學(xué)前兒童心理發(fā)展與指導(dǎo)智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)前兒童心理發(fā)展與指導(dǎo)智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院《指南》中提到要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的正確理解是（）。（2017年上半年教資考試）

答案:活動過程中的態(tài)度和行為傾向###活動過程中的行為傾向影響幼兒注意穩(wěn)定性的因素有（）。

答案:幼兒的身體狀況###活動的游戲化###與幼兒操作活動的結(jié)合###注意對象是否新穎、生動、形象鮮明實施《指南》應(yīng)把握以下哪幾個方面?（）

答案:關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性###尊重幼兒發(fā)展的個體差異###理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點###重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。皮亞杰認(rèn)為，兒童心理發(fā)展主要是由（）因素制約和決定的。

答案:社會環(huán)境###成熟###平衡化###物理環(huán)境幼兒的繪畫中常有這樣的情況，在同一幅畫面中，會把他感興趣的東西都畫下來；有房子、鹿、飛機、降落傘、貓、老鼠和樹。這說明幼兒想象的一個特點是（）。

答案:想象的內(nèi)容無系統(tǒng)###想象的內(nèi)容零散研究發(fā)現(xiàn)，幼兒最早認(rèn)識的三種幾何圖形依次是（）。

答案:正方形###三角形###圓形肖曉活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于（）。（2012年下半年教資考試）

答案:多血質(zhì)教師通常在班級里設(shè)置許多活動區(qū)，提供多層次活動材料讓幼兒自選，這遵循的心理發(fā)展原則是（）。（2019年上半年教資考試）

答案:差異性原則兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意的少的現(xiàn)象是（）。（2012年上半年教資考試）

答案:選擇性注意實施幼兒園德育最基本的途徑是（）。（2015年上半年教資考試）

答案:日?；顒佑捎冢ǎ┑淖饔茫變弘m然指導(dǎo)想象與現(xiàn)實不符，仍迷戀于想象的過程。（2012年上半年教資考試）

答案:情緒嬰幼兒喜歡成人的接觸、撫愛，這種情緒反應(yīng)的動因是為滿足他們的（）。（2017年下半年教資考試）

答案:社會性需要研究兒童自我控制能力和行為的實驗是()。（2017年下半年教資考試）

答案:棉花糖實驗（延遲實驗）中班幼兒“愛告狀”是孩子()發(fā)展的表現(xiàn)。（2013年下半年教資考試）

答案:道德感個體對挫折的反應(yīng)和應(yīng)對取決于()。

答案:對挫折的認(rèn)知人體各大系統(tǒng)中，發(fā)育最早的是（）。（2019年上半年教資考試）

答案:神經(jīng)系統(tǒng)嬰兒手眼協(xié)調(diào)發(fā)生時間（）。（2014年下半年教資考試）

答案:4-5個月“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是（）。（2012年上半年教資考試）

答案:環(huán)境班杜拉的社會認(rèn)知理論認(rèn)為（）。（2015年下半年教資考試）

答案:兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學(xué)會分享兒童能以命題形式思維，則其認(rèn)知發(fā)展已達(dá)到（）。（2011年下半年教資考試）

答案:形式運算階段兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是（）。（2012年下半年教資考試）

答案:最近發(fā)展區(qū)的大小適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指（）。（2013年上半年教資考試）

答案:適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點“童言無忌”從兒童心理學(xué)的角度看是（）。（2011年下半年教資考試）

答案:符合兒童年齡特征的表現(xiàn)兒童心理發(fā)展的自然物質(zhì)前提是（）。

答案:遺傳和生理成熟在兒童的日常生活、游戲等活動中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，以引起兒童心理的變化，這種研究方法是（）。（2015年上半年教資考試）

答案:自然實驗法下面屬于4-5歲幼兒想象特點的是（）。

答案:想象活動有一定目的，出現(xiàn)前后一貫的主題###想象出現(xiàn)了有意成分下列關(guān)于攻擊性行為的特點說法中，正確的是（）。

答案:對非攻擊型兒童，懲罰能抑制攻擊性行為###父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣###攻擊型兒童受懲罰時，其攻擊性行為加劇培養(yǎng)幼兒的觀察力要從（）入手。

答案:幫助幼兒明確觀察的目的和任務(wù)###教給幼兒有順序的觀察方法###提供豐富的觀察材料，引導(dǎo)幼兒觀察和概括兒童心理發(fā)展的因素有（

）。

答案:兒童自身的主觀因素###遺傳和生理成熟###環(huán)境因素幼兒氣質(zhì)發(fā)展的特點表現(xiàn)在（）。

答案:生活環(huán)境可以改變幼兒氣質(zhì)的某些特征###兒童氣質(zhì)會反過來會影響父母的教養(yǎng)方式###幼兒氣質(zhì)具有穩(wěn)定性嬰兒期的兒童對物體的探索最初是通過（

）進行的。

答案:口腔觸覺活動2歲半的豆豆還不會自己吃飯，可偏要自己吃；不會穿衣，偏要自己穿。這反映了幼兒（）。（2013年下半年教資考試）

答案:自我意識的發(fā)展幼兒看見同伴欺負(fù)別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種體驗是（）。（2015年上半年教資考試）

答案:道德感兒童學(xué)習(xí)概念的主要方式是（）。（2012年上半年教資考試）

答案:向成人學(xué)習(xí)幼兒園教學(xué)的基本方法是（）。（2011年下半年教資考試）

答案:觀察法（）是兒童心理發(fā)展的自然物質(zhì)前提。

答案:生理成熟###遺傳素質(zhì)遺忘的進行是（）。

答案:后慢###先快下列關(guān)于幼兒感知覺發(fā)展的特點的說法中，錯誤的是（）。

答案:教師組織幼兒活動時聲音要盡可能小###教師帶領(lǐng)幼兒進入較暗的場所活動時要立即行動3-6歲兒童注意發(fā)展的顯著特征是（）。

答案:有意注意逐漸發(fā)展###無意注意占優(yōu)勢地位由于幼兒的肌肉中水分多，蛋白質(zhì)及糖原少，適合他們的運動項目是（）。（2013年上半年教資考試）

答案:跳繩###拍球###投擲《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》規(guī)定，幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是（）。（2016年下半年教資考試）

答案:終身學(xué)習(xí)###師德為先###能力為重###幼兒為本《綱要》中提到的五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一種關(guān)鍵的能力，科學(xué)領(lǐng)域是（）。（2012年上半年教資考試）

答案:思維能力一名4歲幼兒聽到教師說“一滴水，不起眼”，結(jié)果他理解成了“一滴水，肚臍眼”。這一現(xiàn)象主要說明幼兒（）。（2016年下半年教資考試）

答案:語言理解憑借自己的具體經(jīng)驗幼兒語音發(fā)展階段，元音和輔音的發(fā)展順序是（）。

答案:同時出現(xiàn)幼兒記憶以（）為主。

答案:機械識記###無意識記下列關(guān)于幼兒生理成熟的分析中，正確的是（）。

答案:幼兒生理成熟是語言能力產(chǎn)生的前提###技能的學(xué)習(xí)也依賴于幼兒生理成熟的水平###幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期與生理成熟有關(guān)記憶的基本過程包括（）。

答案:再現(xiàn)###保持###再認(rèn)###識記嬰兒依戀的四個階段分別是()。

答案:無差別社會性反應(yīng)###有差別社會性反應(yīng)###特殊情感連接###伙伴關(guān)系針對多血質(zhì)兒童教育時應(yīng)注意（）。

