《散步》課件獲獎(jiǎng)?wù)n件

一.我們來看一條公益廣告散步莫懷戚二.老師朗讀課文25/14/2024三

整體感知搶答1、散步的人有：2、散步的地點(diǎn)是：

3、散步的季節(jié)是：

4、散步的過程中發(fā)生了：

5、結(jié)果：

6、從文中的字里行間，你看到了怎樣的家庭？35/14/2024nènshà

chāiqílín嫩芽霎時(shí)拆散熬過分歧水波粼粼四.讀準(zhǔn)字音，看清字形áo各得其所：每一個(gè)人或事都得到合適的安排。

分歧：意見不一致45/14/2024五、品讀課文，感悟親情1.文章一開頭就說：“我，我的母親，我的妻子和兒子?！边@不是很啰嗦嗎？2.如果把母親冷落在家里，散步就帶妻子、孩子，母親會(huì)怎么想？3.第3自然段你覺得應(yīng)抓住那幾個(gè)字詞讀？怎樣讀呢？55/14/2024六、品讀課文，感悟親情4.品讀第4自然段這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。65/14/2024這段屬于什么描寫？寫出來了什么情感？景物描寫對(duì)春的喜愛之情文中還有哪幾句也是景物描寫？

75/14/20245.文中的景物描寫是不是可有可無呢？不是鋪設(shè)和諧的氛圍為散步設(shè)置很好的條件。6.這段景物描寫在情節(jié)上還有什么作用？為后文的分歧埋下伏筆85/14/2024五、品讀課文，感悟親情7.散步的過程中出現(xiàn)了什么樣的分歧？決定權(quán)在誰？（1）母親要走大路，大路平順。（2）兒子要走小路，因?yàn)樾÷酚幸馑?。?）決定權(quán)在我。95/14/2024六、品讀課文，感悟親情8.“我”做出了怎樣的決定來解決分歧呢？9大家一致同意了“我”的決定嗎？10.而母親為什么又順著孫子的心意改主意呢，請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際簡(jiǎn)要分析。奶奶疼愛孫子又幫兒子解決了難題，體現(xiàn)了母親慈愛。105/14/2024六、品讀課文，感悟親情11品讀這幾句母親改了主意，她的眼隨小路望去：“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！睂?duì)美景、對(duì)美好生活的向往，對(duì)生命的珍愛。

115/14/2024我們一起品讀最后一段125/14/202413.這段說“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！边@是不是也太夸張了呢？體會(huì)這段話的深刻象征意義，說說你對(duì)這段話的理解！

探究散步這個(gè)細(xì)節(jié)有深遠(yuǎn)的象征意義，“世界”這個(gè)詞是大詞小用,象征著中年人的責(zé)任。既要贍養(yǎng)老一代,又要撫養(yǎng)下一代,肩負(fù)著承前啟后的重大使命。我們一起讀：

但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來就是整個(gè)世界。七評(píng)價(jià)人物贈(zèng)送鮮花再讀課文四人為一小組討論評(píng)價(jià)四位人物，派代表把鮮花送給你喜歡的人物。并說說為什么。用一句話概括。

145/14/2024（）的母親（）的“我”

（）的妻子（）的兒子趣說散步慈愛孝敬賢良聽話七.鮮花送給散步（分歧）尊老愛幼小見大親情寫法以美德165/14/2024八、探究“以小見大”寫法這篇散文寫散步，作者有沒有面面俱到，把生活中各種事情都拿來寫呢？作者是怎樣做的？所謂“小”，就是故事、細(xì)節(jié)、情節(jié)（一家人互敬互愛的細(xì)節(jié)）所謂“大”，就是指思想情感、立意、主旨（親情之歌、倫理之歌、生命之歌）三代人之間深沉的愛（作者用的就是以小見大的手法。）故事層面：親情。寓意層面：使命感。哲理層面：生生不息傳統(tǒng)美德小結(jié)：我們?cè)谝院蟮牧?xí)作中，也要學(xué)會(huì)運(yùn)用以小見大的手法，善于從身邊的小事中發(fā)掘?qū)懽鞯牟牧?，做一個(gè)有心人，從而使我們的作文增色添彩。175/14/2024總結(jié)：本文通過選取祖孫三代一家人在田野散步這個(gè)生活側(cè)面，生動(dòng)地展示了一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，以小見大地體現(xiàn)中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。185/14/2024

學(xué)以致用表達(dá)親情借鑒本文的寫法

用自己喜歡的方式來表達(dá)親情1.為