3.3 服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化-高中地理人教版（2019）必修第二冊教學(xué)設(shè)計

3.3服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化——高中地理人教版（2019）必修第二冊教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日星期四上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、教學(xué)目標1.知識目標：使學(xué)生了解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的基本概念，掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的基本原則，能夠分析服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化對服務(wù)業(yè)發(fā)展的影響。例如，通過分析某城市服務(wù)業(yè)發(fā)展的案例，讓學(xué)生理解服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇與城市功能分區(qū)的關(guān)系。

2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，能夠運用服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的相關(guān)理論對具體案例進行分析。例如，通過小組討論，讓學(xué)生分析某城市服務(wù)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢，并提出相應(yīng)的對策。

3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對服務(wù)業(yè)發(fā)展重要性的認識，激發(fā)學(xué)生對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的興趣。例如，通過介紹我國服務(wù)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，讓學(xué)生認識到服務(wù)業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用，從而增強學(xué)生對服務(wù)業(yè)發(fā)展的關(guān)注和興趣。

4.教學(xué)目標：使學(xué)生掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的基本概念和分析方法，能夠運用所學(xué)知識分析和解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。例如，通過案例分析，讓學(xué)生了解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化對服務(wù)業(yè)發(fā)展的影響，并能夠提出相應(yīng)的對策和建議。

5.教學(xué)目標：使學(xué)生了解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的相關(guān)理論，掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的基本原則，能夠運用所學(xué)知識分析和解決實際問題。例如，通過小組討論，讓學(xué)生分析某城市服務(wù)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢，并提出相應(yīng)的對策。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在教授《服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化》這一章節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理學(xué)科的基本概念和原理，如地形、氣候、資源等自然地理因素對區(qū)位選擇的影響。同時，學(xué)生對城市規(guī)劃和區(qū)域發(fā)展也有了一定的了解，這為學(xué)習(xí)服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化提供了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生還可能掌握了一些經(jīng)濟學(xué)的基本概念，如市場需求、供給、價格等，這些知識有助于學(xué)生從經(jīng)濟角度理解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

在教授這一章節(jié)時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以提高教學(xué)效果。學(xué)生對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化可能感興趣，因為服務(wù)業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟的重要組成部分，與學(xué)生的生活密切相關(guān)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能具有較強的分析能力和邏輯思維能力，能夠理解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的概念和原理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過案例分析和小組討論來學(xué)習(xí)，這有助于加深對知識的理解和應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在教授《服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化》這一章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，服務(wù)業(yè)的概念和特點可能對學(xué)生來說較抽象，難以理解。其次，服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的概念和原理可能較復(fù)雜，學(xué)生需要花費較多時間去理解和掌握。此外，學(xué)生可能缺乏實際案例分析的經(jīng)驗，難以將理論知識應(yīng)用于實際問題。最后，學(xué)生可能對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的重要性認識不足，影響學(xué)習(xí)動機和興趣。

為應(yīng)對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)策略，如提供豐富的案例、采用互動式教學(xué)方法、鼓勵學(xué)生積極參與討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在教授服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的基本概念和原理時，采用講授法，以清晰、準確地傳遞知識，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

（2）案例分析法：通過分析具體的服務(wù)業(yè)發(fā)展案例，讓學(xué)生將理論知識與實際相結(jié)合，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（3）小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示豐富的圖片、視頻和數(shù)據(jù)，使抽象的知識具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，幫助學(xué)生直觀地了解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的空間分布，提高學(xué)生的空間思維能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)學(xué)術(shù)論文、新聞報道等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識面。

（4）互動式教學(xué)：通過提問、解答、討論等方式，加強與學(xué)生的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（5）實驗教學(xué)：開展實地考察或模擬實驗，讓學(xué)生親身感受服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的影響，提高學(xué)生的實踐能力。

（6）作業(yè)與反饋：布置相關(guān)的作業(yè)，鼓勵學(xué)生獨立思考和分析問題，及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程（1）通過展示一些服務(wù)業(yè)的圖片，如購物中心、咖啡廳、電影院等，讓學(xué)生直觀感受服務(wù)業(yè)的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）提出問題：“為什么這些服務(wù)業(yè)會選擇在這個地方開設(shè)？”引導(dǎo)學(xué)生思考服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的重要性。

2.新課呈現(xiàn)

（1）講解服務(wù)業(yè)的基本概念和特點，讓學(xué)生了解服務(wù)業(yè)的定義和作用。

（2）通過圖表和動畫，展示服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的基本原理，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解核心概念。

（3）結(jié)合實際案例，如某城市服務(wù)業(yè)的發(fā)展，讓學(xué)生深入理解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化對服務(wù)業(yè)發(fā)展的影響。

3.學(xué)生活動

（1）小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化對服務(wù)業(yè)發(fā)展的影響，鼓勵他們提出自己的觀點和看法。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如投資者、城市規(guī)劃者等，模擬服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的過程，提高他們的實踐能力。

（3）實驗操作：通過實地考察或模擬實驗，讓學(xué)生親身感受服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的影響，培養(yǎng)他們的觀察能力和實驗技能。

4.鞏固練習(xí)

（1）提供一些練習(xí)題，如選擇題、填空題等，幫助學(xué)生鞏固和加深對新知識的理解和記憶。

（2）設(shè)計一些拓展性的練習(xí)題，如案例分析、問題解決等，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和求知欲。

5.總結(jié)反饋

（1）通過提問的方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

（2）提供及時的反饋，包括對學(xué)生表現(xiàn)的評價和建議，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況并進行調(diào)整。

6.教學(xué)流程調(diào)整

根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)進度，靈活調(diào)整教學(xué)流程，確保教學(xué)效果的最大化。如學(xué)生對某個知識點掌握得較好，可以適當加快進度；如學(xué)生對某個知識點掌握得較弱，可以適當放慢速度，加強講解和練習(xí)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料或視頻資源。

（1）推薦閱讀材料：《現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展策略》、《服務(wù)業(yè)區(qū)位因素分析》等，讓學(xué)生深入了解服務(wù)業(yè)的發(fā)展趨勢和區(qū)位選擇的原則。

（2）推薦視頻資源：《城市服務(wù)業(yè)發(fā)展案例分析》、《服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響因素》等，通過視頻資源，讓學(xué)生更加直觀地了解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

（1）開展課后小組討論：讓學(xué)生分組討論服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化對城市發(fā)展的影響，鼓勵他們提出自己的觀點和看法。

（2）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化對城市發(fā)展的影響的論文，培養(yǎng)他們的寫作能力和批判性思維。

（3）開展實地考察：組織學(xué)生進行實地考察，如參觀城市購物中心、咖啡廳等，讓學(xué)生親身感受服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的影響，提高他們的實踐能力。

（4）鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究：鼓勵學(xué)生參與相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，如服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響因素研究、城市服務(wù)業(yè)發(fā)展策略研究等，培養(yǎng)他們的研究能力和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)反思與改進2.根據(jù)反思活動的結(jié)果，我會制定一些改進措施，并在未來的教學(xué)中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的概念上存在困難，我會在教學(xué)中增加更多的實例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些概念。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂討論時不夠積極，我會嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與興趣和主動性。八、板書設(shè)計①服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的概念和特點，如市場、交通、政策等。

②服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的基本原