答案:防止粗枝大葉、虎頭蛇尾###培養(yǎng)其熱情開朗的性格及穩(wěn)定興趣在陌生環(huán)境實驗中媽媽在嬰兒身邊嬰兒一般能安心玩耍，對陌生人的反應(yīng)也比較積極，兒童對媽媽的依戀屬于（）。（2014年下半年教資考試）

答案:安全型下列活動中，體現(xiàn)幼兒再造想象的是（）。

答案:有的幼兒在聽老師講《龜兔賽跑》的故事，頭腦中呈現(xiàn)出烏龜和兔子賽跑的生動形象###有的幼兒在看圖說話時，能說出許多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容（）是提高親子交往效能的有效措施。

答案:科學(xué)合理的定位家長角色###營造良好的家庭氛圍###加強親子交往的頻率幼兒氣質(zhì)發(fā)展的特點有（）。

答案:兒童氣質(zhì)會反過來會影響父母的教養(yǎng)方式###生活環(huán)境可以改變幼兒氣質(zhì)的某些特征###幼兒氣質(zhì)具有穩(wěn)定性兒童個性形成的標(biāo)志是（）。

答案:心理活動與整體性的形成###積極能動性的發(fā)展###穩(wěn)定性的增長###獨特的發(fā)展幼兒的概括的特點有（）。

答案:概括的外延不適當(dāng)，往往過寬或過窄###概括的內(nèi)容比較貧乏###概括的特征很多是外部的、非本質(zhì)的下列說法中，正確的有（）。

答案:隨著幼兒年齡的增長，視敏度也在不斷提高，但發(fā)展速度不是均衡的###幼兒正確辨認(rèn)顏色的百分率和正確辨認(rèn)顏色的數(shù)量會隨年齡增長而提高學(xué)前心理學(xué)的研究內(nèi)容是（）。

答案:學(xué)前兒童心理發(fā)展的個別差異###學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點###學(xué)前兒童心理的年齡特征###學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響因素幼兒對事物判斷、推理的特點主要有（）。

答案:對事物的判斷、推理往往不合邏輯###判斷事物時，從事物外在或表面的特點出發(fā)###以自身的生活經(jīng)驗作為判斷、推理的依據(jù)###把直接觀察到的事物之間的表面現(xiàn)象或偶然的內(nèi)部聯(lián)系作為判斷事物的依據(jù)在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說明幼兒想象的特點是（）。

答案:想象無預(yù)定目的想象受情緒影響，有外界刺激直接引起幼兒看見同伴欺負(fù)別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種體驗是（）。

答案:道德感幼兒的頭腦中充滿著各種各樣的顏色、形狀等事物的生動形象。比如，爺爺總是長著白胡子；奶奶總是頭發(fā)花白的；穿軍裝的才是解放軍；兔子總是“小白兔”。這體現(xiàn)了幼兒思維的（）。

答案:形象性幼兒把熱水倒入魚缸中，問他為什么時，他說“老師說了喝開水不生病，小于也應(yīng)該喝開水”。這體現(xiàn)了幼兒思維的（）。

答案:經(jīng)驗性（）對嬰兒的情感發(fā)展起重要作用。

答案:良好的撫觸幼兒知道從烤爐中取出面包是熱的，這是（）。

答案:思維嬰兒依戀的四個階段（）。

答案:無差別社會性反應(yīng)→有差別社會性反應(yīng)→特殊情感連接→伙伴關(guān)系兩個小朋友剛剛爭一本小人書而打架，可轉(zhuǎn)眼之間，一起參加游戲很快就和好了，這反映的是（）。

答案:情緒變化具有情境性有的幼兒遇事反應(yīng)快，容易沖動，很難約束自己的行動，這個幼兒的氣質(zhì)類型比較傾向于（）。

答案:膽汁質(zhì)午餐時餐盤不小心掉到地上，看到這一幕的亮亮對老師說：“盤子受傷了，它難過的哭了?！边@說明亮亮的思維特點是()。

答案:泛靈論教師根據(jù)幼兒的圖畫來評價幼兒發(fā)展的方法是（）。

答案:作品分析法幼兒對看得見而又拿不到的玩具，產(chǎn)生不愉快情緒，但當(dāng)玩具在眼前消失時，不愉快情緒也很快消失，這是（）。

答案:情緒的情境性兒童最初的思維是()。

答案:以直觀動作思維為主學(xué)前兒童心理學(xué)研究對象是（）年齡范圍內(nèi)的兒童心理發(fā)展規(guī)律。

答案:0-6歲研究兒童自我控制能力和行為的實驗是()。

答案:棉花糖實驗天空中有過往飛機的轟鳴聲引起兒童不由自主的注意，這是（）。

答案:無意注意下列哪一種不屬于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)方式？（）

答案:強化學(xué)習(xí)2-6歲的兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加，詞類范圍不斷擴大，該時期兒童掌握詞匯的先后順序通常是（）。

答案:名詞-動詞-形容詞幼兒不僅用眼睛去觀察事物，而且要用手去擺弄事物，他們什么都想看看、摸摸；幼兒也非常好問，幾乎總是問題不離口。這表現(xiàn)了幼兒性格發(fā)展突出的（）的特點。

答案:好奇心強初入幼兒園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒，說明這些幼兒表現(xiàn)出了()。

答案:分離焦慮兩個幼兒在玩游戲，一個作為“追趕著”，這個作為“逃跑者”，玩得不亦樂乎，這屬于2前兒童同伴交往的（）。

答案:互補的相互作用階段幼兒最先掌握的概念是（）。

答案:蘋果（）的順序性為兒童心理活動的出現(xiàn)與發(fā)展的順序性提供了基本前提。

答案:生理成熟按照皮亞杰的觀點3-6歲的思維處于（）。

答案:前運算階段幼兒的有意記憶一般發(fā)生在（）。

答案:學(xué)前中期讓臉上抹有紅點的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，這個實驗測試的是嬰兒（）的發(fā)展。

答案:自我意識我們腦海中保持的天安門的形象，說起酸梅時的回味，屬于（）。

答案:形象記憶聞到飯菜香味，推測媽媽在廚房。這說明思維具有（）。

答案:間接性美國心理學(xué)家斯金納研究操作性條件反射，做了（）實驗。

答案:動物觸動箱內(nèi)操縱桿而獲取食物下列表述中，不能表現(xiàn)幼兒語音意識產(chǎn)生的是（）。

答案:意識到同音字有不同意義教師擬定教育活動目標(biāo)時，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達(dá)到水平之間的距離為依據(jù)。這種做法體現(xiàn)的是（）。

答案:維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論“萬綠叢中一點紅”、“鶴立雞群”等情境中的“一點紅”和“鶴”之所以能引起幼兒的興趣,這是（）。

