新滬科版八年級下冊物理全冊學(xué)案

第一節(jié)科學(xué)探究：牛頓第一定律

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道牛頓第一定律。

2、理解慣性是物體本身固有的一種屬性；知道慣性的大小與物體的

質(zhì)量有關(guān)。

3、會用慣性知識解釋簡單的現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)重難點：

重點：通過對實驗探究的參與，強化.學(xué)生分析與論證的能力；加深對

牛頓第一定律和慣性的理解。

難點：轉(zhuǎn)變學(xué)生的經(jīng)驗概念，理解牛頓第一定律和慣性。

學(xué)習(xí)過程：

一、慣性定義

1.復(fù)述牛頓第一定律的內(nèi)容。

根據(jù)牛頓第一定律，原來靜止的物體在不受外力時將

,原來運動的物體在不受外力時將

__________________________________________O

2.完成如圖1所示實驗，用手指猛力彈擊紙片，會看到什么現(xiàn)象？并

且思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。在此基礎(chǔ)上總結(jié)出什么叫做慣性？

圖1

3.為什么說慣性是一切物體所固有的一種屬性？

二、利用慣性知識解釋有關(guān)現(xiàn)象

1.走路的人，被腳下的障礙物絆倒時都是向前傾倒，這是因為：人

的腳受力停止運動，而人的上身由于慣性仍然保持原來向前的運動

狀態(tài)，所以會向前倒.這是生活中的慣性現(xiàn)象.請你思考探究，利

用身邊的器材，能演示哪些慣性現(xiàn)象?說出具體做法并與同學(xué)交流.

2.閱讀課本圖7—8,圖7—9,結(jié)合生活中的一些相關(guān)現(xiàn)象討論總結(jié)

解釋慣性現(xiàn)象的一般思路。

三、慣性的利用與預(yù)防

慣性現(xiàn)象無處不在，請你列舉幾個生活中利用慣性和預(yù)防慣性的實

例；

1.利用慣性：

2.預(yù)防慣性：

課堂鞏固：

一、慣性定義

1.在平直公路上停止蹬車后，自行車仍然能向前運動，是因為

,最后又慢慢停下來是因

為.

2.子彈脫離槍膛后能繼續(xù)在空中飛行是因為（）

A.子彈受慣性推力B.子彈具有慣性

C.子彈受重力作用D.子彈受慣性力的作用

3.下列說法正確的是（）

A.物體在靜止時不易被推動，所以物體在靜止時比在運動時慣性大

B.物體在高速行駛時不易停下來，所以物體速度越大，慣性越大

C.當(dāng)物體沒有受到外力時，能保持勻速直線運動或靜止?fàn)顟B(tài)，所以

不受力時才有慣性

D.慣性是物體的固有屬性，任何物體在任何情況下，都具有慣性

二、慣性現(xiàn)象的解釋

4.人從行駛的車上跳下來后，很容易摔倒，下面是對這種現(xiàn)象的解

釋：

①人的腳著地后受地面摩擦力作用而停下來

②人的上半身由于慣性還要保持原來的運動狀態(tài)

③人向車行駛方向摔倒

④從行駛的車上跳下的人原來與車共同處于運動狀態(tài)

解釋這個現(xiàn)象的合理順序是（）

A.①②③④B.②③④①C.③④①②D.④①②③

5.下列現(xiàn)象與慣性無關(guān)的是（）

A.跳遠運動員助跑一段距離才起跳

B.舉重運動員把杠鈴舉在空中不動

C.百米賽跑運動員到達終點不能馬上停下來

D.踢出去的足球繼續(xù)向前飛行

三、慣性的利用

6.發(fā)射衛(wèi)星時要順著地球自轉(zhuǎn)的方向發(fā)射運載火箭，這是利

用.

7.慣性有時要利用，有時要防止其危害。下列實例中屬于防止慣性

帶來危害的是（）

A.拍打衣服，把灰塵拍去B.將足球射入球門

C.公路上的汽車限速行駛D.跳遠時快速助跑

8.如圖2所示，現(xiàn)代汽車除了前、后排座位都有安全帶外，還安裝有

安全氣囊系統(tǒng)，這主要是為了減輕下列哪種情況出現(xiàn)時，可能對人

身造成的傷害（）

圖2

A.汽車速度太慢B.汽車轉(zhuǎn)彎

C.汽車突然啟動D.汽車前端發(fā)生嚴重撞擊

9.閱讀下面方框中的新聞報道，其中出現(xiàn)了一處科學(xué)性錯誤，請在

錯誤的字句下面畫上橫線.

遇險情急剎車乘客受傷

本報訊今天清晨6：30,本市21路公共汽車在行駛途中遭遇險情，司機緊

急剎車，有三名坐在后排的乘客由于突然失去慣性向前急沖而受傷.

