pep五年級上冊第三單元

教學科目英語教學年級五年級備課組常識組

教學內(nèi)容UnitThree教學課時第一課時主備人張莉

PartALet's

learn

知識與能力：1.四會單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并

教學目標認讀cabbage,mutton,pork

2句.型：Whatwouldyoulikeforlunch?rdlike....

3.能讀懂對話，并能根據(jù)實際情況替換句型熟練運用。

過程與方法：學習與復習有關(guān)食物的詞

情感態(tài)度價值觀：懂得珍惜食物，合理膳食，培養(yǎng)他們從小就不挑食，偏食

的飲食習慣。

教學重點四會單詞和短語并學習圍繞食物展開的單詞及句子

教學難點詞匯量大，要求四會掌握的單詞多。要讓學生在課堂上較好掌握這些單詞，教

師需巧教、趣教，努力調(diào)動學生的積極性。

教學方法情景教學法，任務型教學法

教學準備錄音機及錄音帶，單詞卡片

教學過程二次備課

,Preparation準備活動

1.Let'ssing.

l=bH1

5555-5|53615311

Itstimeforlun-ch.1amhun-gry.

It,stimefordin-ner.1amhun-gry.

2212-21273|2?f|

Whatdoyouhaveforlun-chto?day?

Whatdoyouhavefordin-nerto-day?

5717-2123q15--1

Some-thingsal-ty?Some-thingsweet?

Some-thingsal-ty?Some-thingsweet?

6一5|3l3|2—?i1-II

Wehavenoodles,beel.Whatatreat!

Wehavecabbage,fish.Whatatreat!

/

2.Freetalk.（自由交際）

Drinkfoodfruitsoup

milkriceappleseggsoup

Cokehotdogbananaspeachsoup

coffeebreadpearsmeatsoup

teanoodlesgrapesJiangsoup

...............

Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?

I'dlike....

【設計意圖】通過自由交際，讓學生在實際的交流中熟練運用

并復習所學的有關(guān)飲食方面的英文知識,為下一步的拓展作了

很好的鋪墊.

?Presentation新知呈現(xiàn)

1.Let'sstart

出示Letsstart部分的掛圖，出謎語，請學生猜是什么食物。

教師用擬人的方式以食物的口吻說：I'myummytoeat.I'm

yellowandlong.Igrowonthetree.Mynamebeginswiththe

letteras“bee”.WhatamI?可讓學生進行搶答，以此復習學過

的有關(guān)食物的單詞。

請學生回答Letsstart部分謎語的謎底，為教授四會單詞tomato

做準備。

【設計意圖】讓學生熟悉本課節(jié)奏，輕輕松松進入英語學習課

堂。貼近生活，學生樂于去接受。合理的情境可以讓學生正確

理解單詞的意義。

2.PresentIhewords.（呈現(xiàn)詞匯）

a.學生說出Letsstart部分謎語的謎底后，自然引出四會單詞

tomato.教師出示單詞卡片tomatoo由于本詞在四年級下冊第

六單元已出現(xiàn)，在此便可把重點放在單詞拼讀上。在學生拼讀

熟練后，教師把單詞卡上的“t,m”換成“p,t”，請學生讀出該單

詞并提問：Whatisapotato?幫助學生用自己的語言進行描述。

教師出示詞卡對照單詞及圖形，拼讀該單詞。隨后呈現(xiàn)三個新

單詞的圖片：mutton,cabbage,pork,領(lǐng)讀2?4遍，只讓學生

快速記住讀音，然后教師說出其中某種食品的特點，學生指認

圖片，認讀單詞。教師再以卡片、實物、VCD教學片等不同

方式呈現(xiàn)其他新單詞：tofu,fish,eggplant,greenbeans并拼讀這

些單詞。

b.做游戲操練新單詞。教師說出食物的單詞，學生快速搶答其

顏色，如：egg-plant-purple,以此進行小組比賽，看哪一組學

生反應最快并給予獎勵。也可轉(zhuǎn)換角色進行，由教師說顏色，

學生說出食物名稱。

c.聽Let'slearn部分錄音，認讀新單詞：cabbage,tomato,tofu,

eggplant,mutton,fish,potato,sreenbeans?

d.教師出示六個四會單詞的圖片?，以四人小組為單位搶拼單詞,

拼讀時小組成員可提供幫助。

【設計意圖】單詞只有放在句子當中才有生命。讓學生像上一

年級的小孩子一樣去把每一句話說完整才能出現(xiàn)交流的效果。

?Practice鞏固練習

?活動設計①：Let'schant

聽懂、學唱本課時的自編歌謠Whatwouldyoulike?

Whatwouldyoulikeforbreakfast?

rdlikeforbreakfast.

?ofa

I'dlikeforbreakfast.

I'dlikeforbreakfast.

Whatwouldyoulikeforlunch?

I'dlikeforlunch..

rdlike亡$forlunch..

Edlike礴pforlunch..

Whatwould「oulilefordinner?

I'dlike&

fordinner.

I5dlike￡jfordinner..

I,dlike1

fordinner.