答案:感覺對比下列關(guān)于攻擊性行為的特點說法中，不正確的是（）。

答案:懲罰是抑制兒童攻擊性行為的有效手段下列哪種方法不利于緩解或調(diào)整幼兒激動的情緒()。

答案:斥責(zé)培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨，這些教育措施主要是針對（）。

答案:抑郁質(zhì)的兒童幼兒有錯誤行為時，家長便限制她看動畫片，不讓其從事有趣的活動，屬于（）。

答案:懲罰2歲半的豆豆還不會自己吃飯，可偏要自己吃；不會穿衣，偏要自己穿。這反映了幼兒（)。

答案:自我意識的發(fā)展幼兒開始出現(xiàn)內(nèi)部語言是在()。

答案:4歲以后學(xué)生在看書時，用紅筆劃出重點，便于重點閱讀，這是利用知覺的（）。

答案:選擇性幼兒園小朋友聽老師講《龜兔賽跑》的故事，頭腦中呈現(xiàn)出烏龜和兔子賽跑的生動形象。這種想象屬于（）。

答案:再造想象幼兒掌握“小汽車”概念比掌握“交通工具”概念更為容易，這反映了幼兒思維有（）。

答案:具體性5歲的強強畫的西瓜比大人大，畫的兩排尖牙齒在人體上占了大部分，這表明此時兒童畫的特點是（）。

答案:感覺的強調(diào)和夸張在適宜條件下，大班幼兒注意集中的時間可保持（）。

答案:20分鐘“破涕為笑”是幼兒情緒情感（）的特點。

答案:不穩(wěn)定性（）的成熟標(biāo)志著幼兒個性的成熟。

答案:自我意識兒童個性形成過程的開始時期是()。

答案:3-6歲兒童移情能力發(fā)展的關(guān)鍵期()。

答案:4-6歲兒童游戲活動中最復(fù)雜的是（）。

答案:合作游戲行為“精力旺盛，表里如一，剛強，易感情用事”的人的氣質(zhì)類型屬于()。

答案:膽汁質(zhì)（）是幼兒堅持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡。

答案:4-5歲剛?cè)雸@的小班小朋友，常?？吹揭粋€小朋友哭，大家就跟著哭起來；而看到一個小朋友笑，也會跟著笑起來。這反映了幼兒()。@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:等線;}@font-face{font-family:"@宋體";}@font-face{font-family:"@等線";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等線;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等線;}div.WordSection1{}

答案:情緒容易受感染和暗示幼兒情緒情感的發(fā)展特點包括（）。

答案:各種情緒逐漸豐富和深刻，情感越來越占主導(dǎo)地位，表現(xiàn)為高級情感的發(fā)展###情緒的易沖動性###情緒的外露性###情緒的不穩(wěn)定性（）是幼兒形成美感的主要內(nèi)容。

答案:藝術(shù)美“鍥而不舍，金石可鏤”是哪種良好意志品質(zhì)的表現(xiàn)（）。@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:等線;}@font-face{font-family:"@宋體";}@font-face{font-family:"@等線";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等線;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等線;}div.WordSection1{}

答案:堅韌性幼兒利用掰手指來數(shù)數(shù)，動作停止了，他們的思維也就停止了。這種思維被稱為（）。@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:等線;}@font-face{font-family:"@宋體";}@font-face{font-family:"@等線";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等線;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等線;}div.WordSection1{}

答案:直觀行動思維讓一個4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬”四張圖，要求拿出不同的一張，他拿出了“船”，是因為（）。

答案:他認(rèn)為牛、人、豬都有頭、腳和身體，而船沒有在幼兒期，應(yīng)主要發(fā)展幼兒的（）。@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:等線;}@font-face{font-family:"@宋體";}@font-face{font-family:"@等線";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等線;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等線;}div.WordSection1{}

答案:口頭言語剛滿1歲半的豆豆想給媽媽吃餅干時，會說：“媽媽”、“餅”、“吃”，并把餅干遞過去，這表明該階段兒童語言發(fā)展的一個主要特點是（）。@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:等線;}@font-face{font-family:"@宋體";}@font-face{font-family:"@等線";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等線;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等線;}div.WordSection1{}

答案:電報句@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:等線;}@font-face{font-family:"@宋體";}@font-face{font-family:"@等線";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等線;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等線;}div.WordSection1{}四歲的亮亮在拼圖過程中，常會這樣自言自語:“把這個放到哪里呢？……不對，應(yīng)該這樣……這是什么……對，就應(yīng)該把她放在這里……”亮亮的這類言語屬于（）。@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:等線;}@font-face{font-family:"@宋體";}@font-face{font-family:"@等線";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等線;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等線;}div.WordSection1{}

答案:問題言語幼兒看到天上的白云的形狀，一會想象它是一匹飛奔的“駿馬”；一會想象它是一座會動的“山”……這種想象屬于（）。@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:等線;}@font-face{font-family:"@宋體";}@font-face{font-family:"@等線";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等線;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等線;}div.WordSection1{}

答案:無意想象小班幼兒往往對某個故事百聽不厭，其原因主要是（）。

答案:以想象過程為滿足下列活動中，體現(xiàn)幼兒再造想象的是（）。@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:等線;}@font-face{font-family:"@宋體";}@font-face{font-family:"@等線";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等線;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等線;}div.WordSection1{}

答案:有的幼兒在看圖說話時，能說出許多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容在良好的教育環(huán)境下，5-6歲幼兒能集中注意()。@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:等線;}@font-face{font-family:"@宋體";}@font-face{font-family:"@等線";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等線;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等線;}div.WordSection1{}

答案:15分鐘對于幼兒來說，下列幾何圖形中，最容易辨別的是（）。

答案:圓形幼兒在教室聽老師講故事時，突然跑進來一只小白兔，幼兒都興奮地去看小白兔。幼兒這時的注意是（）。@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:等線;}@font-face{font-family:"@宋體";}@font-face{font-family:"@等線";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等線;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等線;}div.WordSection1{}

答案:無意注意某幼兒在畫圖時，能運用各種顏色調(diào)出需要的顏色，并能正確的說出黑、白、紅、藍(lán)、綠、黃、綜、灰、粉紅、紫等顏色的名稱。他的年齡應(yīng)是幼兒（）。@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:等線;}@font-face{font-family:"@宋體";}@font-face{font-family:"@等線";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等線;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等線;}div.WordSection1{}

答案:晚期大班今天的教學(xué)內(nèi)容是分辨左右，在教學(xué)中教師要求每個孩子指出對面小朋友的左右手。該老師的做法（）。@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:等線;}@font-face{font-family:"@宋體";}@font-face{font-family:"@等線";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等線;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等線;}div.WordSection1{}

答案:不正確，大班幼兒是以自身為中心來區(qū)分左右的@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:宋體;}@font-face{font-family:等線;}@font-face{font-family:"@宋體";}@font-face{font-family:"@等線";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等線;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等線;}div.WordSection1{}嬰兒1.5歲-2歲時，使用的句子主要是（）。

答案:電報句嬰兒見到媽媽時，立刻要求媽媽抱，可剛抱起來又掙扎著要下來。這樣的孩子在依戀行為上屬于（）。

答案:矛盾型依戀根據(jù)瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰的理論，嬰兒認(rèn)知發(fā)展處于哪個階段（）。

答案:感知運動階段心理學(xué)家吉布森發(fā)明（）裝置研究探索嬰兒的“深度知覺”。

答案:視崖“抬頭—翻身—坐—爬—站立—行走”，體現(xiàn)了嬰幼兒動作發(fā)展的（）特點。

答案:首尾規(guī)律兒童開始能夠運用守恒概念，是在（）階段。

答案:具體運算根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論,1-3歲兒童形成的人格品質(zhì)是()。

答案:自主性行為主義學(xué)派心理學(xué)家班杜拉發(fā)展了強化理論，提出了()等概念。

答案:替代性強化和自我強化心理是（）的機能，是對客觀現(xiàn)實的能動反映。

答案:人腦通過與幼兒進行口頭交談，了解和收集兒童的心理特征和行為特性，這種研究方法叫做（）。

答案:訪談法“狼孩”所表現(xiàn)出來的心理水平只相當(dāng)于幾歲兒童的發(fā)展水平，這充分說明（

）對心理發(fā)展的作用。

答案:社會環(huán)境和教育兒童心理發(fā)展的自然物質(zhì)前提是（

）。

答案:遺傳和生理成熟心理發(fā)展的一般規(guī)律包括（）。

答案:不平衡性和整體性###差異性和共性###定向性和順序性###連續(xù)性和階段性新生兒最早的情緒表現(xiàn)是（）。

答案:啼哭教師在幼兒書寫準(zhǔn)備的指導(dǎo)中，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

