初探核心素養(yǎng)導向下的實驗活動課設計-以華師版科學七年級下《細胞》為例_第1頁
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初探核心素養(yǎng)導向下的實驗活動課設計——以華師版科學七年級下《細胞》為例在核心素養(yǎng)導向下的實驗活動課設計中，課程的目標是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新思維。通過設計具有一定探究性質的實驗活動，可以引導學生積極參與學習，并進一步提高學習效果。本文將以華師版科學七年級下《細胞》為例，初探核心素養(yǎng)導向下的實驗活動課設計。課程設計的背景在科學七年級下的《細胞》單元中，學生將學習有關生物細胞的基本結構和功能。細胞是生物體的基本組成單位，了解細胞結構對于理解生物體的組成和功能具有重要意義。因此，通過實驗活動培養(yǎng)學生的觀察、分析和實驗操作能力，可以有效提高學生對細胞結構的理解。課程設計的目標本課程設計旨在通過實驗活動培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新思維，具體目標如下：1.提高學生對細胞結構的認識和理解；2.培養(yǎng)學生的科學探究能力和實驗操作技能；3.培養(yǎng)學生的觀察、分析和判斷能力；4.激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實驗設計能力。課程設計的內容和步驟本課程設計將通過兩個實驗活動來達到上述目標，具體內容和步驟如下：實驗活動一：觀察植物細胞和動物細胞目標：通過觀察細胞，了解細胞的基本結構和功能。步驟：1.準備工作：準備顯微鏡、玻璃片、載玻片、鹽水、玉米片、洋蔥片和雞肉片。2.分組討論：將學生分成小組，讓每個小組討論并記錄對細胞結構的了解，然后展示他們對細胞的認識。3.實驗操作：讓每個小組觀察玉米片和洋蔥片的細胞結構，并記錄下觀察結果。4.實驗結果分析：讓學生討論并比較玉米片和洋蔥片細胞的差異，以及它們與動物細胞的異同點。5.總結與展示：每個小組向全班展示他們的觀察結果和分析。實驗活動二：細胞通透性的實驗目標：通過實驗了解細胞通透性及其影響因素。步驟：1.準備工作：準備雞蛋、鹽水和糖水。2.實驗操作：將一顆雞蛋放入鹽水中，另一顆雞蛋放入糖水中，觀察并記錄每天的變化。3.實驗結果分析：讓學生觀察實驗過程中雞蛋的變化，分析不同溶液對細胞的影響。4.總結與展示：每個小組總結實驗結果，并向全班展示他們的實驗數據和分析。課程設計的評價通過以上兩個實驗活動的設計，可以評價學生在實驗中的表現(xiàn)和成果。評價可以依據學生對細胞的理解程度、實驗操作的準確性和科學思維的發(fā)展等方面進行。評價方法可以包括學生的報告、實驗數據和觀察記錄等。結語本文以華師版科學七年級下《細胞》為例，初探核心素養(yǎng)導向下的實驗活動課設計。通過實驗活動的設計，可以有效培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新

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