統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第2單元 習(xí)作：看圖畫寫一寫(教案)【繪本課堂】2022

/一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的寫作方法，寫出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順的短文。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、想象、表達(dá)，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言文字描述圖畫內(nèi)容的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第2單元習(xí)作：看圖畫，寫一寫。通過(guò)觀察圖畫，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的寫作方法，寫出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順的短文。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的寫作方法，寫出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順的短文。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將圖畫內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字描述，使文章具有邏輯性和連貫性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖畫、投影儀、課件2.學(xué)具：作文紙、鉛筆五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2.觀察：指導(dǎo)學(xué)生從整體到局部，從上到下，從左到右觀察圖畫，關(guān)注圖畫中的細(xì)節(jié)。3.討論：組織學(xué)生分組討論，分享觀察到的圖畫內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相互啟發(fā)，豐富寫作素材。4.指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的討論，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確寫作思路。5.寫作：學(xué)生根據(jù)觀察和討論的內(nèi)容，獨(dú)立完成作文。6.交流與評(píng)價(jià)：學(xué)生相互交流作文，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，提高寫作能力。7.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察、思考、表達(dá)在寫作中的重要性。六、板書設(shè)計(jì)1.觀察圖畫，寫一寫2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)4.教學(xué)過(guò)程5.作業(yè)設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.觀察一幅自己喜歡的圖畫，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫作方法，寫一篇短文。2.修改并完善自己的作文，注意語(yǔ)句通順、內(nèi)容具體。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在寫作過(guò)程中的觀察、思考、表達(dá)能力的培養(yǎng)，及時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。3.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。4.加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寫作。5.注重學(xué)生作文的修改與完善，提高學(xué)生的作文質(zhì)量。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的核心，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。這個(gè)階段，教師需要注意選擇具有趣味性、貼近學(xué)生生活的圖畫，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，為后續(xù)寫作做好鋪墊。2.觀察：教師指導(dǎo)學(xué)生從整體到局部，從上到下，從左到右觀察圖畫，關(guān)注圖畫中的細(xì)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要教授學(xué)生觀察的方法和技巧，如對(duì)比觀察、尋找規(guī)律等。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖畫中的色彩、形狀、線條等視覺(jué)元素，以及圖畫背后的故事和情感。3.討論：組織學(xué)生分組討論，分享觀察到的圖畫內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相互啟發(fā)，豐富寫作素材。在這個(gè)階段，教師需要關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師還需要適時(shí)給予引導(dǎo)和總結(jié)，幫助學(xué)生整理思路，形成完整的寫作素材。4.指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的討論，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確寫作思路。在這個(gè)階段，教師需要關(guān)注學(xué)生的寫作需求，提供針對(duì)性的寫作方法和技巧。如引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力；指導(dǎo)學(xué)生如何開(kāi)頭、結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)完整等。5.寫作：學(xué)生根據(jù)觀察和討論的內(nèi)容，獨(dú)立完成作文。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)度和遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。6.交流與評(píng)價(jià)：學(xué)生相互交流作文，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，提高寫作能力。在這個(gè)階段，教師需要關(guān)注學(xué)生的作文質(zhì)量和參與度，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師還需要針對(duì)學(xué)生作文中的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。7.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察、思考、表達(dá)在寫作中的重要性。在這個(gè)階段，教師需要回顧本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)寫作過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。同時(shí)，教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多表達(dá)，提高寫作能力。通過(guò)以上對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和實(shí)施直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的需求，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣，提高學(xué)生的寫作能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果?？傊?，教學(xué)過(guò)程是教學(xué)活動(dòng)的核心，教師需要精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真實(shí)施，以確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寫作，提高寫作水平。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程時(shí)，我們還需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)策略的選擇：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平選擇合適的教學(xué)策略。例如，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，教師可以采用游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還可以利用多媒體輔助教學(xué)，如播放與圖畫內(nèi)容相關(guān)的視頻或音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。2.個(gè)性化教學(xué)：由于學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力存在差異，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。在寫作過(guò)程中，教師可以給予學(xué)生充分的自主權(quán)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和個(gè)性。同時(shí)，教師還應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高寫作能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的掌握，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師可以通過(guò)圖畫內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、社會(huì)、人文等方面的話題，培養(yǎng)學(xué)生的同理心、責(zé)任感等品質(zhì)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。4.課堂管理：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注課堂管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)建立積極的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的課堂行為，維護(hù)課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和提高教學(xué)效果。教師可以采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的寫作能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的寫作過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。6.教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷進(jìn)行教學(xué)反思，以提高教學(xué)質(zhì)量。教師可以反思教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)策略是否有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況如何等。通過(guò)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。綜上所述，教學(xué)過(guò)程是教學(xué)活動(dòng)的核心，教師需要關(guān)注學(xué)生的需求，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣，提高學(xué)生的寫作能力。同