答案:學(xué)習(xí)書寫常見漢字兒童親社會能力的萌芽期()。

答案:2歲左右幼兒畫圖時，如果把注意力集中在畫畫上，就能使他意志專心工作，直到畫完為止。這是注意的（）。

答案:保持作用嬰兒一出生，就用哭聲傳遞信息，或饑餓，或寒冷，呼喚照料著的注意。這說明（）。

答案:情緒和情感是嬰兒適應(yīng)生存的重要心里工具“破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒情緒、意志受（）的影響。

答案:知覺幼兒記憶以無意識記和（）為主。

答案:機械識記學(xué)前兒童的聽覺偏好趨向是（）。

答案:新生兒愛聽柔和的聲音幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的（）結(jié)合起來。

答案:名稱小班幼兒正在玩“狡猾的狐貍”游戲，當(dāng)老師扮演的狐貍逮著小雞（小朋友扮演），裝著要吃她的時候，這個小朋友大哭：“你是老師，不能吃人！”這體現(xiàn)了幼兒（）的特點。

答案:想象“十年離別后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容”，這是一種()。

答案:間接再現(xiàn)幼兒能辨別昨天、今天、明天，也能分清上午、下午，指導(dǎo)星期幾，知道星期幾，知道四季，這屬于幼兒（）對時間的掌握情況。

答案:晚期幼兒注意了寫字的間架結(jié)構(gòu)，就忽略了字的筆畫；注意了寫字而忘了正確的坐姿，原因是這個年齡階段的幼兒（）發(fā)展水平比較低。

答案:注意的分配幼兒認(rèn)為“早上是到外面玩的時候”“上午是上課的時候”，這表明兒童的時間知覺是（）。

答案:依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化幼兒園訓(xùn)練剛?cè)雸@的孩子早上來時向老師說“早上好”，下午離園時說“再見”，結(jié)果許多孩子先學(xué)會說“再見”，而“早上好”則較晚學(xué)會，其重要原因是由于早上不愿和父母分離。這是（）。

答案:情緒對幼兒心理活動的動機作用皮亞杰的“三山實驗”考察的是（）。

答案:兒童的自我中心性“入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭?！边@句話反映了（）。

答案:感覺的適應(yīng)（）的幼兒在辨認(rèn)紫色等混合色和藍(lán)與天藍(lán)等近似色時，往往比較困難，也難以說出顏色的正確名稱。

答案:幼兒初期“一目十行”“眼觀六路”“耳聽八方”指的是注意的（）。

答案:廣度（）月的嬰兒對人的正面面孔，不論是生氣還是微笑，都報以微笑。

答案:3有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿呢！”這說明幼兒想象具有（）。

答案:夸張性教師往往對小班幼兒說“站到靠墻的一邊”，而不是說“站到右邊”，是因為（）。

答案:幼兒的方位辨別能力比較弱幼兒吃過山楂后知道山楂是酸的，后聽說“梅子很酸”，則幼兒可以不用直接品嘗山楂便可知其酸味。這體現(xiàn)了言語在感知中的概括作用是（）。

答案:借助詞能概括地感知同類事物的共同屬性，易于認(rèn)識事物的共同特征，而且可以根據(jù)事物的主要特征，認(rèn)識同類的未知事物在整個幼兒期，（）記憶的效果優(yōu)于有意記憶。

答案:無意嬰兒出現(xiàn)有差別的微笑的年齡是（）。

答案:4個月兒童不受窗外其他孩子玩耍的笑聲吸引，努力控制自己，專心做功課，這是（）。

答案:有意注意下雨走在被車碾壓過的泥濘路上，曉雪說：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸說：“使車輪壓過的泥地兒，叫車道溝。”曉雪說：“爸爸腦門兒上也有車道溝（指皺紋）”。曉雪的說法體現(xiàn)的幼兒思維特點是（）。

答案:類比推理皮亞杰通過（）實驗，證明了兒童具有自我中心性。

答案:三山實驗學(xué)前兒童個性傾向性的發(fā)展主要反映在（）方面。

答案:需要、動機、興趣（）以后，嬰兒已經(jīng)與母親建立了較為穩(wěn)定的依戀關(guān)系。

答案:2歲有人無私奉獻(xiàn)，有人則私子當(dāng)頭。這體現(xiàn)了（）。

答案:個性傾向性兒童心理發(fā)展的物質(zhì)前提是（）。

答案:生理成熟青青的媽媽說：“那小孩嘴真甜！”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎？”這主要是反映青青（）。

答案:思維的表面性()是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征。

答案:性格幼兒記憶發(fā)展特點的表述中，不正確的是()。

答案:有意記憶占優(yōu)勢幼兒計算應(yīng)用題“5個蘋果吃掉3個，還剩幾個”時，他的思維種類屬于（）。

答案:形象思維3-5歲幼兒常常自己造詞，出現(xiàn)造詞現(xiàn)象說明（）。

答案:幼兒詞匯貧乏，詞義掌握不確切幼兒口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是（）。

答案:3歲小班幼兒在舞蹈時，顧了上肢動作就顧不了下肢動作，這是由于他們(

)的發(fā)展較差造成的。

答案:注意的分配兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在()教養(yǎng)方式下形成的。

答案:專制型孩子從剛出生開始，就顯出個人特點的差異，這主要是（）的差異。

答案:氣質(zhì)類型桌面上一邊擺了三塊積木，另一邊擺了四塊積木，教師問：“一共有幾塊積木？”。從幼兒的下列表現(xiàn)來看，數(shù)學(xué)能力發(fā)展水平最高的是（）。

答案:幼兒先看了3塊積木，后看了4塊積木，暫停一下，說出7塊打針時，有的孩子一邊卷衣袖，一邊大聲宣稱：“我是解放軍，我不怕打針！”但當(dāng)真正打針時，他卻害怕地哭了。這說明（）。