課后提升：（時間：30分鐘滿分：50分）

一、填空題（每空2分，共10分。）

1.如圖3所示，第24屆世界大學(xué)生冬季運動會女選手在進行冰壺比

賽，擲出的冰壺能在冰面滑行，是由于冰壺具有,而冰

壺最終會停止下來，是因為

圖3

2.雨雪天氣，車輪與路面間的較小，車輛必須減速

慢行；在高速公路上行車兩車間必須保持一定的距離，且駕乘車輛

的人員都必須系好安全帶，這都是為了防止剎車時給人

帶來危害；高速公路經(jīng)過村莊時，往往在兩旁安裝較高的墻板，其

主要作用是減小O

會

二、選擇題（每題4分，共24分）

3.在平直的軌道上勻速行駛的車廂里，如果你豎直向上起跳，下落

時將會落到（）

A.起跳點的前方B.起跳點的后方

C.起跳點上D.都有可能

4.氫氣球用繩子系著一個重物，共同勻速上升，當(dāng)?shù)竭_某一高度

時，繩子突然斷開，這個重物將（）

A.繼續(xù)上升一段，然后下落B.立即下落

C.以原來的速度一直上升D.以上說法都不對

5.地球在不斷的高速自轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動的方向是自西向東，則對于跳遠運

動員來說（）

A.自東向西跳可以跳得更遠一些B.向西或向東跳可以跳得更遠

C.無論向什么方向跳，結(jié)果都相同D.向南或向北趺可以跳得更遠

—些

6.同學(xué)們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，身邊個別司機開車時不喜歡系安全帶。對

于交通規(guī)則中要求系安全帶的理由，你認為正確的是（）

A.系安全帶是為了減小汽車的慣性

B.系安全帶是為了減小車內(nèi)人員的慣性

C.系安全帶可以減小由于慣性對車內(nèi)人員造成的傷害

D.安全帶沒有必要

7.秦動同學(xué)做物理小制作時，發(fā)現(xiàn)錘子的錘頭與木柄之間松動了。

他將錘子倒著舉起，用木柄的一端撞擊硬木凳，錘頭就緊套在木柄

上了，如圖4所示。他利用的物理知識是（）

A.慣性B.速度C.壓力D.壓強

8.圖5為某同學(xué)拉著一盛水的器具在水平桌面上運動的瞬間所發(fā)生

的現(xiàn)象示意圖，對此現(xiàn)象下列判斷正確的是（）

圖5⑹

A.都是在小車突然停止時發(fā)生

B.都是在小車突然起動時發(fā)生

C.圖（a）所示的現(xiàn)象是在小車突然停止或在運動中突然加速時發(fā)生

D.圖（b）所示的現(xiàn)象是在小車突然停止或在運動中突然減速時發(fā)生

三、簡答題（每題4分，共8分）

9.工人用鏟子向爐膛內(nèi)送煤時，鏟子并不進到爐膛，而是停在爐

前，煤順著鏟子運動的方向進入爐內(nèi)，這是為什么？

10.農(nóng)村秋收后打場時要把稻谷和桃谷分開，過去靠人力把稻谷揚

起，讓風(fēng)把枇谷吹到遠處，飽滿的谷粒落在近處；現(xiàn)代的揚場機把

稻谷以一定的速度向斜上方拋出，飽滿的谷粒落到遠處，枇谷落在

近處，這主要是因為O

四、綜合題（8分）

11.如圖6所示的實驗中，在小車上豎放一木塊.

圖6

⑴當(dāng)小車靜止時，突然向右拉動小車，你看到一現(xiàn)象

是O

⑵當(dāng)小車向右勻速運動時，使小車突然停下，你看到的現(xiàn)象

是O

參考答案：

課堂鞏固：

1.自行車有慣性，受到摩擦阻力的作用

2.B【解析】考查點：慣性是物體的一種屬性。

A慣性是物體具有的一種性質(zhì)，不是一種力

C重力方向豎直向下，子彈在空中飛行不是因為

受重力作用

D慣性是物體具有的一種性質(zhì)，不是一種力

3.D【解析】考查點：慣性是物體的一種物理屬性.

