小學(xué)語文習(xí)作指導(dǎo)狀物篇

狀物作文物，大體可以分為三類：，一類是動(dòng)物；一類是植物；還有一類是物品。寫狀物文章，就是讓學(xué)生用生動(dòng)形象的語言去描繪這些物體，表達(dá)出我們的感情。寫狀物作文其實(shí)是“醉翁之意不在酒”，不僅僅要寫清楚這個(gè)動(dòng)物，植物，或者物品本身是什么樣的，還要通過所寫的物表達(dá)思想、感受、情感、評(píng)價(jià)、意義等，也就是要做到主題突出，這是狀物作文的根本所在。抓住外形特點(diǎn)無論是動(dòng)物、植物還是物品，抓住了它的外形、顏色的特點(diǎn)，就能給讀者留下深刻的印象。請(qǐng)看范例《美麗的大公雞》片段：我家養(yǎng)了一只大公雞多么美麗呀！火紅的雞冠像一朵盛開的雞冠花。明亮的小眼睛撲閃著，眼珠像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠。嘴巴又黃又尖，十分鋒利，尋找美食全靠它。脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛，全身毛色鮮艷，黃的、紅的、黑的交織在一起，好像穿著一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸長脖子，四周的羽毛張開豎起，翅膀上下拍打著，就好像孔雀開屏一樣。它的尾巴更是美麗，像一簇燃放的煙花，金色的爪子，剛強(qiáng)有力地站立著，就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的“大將軍”。這段話抓住了大公雞的外形特點(diǎn)寫了大公雞的外形：雞冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照從頭到腳的順序?qū)?，條理清楚，層次分明。狀物需要想象和聯(lián)想由于狀物中的“物”多數(shù)是靜止的，即使一些動(dòng)植物是有生命的，但是如果想讓所狀之物躍然紙上就需要作者展開豐富想象和聯(lián)想，這不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。請(qǐng)看范例《貝殼》片斷我看著這些五顏六色的貝殼，不禁拿起一個(gè)端詳起來。只見這只貝殼那乳白色的瓷面上布滿了一根根淡藍(lán)色的連綿起伏的線條，好像波瀾壯闊的大海向前翻滾著。在這大海上有些小藍(lán)點(diǎn)，就好像被水浪激起的小水滴，向四處飛濺；又好像成群的海鷗，貼著海面自由地飛翔。在這蔚藍(lán)的大海旁，有一片黃色的，那不正是海邊的沙灘嗎？在這沙灘上又有一些小綠點(diǎn)，像是一些少先隊(duì)員，他們正在做游戲呢！瓷面在陽光的照射下閃耀著白色的光芒，就像撒了層熒光粉似的。我望著這潤滑的瓷面，不禁浮想聯(lián)翩，好像眼前就有這么一幅圖畫，美景在畫中。作者由小小的貝殼展開了豐富的想象和聯(lián)想，由貝殼想到大海、海鷗、沙灘，最后想到了一群少先隊(duì)員，由于人物的加入更加是這段文字富有生氣和感染力。結(jié)尾托物言志，抒發(fā)感情在描寫物體形態(tài)、作用等之后，可適當(dāng)抒發(fā)自己的感情，這也是狀物作文之所以成文的主旨所在，但是這一部分不需要太長，只需要在結(jié)尾處點(diǎn)睛即可。請(qǐng)看范例《我的文具盒》片段：我非常喜歡我的文具盒，它給我?guī)砹嗽S多樂趣。沒當(dāng)我看到我的文具盒時(shí)，我就會(huì)想起偉大的媽媽對(duì)我的精心培養(yǎng)和萬般的呵護(hù)！作者在描寫了自己文具盒的外形特征之后，在結(jié)尾處出發(fā)了自己對(duì)整日陪伴自己的小小文具盒的喜愛之情，頓時(shí)為這篇習(xí)作增色不少，主題也得到了升華。（一）怎樣寫物品1.抓住特征從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。2.按照一定的順序?qū)懀?）按總一分一總的順序?qū)?。?）按物品各部分的空間順序?qū)?。?）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，后寫?nèi)里的順序。3.狀物需要想象和聯(lián)想展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。范文：櫻桃小丸子瓷杯我的桌子上有一個(gè)瓷杯。是老師送我的，還不小，約二十厘米高，巴掌大的底部，占了不少位置呢。第一次見到它時(shí)，就覺得很漂亮，雖然它無法與純潔美麗的水晶球相比，但我就是忍不住去端詳它。我的杯子有一個(gè)甜美可愛的顏色——粉色，上面有一個(gè)俏皮可愛的圖案——櫻桃小丸子。