答案:想象是維持兒童心理健康的重要手段（）是提高親子交往效能的關(guān)鍵。

答案:家長角色的科學(xué)合理定位兒童喜歡提問題，反映的是（）。

答案:理智感的發(fā)展問幼兒“什么是狗”，幼兒回答“狗是看門的”“狗還可以幫人打獵”“緱也是動物”“狼狗最厲害”等。該幼兒所處的年齡段是（）。

答案:幼兒晚期幼兒要聽完一個故事，做完一件手工，玩一個完整的游戲，聽教師講解完一段完整的知識，都離不開注意的（）。

答案:穩(wěn)定性記憶內(nèi)容的發(fā)展是有規(guī)律的，最先出現(xiàn)的是（）。

答案:運動記憶以游戲的方式開展活動有助于提高注意的（）。

答案:穩(wěn)定性嬰兒手眼協(xié)調(diào)發(fā)生時間（）。

答案:4-5個月在游戲中，幼兒正在當(dāng)“醫(yī)生”，忽然看見別的小朋友在“包糖果”，他就跑去當(dāng)“包糖果”的工人，這說明幼兒（）。

答案:想象的主題不穩(wěn)定一個新生兒出生后就安安靜靜躺在小床上上，很少哭，其氣質(zhì)類型是（）。

答案:安靜型小孩子常?！耙悦踩∪恕保詾殚L的漂亮的人就是好人，丑的人就是壞人，這說明學(xué)前兒童以（）。

答案:直接判斷攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因是（）。

答案:困難、挫折人們改變自己，改變環(huán)境，與環(huán)境達(dá)到一種和諧狀態(tài)的過程叫（）。

答案:順應(yīng)引起3-4歲幼兒情緒產(chǎn)生的動因是()。

答案:以主要為滿足生理需要向社會性需要過渡下列針對幼兒個體差異教育觀點,哪種不妥（）。

答案:應(yīng)確保每位幼兒在同一時間達(dá)成同樣目標(biāo)嬰幼兒手眼協(xié)調(diào)的標(biāo)志性動作是（）。

答案:伸手拿到看見的東西嬰兒最初社會性微笑發(fā)生的標(biāo)志是（）。

答案:有差別的笑的出現(xiàn)小班同一個“娃之家”中,常常出現(xiàn)許多“媽媽在燒飯，每位幼兒都感到很滿足”。這反映小班幼兒游戲行為特點是()。

答案:喜歡模仿以下哪個選項不是影響兒童性別角色發(fā)展的重要因素（）。

答案:幼兒園中女教師的比例在掌握概念上,幼兒總是()。

答案:先掌握實物概念,后掌握數(shù)概念歌曲《讓我們蕩起雙槳》無論是男聲唱還是女聲唱，無論是兒童唱還是成人唱，我們都會將其知覺為同一首歌，這是（）。

答案:知覺的整體性下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師正確運用無意注意規(guī)律的是（）。

答案:對教學(xué)重點在語音、語調(diào)上予以強調(diào)我國著名的教育家（）在對自己孩子觀察的基礎(chǔ)上，總結(jié)出了兒童心理發(fā)展的一些基礎(chǔ)特點。

答案:陳鶴琴兒童拿一竹竿當(dāng)馬騎，竹竿在游戲中屬于（）。

答案:象征性符號刻板的認(rèn)識性別角色，比如一個男孩玩娃娃就會遭到同性別孩子的反對，認(rèn)為不符合男子漢的行為，這屬于學(xué)前兒童性別角色發(fā)展的（）。

答案:第三階段下列屬于兒童5歲開始出現(xiàn)的社會性需求是()。

答案:求知的需求、勞動需要、求成的需要1879年德國哲學(xué)、心理學(xué)家（）在萊比錫大學(xué)建立第一個心理實驗室。

答案:馮特一位5歲的幼兒在聽了老師對他的吩咐以后，說：“老師，請你再將一遍，要不我會忘記的！”這體現(xiàn)了幼兒的（）。

答案:有意記憶幼兒的理智感明顯發(fā)展起來的年齡是()。

答案:5歲左右言語發(fā)生的標(biāo)志是（）。

答案:說出最初的詞和掌握詞意按順序呈現(xiàn)“護士、兔子、月亮、救護車、胡蘿卜、太陽”圖片讓兒童回憶，兒童回憶說：“剛看到了救護車和護士，兔子與胡蘿卜，太陽與月亮”。兒童運用了記憶策略為（）。

答案:組織策略兒童在1.5-2歲左右，使用的句子主要是（）。

答案:電報句嬰兒的“認(rèn)生”現(xiàn)象通常出現(xiàn)在（）。

答案:3-6個月下列哪一個選項不是嬰兒期出現(xiàn)的基本情緒體驗（）。

答案:羞愧當(dāng)教師以“病人”身份進入小班“醫(yī)院”時,有六位“小醫(yī)生”同時上來詢問病情，每個孩子都積極地為教師看病,打針,忙的不亦樂乎。結(jié)果教師一共被打了六針,對小班幼兒這種游戲行為最恰當(dāng)?shù)睦斫馐?)。

答案:角色游戲呈現(xiàn)平行游戲的特點兒童明顯出現(xiàn)抽象邏輯思維萌芽的年齡是在()。

答案:5歲以后下列能表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)的現(xiàn)象是（）。

答案:嬰兒看到大人逗他說話，會一跳一跳表現(xiàn)快樂的樣子以下類型的詞語中，兒童首先掌握的是（）。

答案:名詞下列哪一種活動重點不是發(fā)展幼兒的精細(xì)動作能力?（）

答案:雙手接球當(dāng)嬰兒處于陌生的、不能肯定的情境時，他們往往從成人的面孔上搜集表情信息，然后決定自己的行動。這一現(xiàn)象稱為（）。

答案:情緒的社會性參照冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢?”這種語言被稱為（）。

答案:自我中心語言（）幼兒的道德感主要指向個別行為。

答案:小班為了解幼兒同伴交往特點，研究者深入幼兒所在的班級，詳細(xì)記錄其交往過程的語言和動作等。這一研究方法屬于（）。

答案:觀察法最有利于兒童成長的依戀類型是（）。

答案:安全型幼兒產(chǎn)生“愧疚感”或“內(nèi)疚感”屬于（）。

答案:道德感下列關(guān)于幼兒再造想象的說法正確的是（）。

答案:幼兒的再造想象常常依賴于成人的語言描述或圖形符號的描繪()是個體最早表現(xiàn)出來的個性心理特征，是一個人個性和社會性發(fā)展的基礎(chǔ)。

答案:氣質(zhì)小班集體教學(xué)話動一般都安排15分鐘左右，是因為幼兒有意注意時間一般是（）。

答案:3-5分鐘（）歲幼兒能正確辨別各種基本的結(jié)合圖形。

答案:5如果一個孩子會用語言表達(dá)自己的內(nèi)心感受，如“我不高興”、“我生氣”那么他她)的年齡在()。

答案:3-4歲小班幼兒玩橡皮泥時，往往沒有計劃性。橡皮泥搓成團就說是包子，搓成條就說是油條，長條橡皮泥卷起來就說是麻花。這放映了小班幼兒（）。

答案:直覺行動思維的特點在陌生環(huán)境實驗中媽媽在嬰兒身邊嬰兒一般能安心玩耍，對陌生人的反應(yīng)也比較積極，兒童對媽媽的依戀屬于（）。

答案:安全型下列對“具體運算階段”兒童思維的描述，正確的是()。

答案:思維可依靠概念進行，有可逆性，有守恒概念，逐漸非中心化，具有靈活性一般條件下,哪個年齡段的幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果,假設(shè)等關(guān)系的相對復(fù)雜的句子()。

答案:大班某小班幼兒獨自抱著娃娃“喂飯”，邊喂邊說：“快吃快吃，不要把飯含在嘴里，要嚼一嚼，再咽下去。”這屬于幼兒內(nèi)部自言自語的（）。

答案:游戲言語教師突然中斷講課，引起分心幼兒的注意。這種注意是（）。

答案:無意注意3-4歲兒童所處的性別角色發(fā)展階段()。

答案:自我認(rèn)識為中心的發(fā)展階段皮亞杰認(rèn)為智慧的本質(zhì)是（

）。

答案:適應(yīng)兒童思維發(fā)生的標(biāo)志是（）。

答案:出現(xiàn)最初的語詞概括幼兒方位知覺中發(fā)展最早和最晚的分別是（）。

答案:上下和左右“牙牙學(xué)語”時期是在（）。

答案:9-12個月小班幼兒的注意中，占明顯優(yōu)勢的是（）。

答案:無意注意某幼兒認(rèn)為汽車比飛機快，原因是他坐在汽車?yán)?，看到天上的飛機飛得很慢。這說明幼兒在進行（）。

答案:直接判斷小班幼兒觀察植物時,下列哪條目標(biāo)最符合他們的發(fā)展水平？（）

答案:能感知到周圍植物的多種多樣就兒童注意發(fā)生的時間先后來說，是（）。

答案:無意注意在先幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易的是（）。

答案:五邊形-八邊形-三角形-正方形學(xué)前兒童的發(fā)展過程中，幼兒最先和最后學(xué)會找物體的（）。

答案:不同處和相似處（）大多數(shù)幼兒能認(rèn)識基本色和近似色，并能說出基本色的名稱。

答案:幼兒中期上課時坐不住，經(jīng)常在椅子上亂動；對老師的提問沒有聽清楚就急著回答；畫圖畫或搭積木時，開始很認(rèn)真，但稍不合意就把紙撕破或把積木推到。有類似表現(xiàn)的幼兒具有（）。

