《稻草人》整本書閱讀（教案）部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

/《稻草人》整本書閱讀（教案）部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能夠正確地朗讀、理解和運(yùn)用《稻草人》中的新詞匯。（2）能夠理解《稻草人》的故事情節(jié)，把握故事的主題。（3）能夠用自己的話復(fù)述《稻草人》的故事。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)閱讀、討論、思考，提高學(xué)生的閱讀理解能力。（2）通過(guò)觀察、描繪、創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界的探索欲望。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然的和諧共處，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.《稻草人》的故事情節(jié)。2.《稻草人》中的新詞匯。3.《稻草人》的主題思想。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）正確朗讀、理解和運(yùn)用《稻草人》中的新詞匯。（2）理解《稻草人》的故事情節(jié)，把握故事的主題。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）對(duì)《稻草人》中深層次含義的理解。（2）引導(dǎo)學(xué)生從《稻草人》中提煉出有益于生活的啟示。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的童話故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。2.新課內(nèi)容：講解《稻草人》的故事情節(jié)，分析故事中的新詞匯，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題。3.小組討論：分組討論《稻草人》的故事情節(jié)，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事。4.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然的和諧共處，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《稻草人》中的主題思想。六、板書設(shè)計(jì)1.《稻草人》整本書閱讀2.內(nèi)容：故事情節(jié)、新詞匯、主題思想七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述《稻草人》的故事，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。2.拓展作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合《稻草人》的故事，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇新的童話故事。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生對(duì)《稻草人》故事的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解人與自然的關(guān)系。3.教師要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？偨Y(jié)：《稻草人》整本書閱讀教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然的和諧共處，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整本書閱讀教學(xué)中的核心環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)《稻草人》這本書的理解程度和閱讀興趣的培養(yǎng)。一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，同時(shí)提供適當(dāng)?shù)闹С?，幫助他們克服閱讀中的困難，最終達(dá)到理解故事、感悟主題的目的。一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意、激發(fā)興趣的重要步驟?？梢酝ㄟ^(guò)播放一段與《稻草人》相關(guān)的動(dòng)畫短片，或者講述一個(gè)與稻草人有關(guān)的趣味小故事來(lái)引起學(xué)生的興趣。接著，可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)稻草人嗎？”“你們認(rèn)為稻草人會(huì)想些什么，做些什么呢？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，為接下來(lái)的閱讀做好心理準(zhǔn)備。二、新課內(nèi)容在新課內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該首先簡(jiǎn)要介紹《稻草人》的作者、背景和故事梗概，為學(xué)生提供一個(gè)整體的框架。然后，可以逐章閱讀，每讀完一章，就停下來(lái)討論這一章的主要內(nèi)容和情節(jié)，幫助學(xué)生梳理故事線索。在閱讀過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書中的新詞匯和表達(dá)方式，教授他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)上下文來(lái)推斷詞義，如何使用詞典等工具書來(lái)查找不熟悉的詞匯。同時(shí)，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書中的描寫細(xì)節(jié)，如環(huán)境描寫、人物心理描寫等，這些細(xì)節(jié)對(duì)于理解故事情節(jié)和主題思想至關(guān)重要。三、小組討論小組討論是幫助學(xué)生深入理解故事、交流思想的良好方式。教師可以將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)討論書中的某個(gè)章節(jié)或某個(gè)角色。討論的內(nèi)容可以包括：這一章的主要情節(jié)是什么？這個(gè)角色有什么特點(diǎn)？他的行為背后有什么動(dòng)機(jī)？等等。在小組討論結(jié)束后，每個(gè)小組可以向全班分享他們的討論成果，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或提出不同的觀點(diǎn)。這樣的討論不僅能夠幫助學(xué)生更深入地理解故事，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力和口頭表達(dá)能力。四、情感教育《稻草人》這本書中蘊(yùn)含著許多深刻的主題思想，如人與自然的和諧共處、忠誠(chéng)與友誼、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)等。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些主題思想，幫助他們從中汲取人生的智慧和啟示。例如，在講述稻草人和小鳥(niǎo)的故事時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么稻草人會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)那么好？這體現(xiàn)了他的哪些品質(zhì)？通過(guò)這樣的思考，學(xué)生可以理解到，無(wú)論身份如何，每個(gè)人都應(yīng)該懷有一顆善良和關(guān)愛(ài)他人的心。五、課堂小結(jié)課堂小結(jié)是幫助學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容、鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該在這一環(huán)節(jié)中簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，強(qiáng)調(diào)書中的主題思想，并提出一些思考題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該既能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。除了復(fù)述故事和創(chuàng)作新故事外，還可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如：“如果你是稻草人，你會(huì)怎么做？”“這個(gè)故事給你什么樣的啟示？”等等。這樣的問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，將書中的主題思想與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。七、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、不斷改進(jìn)教學(xué)方法的重要途徑。教師應(yīng)該認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，如何更有效地幫助他們理解故事和主題思想，如何更好地培養(yǎng)他們的閱讀能力和思維能力等等。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。八、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生視覺(jué)化地理解教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。在《稻草人》的教學(xué)中，板書應(yīng)該清晰展示故事的框架、新詞匯和主題思想。1.故事框架：板書上可以畫出故事發(fā)生的時(shí)間線，標(biāo)出重要事件，幫助學(xué)生理清故事發(fā)展的脈絡(luò)。2.新詞匯：將故事中出現(xiàn)的新詞匯列在板書上，旁邊附上簡(jiǎn)單的解釋和例句，方便學(xué)生理解和記憶。3.主題思想：在板書的醒目位置，可以用幾個(gè)關(guān)鍵詞或短語(yǔ)來(lái)概括故事的主題思想，如“人與自然”、“忠誠(chéng)與友誼”等。九、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要手段。在《稻草人》的教學(xué)中，教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、作業(yè)批改等多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、新詞匯和主題思想的掌握程度。2.小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度和發(fā)言質(zhì)量，評(píng)價(jià)他們的合作能力和思考深度。3.作業(yè)批改：通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)故事的理解程度和創(chuàng)造性思考的能力。十、教學(xué)延伸為了讓學(xué)生更深入地理解《稻草人》這本書，教師可以設(shè)計(jì)一些延伸活動(dòng)，如：1.角色扮演：讓學(xué)生選擇故事中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)角色的情感和心理。2.繪畫創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，用畫筆表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。3.讀書分享會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行讀書分享，讓他們分享自己閱讀《稻草人》的體驗(yàn)和感悟。通過(guò)這些延伸活動(dòng)，學(xué)生可以在更廣闊的平臺(tái)上展示自己的才能，同時(shí)也能夠從其他同學(xué)的分享中獲得新的啟發(fā)和感悟?？偨Y(jié)：《稻草人》整本書閱讀教學(xué)是一個(gè)綜合性的教學(xué)活動(dòng)，它不僅要求教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要