《賣油翁》公開課教學設計（部編人教版七年級語文下冊）

5/5《賣油翁》教學設計教材分析第三單元的課文都是小人物的故事，《賣油翁》這篇課文可以先不看注釋，讀課文，看看理解了多少，把不懂的語句畫出來，然后參考注釋重讀課文，畫出文中描寫人物行為的詞語，體會文言文特有的簡潔風格?？傮w上要求提高整體把握文章結構層次能力和加強文本細讀的意識。文言文可以展開多種形式誦讀教學。教學目標1.積累文言詞匯，疏通文意，理解課文主要內容。2.理解“熟能生巧”的道理，引導學生正確看待自己和他人的優(yōu)缺點。3.品味簡練生動的語言，利用關鍵詞句分析人物形象，尊重學生的個性體驗。教學重點品味簡練生動的語言，利用關鍵詞句分析人物形象。教學難點理解“熟能生巧”的道理，引導學生正確看待自己和他人的優(yōu)缺點。教學課時1課時教學過程一、激趣導入1.出示圖片，展現(xiàn)民間藝術。2.古代有這樣兩位藝人：一位可以將箭射中銅錢的方孔，一位可以透過方孔將油注入葫蘆。今天我們將要學習的就是這樣兩位性格各異，卻身懷絕技的人。二、知識儲備1.作者簡介歐陽修（1007—1072），字永叔，謚號文忠，號醉翁，晚號六一居士。北宋政治家、文學家，吉州永豐（今江西永豐）人。他是當時公認的文壇領袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家，唐宋散文八大家之一。晚號六一居士（意為：藏書一萬卷、金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人）。2.作品介紹本文選自《歸田錄》卷一（中華書局1981年版）。有刪節(jié)。題目是編者加的。宋英宗詒平四年（1067年），歐陽修再次遭蜚語中傷。自請外任，《歸田錄》便是作者在出知亳州時所作，是一部筆記小說。3.文體介紹筆記小說的特點是：根據(jù)一件事情、一句話或一個舉動等生活中的小細節(jié)，以小見大，得出深刻道理。一般篇幅短小，語言生動，有完整的故事情節(jié)和具體的人物形象。它兼有“筆記”和“小說”特征。三、文言知識1.生字讀音自矜(jīn)家圃(pǔ)睨(nì)之發(fā)矢（shǐ）頷(hàn)之忿(fèn)然酌(zhuó)油瀝（lì）之遣（qiǎn）之2.古今異義（1）嘗射于家圃古義：曾經(jīng)。今義：吃一點試試；辨別滋味。（2）爾安敢輕吾射古義：怎么。今義：平安；安全。（3）但手熟爾古義：只；不過。今義：轉折連詞，但是。3.一詞多義（1）射：嘗射于家圃射箭，動詞。爾安敢輕吾射射技，名詞。（2）爾：爾安敢輕吾射你，人稱代詞。但手熟爾罷了，語氣詞。4.詞類活用（1）但微頷之名詞用作動詞，原指下巴頦，這里是“點頭”的意思。（2）吾射不亦精乎動詞用作名詞，射技。（3）爾安敢輕吾射形容詞用作動詞，輕視。5.文言句式（1）倒裝句嘗射于家圃。點撥：介賓短語后置，正常語序應是“嘗于家圃射”。（2）省略句自錢孔入。點撥：句首省略了主語“油”，句尾“入”字后省略了賓語“葫蘆”。四、解讀課文1.第一段翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有人能和他相比，他也憑著這一點自夸。(他)曾在自家的菜園里射箭,有一個賣油老翁放下?lián)?，站在一旁，斜著眼看他射箭，久久不離開。(老翁)看到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。2.第二段翻譯：陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說：“你怎么能夠輕視我射箭(的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。五、內容探究1.從第一句話可以看出陳堯咨是一個怎樣的人？點撥：根據(jù)“善射”“自矜”兩詞可以看出他是一個擅長射箭、驕傲自大的人。2.賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應的？點撥：“睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?！辟u油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)樱敝劬?。看見他射箭十箭中八九箭，只是微微地對此點頭。3.“睨之”“但微頷之”分別是對賣油翁的什么描寫？有什么作用？點撥：“睨之”是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨的射技不以為意的態(tài)度；“但微頷之”是動作描寫，表現(xiàn)賣油翁略表贊賞的態(tài)度。這兩個短語刻畫了一個沉著自信、不動聲色、超然物外的智者形象。4.賣油翁對陳堯咨射箭本領是怎么評價的？

點撥：賣油翁認為：“無他，但手熟爾?！睕]有什么，只不過手熟罷了。5.賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領？點撥：“以我酌油知之”憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。6.康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”連用兩個問句表現(xiàn)了陳堯咨怎樣的性格特點？點撥：先用一個疑問句，再用一個反問句，表現(xiàn)出陳堯咨因“善射”而“自矜”的性格特點。7.賣油翁說“我亦無他，惟手熟爾?！北砻髁耸裁矗奎c撥：表明自己并非如陳堯咨所認為的“輕吾射”，呼應了上文對陳堯咨射技的評價，再次說明“熟能生巧”的道理。二是表明了賣油翁不卑不亢、沉著鎮(zhèn)靜的性格特點。8.“康肅笑而遣之?！薄靶Α睂懗隽耸裁?？點撥：寫出了陳堯咨看到賣油翁高超的技藝心服口服，認輸了。六、藝術特色1.繁簡適度，詳略得當。作者把生活中的素材做了合理的詳略處理。主角是賣油翁，寫陳的善射，只為了陪襯賣油翁的善酌。因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場操作，采用白描手法，細膩傳神。該略，惜墨如金；該詳，潑墨如水。細部清晰，動作、神態(tài)、手藝和議論，均寫得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運用，服從于突出中心的要求。2.對比鮮明，形象突出。課文始終把兩個人對比著寫。陳堯咨和賣油翁，在技藝上，一個善射（十中八九），一個善酌（絕技）；在見地上，一個自矜，一個大巧若拙；在態(tài)度上，一個浮躁，一個從容、沉著。如此對比，人物形象顯得十分鮮明。3.語言精煉，道理深刻。課文敘述的故事非常簡單：陳堯咨因射技天下無雙而自夸驕傲，賣油翁以注油一滴不漏的絕技說服了陳堯咨。文章語言簡潔，用淡淡的筆墨揭示了耐人尋味的人生道理：熟能生巧。七、課堂總結1.課文脈絡2.課堂小結同學們，我們反對玩物喪志，雕蟲小技，賣油翁是在職業(yè)技巧上熟能生巧，我們也要在真正需要熟能生巧的地方苦練基本功。三百六十行，行行出狀元，我們要做有為的年輕一代，勇于吃苦，終究會取得成績的。八、作業(yè)布置1.你怎樣看待“熟能生巧”的說法？參考：觀點①：“熟能生巧”的說法有