答案:膽汁質(zhì)幼兒難以理解反話的含義，是因為幼兒理解事物具有（）。

答案:表面性在整個幼兒期,（）是孩子使用的句型中最基本的句型。

答案:簡單陳述句幼兒典型的思維方式是()。

答案:具體形象思維心理學(xué)家認(rèn)為，在兒童的安慰、幫助、同情等能力形成的過程中，起決定作用的是（）。

答案:同伴斯金納認(rèn)為，（

）是比應(yīng)答行為更普遍、更有效的學(xué)習(xí)方式。

答案:操作行為繪本中的圖畫有利于幼兒對故事的理解，是因為（）。

答案:幼兒常利用事物的形象來理解事物（）認(rèn)為，人類的許多學(xué)習(xí)，尤其是社會行為方面的學(xué)習(xí)，不必事事親身經(jīng)歷來獲得直接經(jīng)驗，可以通過觀察而獲取替代性的間接經(jīng)驗。

答案:班杜拉游戲時,一個幼兒盡管擁有游戲所需的玩具材料,但如果同伴拒絕與其共同游戲,他會很不快樂。這是因為他的()沒有得到滿足。

答案:交往和友愛的需要幼兒道德發(fā)展的核心問題是（)。

答案:親社會行為的發(fā)展在幼兒的記憶中，占主要地位、比重最大的記憶形式是（）。

答案:形象記憶幼兒根據(jù)老師對“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”詩句的描述，在頭腦中也會浮現(xiàn)出一幅草原牧區(qū)的圖景，這種心理現(xiàn)象是（）。

答案:想象兒童開始能夠按照物體某些比較穩(wěn)定的主要特征進行概括，說明兒童已出現(xiàn)了()。

答案:表象的概括幼兒能順利的將體操做下來，是（）。

答案:運動記憶“媽媽抱”“爸爸班班”“餅餅沒”“娃娃排排（坐）”，這些是2歲左右兒童習(xí)慣用的句子，屬于（）。

答案:電報句上課時老師說：＂看，小明坐的多直。＂頓時就有好多小朋友挺起腰來，而不必逐個點名叫他們坐直。這說明幼兒具有（）的特點。

答案:好問以下哪個選項是影響兒童性別角色發(fā)展的重要因素（）。

答案:成人對性別角色的刻板印象###同伴、媒體的強化###性激素分泌幼兒想象發(fā)展的特點是（）。

答案:再造想象為主，創(chuàng)造性想象開始發(fā)展###想象有時與現(xiàn)實混淆###無意想象為主，有意想象開始發(fā)展游戲時,一個幼兒盡管擁有游戲所需的玩具材料,但如果同伴拒絕與其共同游戲,他會很不快樂。這是因為他的（）沒有得到滿足。

答案:交往的需要###友愛的需要教育過程中,教師評價幼兒適宜做法不包括（）。（2018年下半年教資考試）

答案:用標(biāo)準(zhǔn)化工具測評評價幼兒###用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評價幼兒###根據(jù)一次測評結(jié)果評價幼兒在“秋天的樹”美術(shù)活動中，教師適宜的做法是（）。（2016年上半年教資考試）

答案:提供各種樹的照片，組織幼兒討論###引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)樹的名畫###組織幼兒觀察幼兒園的樹引起幼兒無意注意的因素有（）。

答案:新穎多變的事物###幼兒的氣質(zhì)###幼兒的需要下列關(guān)于幼兒再造想象的說法不正確的是（）。

答案:幼兒的再造想象中的形象是生活中沒有見過的###幼兒的想象中，再造想象是非常少的###幼兒的再造想象常常根據(jù)外界情境的變化而變化皮亞杰的“三山實驗”考察的是（）。（2018年上半年教資考試）

答案:兒童的自我中心性下列不宜作為幼兒科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)方式的是（）。（2019下半年教資考試）

答案:概念講解下列哪一項不是性別角色發(fā)展主要經(jīng)歷的三個階段？

答案:1-2歲為了讓幼兒在戶外運動中一物多玩，最適宜的做法是（）。（2016年上半年教資考試）

答案:幼兒自主探究有的幼兒擅長繪畫，有的善于動手操作，還有的很會講故事。這體現(xiàn)的是幼兒（）。（2013年上半年教資考試）

答案:能力類型的差異陽陽一邊用積木搭火車一邊小聲地說：“我要快點搭，小動物們就來坐火車了！”這說明幼兒自言自語具有的作用是（）。（2019年上半年教資考試）

答案:自我調(diào)節(jié)科學(xué)活動中，教師觀察到某幼兒能用數(shù)字、圖表和整理自己觀察到的現(xiàn)象，該幼兒最可能的年齡是（）。（2014年下半年教資考試）

答案:6歲幼兒典型的思維方式是（）。（2012年下半年教資考試）

答案:具體形象思維（

）的兒童攻擊性行為最多？

答案:中班教師擬定教育活動目標(biāo)時，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達(dá)到水平之間的距離為依據(jù)。這種做法體現(xiàn)的是（）。（2016年上半年教資考試）

答案:維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論大班幼兒認(rèn)知發(fā)展的主要特點是（）。（2020年下半年教資考試）

答案:具體形象性兒童學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期是（）。（2012年上半年教資考試）

答案:1-3歲幼兒方位知覺發(fā)展的順序是（

）。

答案:上下、前后、左右兒童開始能夠按照物體某些比較穩(wěn)定的主要特征進行概括，說明兒童已出現(xiàn)了（）。（2011年下半年教資考試）

答案:表象的概括幼兒對科學(xué)概念掌握的特點為（）。

答案:需經(jīng)過專門教學(xué)才能掌握建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，并創(chuàng)辦我國第一所公立幼稚師范學(xué)?！鲗嶒炗讕煟岢觥盎罱逃彼枷氲氖牵ǎ?。（2012年下半年教資考試）

答案:陳鶴琴最有利于兒童成長的依戀類型是（）。（2011年下半年教資考試）

答案:安全型教師對幼兒說:“不準(zhǔn)亂跑,不準(zhǔn)插嘴,不準(zhǔn)爭吵….”這樣的話語,所違背的教育原則是（）。（2017年下半年教資考試）

答案:正面教育幼兒期的言語學(xué)習(xí)主要是（）。（2012年上半年教資考試）

答案:口語的學(xué)習(xí)兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律包括（）。

答案:不平衡性和整體性###共性和個體差異性###連續(xù)性和階段性###定向性和順序性下列選項中，不是攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因是（）。

答案:父母的懲罰###暴力電視節(jié)目###強化根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒園體育的重要目標(biāo)不包括（）。（2013年上半年教資考試）

答案:培養(yǎng)運動人才###訓(xùn)練技能###獲得比賽獎項陳鶴琴提出的五指活動指的是（）。（2012年上半年教資考試）

答案:兒童社會活動###兒童科學(xué)活動###兒童健康活動###兒童藝術(shù)活動###兒童文學(xué)活動5歲兒童的社會性需要發(fā)展迅速，包括（）。

