第4單元第2課時 兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（教案）｜西師大版-三年級數(shù)學(xué)上冊

/第4單元第2課時兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生能夠正確地計算兩位數(shù)除以一位數(shù)，并能夠理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.過程與方法：通過例題的講解和學(xué)生的實際操作，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟和注意事項。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生解決實際問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。通過例題的講解，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟，并能正確地進行計算。三、教學(xué)重點與難點重點：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算。難點：理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟，并能靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT課件、兩位數(shù)除以一位數(shù)的例題、計算器。學(xué)具：草稿紙、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生回顧計算步驟，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.教學(xué)新課：講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，通過例題的講解，讓學(xué)生掌握計算步驟和注意事項。學(xué)生跟隨教師一起完成例題的計算，加深對計算方法的理解。3.實踐操作：學(xué)生分組進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的問題。4.鞏固提高：布置一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算題目，讓學(xué)生獨立完成，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5.總結(jié)反饋：教師針對學(xué)生的計算結(jié)果進行總結(jié)，強調(diào)計算過程中的注意事項，提高學(xué)生的計算能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出本節(jié)課的教學(xué)重點?？梢圆捎靡韵掳鍟O(shè)計：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法：1.從被除數(shù)的最高位開始除，除到哪一位，商就寫在那一位的上面。2.每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。七、作業(yè)設(shè)計1.請同學(xué)們完成課后練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.請同學(xué)們嘗試解決一些實際問題，提高計算能力。八、課后反思本節(jié)課通過講解、實踐和鞏固練習(xí)，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解計算步驟，提高學(xué)生的計算能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，可以嘗試采用更多的教學(xué)手段，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，要加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。重點關(guān)注的細節(jié)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法及步驟。兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生能否正確理解和掌握這一方法，直接關(guān)系到本節(jié)課的教學(xué)效果。因此，教師需要在這個細節(jié)上多下功夫，通過多種教學(xué)手段和練習(xí)方式，幫助學(xué)生理解和掌握這一計算方法。詳細的補充和說明：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重點和難點，它不僅關(guān)系到學(xué)生對除法運算的理解，也關(guān)系到學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，教師需要詳細講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟，并通過實例演示，讓學(xué)生直觀地理解計算過程。首先，教師可以從一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法入手，引導(dǎo)學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)一位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。然后，教師可以通過PPT課件或者黑板，展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算例題，講解計算步驟和注意事項。在講解過程中，教師需要強調(diào)以下幾點：1.從被除數(shù)的最高位開始除，除到哪一位，商就寫在那一位的上面。2.每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。3.如果某一位上的數(shù)不夠除，就要多看一位，即看前兩位。4.在計算過程中，要注意保持?jǐn)?shù)位的對齊。講解完計算步驟后，教師可以讓學(xué)生跟隨自己一起完成例題的計算，加深對計算方法的理解。然后，教師可以布置一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算題目，讓學(xué)生獨立完成，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生計算過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的問題。在鞏固提高環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些變式題目，如三位數(shù)除以一位數(shù)、含有小數(shù)的除法等，讓學(xué)生嘗試解決，提高學(xué)生的計算能力。同時，教師還可以設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對某個步驟不理解，教師可以再次講解，或者設(shè)計一些針對性的練習(xí)題目，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生相互交流和討論，共同解決問題。課后，教師需要布置一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算題目，讓學(xué)生回家完成。在下一節(jié)課開始時，教師可以檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并對學(xué)生的計算結(jié)果進行總結(jié)和反饋。此外，教師還可以與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展?？傊瑑晌粩?shù)除以一位數(shù)的計算方法是本節(jié)課的重點內(nèi)容，教師需要通過多種教學(xué)手段和練習(xí)方式，幫助學(xué)生理解和掌握這一計算方法。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試采用更多的教學(xué)手段，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師還可以加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。在兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的教學(xué)中，教師需要特別注意以下幾個關(guān)鍵點，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和應(yīng)用這一計算過程。1.理解除法的基本概念：在開始具體的計算方法之前，教師需要確保學(xué)生理解除法的基本概念，包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的含義。可以通過實際的物品分配來解釋這些概念，讓學(xué)生在直觀的基礎(chǔ)上理解抽象的數(shù)學(xué)概念。2.逐步引導(dǎo)：在講解計算步驟時，教師應(yīng)該逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨教師的思路，一步一步地理解每一步為什么這么做，以及這一步是如何從前一步推導(dǎo)出來的。例如，當(dāng)被除數(shù)的十位數(shù)不夠除時，需要將個位數(shù)也考慮進來，這就是“多看一位”的概念。3.實際操作：除了理論講解，教師還應(yīng)該提供實際的例子，讓學(xué)生動手操作?？梢允褂糜嫈?shù)棒、算盤或者紙筆模擬除法過程，讓學(xué)生在實際操作中感受和理解計算步驟。4.錯誤分析：在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)該鼓勵他們發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，并幫助他們分析錯誤的原因。通過錯誤分析，學(xué)生可以更深刻地理解計算規(guī)則，避免以后犯同樣的錯誤。5.變式練習(xí)：為了鞏固學(xué)生的計算能力，教師應(yīng)該設(shè)計不同類型的練習(xí)題，包括基本的兩位數(shù)除以一位數(shù)，以及更復(fù)雜的情況，如三位數(shù)除以一位數(shù)、含有小數(shù)的除法等。這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生靈活應(yīng)用計算方法，提高計算的準(zhǔn)確性。6.實際應(yīng)用：將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。教師可以設(shè)計一些與生活相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生嘗試解決。例如，購物找零、分配物品等，這些問題可以讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的實用價值。7.反饋與評估：教師需要定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估，通過作業(yè)、測驗等方式了解學(xué)生的掌握程度。同時，教師應(yīng)該提供及時的反饋，表揚學(xué)生的進步，指出需要改進的地方。8.家校合作：教師應(yīng)該與家長保持溝通，讓家長了解