四年級科學(xué)上冊第三單元奇妙的聲音王國2聲音的傳播教案_第1頁
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文檔簡介

3.2聲音的傳播班級四年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1課時課題3.2聲音的傳播教學(xué)目的和要求1、知道聲音能在固體、液體、氣體中傳播，不能在真空中傳播。2、知道不同物質(zhì)的傳聲效果不同。3、能設(shè)計聲音可以向各個方向傳播的實驗。重點難點知道聲音的傳播需要介質(zhì)比較物質(zhì)的傳聲效果教學(xué)方法實驗探究教具制作土電話的材料、視頻實踐活動檢查板書設(shè)計3.2聲音的傳播聲音能在固體、液體、氣體中傳播聲音的傳播需要介質(zhì)新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課1、談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聲音產(chǎn)生的原因是因為物體的振動，這節(jié)課我們要來研究的是聲音是通過什么傳播的？你們是怎么看的呢？（學(xué)生會提到通過空氣傳播。）2、教師視頻演示燒瓶中的小鈴實驗，提醒學(xué)生將前后聽到的音量進行對比。方法：先搖一搖燒瓶中的小鈴，你聽到聲音了嗎？往燒瓶中加少量水，放在活上燒開，然后將皮管夾緊，再搖小鈴，還能聽到鈴聲嗎？3、引出問題：固體、液體也能傳播聲音嗎？二、學(xué)習(xí)新課：（一）研究固體和液體是否能傳播聲音1、那么到底固體和液體能不能傳播聲音呢？如果可以，傳播的效果又如何呢？我們通過下面的活動來進行研究。2、學(xué)生活動：隔著沙子、水、空氣，聽一聽鉛筆輕輕敲擊桌面的聲音。3、提出問題：（1）塑料袋里裝什么時聽聲音效果最好？哪個最不容易聽到聲音？（2）坐正身體聽和把耳朵直接貼在桌面上聽，哪個效果更好？（二）探究聲音的傳播方向1、提出問題：聲音能在從固體、液體、氣體中傳播，是向什么方向傳播的呢？2、學(xué)生討論3、提問：怎樣驗證你們的假設(shè)4、學(xué)生交流、實驗、匯報5、小結(jié)：聲音可以向各個方向傳播。（三）做“土電話”的活動1、教師介紹制作方法。讓學(xué)生知道棉線也可以傳播聲音（提醒做的時候棉線要拉直。）2、學(xué)生制作并使用，交流發(fā)現(xiàn)。3、改變線的方向，再試，交流新發(fā)現(xiàn)。三、拓展1、你能用你學(xué)得的知識來解釋成語“伏罌而聽”嗎？2、想辦法使礦泉水瓶中的豆粒

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