4.D

5.B【解析】考查點：慣性現(xiàn)象分析：A選項是利用慣性；C、D選

項也是由于慣性現(xiàn)象造成的；B選項與慣性無關(guān)。

6.慣性

7.C

8.D

9.失去慣性

課后提升：

'"、

1.慣性摩擦力改變了它的運動狀態(tài)（或受到摩擦力）

2.1.5;摩擦；慣性；噪聲

二、3.C考查點：一切物體都有慣性

4.A考查點：利用慣性知識解釋現(xiàn)象。解析：重物與氣球一起上

升，當(dāng)繩子突然斷開時，重物仍然是運動的，由于慣性它要繼續(xù)保

持原來的運動狀態(tài)，所以重物要上升一段距離，然后由于重力作用

向下落。

5.C

6.C

7.A解析：錘頭與木柄原來一'起向下運動，當(dāng)木柄的一■端撞擊硬木

凳時，木柄停止運動，而由于慣性，錘頭仍然保持原來的運動狀

態(tài)，繼續(xù)向下運動，因此就緊套在木柄上了。

8.D【解析】考查點：利用慣性知識解釋現(xiàn)象。分析：圖(a)是由于突

然起動或突然加速時發(fā)生的；圖(b)所示的現(xiàn)象是在小車突然停止或

在運動中突然減速時發(fā)生，所以ABC的說法都是錯誤的。

、

9.用鏟子往爐膛里送煤時，鏟子和煤一起向膛口運動，當(dāng)鏟子突然

停止運動，煤由于慣性繼續(xù)向前運動，從而飛進爐膛。

10.飽滿谷粒質(zhì)量大，慣性大，運動狀態(tài)難改變；桃谷質(zhì)量小，運動

狀態(tài)容易改變

四、

11.(1)木塊向左傾倒(2)木塊向右傾倒(3)木塊在小車上向

右做勻速直線運動(4)慣性

*第二節(jié)力的合成

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1知識與能力:①理一解合力與分力的概念，知道什么是力的合成.

②知道同一直線上方向相同和相反的兩個力的合成方法

2過程與方法:①經(jīng)歷科學(xué)探究的過程:提出猜想、實驗驗證、歸納總結(jié).

②用實驗探究同一直線上兩個力的合成方法

3情感.態(tài)度.與價值觀：

感悟科學(xué)探究的方法與要素，提高科學(xué)探究的素

學(xué)習(xí)重點：知道同一直線上方向相同和相反的兩個力的合成方法

學(xué)習(xí)難點：合力在力的作用效.果上的等效替代性

學(xué)習(xí)過程

課前熱身1.力的三要素：、、

2..力的作用效果有，.和-

課堂研討

閱讀P131

1..合力與分力

小組討論：小組展示：

討論：什么叫合力，什么叫分力？

舉舉生活中的其他例.子

2.力的，合成

思.考：同一直線上怎樣求兩個力的合成？怎樣設(shè)計實驗，需要些什么器材?

小組討論：,小組展示：

實驗探究：同一直線上兩個力的合成

F1/NF2/NF/N

大?。捍笮。?/p>

F1與F2同向大?。?

方向：方向：

大小：大?。?/p>

F1與F2反向方向：

方向：方向：

小結(jié)：同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于

方向,即F=F1F2

同一直.線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于..

方向,即F=F1F2

課堂小結(jié)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

訓(xùn)練反饋L-]

1.如圖7-47,兩個同學(xué)分別用Fl=200N,F2=300N的----

/////////

力共同拉動物體水平向右滑動，則物體受到的合力為圖777

2.作用在同一物體上的兩個力，方向相反且在同一直線上，大小分別為F1=8N,

F2=15N,則它們合力.的大小為N,方向跟的方向相同.

3.關(guān)于同一直線.上兩個力.的合力，下列說法中正確的是（）

A.兩個力的合力一定大于其中較.大的一個力

B.兩個力的合力可能小于其中較小的一個力

C.兩個力的合力一定等于這兩個力的大”小之和

D.兩個力的合力不能為零

4.力F1和F2是同一直線上的兩個力，它們的合力大小為30N,方向向左，已

知F1的大小為40N,關(guān).于F2的大小和方向，下列說法中正確的是（）

A.F2的大小一定是70NB.F2的大小一定是10N

C.F2的方向一定向右D.F2的方向可能向左也可能向右

5.一臺起重機用59000N的拉力吊起質(zhì)量為5t的貨物，則貨物所受的合力為多

少牛，方向怎樣？（g取10N/kg）

我的收獲:________________________________________________

第三節(jié)力的平衡

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認識到在平衡力作用下，物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。

2.對處于平衡狀態(tài)的物體進行受力分析，認識平衡力的概念。

3.在探究實驗中要求自己處理實驗數(shù)據(jù)，并從對數(shù)據(jù)的分析處理

中認識二力平衡的條件。

4.應(yīng)用二力平衡的知識分析、解決簡.單的問題。

5.在討論與交流中感受在力的平衡狀態(tài)下物體的運動狀態(tài)。

學(xué)習(xí)要點

1.在物理學(xué)中人們把靜.止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運動狀態(tài)叫做狀

