Unit+3+Sports+and+Fitness+Discovering+Useful+Structures+語法課 教案 高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures語法課教學(xué)設(shè)計-2高中英語人教版（2019）必修第一冊教案課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures，屬于高中英語人教版（2019）必修第一冊的語法部分。本節(jié)課將重點(diǎn)講解情態(tài)動詞的用法，包括can、may、must等，并引導(dǎo)學(xué)生通過實際例子來理解這些情態(tài)動詞在句子中的運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過情態(tài)動詞的基本用法，如can表示能力，may表示請求等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對情態(tài)動詞的理解和運(yùn)用，使學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地使用這些情態(tài)動詞來表達(dá)不同的意義。同時，本節(jié)課也會通過實際例子來展示情態(tài)動詞在實際生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些語法知識。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠理解和掌握情態(tài)動詞的用法，包括can、may、must等，并能夠正確運(yùn)用這些情態(tài)動詞來表達(dá)不同的意義。例如，學(xué)生能夠理解can表示能力，may表示請求等，并能夠在實際句子中正確使用這些情態(tài)動詞。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用情態(tài)動詞來表達(dá)不同的意義，并能夠在實際生活中運(yùn)用這些語法知識。例如，學(xué)生能夠運(yùn)用can來表達(dá)自己的能力，運(yùn)用may來表達(dá)請求等，并能夠在實際生活中正確運(yùn)用這些情態(tài)動詞。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)η閼B(tài)動詞的用法產(chǎn)生興趣，并能夠積極參與課堂活動。例如，學(xué)生能夠?qū)η閼B(tài)動詞的用法感到好奇，并能夠積極參與課堂討論和實踐活動。

4.合作目標(biāo)：學(xué)生能夠在小組活動中互相合作，共同完成任務(wù)。例如，學(xué)生能夠在小組中共同探討情態(tài)動詞的用法，并共同完成相關(guān)的練習(xí)和任務(wù)。

5.創(chuàng)新目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用情態(tài)動詞來表達(dá)不同的意義，并能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用這些語法知識。例如，學(xué)生能夠運(yùn)用can來表達(dá)自己的創(chuàng)新能力，運(yùn)用may來表達(dá)自己的創(chuàng)新想法等，并能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用這些情態(tài)動詞。三、學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了情態(tài)動詞的基本用法，如can表示能力，may表示請求等。他們已經(jīng)能夠理解和使用這些情態(tài)動詞來表達(dá)不同的意義，并且能夠在實際句子中正確運(yùn)用這些情態(tài)動詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：在Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures的教學(xué)中，學(xué)生可能會對情態(tài)動詞的用法產(chǎn)生興趣，因為這些語法知識與他們的日常生活和興趣愛好密切相關(guān)。他們可以通過實際例子來理解這些情態(tài)動詞的用法，并能夠運(yùn)用這些語法知識來表達(dá)自己的想法和感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures時，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，他們可能會混淆不同的情態(tài)動詞，如can和may，不知道如何在實際句子中正確使用這些情態(tài)動詞。此外，他們可能需要更多的實踐機(jī)會來鞏固這些語法知識，并能夠運(yùn)用這些語法知識來表達(dá)自己的想法和感受。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師可以通過一些與運(yùn)動和健身相關(guān)的圖片或視頻來吸引學(xué)生的注意力，并引出本節(jié)課的主題。例如，教師可以展示一些運(yùn)動項目的圖片，并讓學(xué)生用情態(tài)動詞來描述這些運(yùn)動項目。

2.新課講解：教師可以先回顧一下情態(tài)動詞的基本用法，然后講解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如can、may、must等情態(tài)動詞的用法。教師可以通過實際例子來展示這些情態(tài)動詞的用法，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

3.小組活動：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們在小組內(nèi)互相合作，共同完成一些與情態(tài)動詞相關(guān)的任務(wù)。例如，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)用情態(tài)動詞來描述一些運(yùn)動項目，并互相糾正和提供反饋。

4.練習(xí)和鞏固：教師可以提供一些與情態(tài)動詞相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。教師可以給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固和掌握這些語法知識。

5.總結(jié)和反思：教師可以對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動詞的用法，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，并提出解決方案。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度來評價他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生是否積極回答問題，是否積極參與小組活動，這些都是評價他們學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。

2.練習(xí)和作業(yè)：教師可以通過學(xué)生完成的練習(xí)和作業(yè)來評價他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用情態(tài)動詞來表達(dá)不同的意義，是否能夠在實際句子中正確使用這些情態(tài)動詞，這些都是評價他們學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。

3.小組活動：教師可以通過觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生是否能夠互相合作，共同完成任務(wù)，是否能夠互相糾正和提供反饋，這些都是評價他們學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。四、教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：在本節(jié)課的教學(xué)中，教師可以選擇講授、討論、案例研究等教學(xué)方法。講授可以幫助學(xué)生理解和掌握情態(tài)動詞的用法，討論可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作，案例研究可以讓學(xué)生通過實際例子來加深對情態(tài)動詞的理解。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，教師可以設(shè)計一些具體的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等。角色扮演可以幫助學(xué)生通過實際情景來運(yùn)用情態(tài)動詞，實驗可以讓學(xué)生通過實踐來加深對語法知識的理解，游戲可以增加課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，教師可以使用一些教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。PPT可以幫助教師更清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，視頻可以提供一些實際的例子，幫助學(xué)生更好地理解情態(tài)動詞的用法，在線工具可以提供一些練習(xí)和測試，幫助學(xué)生鞏固和檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度來評價他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生是否積極回答問題，是否積極參與小組活動，這些都是評價他們學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。