答案:求知的需求###求成的需要###勞動的需要幼兒情緒情感的發(fā)展特點包括（）。（多選題）

答案:情緒的外露性###各種情緒逐漸豐富和深刻，情感越來越占主導(dǎo)地位，表現(xiàn)為高級情感的發(fā)展###情緒的不穩(wěn)定性###情緒的易沖動性關(guān)于行為主義學(xué)說，以下不正確的是（）。

答案:人的內(nèi)部心理過程值得關(guān)注###行為不是通過學(xué)習(xí)獲得的幼兒道德發(fā)展的核心問題不包括（）。（2011年下半年教資考試）

答案:同伴關(guān)系的發(fā)展###親子關(guān)系的發(fā)展###性別角色的發(fā)展大班今天的教學(xué)內(nèi)容是分辨左右，在教學(xué)中教師要求每個孩子指出對面小朋友的左右手。該老師的做法（）。

答案:大班幼兒是以自身為中心來區(qū)分左右的###不正確兒童個性形成的標(biāo)志是（）。

答案:獨特的發(fā)展###積極能動性的發(fā)展###心理活動與整體性的形成###穩(wěn)定性的增長保育幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的合理做法是（）。

答案:適宜的生活環(huán)境###保證充足睡眠###提供合理的營養(yǎng)###積極開展體育鍛煉渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表揚，這種表現(xiàn)反映了幼兒（）。（2013年下半年教資考試）

答案:自尊心的發(fā)展兒童在1.5-2歲左右，使用的句子主要是（）。（2014年下半年教資考試）

答案:電報句教育內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又能促進其進一步發(fā)展，這符合（）。（2012年下半年教資考試）

答案:發(fā)展適宜性原則幼兒教師了解幼兒的最主要目的是（）。（2013年上半年教資考試）

答案:為更好地促進幼兒發(fā)展提供依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提到的五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（）。（2012年下半年教資考試）

答案:創(chuàng)造能力活動去活動結(jié)束了，可是晨晨的“游樂園”還沒撘完，他跟教師說：“老師，我還差一點就完成了，再給我5分鐘，好嗎？”老師說：“行，我等你”，一邊說，一邊指導(dǎo)其他幼兒收拾玩具……該教師的做法體現(xiàn)了（）。（2016年下半年教資考試）

答案:根據(jù)幼兒活動的需求靈活調(diào)整幼兒教師最重要的素質(zhì)是（）。（2013年上半年教資考試）

答案:熱愛幼兒兒童從（

）開始，能夠用表情手段去影響別人，并學(xué)會在不同場合用不同方法表達(dá)同一種表情。

答案:２歲下列屬于幼兒園語言教育目標(biāo)的是（）。（2013年下半年教資考試）

答案:能清楚地說出自己想說的事教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具時（）。（2018年上半年教資考試）

答案:對聲音產(chǎn)生興趣，感受不同的聲音一名從未見過飛機的幼兒，看到藍(lán)天上飛過的一架飛機說：“看，一只很大的鳥！”從語言發(fā)展的角度來看，這一現(xiàn)象反映的特點是（）。（2015年下半年教資考試）

答案:過度泛化5歲的強強畫的西瓜比大人大，畫的兩排尖牙齒在人體上占了大部分，這表明此時兒童畫的特點是（）。（2012年下半年教資考試）

答案:感覺的強調(diào)和夸張下列表述中,與大班幼兒實物概念發(fā)展水平最接近的是（）。（2018年下半年教資考試）

答案:理解功能性特征當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識了它，對它的反應(yīng)強度減弱，這神現(xiàn)象稱作（）。（2012年下半年教資考試）

答案:習(xí)慣化人約有80%左右的信息是通過（

）輸送給大腦的。

答案:視覺感受器教師要根據(jù)幼兒園的個體差異進行教育,下列現(xiàn)象，不屬于幼兒個體差異的是（）。（2016年下半年教資考試）

答案:某幼兒往常吃飯很慢，今天為了得到教師的表揚，吃的很快培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨，這些教育措施主要是針對（）。（2012年上半年教資考試）

答案:抑郁質(zhì)的兒童在學(xué)齡前期，（）兒童的性別角色的教育對兒童的智力發(fā)展和性格發(fā)展是有益的。

答案:適當(dāng)?shù)?/p>

）是幼兒意志發(fā)展的主要指標(biāo)。

答案:堅持性—名幼兒畫小朋友放風(fēng)箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體長了3倍，這說明幼兒繪畫特點具有（）。（2016年上半年教資考試）

答案:夸張性幼兒教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最主要的依據(jù)是（）。（2014年上半年教資考試）

答案:幼兒發(fā)展在引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征時，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。?017年下半年教資考試）

答案:引導(dǎo)幼兒感知常見的大小、高矮、粗細(xì)等嬰兒出生大約6-10周后,人臉可以引發(fā)其微笑。這種微笑稱為（）。（2014年上半年教資考試）

答案:社會性微笑幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（）。（2014年下半年教資考試）

答案:直接經(jīng)驗幼兒社會性發(fā)展中親子交往的家庭教養(yǎng)方式的類型可以概括為（）。

答案:兩個維度+四種類型+一種管教幼兒在想象中常常表露個人的愿望。例如，大班幼兒文文說：“媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個老師?！边@是一種（）。（2012年上半年教資考試）

答案:愿望性想象對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（）。（2012年上半年教資考試）

答案:了解幼兒的發(fā)展需要兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是()。（2012年上半年教資考試）

答案:注意下列有關(guān)幼兒美術(shù)教育的做法，不正確的是（）。（2019年上半年教資考試）

答案:出示范畫讓幼兒模仿有時一名幼兒哭會惹的周圍的幼兒跟著一起哭，這表明幼兒的情緒具有（）。（2019年上半年教資考試）

答案:易感染性人出生頭2-3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是（）。（2012年下半年教資考試）

答案:獨立性的出現(xiàn)幼兒園對幼兒實施的教育包括（）。（2012年上半年教資考試）

答案:體、智、德、美諸方面（

）是兒童心理發(fā)展的前提條件。

答案:正常的遺傳素質(zhì)某教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（）。（2013年上半年教資考試）

答案:因材施教原則青青的媽媽說：“那小孩嘴真甜！”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎？”這主要是反映青青（）。（2016年下半年教資考試）

答案:思維的表面性幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是（）。（2012年上半年教資考試）

答案:觀察模仿學(xué)習(xí)評估幼兒發(fā)展的最佳方式（）。（2014年下半年教資考試）

答案:平時觀察有些嬰幼兒既尋求與母親按觸，又拒絕母親的愛撫，其依戀類型屬于（）。（2020年下半年教資考試）

答案:焦慮一反抗型抽象能力明顯萌發(fā)的年齡段是（）。（2012年上半年教資考試）

答案:大班幼兒小紅知道9顆花生吃掉5顆還剩4顆，卻算不出9-5=？這說明小紅的思維具有（）。（2019年上半年教資考試）

答案:具體形象性幼兒階段開始出現(xiàn)書面言語的發(fā)展，其書面言語發(fā)展的重點是（）。（2012年下半年教資考試）

答案:識字菲兒把一顆小石頭放到小魚缸里，小石頭很快就沉到了缸底。菲兒說：“小石頭不想游泳了，想休息了?！睆倪@里可以看出菲爾思維的特點是（）。（2019下半年教資考試）