態(tài)。

2.物體如果在兩個力的作用下，處于平衡狀態(tài)，這兩個力就稱

為，也叫二力平衡。

3.當(dāng)一個物體受到兩個力作用時，二力平衡的條件是：兩個力大

小、方向、作用在上。

導(dǎo)學(xué)過程

一、二力.平衡

觀察課本P135圖7-18、P136圖7-19及圖7-20。

想一想當(dāng).物體受到外力作用時，:(能或不能)保持靜止或勻速

直線運動？

物體如果在兩個力的作用下，能保

持或.,我們就說該物體處于平衡狀態(tài)。這

兩個力就互稱為O

圖7-18、P圖7-19中的繩、跳傘運動員，都處于,狀

態(tài)，都受到力的作用。

(1)觀察圖7-20,杯子在托盤上靜止不動，處于平衡狀態(tài)，作

用在杯子上的和是一對平衡力。

(2)觀察圖7-19,跳傘運動員能勻速下降，處于平衡狀態(tài)，運

動員和降落傘作為整體受到的和是

一對平衡力。

試一試請在圖6-25中畫出靜止在水平桌面上的飲料瓶的受力

示意圖。

圖〃25?止次。次和值

二、二力平衡條件

在課本P136圖7-21二力平衡的實驗中

（1）當(dāng)兩個盤子里裝著祛碼.質(zhì)量相同時，紙板在水平方向上受

到的兩個力.大?。ㄏ嗟取⒉幌嗟龋?，方向（相同、

相反），（是、否）在同一直線上，紙板（平

衡、不平衡）。

（2）若把紙板轉(zhuǎn)動一小角度，此時兩個力（是、否）

在同一直線上；松手后，紙板（能、否）靜止。

（3）若在右邊的盤子里再加一個祛碼，而左邊的盤子不增加硅

碼，此時紙板o（平衡、不平衡），受到的兩個力大

小（相等、不相等）,方向（相同、相

反），（是、否）在同一直線上。

以上實驗結(jié)果表明：

當(dāng)一個物體受到兩個力作用時，.二力平衡的條件是：兩個力大

小.，、方向、作用在上。

想一想當(dāng)物體受到兩個力作用并且二力平衡時，物體.受到的合力

為O

做一做用彈簧測力計吊50g鉤碼，使鉤碼勻速上升或下降，觀察測

力計示數(shù)是否變化。為什么？若.使鉤碼變速上升或下降，觀察測力

計示數(shù)是否變化。為什么？

自我檢測

1.下列情況下，物體受平衡力作用的是[]

A.蘋果從樹上落下來B.汽車在彎道上勻速轉(zhuǎn)彎

C.物體在斜坡上勻速直線滑下D.向上拋出的石塊

2..下列說法中正確的是[]

A.物體處于靜止或勻速直線運動時.，一定只受.兩個力作用

B.物體如果有外力作用，不可能處于勻速直線運動和靜止?fàn)顟B(tài)

C.兩個力作用在一條直線上，大小相等，方向相反，這兩個力

一定是平衡的

D.一個物體的運動方向在不斷改變，它受到的力一定不平衡

3.一個物體受到兩個力的作用，這兩個力的三個要素完全相同，

那么這兩個力[]

A.一■定不是平衡力B.一定是平衡力

C.可能是平衡力D.條件不足，無法判斷

4.天花板上吊一盞燈，吊線的重力忽略不計，下,列各對力中屬于

平衡力的是.[]

A.燈受.到的重力和吊線對燈的拉力

B.燈對吊線的拉力和吊線對燈的拉力

C.天花板對吊線的拉力和吊線對燈的拉力

D.天花板對吊線的拉力和吊線對天花板的拉力

5.某人用力50N的力提起水平地面的重為200N一只箱子，但箱

子沒有動，箱子受到的合力為[.]

A.200N.B.250NC.150ND.ON

6.汽車在1500牛牽引力作用下，沿.水平路面向東做勻速運動，汽車

受摩擦力為牛，方向向；若汽車行駛的牽引力減小為

1200N,則汽車將做運動.汽車所受合力是______N,方向向

___________________O

自我反思

我的收獲:

我的疑惑:

第一節(jié)壓力的作用效果

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.1.知道什么叫壓力，理解壓力的作用效果與壓力大小和受力面積的關(guān)系。

2.掌握壓強的概念、公式及單位，能利用壓強公式分析和計算有關(guān)問題。

3.理解改變壓強的方法及其在實際中的應(yīng)用。

預(yù)習(xí)要點：

1.在物理學(xué)中將作用在上的力叫做壓力。.

2.影響壓力作用效果的因素有利

O

3.物理學(xué)中，把物體_______=3,叫做壓強。

4.壓強的計算公式為：o

5.壓強的國際單位是：,簡稱：,符號是：o

6.增大壓強的方法有：;減小壓.強的方法有：

導(dǎo)學(xué)過程

一、感受壓力的效果

1.活動一：觀察與作圖

請同學(xué)們分別作出杯子垂直壓在桌面上的力、

圖釘垂直壓在墻面上的力的示意圖。

【討論思考】：你所畫的這兩個力的示意圖有哪些共同點？

概念：在物理學(xué)中將作用在上的力叫做壓力。

2.活動二：感受壓力的作用效果

⑴圖8—2,體驗一下兩手指的感覺有怎樣的感覺？

⑵用一只手掌平壓在氣球上，用另一只手的食指頂住氣球，觀察氣球的形

變情況。

【討論思考】通過觀察與體臉，你認為壓力的作用效果可能與哪些因素有

關(guān)？有什么關(guān)系？請你做出合理的猜想。.

3..實驗探究：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)

請.同學(xué)們參考課本圖8-4,利用已有的器材.設(shè)計實驗來驗證你們的猜想。

(想一想：在實驗中你們需要采用什么方法？每次實驗中需保持什么不變？)

實驗步驟

(1)保持不變，改^，比.效果.，

(2)保持不變，改變______________，比效果.

