加滿10，需要向十位上進(jìn)1。如：407=47。在教學(xué)過(guò)程中，教師要提醒學(xué)生注意這一點(diǎn)，避免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。3.通過(guò)大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。教師可以設(shè)計(jì)不同類型的題目，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)計(jì)算方法的理解。二、整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法1.引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，總結(jié)計(jì)算方法。例如，對(duì)于算式50-3，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，先將整十?dāng)?shù)50減去一位數(shù)3，得到47。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以直觀地看到，整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的結(jié)果，個(gè)位上的數(shù)字不變，十位上的數(shù)字也不變。2.強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。例如，當(dāng)整十?dāng)?shù)減去一位數(shù)時(shí)，如果個(gè)位上的數(shù)字不夠減，需要向十位上借1。如：60-9=51。在教學(xué)過(guò)程中，教師要提醒學(xué)生注意這一點(diǎn)，避免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。3.通過(guò)大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。教師可以設(shè)計(jì)不同類型的題目，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)計(jì)算方法的理解。三、整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用1.購(gòu)物找零。例如，小明去超市購(gòu)物，購(gòu)買(mǎi)了一件30元的商品，他給售貨員50元，售貨員需要找給他多少錢(qián)？通過(guò)這個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.時(shí)間計(jì)算。例如，小紅的媽媽讓她在5分鐘后叫她，小紅需要在一個(gè)整點(diǎn)時(shí)間開(kāi)始計(jì)時(shí)。假設(shè)現(xiàn)在是3點(diǎn)50分，小紅應(yīng)該在什么時(shí)候叫媽媽？通過(guò)這個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3.其他實(shí)際問(wèn)題。教師可以設(shè)計(jì)一些與生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行解答。如：計(jì)算一段路程的時(shí)間、計(jì)算物品的價(jià)格等。四、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法的掌握程度。對(duì)于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要及時(shí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解和運(yùn)用計(jì)算方法。2.在課后作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師要注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤。3.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。4.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作交流意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人合作、交流，共同完成任務(wù)?？傊?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)計(jì)算方法的掌握程度，并通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生熟練運(yùn)用整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作交流意識(shí)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法時(shí)，我們可以進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)過(guò)程，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握這些計(jì)算技巧。一、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法1.觀察與發(fā)現(xiàn)：教師可以通過(guò)展示實(shí)物或圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的具體例子，如30、40、50等整十?dāng)?shù)，以及1、2、3等一位數(shù)。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的規(guī)律，即先將整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加，得到的結(jié)果個(gè)位上的數(shù)字不變，十位上的數(shù)字也不變。2.舉例說(shuō)明：教師可以通過(guò)具體的例子，如305，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過(guò)程。首先，將整十?dāng)?shù)30和一位數(shù)5相加，得到35。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以看到個(gè)位上的0和5相加得到5，十位上的3保持不變。3.規(guī)律總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，即“個(gè)位不變，十位不變，只在個(gè)位上加一位數(shù)”。4.鞏固練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一系列整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)過(guò)程中，教師巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。二、整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法1.觀察與發(fā)現(xiàn)：教師同樣可以通過(guò)展示實(shí)物或圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的具體例子。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的規(guī)律，即先將整十?dāng)?shù)減去一位數(shù)，得到的結(jié)果個(gè)位上的數(shù)字不變，十位上的數(shù)字也不變。2.舉例說(shuō)明：教師可以通過(guò)具體的例子，如50-3，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過(guò)程。首先，將整十?dāng)?shù)50減去一位數(shù)3，得到47。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以看到個(gè)位上的0和3相減得到7，十位上的5保持不變。3.規(guī)律總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，即“個(gè)位不變，十位不變，只在個(gè)位上減一位數(shù)”。4.鞏固練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一系列整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)過(guò)程中，教師巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。三、整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用1.購(gòu)物找零：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算找零的金額。例如，一件商品的價(jià)格是37元，顧客給出50元，需要找回多少元？學(xué)生可以通過(guò)整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。2.時(shí)間計(jì)算：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間相關(guān)的場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算時(shí)間差。例如，如果現(xiàn)在是3點(diǎn)50分，5分鐘后是什么時(shí)間？學(xué)生可以通過(guò)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。3.其他實(shí)際問(wèn)題：教師可以設(shè)計(jì)一些與生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行解答。如計(jì)算一段路程的時(shí)間、計(jì)算物品的價(jià)格等。四、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法的掌握程度。對(duì)于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要及時(shí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解和運(yùn)用計(jì)算方法。2.在課后作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師要注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤。3.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生