【設計意圖】復習鞏固新單詞，鍛煉學生合理地組織語言及運用

語言的能力。教師在學任何游戲之前都要做好清楚的model.

?活動設計②：Groupwork

G

vWhatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?

I'dlike....

【設計意圖】總結(jié)能力是學生自主學習力的最有力的體現(xiàn)。以

小組為單位利用食物的圖片完成Groupwork,以此來操練新單

詞和鞏固已學句型.

?Production輸出運用

課外活動設計：Writeareport.

主題是一日三餐。

挈眥。urite”

—

—

—

—

—

【設計意圖】活動的設計要符合五年級學生的特點，有一定的

筆頭作業(yè)能讓他們對英語的熱情及掌握英語的能力增強。

板書設計

Unit3Whafsyourfavouritefood?

Part(A)Lefslearn

特殊記憶:tomatoes;potatoes

主句型：Whatwouldyoulikeforlunch?

rdlikesometomatoesmutton.

課后反思

教學科目英語教學年級五年級備課組常識組

教學內(nèi)容UnitThree教學課時第二課時主備人張莉

PartALet's

talk

知識與能力：1能夠聽說句型Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave

教學目標eggplant…并能在情景中運用2.能聽懂提示語，按照Let'stry的錄音內(nèi)

容判斷兩張配圖的正誤。能掌握句型：Whatdoyouhaveforlunchtoday?I

haveeggplant…并能在情景中運用

過程與方法：課堂活動形式上，主要運用唱歌、游戲、情景交際、任務型教

學等多種方法來設計教學活動，讓學生在師生互動、生生互動。

情感態(tài)度價值觀：學生能夠意識到合理飲食的重要性。

教學重點詢問和回答三餐所吃食物的句型：Whatdoyouhaveforlunchtoday?I

have.......

教學難點Whatwouldyoulikeforlunch?和Whatdoyouhaveforlunchtoday?的不同用

法。

教學方法多媒體輔助教學，聽說法

教學準備己學食物的單詞卡片，錄音機和錄音帶。

教學過程二次備課

,Preparation準備活動

l.Lefssing.

l=bE4

555|5-5|536|53l|

Itstimeforlun-ch.1amhun-gry.

Itstimefordin-ner.1amhun-gry.

222|2-2|273|2??

Whatdoyouhaveforlun-chto-day?

Whatdoyouhavefordin-nerto-day?

5-7|7-2|234|5

Some-thingsal-ty?Some-thingsweet?

Some-thingsal-ty?Some-thingsweet?

6-5|313|2—7II

Wehavenoodles,beef.Whatatreat!

Wehavecabbage,fish.Whatatreat!

2.Freetalk.（自由交際）

Drinkfoodfruitsoup

milkriceappleseggsoup

Cokehotdogbananaspeachsoup

coffeebreadpearsmeatsoup

teanoodlesgrapesJiangsoup

...............

Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?

I'dlike....

【設計意圖】通過自由交際，讓學生在實際的交流中熟練運用

并復習所學的有關(guān)飲食方面的英文知識,為下一步的拓展作了

很好的鋪墊.

,Presentation新知呈現(xiàn)

1.Preview

教師將所學食物卡片拿在手中，請一名學生任意抽取1、2張

單詞卡片，然后說：Here'syourlunch.Whatdoyouhavefor

lunchtoday?啟發(fā)這名學生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容用1have…來

回答問題。

以上活動進行幾輪以后，教師將Whatdoyouhaveforlunch

today?Ihave…進行板書。

以接龍的形式讓學生依次抽卡片操練Whatdoyouhavefor

lunchtoday?Ihave…的語言結(jié)構(gòu)。

（讓學生比較Whatdoyouhaveforlunchtoday?和Whatwould

youlikeforlunch?的不同，說出Whatdoyouhaveforlunch

today?的功能。）

2.Let,stry.

Listenandtickorcross

3.Let'stalk

a.學生自己試著朗讀對話。

Mike:Iamhungry.

Sarah:Whatdoyouhaveforlunchtoday?

Mike:Ihaveeggplantandtomatoes.W/山about

Sarah:Ihaveonionsandgreenbeans.

b教師播放錄音，學生跟讀句子。

c啟發(fā)學生說說Whalaboutyou?的意思和用法

d學生分角色表演對話。

d.選擇自己喜歡的人物編造一個新的對話。（人物可以選擇電

影明星或電視明星等等）

NameBreakfastLunchDinner

LiuDehuaMilk,eggsbreadCabbagesRicefishsoup

pork

???

???

???

???

?Practice鞏固練習

1.Brainstorm:（頭腦風暴）

Ihavesomegrapesforbreakfast

水果類飲料類

°

applesbananasorangejuicemilk

pearsstrawberriesapplejuicewater

watermelonspeachesgrapejuicetea

oranges........applejuicecoffee

Ihavesomebreadforlunch.

食品類蔬菜類

ricedumplingsgreenbeanscabbage

hotdogshamburgerstomatoespotatoes

noodlesZongzieggplantonions

cakes......cucumbers.......