答案:泛靈論幼兒難以理解反話的含義，是因為幼兒理解事物具有()。（2014年上半年教資考試）

答案:表面性注意的分配是指在（

）內(nèi)把注意分配到兩種或幾種不同的對象與活動上。

答案:同一時間當(dāng)教師以“病人”身份進入小班“醫(yī)院”時,有六位“小醫(yī)生”同時上來詢問病情，每個孩子都積極地為教師看病,打針,忙的不亦樂乎。結(jié)果教師一共被打了六針，對小班幼兒這種游戲行為最恰當(dāng)?shù)睦斫馐牵ǎ?。?017年下半年教資考試）

答案:角色游戲呈現(xiàn)平行游戲的特點幼兒如果能夠認(rèn)識到他們的性別不會隨著年齡的增長而發(fā)生改變，說明他已經(jīng)具有（）。（2015年上半年教資考試）

答案:性別恒常性意志是（

）。

答案:復(fù)雜的高級機能一個小女孩看到“夏景”說：“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因為臉上淌汗。”這個小女孩的想象是（）。（2011年下半年教資考試）

答案:經(jīng)驗性想象親子關(guān)系是一種（）。（2012年上半年教資考試）

答案:情感關(guān)系幼兒對自己情緒的控制起初是（

）。

答案:被動的《考試標(biāo)準(zhǔn)》對即將成為幼兒園教師的考生，明確提出了三塊結(jié)構(gòu)化的要求，分別是（），并以《綜合素質(zhì)》和《保教知識與能力》兩個科目進行考察。

答案:教育知識與應(yīng)用###保教知識與能力###職業(yè)道德與基本素養(yǎng)改革后的教師資格考試分為筆試和面試兩部分，筆試考二科，分別是：《綜合素質(zhì)》和《保教知識與能力》。（）

答案:對《考試大綱》是對考試標(biāo)準(zhǔn)的具體解讀，規(guī)定了考試內(nèi)容和要求、試卷結(jié)構(gòu)、題型示例等。（）

答案:對我國教師資格考試于2011年開始發(fā)生重大改革，首先設(shè)置湖北、浙江兩省為教師資格證全國統(tǒng)考試點。（）年我國正式全面實施教師資格證國考制度。

答案:2015年對比歷年的教資真題，有關(guān)《學(xué)前心理學(xué)》的考題難度指數(shù)越來越高，體現(xiàn)在（）這幾方面。

答案:注重知識點的廣度###注重知識點的深度###注重知識點的融合###注重實踐應(yīng)用能力《考試標(biāo)準(zhǔn)》是教育部師范教育司聯(lián)合教育部考試中心組織制定并發(fā)布，是從事教師職業(yè)的最基本要求，是制定考試大綱的依據(jù)。（）

答案:對習(xí)近平總書記于2014年9月同北京師范大學(xué)師生代表座談時強調(diào)，全國廣大教師要做（）的“四有”好老師。

答案:有道德情操###有扎實知識###有仁愛之心###有理想信念在考試管理方面，改革后的教師資格考試由教育部頒布（），并建立考試題庫。

答案:《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試大綱》###《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)》科目二《保教知識與能力》的考試內(nèi)容分為“學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動指導(dǎo)、教育活動的組織和實施、教育評價”七大模塊。（）

答案:對科目一《綜合素質(zhì)》的考試內(nèi)容主要分為“職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)、基本能力”五大模塊。（）

答案:對小班同一個“娃之家”中,常常出現(xiàn)許多“媽媽在燒飯，每位幼兒都感到很滿足”。這反映小班幼兒游戲行為特點是（）。（2018年下半年教資考試）

答案:喜歡模仿人的個性心理特征中，出現(xiàn)最早、變化最緩慢的是（）。（2019下半年教資考試）

答案:氣質(zhì)幼兒園促進幼兒社會性發(fā)展的主要途徑是（）。（2014年上半年教資考試）

答案:人際交往在角色游戲中，教師觀察幼兒能否主動協(xié)商處理玩伴關(guān)系，主要考查的是（）。（2018年上半年教資考試）

答案:幼兒的社會交往能力“我跑得快”“我是個能干的孩子”“我會講故事”“我是個男孩”，這樣的語言描述主要反映了幼兒哪方面的發(fā)展（）。（2020年下半年教資考試）

答案:自我概念明明總是跑來跑去,在班級里也非常活躍。他的行為主要反映了其氣質(zhì)的什么特征（）。（2020年下半年教資考試）

答案:活動水平高田田因為想媽媽哭了起來，冰冰見狀也哭了。過了一會兒，冰冰邊擦眼淚邊對田出說:"不哭不哭，媽媽會來接我們的。"冰冰的表現(xiàn)屬于（）行為?（2020年下半年教資考試）

答案:移情幼兒園教師要能接住幼兒拋來的“球”并用恰當(dāng)?shù)姆绞桨选扒颉睊伣o幼兒，讓活動能持續(xù)下去。這里所體現(xiàn)的教師角色是（）。（2019年上半年教資考試）

答案:幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者讓臉上抹有紅點的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，這個實驗測試的是嬰兒（）的發(fā)展。（2015年上半年教資考試）

答案:自我意識兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（）教養(yǎng)方式下形成的。（2012年下半年教資考試）

答案:專制型個體對挫折的反應(yīng)和應(yīng)對取決于（）。

答案:對挫折的認(rèn)知剛?cè)雸@的小班小朋友，常?？吹揭粋€小朋友哭，大家就跟著哭起來；而看到一個小朋友笑，也會跟著笑起來。這反映了幼兒（）。（2019年下半年教資考試）

答案:情緒容易受感染和暗示《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中的教育目標(biāo)較多使用“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等詞匯，這表明幼兒園教育強調(diào)（）。（2015年上半年教資考試）

答案:情感態(tài)度取向中班幼兒“愛告狀”是孩子（）發(fā)展的表現(xiàn)。（2013年下半年教資考試）

答案:道德感嬰兒表現(xiàn)出明顯的分離焦慮現(xiàn)象時，表明嬰兒已獲得（）。（2014年上半年教資考試）

答案:客體永久性觀念研究兒童自我控制能力和行為的實驗是（）。（2017年下半年教資考試）

答案:棉花糖實驗（延遲實驗）下列哪種方法不利于緩解或調(diào)整幼兒激動的情緒（）。（2013年上半年教資考試）

答案:斥責(zé)初入幼兒園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒，說明這些幼兒表現(xiàn)出了（）。（2017年上半年教資考試）

答案:分離焦慮在商場4～5歲的幼兒看到自己喜愛的玩具時，已不像2～3歲那樣吵著要買；他能聽從成人的要求，并用語言安慰自己；“家里有許多玩具了，我不買了?！睂@一現(xiàn)象最合理的解釋是（）。（2016年上半年教資考試）

答案:4～5歲幼兒的情緒控制能力進一步發(fā)展“延遲滿足”實驗所考查的是兒童（）的發(fā)展。

答案:自我控制小班幼兒玩橡皮泥時，往往沒有計劃性。橡皮泥搓成團就說是包子，搓成條就說是油條，長條橡皮泥卷起來就說是麻花。這放映了小班幼兒（）。（2015年下半年教資考試）

答案:直覺行動思維的特點一般條件下,（）年齡段的幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果,假設(shè)等關(guān)系的相對復(fù)雜的句子。（2017年下半年教資考試）

答案:大班剛滿1歲半的豆豆想給媽媽吃餅干時，會說：“媽媽”、“餅”、“吃”，并把餅干遞過去，這表明該階段兒童語言發(fā)展的一個主要特點是（）。（2016年上半年教資考試）

答案:電報句下雨走在被車碾壓過的泥濘路上，曉雪說：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸說：“使車輪壓過的泥地兒，叫車道溝?！睍匝┱f：“爸爸腦門兒上也有車道溝（指皺紋）”。曉雪的說法體現(xiàn)的幼兒思