2.練習(xí)和作業(yè)：教師可以通過學(xué)生完成的練習(xí)和作業(yè)來評價他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用情態(tài)動詞來表達(dá)不同的意義，是否能夠在實際句子中正確使用這些情態(tài)動詞，這些都是評價他們學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。

3.小組活動：教師可以通過觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生是否能夠互相合作，共同完成任務(wù)，是否能夠互相糾正和提供反饋，這些都是評價他們學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。五、教學(xué)流程五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課（約5分鐘）：激發(fā)興趣：通過展示一些與運(yùn)動和健身相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣?；仡櫯f知：回顧一下情態(tài)動詞的基本用法，如can表示能力，may表示請求等。

2.呈現(xiàn)新知（約15分鐘）：講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如can、may、must等情態(tài)動詞的用法。舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解這些情態(tài)動詞的用法，如描述自己的能力，請求別人的幫助等?；犹骄浚阂龑?dǎo)學(xué)生通過小組討論和實驗等方式探究這些情態(tài)動詞的用法。

3.實踐操作（約10分鐘）：學(xué)生活動：讓學(xué)生通過角色扮演和小組討論等方式，運(yùn)用所學(xué)的語法知識來表達(dá)自己的想法和感受。教師指導(dǎo)：及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正他們的錯誤，并提供反饋。

4.總結(jié)反饋（約5分鐘）：總結(jié)要點(diǎn)：總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)和收獲，如情態(tài)動詞的用法，如何在實際句子中正確使用這些情態(tài)動詞等。反饋：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會和收獲，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

六、作業(yè)布置

1.完成本節(jié)課的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.選擇一個與運(yùn)動和健身相關(guān)的主題，運(yùn)用所學(xué)的情態(tài)動詞來編寫一段對話或短文。

七、教學(xué)反思

1.反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考哪些教學(xué)方法和策略有效，哪些需要改進(jìn)。

2.反思學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，思考他們是否能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)的情態(tài)動詞。

3.思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）課外書籍：推薦學(xué)生閱讀《英語語法大全》、《英語情態(tài)動詞用法詳解》等書籍，以加深對情態(tài)動詞的理解和應(yīng)用。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如英語語法在線、英語語法大師等，以獲取更多的語法知識和練習(xí)題。

（3）實踐基地：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的英語角、英語演講比賽等活動，以提高自己的英語實際應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

（1）閱讀指定書籍：建議學(xué)生每周閱讀一定量的英語語法書籍，以加深對語法知識的理解和應(yīng)用。

（2）參加在線課程：推薦學(xué)生參加一些英語語法在線課程，如英語語法速成班、英語情態(tài)動詞用法講解等，以提高自己的語法水平。

（3）參觀實踐基地：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的英語角、英語演講比賽等活動，以提高自己的英語實際應(yīng)用能力。

（4）完成課后練習(xí)：要求學(xué)生完成本節(jié)課的練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識。

（5）編寫對話或短文：選擇一個與運(yùn)動和健身相關(guān)的主題，運(yùn)用所學(xué)的情態(tài)動詞來編寫一段對話或短文，以提高自己的語法應(yīng)用能力。

（6）交流學(xué)習(xí)體會：鼓勵學(xué)生與同學(xué)、老師和家長分享自己的學(xué)習(xí)體會和收獲，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。七、板書設(shè)計七、板書設(shè)計

①情態(tài)動詞的分類和用法：

1.can表示能力：Icanswim.

2.may表示請求：MayIgoout?

3.must表示必須：Youmustfinishyourhomework.

②情態(tài)動詞的否定和疑問形式：

1.否定形式：can't,maynot,mustnot

2.疑問形式：Can/May/Must+主語+動詞原形?

③情態(tài)動詞在實際句子中的應(yīng)用：

1.描述自己的能力：Icandanceandsing.

2.表達(dá)請求：MayIhavesomewater?

3.表達(dá)必須：Youmustbequietinthelibrary.八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures這一課，感覺總體上學(xué)生們的表現(xiàn)還不錯，但還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入新課時，我通過展示一些與運(yùn)動和健身相關(guān)的圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，他們看起來都很感興趣，這讓我很高興。但是在回顧舊知時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對情態(tài)動詞的基本用法掌握得不是很好，這可能會影響到他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

接著，在呈現(xiàn)新知時，我詳細(xì)講解了can、may、must等情態(tài)動詞的用法，并通過具體例子幫助學(xué)生理解這些情態(tài)動詞的用法。我看到學(xué)生們都在認(rèn)真聽講，但是我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在互動探究時顯得有些被動，可能是因為他們對這些語法知識還不夠熟悉