實臉壓力的作用效果

次數(shù)明顯與否

實驗結(jié)論：由實驗探究可

1

知：當(dāng)受力面積相同時，

2

越大，壓力的作用效果

越明顯；當(dāng)壓力相同時，越小，壓力的作用效果越明顯。

【交流與討論】

壓力與重力是容易混淆的兩個概念,下面，我們來比較一下壓力與重力。

1、壓力和重力.是.的兩類力。

2、壓力可以引起的。也可以與重力o

二、壓強的計算

1.在物理學(xué)中用來表示壓力的作用效果明顯與否。.

2.物理學(xué)中，把物體_______________與,叫做壓強。

3.壓強的計算公式為：,其中p表示,廣表示

,STJ'。

4.壓強的國際單位是：,簡稱：,符號是:

其中：lPa=lo

5.例題：一輛質(zhì)量為50t的坦克，停在水平地面上，它的每條履帶與地

面的接觸面積是1.5m2。一顆圖釘尖的面積是0.05mm2,手指對圖釘帽的壓力是

20N.o試比較坦克對地面的壓強與圖釘尖對墻面的壓強的大??？

已知：

求：

解：

答：

三、壓強的增大與減小

1.增大壓強的方法有：

6=如：:=;

⑵：如：。

2.減小壓強的方法有：

⑴——?如：:

⑵：如：。

自我檢測

1.物體與,叫壓強。一個箱子對地面的壓強是

6000Pa,則“6000Pa”表示的物理意義是—,

2.在探究壓力的作用效果.與

哪些因素有關(guān)時，某同學(xué)作了

如圖所示的三個實驗，通過觀(a)

察三次實驗時泡沫塑料,顯示壓力作用的效果。比較

兩圖.所示實驗、說明受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明

顯；比較兩圖所示實驗,說明壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效

果越明顯。

3.如圖所示的各事例中，為了增大壓強的是：（）

書包的背帶很窗鐵軌鋪在枕木上刀刃磨得很穩(wěn)推土機安裝JB帶

我的收獲：

第二節(jié)科學(xué)探究：液體的壓強（第一課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.1.理解液體內(nèi)部壓強的規(guī)律；

2.能用液體壓強的知識解釋簡單的生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用問題。

預(yù)習(xí)要點

1.液體內(nèi)部向各個.方向都有壓強，同種液體在同一深度的各處、各個方向的壓

強大小o壓強隨液體深度的增加，壓強隨之________；

2.不同的液體，產(chǎn)生的壓強大小與液體的有關(guān)，在.同一深度，密度越.

大，液體的壓，強0

導(dǎo)學(xué)過程

一、引入

觀察課本P148插圖，想一想工程師們?yōu)槭裁匆褦r河壩設(shè)計成下寬上窄的

形狀?潛水員為什么要使用不同的潛水服？和同學(xué)討論交流。

二、科學(xué)探究：液體的壓強

想一想：放在水平面上的固體，由于受

到重力作用，對支承它的物體表面有壓

強.液體也受到重力作用，液體沒有固定的

形狀，能流動，盛在容器內(nèi)對容器底部、側(cè)

壁和內(nèi)，部有沒有壓強?如果有壓強，會有哪些

特點呢?

(a)(b)

演示實驗：1.看上圖(a),橡皮膜向下凸

出，說明了水對容器有壓強。

2.看上圖(b)容器側(cè)壁上的橡皮膜向外凸出，說明由于水

的流動性，對阻礙它的也具有壓強？

以上實驗表明：液體由于受重力作用，對容器有壓

強；對阻礙液體散開的也有壓強.

分組實驗：

實驗?zāi)康模阂后w內(nèi)部有沒有壓強

把橡皮膜放入溶液中，看看在各個方向，各個深度是否會有壓

強？

實驗結(jié)論：液體內(nèi)部是有的。

想一想：

1?.游泳時，當(dāng)你站在齊胸深的水中，有什么感覺？

2..當(dāng)洪峰來臨，大.江大河的水位迅速上漲超過警戒水位時，為什么有可能

發(fā)生決堤的事故？

猜想：影響液體內(nèi)部的壓強,大小有哪些因素呢？

怎樣采用控制變量法來驗證影響液體內(nèi)部的壓強的因素呢？請設(shè)計出你的實

驗方案以及設(shè)計表格來記錄實驗數(shù)據(jù)。

參考表格:

壓強計左右液面高度差（mm）

深度（cm）橡皮膜方向

鹽水水酒精

3朝上

3朝下

3朝，側(cè)面

.6朝上

9朝上

討論總結(jié)：各學(xué)習(xí)小組討論總結(jié)液體內(nèi)部的壓強規(guī)律是:

1.水對容器的和都有壓強，壓強隨深度的增加而

2.液體內(nèi)部向都有壓強；

3.同種液體，同一深度，液體向各個方向的壓強大小.

4.液體的壓強與液體的密度_______（填"有"、"無"）關(guān)，在同一深度

密度越________壓強越大.

本節(jié)總結(jié)：

1.本節(jié)研究了液體的壓強，認識了液體壓強的規(guī)律。

2.在對液體壓強規(guī)律的認識上，要特別注意：對同一液體，液體的壓強只與

有關(guān)，而與液體的無關(guān).