烏黑的齊耳短發(fā)，忍不住讓我想起以前的自己，像個(gè)假小子；紅色的蝴蝶發(fā)卡，在那黑發(fā)中，讓我覺得有只紅蝴蝶飛在一片黑暗中，紅色蝴蝶顯得格外艷麗；白色的上衣，紅色的背帶裙，另我聯(lián)想到了校服，仿佛小丸子每時(shí)每刻都在提醒我：你可是個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是你的職責(zé)，好好學(xué)習(xí)是為了你自己；臉上那開心、爽朗的笑容，可每天都在鼓勵(lì)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服困難。有時(shí)安慰我，有是鼓勵(lì)我，有時(shí)又嘲笑我，指出我的錯(cuò)誤。那俏皮可愛的小丸子仿佛是我的目標(biāo)：變成一個(gè)活潑開朗、有自信的人，不會(huì)再退縮。我的杯子還有一個(gè)杯把，就像小丸子的手臂，我握住了它，仿佛象征著：我們兩個(gè)永遠(yuǎn)在一起，心永遠(yuǎn)都連著。每當(dāng)我遇到困難，它總會(huì)在身旁幫助我。有時(shí)畫畫想不出來，很煩躁，看了看它，靈感就如靈泉般涌了出來：啊，杯子四周的條紋可以當(dāng)裝飾，小丸子的衣服也可以畫給畫上的人穿，還有小丸子的手也可以照著畫……范文：仙人球一天，媽媽送我一盆仙人球，仙人球綠綠的，很像一個(gè)綠綠的刺猬，聽媽媽說，它可以凈化空氣，使得空氣清新。仙人球是仙人掌科，原生沙漠。與其他植物不同的是，它不需要太多的水就能生存。說它不需要太多的水，還不是浪得虛名。一天，我們一家去游玩，幾天都沒回來。當(dāng)時(shí)，我以為家里的仙人掌枯萎了，畢竟一直都沒有澆水，土都要干了。可回來后我卻大吃一驚，仙人球不僅沒死，反而還長出了幾朵黃色的小花，這時(shí)我便好奇了，為什么泥土干得連鏟子都鏟不動(dòng)，小小一株仙人球還能生長得那么旺盛？第二天，被這個(gè)問題糾結(jié)了好久的我，再次對(duì)它進(jìn)行了反復(fù)觀察，覺得它的根不是一般的根，而是富有超強(qiáng)吸水能力的根，不然怎么能從硬土里吸水？我把它挖出來，發(fā)現(xiàn)盆栽仙人球的根很小，并不具備從泥土中大量吸水的功能，那它是怎么吸水的呢？我百思不得其解，便在網(wǎng)上查詢。哦，原來它的葉子早在很久以前就退化成了針葉了，他的肉里面就是水，相當(dāng)于是儲(chǔ)存水的物件。仙人掌雖然耐干旱，但并非完全不需要水分。在春、夏兩季，以及溫度較高的時(shí)候，仙人掌都需要較多的水分來配合生長的需求。這樣，它就可以在沙漠那么干旱的地方生存了。許多在逆境中成功的人士，就像傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花一樣，能適應(yīng)惡劣環(huán)境，在惡劣環(huán)境下成長。我們每個(gè)人也應(yīng)該像仙人球那樣，盡可能地適應(yīng)各種環(huán)境，學(xué)會(huì)在逆境中成長。怎樣寫游記在節(jié)假日，在父母和老師的帶領(lǐng)下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時(shí)看到的景物，所聽到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點(diǎn)、有感情地記錄下來，就是一篇游記。寫游記有如下一些要求。寫游記必須寫清游蹤要記住從什么地方到了什么地方，每個(gè)地方的名稱，以及每個(gè)地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對(duì)你所游覽之處的神往之情。同時(shí)，也使文章福有條理，層次清晰。要留心觀察觀察是寫好游記的基礎(chǔ)。游覽時(shí)，不能走馬觀花，要仔細(xì)觀察。所謂仔細(xì)觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動(dòng)態(tài)下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫作時(shí)可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點(diǎn)來。另外，在觀察的時(shí)候，還要按一定的順序，或由近及遠(yuǎn)，又遠(yuǎn)到近；或從上到下，從下到上；或從里到外，從外到里；或從中間到兩邊，從兩邊到中間；或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時(shí)彩繪有條理。要做記錄學(xué)生游覽的時(shí)候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時(shí)很難記住，就是當(dāng)時(shí)記住了，過后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會(huì)忘記了，寫作文的時(shí)候還便于選擇。另外，公園和修藍(lán)區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時(shí)建造的，經(jīng)歷了哪