高三英語教學計劃

高三英語教學計劃高三英語教學藍圖一、教學理念的燈塔秉承《新高中英語課程標準》的精髓，我們量身定制了高三英語教學計劃，旨在與學生的實際需求相契合。我們將緊盯2011年英語高考的風向標，及時調整航向，助力學生編織一張堅實的知識網絡。通過密集的訓練，我們期望學生的聽、說、讀、寫能力如鳳凰涅槃，逐步與高考的脈搏同步，最終達到高考的巔峰要求。周練、月考、階段性測試將成為我們磨礪學生應試技巧的利劍。二、學生現狀的剖析高三(6)班，文科的花園，我尚未深入其中，對他們的了解如初綻的花蕾，有待時光的觀察與培育。學生的水平參差不齊，優(yōu)生如星辰稀少，中等生如繁星點點，差生亦不少見?；A知識的土壤貧瘠，語言運用的翅膀脆弱，閱讀與完形的失分如同秋葉飄零，書面表達的不規(guī)范現象如同未經修剪的枝條。三、教學策略的探索我們深入研究新課標考區(qū)的歷年高考真題，如同航海者研究星圖，以洞察考試的潮流。根據《新課標》英語考試的要求，我們如同園丁，精心培育學生掌握3300個單詞，400-500個短語和慣用語。在教學的園地中，我們加強閱讀的灌溉，擴大詞匯的沃土，夯實基礎，提升英語綜合運用的能力。我們注重遣詞造句的多樣性，如同雕塑家雕琢作品，提高書面表達的藝術。在復習新課標高一高二課本時，我們依托教材，如同建筑師依托藍圖，重點構建閱讀、聽力和寫作三大支柱，注重詞匯的鞏固與拓展。我們幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學的英語基礎知識，重點是詞匯和語法，如同園丁修剪枝葉，夯實學生的基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。四、教學措施的具體化1.詞匯復習的深耕：詞匯是高中英語的基石，如同人體之肉，而語法是骨骼，兩者共同構筑了語言的軀體。因此，高中英語復習的核心在于詞匯的復習。我們計劃將詞匯復習融入高三新課的講授之中，主要依據《高考詞匯手冊》。2.語法基礎的夯實與提升：對學生進行語法專項指導，如同攻城略地，逐一攻克，一一掌握。并輔以單項選擇的解題技巧，提升學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《優(yōu)化設計》進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。4.語篇訓練的強化：進行限時閱讀，正如專家所言，英語高考在某種程度上是一場速度的競賽。因此，在高三總復習中，語篇訓練成為貫穿始終的主線，這是至關重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練涵蓋閱讀理解、完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重。學生在進行閱讀理解練習時，必須限時，根據高考試卷對閱讀理解一題的限時要求，我們應控制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，學生應充分利用所學的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等，以獲取所需信息。通過反復揣摩作者意圖及思路，并要求學生每日在單位時間內完成一篇完形填空或閱讀理解，堅持不懈的自我閱讀訓練將使閱讀速度和正確率日益提升。因此，每日必須提供給學生閱讀材料并及時評講。5.重視書面表達：書面表達的時限大約為20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，審視自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性地記憶參考譯文中的句子和短語。只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力必將得到提升。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。五、教學具體安排（此處省略具體安排）在高考的倒計時鐘聲中，時間緊迫，任務繁重，我們如何在這短暫的時間內幫助學生鞏固舊知，學習新知，查漏補缺，歸納總結，以期在高考中取得佳績？為此，我制定了以下工作計劃：一、指導思想與總體工作目標與學校同步，力爭更好地實現預期目標。二、關注學生的思想動態(tài)，采用多元方法，激發(fā)學生以飽滿的熱情投入學習。（1）對于學習方法有誤的學生，適時談心，找到誤區(qū)，助其迅速走出英語學習的僵局。（2）對于思想波動不定的學生，給予適當關懷，及時與班主任溝通，助其早日走出高考前的心理迷霧。三、精心備課深入研讀考綱、考試說明及近年高考試題，總結方法與規(guī)律，不留盲點，備好課，方能使學生掌握科學有效的解題技巧，穩(wěn)步提升學生的能力。四、精心授課精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，向學生闡明四點：易混點、易錯點、著眼點、高考熱點。讓學生在課堂上明白該記什么，分辨高考所需的知識與能力，理解英語可接受語言在英語中的重要地位與重要性。五、合理安排作業(yè)與測驗作業(yè)的選擇與安排旨在讓學生在有限的時間內親自動腦、親自動手。內容以閱讀和完型為主，讓學生在作業(yè)練習中感受英語語言環(huán)境與文化氛圍，以減少漢語負遷移的負面影響，同時加強寫作訓練。在測驗與作業(yè)的講評上，不僅要細致入微，更要闡明四點，避免學生重蹈覆轍。作為英語教師，我將多開展英語學法指導，培養(yǎng)學生的計劃意識與時間管理能力，讓每位學生懂得如何規(guī)劃英語課的復習時間與內容，學會統(tǒng)籌安排，使學習與生活井然有序，每日充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣，也