自我檢測：

1.一正方體懸浮于某液體中，上表面與液面平行，則其上表面與下表.面受

到的液體壓強p上pT,左表面和右表面受到的液體壓強為p笈p

右,

2.在一個兩端開口的玻璃管下端扎有橡皮膜.如右圖，

當(dāng)把它按入水中使橡皮膜處于水面下10cm處,時，橡皮

膜—；當(dāng)在管內(nèi)注入10cm的.水時，橡皮.膜；當(dāng)在管內(nèi)注

入10cm的鹽水時，橡皮膜；當(dāng)在管內(nèi)注入10cm酒精時，橡皮膜（填

“上凸”“下凹"或"水平"）

3.用液體壓強的特點解釋下列現(xiàn)象：

（1）水庫大壩總是造成上窄下寬.

（2）深水炸彈到了一定的深度會自動爆炸.

4.有A、B、C三個容器，分.別裝有高度不同的水、煤油、硫酸，且兒〉

%容器底部受到的壓強相同，則A、B、C三容器中分別裝有（）

（A）水、煤油、硫酸；（B）煤油、硫酸、水；

（C）煤油、水、硫酸；（D）無法判斷。

5.一個水池的深度為2米，池底有一個面積為10厘米2的孔，用塞子塞

住，塞子所受水的壓強大小為，帕，塞子所受水的壓力大小

為牛.（取g=10牛/千克）

6.底面積相同的量筒和量杯內(nèi)倒入相等質(zhì)量的水，則水對底部壓強大小關(guān)

系是（）

A.量筒較大.B..量杯較大.C.一樣大.D.無法判斷.

自我反思

我的收獲：

我的疑惑：

第二節(jié)科學(xué)探究：液體的壓強（第二課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.鞏固液體壓強的基本特點；

2..了解液體壓強的計算公式并會簡單的相關(guān)計算；

3.知道連通器原理并會識別生活中常見的.連通器。

預(yù)習(xí)要點

1、液體壓強的計算公式是,由公式我們知道，液體內(nèi)部壓強

的大小只，與液體的和有關(guān)。

2、上端.，下端的容器叫連通器，當(dāng)連通器里只裝

而且液體時，各容器中的液面高度總是的。

3、帕斯卡定律是-。

導(dǎo)學(xué)過程

一、液體壓強的大小

㈠嘗試回答：要知道某種液體（密度。某一深度（h），的壓強（p）有多大,

可以設(shè)想在此處有個水平放置的平面，計算這個平面上方液柱

（把液柱當(dāng)作固體）對這個平面的壓強（如圖）即可。設(shè)平面

液面下.的深度為h,平面的面積為S,求P=?

（用題目給出的符號寫表達式）

①水柱體積V=__________________

②水柱質(zhì)量m=

③水柱重力G=即水柱對底面壓力大小F=

④底面受到壓強p=

結(jié)論：液體壓強的計算公式：

㈡理解液體壓強的公式：（第4條課下結(jié)合題目好好理解）

①單位：密度。用—，深度h用_,壓強p才是經(jīng)，

②液體的壓強與液體的受力面積、體積、形狀等因素均無關(guān)，只跟一和_有關(guān)，深度h指：

從液體表面到該點的豎直距離。

③適用范圍：凡是液體產(chǎn)生的壓強，都可用p=°gh來計算和討論。

④區(qū)另Up=F/S和p=°gh兩個公式的不，同，p=F/S是從壓力出.發(fā)的定義式，對固體、液體、

氣體都普遍適用，在研究物體壓強時，一般都是從這個定義出發(fā);但液體由于壓力不好確定，

所以常，用p=°gh來確定液體內(nèi)部的壓強。

液體對容器底部的壓力與.容器內(nèi)液體的重力一般.（只有當(dāng)容器是規(guī)則形狀

的柱形容器時，液體對容器底部的壓力才.與容器內(nèi)液體的重力相等.）

求液體對容器底部的壓力時，應(yīng)先根據(jù)求出液體對容器底部的壓強，再

由求出液體對容器底部的壓力.液體對容器底.部的壓強和容器對支持面的壓強

沒有關(guān)系，求解盛有.液體的容器對水平支持面的壓強時，應(yīng)將容器作為一個整體，先求出壓

力F=,再運用來求解.

二、液體壓強的應(yīng)用（一）——連通器

1、什么是連通器？

上端,下端的容器叫連通器。

2、連通器原理：連通器中只有.液體（填同種或異種），在液體時,

各容器中的液面高度總是相同的（液面保持相平）

3、了解連通器的實例：

（1）過路涵洞（2）水壺

組成連通器

密閉的液體，其傳遞壓強有一個重要的特點，即加在液體上的壓強，能夠

大小不變地被液體向#.遞。這個規(guī)律被稱為.定律。通過閱讀

課本pl54圖8-28了.解液壓機的工作原理及其應(yīng)用o

自我檢測

1、在圖示的幾種情況中，不能稱為連通器的是（.）。

2、在桌面上放春E個底面積不同說容器A、B、CCD都裝有高度相月的同種液體，如圖所

示，則容器底受到液體的壓強關(guān)系為：.（

A、月,＞《＞《＞￡/B、P“=Pb=P,=PdB二二

C、Pa<Ph<Pc<PdD、由于底面積不同所以無法判斷

3、一個裝滿水后瓶蓋密封的硬塑.料瓶，放在水平桌面上（如圖甲所示），

水對瓶底的壓強為白，瓶底對桌面的壓強為將瓶倒置后（如圖乙所

示），水對瓶蓋的壓強為小，瓶蓋對桌面的壓強為小‘，則（）.

甲乙

A.p\＞pzp\＞piB.px—pIp；＜區(qū)C.p\＜pipi

4、珠江上，一艘船的一船底在水下0.5m處被撞了一個洞，洞口的面積為lOcn?,用來堵洞

的堵塞物受到水的壓力為是多少？（oj^rOXlCPkg/m：.g取10N/Kg）

自我反思

我的收獲：

我的疑惑：

第三節(jié)空氣的“力量”

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.確認大氣壓強的存在。

2.知道.大氣壓的測量方法和估測方法，知道標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值。

3.知道大氣壓強與海拔高度的關(guān)系。

學(xué)習(xí)要點

1.地球周圍包裹著厚厚的大氣層，大氣層和液體一樣也受到的作用，且具

有性，所以空氣內(nèi)部各個方向也都存在________,稱為_____________,

簡稱O

2.最早證明大氣壓強存在的實驗是實驗。

3.最早測量出大氣壓強數(shù)值的實驗是—實驗.測量出的大氣壓相當(dāng)

于mm高汞柱產(chǎn)生的壓強、人們通常把這個壓強叫做1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，其

數(shù)值約為一=Pao

4.大氣壓與高度有一定的關(guān)系，高度越高大氣壓強越。

5.液體的沸點與大氣壓的關(guān)系：液體表面上的氣壓越大，液體的沸點越

導(dǎo)學(xué)過程

一、大氣壓強

1.知識回顧I______

⑴如右圖所示，浸入液體中的物體是否受到液體對它的壓強？「〒.

⑵液體內(nèi)部向什么方向有壓強？

(3)液體內(nèi)部壓強產(chǎn)生的原因是什么？

2.交流討論

我們賴以生存的地球周圍被厚厚的所包圍，即大氣層，也有

性.地球上的物體(包括人)都浸在其中。

雖然我們平時感覺不到空氣有質(zhì)量，但實際上，In?的空氣有1.29kg的.質(zhì)

量，試計算充滿你教室的空氣的,質(zhì)量=kgo

那么大氣對浸它里面的物體是否有壓強呢？說說你的猜想，并舉出一些你

日常所見的現(xiàn)象來支持你的猜想。

3.馬德堡半球?qū)嶒?/p>

德國馬德堡市市長做了一個令人驚奇的實驗，這個實驗.最早

證明了大氣壓強的存在，這就是歷史上著名的實驗。

4.活動：證明大氣壓的存在

請你利用手邊的器材.：兩個小皮碗、杯子、紙片和水，設(shè)計兩個小實驗來

證明大氣壓強的存在并請試著做出解釋。

我的實驗：

我的解釋：

5.結(jié)論

空氣內(nèi)部各個-方向也都存在稱為,簡稱==1^^=

或O

.大氣壓產(chǎn)生的原因:.空氣.受作.用,且具有——性。

二、測量大氣壓

1.托里拆利實驗

⑴取一根長約一、一端封閉的玻璃管，將玻璃管汞液。

(2)戴上薄塑料手套，用手指堵住管口—在汞液槽中。

(3)放開堵管口的手指，讓管內(nèi)的汞液流出。

實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)：玻璃管內(nèi)汞柱下降一段就.不再下降了，經(jīng)測量，管內(nèi)外汞

柱面的高詹差約。原來，玻璃管內(nèi)汞液的上方為、管外汞面

上受到,大氣的壓強跟高的汞柱產(chǎn)生的壓強正好相等(如.

課本圖8-40）o這就是歷史上著名的實驗,它第一次測出了大

氣壓強的大小。

2.氣壓計

現(xiàn)在，人們通常利用各種測量大氣壓強。如課本圖8-42和圖8-43

所示，.它們分別是_________和氣壓計。

三、大氣壓強的變化

1.人們通常把mm高汞柱產(chǎn)生的壓強叫做1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，其數(shù)值約

為_Pao

2.大氣壓與高一度有一定的關(guān)系，高度越高大氣壓強越______o

3.液體的沸點與大氣壓.的關(guān)系：液體表面上的氣壓越大，液體的.沸點越

小結(jié)與評估

1.我學(xué)到的知識：

2.我知道的過程和方法：

3.我的感悟和體會：

4.我還想知道……：

自我檢測

1.在物理學(xué)史上是哪位科學(xué)家做了著名的馬德堡半球?qū)嶒灒浚ǎ?/p>

A.馬德堡.B.奧托?格里克

C.托里拆利D.帕斯卡

2.如右圖所示在用吸管吸飲料時飲料能上升到口中，這是由于：（）

A.嘴的吸力的作用B.大氣壓的作用

C.液體壓.強的作用D.以上說法都不對

3.下列現(xiàn)象中與大氣壓無關(guān)的是：（）

A.醫(yī)生.用注射器將藥液注入人體B.鋼筆吸墨水

C.人體進行呼吸D.茶壺蓋上開有小孔

4.小強在用水銀氣壓計測量大氣壓的數(shù)值時，不慎混入了少量.的空氣，則

他測得的氣壓值比實際氣壓值要：（）

A.相等B.偏大C.偏小D.無法判斷

5.明明在做托里拆,利實驗時，測出玻璃管內(nèi)外水銀面的高度差為74cm,而

當(dāng)時實際的大氣壓是latm,其原因可能是：（）

A.水銀槽內(nèi)的水銀太多B.玻璃管內(nèi)進入了空氣

C.玻璃管太粗了D.玻璃管放傾斜了

自我反思

我的收獲：

我的疑惑：

第四節(jié)流體壓強與流速的關(guān)系

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解流體的壓強與流速的關(guān)系。

2.了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的，初步領(lǐng)略氣體壓強差異所產(chǎn)生的一些現(xiàn)象.

學(xué)習(xí)要點

1.液體在流速大的地方壓，強較,在流速小的地方壓強較O

2.氣體在流速的地方壓強較小,在流速的地方壓強較大°

導(dǎo)學(xué)過程

一、閱讀討論：航海奇案

.1912年秋天，“奧林匹克”號正在大海上航行，在距離這艘當(dāng)時世界上最大

遠洋輪的100米處，有一艘比它小得多的鐵甲巡洋艦“豪克”號正在向前疾

駛，兩艘船似乎在比賽，彼此靠得較攏，平行著駛向前方。忽然，正在疾駛中

的“豪克”號好像被大船吸引似的，一點也不服從舵手的操縱，竟一頭向“奧

林匹克”號闖去。最后，“豪克”號的船頭撞在“奧林匹克”號的船，舷上，撞

出個大洞，釀成一件重大海難事故。據(jù)說海事法庭在處理這件奇案時，也只得

糊里糊涂地判處船長指揮不當(dāng)呢！后來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們總算明白

了，這次海面上的飛來橫禍，與流體的壓強有關(guān).流體壓強與流速又是什.么關(guān)

系？

二、探究活動：研究流體壓強與流速的關(guān)系.

(1)提出問題：流體壓強與流速有什么關(guān)系？

(2)猜想與假設(shè)

猜想1：液體和氣體流動越快，它的壓強越大。

猜想2:液體和氣體流動越快，它的壓強越小。

猜想.3:液體和氣體流動越快，它的壓強不變。

(3)設(shè)計并進行實驗

請同學(xué)們利用下述器材進行實驗：乒乓*球、漏斗、筷子、塑料管、小紙

船、紙、水盆、礦泉瓶。

a.象課本圖8—50那樣往兩乒乓球中間吹氣，你看到的現(xiàn)象是

,這是因為__.________________o

結(jié)論是：氣體在流速大的地方壓強較在流速小的地方壓強較

b.象課本圖8--51那樣將事先折好的兩只小船，放入水盆內(nèi)，然后用礦泉

瓶當(dāng)作水管向船中間的水域沖水，兩船表現(xiàn)是___________________,這是因為

結(jié)論是.：液體在流速大的地方壓強較_在流速小的地方壓強較

(4)交流與合作：請根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象發(fā)表一下自己的看法。

三、學(xué)以致用

問題1:生活中流體壓強、流速又有哪些應(yīng)用呢？最重要的應(yīng)用之一是飛

機，.那飛機是如何在天空飛翔呢？

問題2:現(xiàn)在改變一下，用雙手將一張紙靠在.嘴唇下，另一端自然下垂，

沿紙的上方水平吹氣，手中的紙會怎樣?

問題3:飛機升力的產(chǎn)生是否也是這樣？觀看飛機起飛和飛機的機翼特

點，思考以下幾個問題：

1.飛機的機翼有什么特點？

2.飛機飛行時升力是如何產(chǎn)生的？

四、釋疑解難

我們根據(jù)流速越大，壓強越小的原理可以解釋開始的事故原因了。原來，

當(dāng)兩艘船平行著向前航行時，在兩艘船中間的水比外側(cè)的水流得快，中間水對

兩船內(nèi)側(cè)的壓強，也就比外側(cè)對兩船外側(cè)的壓強要小。于是，在外側(cè)水的壓力

作用下，兩,船漸漸靠近，最后相撞。又由于“豪克”.號較小，在同樣大小壓力

的作用下，它向兩船中間靠攏時速度要快的多。因此，造成了“豪克”號撞擊

“奧林匹克”號的事故，現(xiàn)在航海上把這種現(xiàn)象稱為“船吸現(xiàn)象”。鑒于這類

海難事故不斷發(fā)生，而且輪船和軍艦越造越大，一旦發(fā)生撞