Ihavesomechichenfordinner

肉食類

porkmutton

beeffish

meat..…

2.Pairwork

A:Talkwithyourfriends.

B:Writeareportaboutclasses!

如：Johnlikesnoodles,beefandtomatoesforlunch.

?Production輸出運用

Makeanewdialogue.

Pattern:

A:WhatdoyouhaveforlunchonMondays.

B:Wehavetomatoes,tofuandfish.

Hereisourschoolmenu.(食譜)

A:That'sgood.Whatwouldyoulikefordinner?

B:rdlikepotatoesandgreenbeans,Iamhungry.Whatabout

you?Whatwouldyoulike?

A:Tdlikesomeonionsandgreenbeans.

【設計意圖】總結(jié)能力是學生自主學習力的最有力的體現(xiàn)。以

小組為單位利用食物的圖片完成Groupwork,以此來操練新單

詞和鞏固已學句型.讓學生在情境中學習語言，運用語言，展

示自己的英語口頭表達水平，并進行了筆頭練習。

板書設計Unit3Whafsyourfavouritefood?

Part(A)Lefstalk

主句型：

Mike:Iamhungry.

Sarah:Whatdoyouhaveforlunchtoday?

Mike:Ihaveeggplantandtomatoes.aboutNOU?

Sarah:Ihaveonionsandgreenbeans.

課后反思

教學科目英語教學年級五年級備課組常識組

教學內(nèi)容UnitThree教學課時第三課時主備人張莉

PartARead

andWrite

1.能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：WhatdoyouhaveforlunchonMondays?

教學目標Wehavetomatoes,tofuandfish.并使用該句型完成Groupwork中的問卷調(diào)查。

2.能夠理解Readandwrite部分對話的含義并完成句子填空。

3.能夠聽懂、會唱歌曲“WhatDoYouHaveibrLunch?”。

教學重點四會掌握句子：WhatdoyouhaveforlunchonMondays?Wehave....教師還需

要解釋句子“Thatsoundsgood.”的含義。

教學難點要求學生能結(jié)合所給句型替換關(guān)鍵詞，在實際情景中熟練運用。以及句子“That

soundsgood.”的含義。

教學方法聽說法

教學準備錄音機及錄音帶，單詞卡片

教學過程二次備課

?Preparation準備活動

1.Let'ssing.

【設計意圖】音樂節(jié)奏感強，學生樂于接受，并能訓練學生的

樂感及聽說技能。感覺與欣賞并存；放松與緊張并重。

2.Let'schant.（吟誦）

Whatwouldyoulikeforbreakfast?

I'dlikefforbreakfast.

I,dlikeJforbreakfast.

rdlike?forbreakfast.

Whatwouldyoulikeforlunch?

rdlike仁》forlunch..

rdlikeforlunch..

I'dforlunch..

Whatwouldyoulikefordinner?

I'dfordinner.

I'dlikefordinner..

I'dlike^^fordinner.

【設計意圖】學生吟誦與學習相關(guān)的內(nèi)容可以鍛煉學生合理地

組織語言及運用語言的能力。

,Pre一reading閱讀前活動

1.Brainstorm:（頭腦風暴）

I'dlikesome夕即es.rdlikesomeCoke.

水果類飲料類

口u

applesbananasorangejuicemilk

pearsstrawbemesapplejuicewater

watermelonspeachesgrapejuicetea

oranges...........applejuicecoffee

rdlikesomebread.I'dlikesomevegetables

縣類

ricedumplingsgreenbeanscabbage

hotdogshamburgerstomatoespotatoes

noodlesZongzieggplantonions

cakes.........cucumbers..........

I'dlikesomechicken.

冊類

porkmutton

beeffish

meat..???

2.Practiced實踐）

在小組內(nèi)設一份schoolmenu（學校菜單）

學生作品

?In一reading閱讀中活動

1.Generalreading略讀

簡單判斷：

①Wehavetomatoes,tofuandfish.（）

②MewMewisnothungry.（）

2.Detailedreading細讀

細讀文章，并選擇中下列問題的正確答案：

①Hereisour?

A:schoolmenuB:schoolteacher

②Whatwouldyoulikefordinner,Amy?

A:potatoesandgreenbeans

B:cabbageandonions

3.Readandwrite讀寫

①填空_____________________________________

Amyhas_________________,_____________and____________for

lunchonMondays.NowAmyishungry.She'dlike__________

And_________________fordinner.

②連詞成句

A:whatyoudoforonlunchMondayshave(?)

B:fishtofutomatoeshavewe(.)

C:I'dpotatoesgreenbeanslikeandtomatoes(.)

4.Listentothetape聽音

①看錄像，聽出主句型。

②模仿。

5.Readaloud朗讀

①個人自由朗讀

②小組合作朗讀

③全體學生齊讀

?Post-reading閱讀后活動

Pairwork

A:Talkwithyourfriends.

WhatdoyouhaveIhave.........

forlunchon

Wednesdays?

7'盒

--V

B:Writeareportaboutclasses!

如：Johnlikesnoodles,beefandtomatoesforlunch.

—

—

—

—

—

—

板書設計Unit3Whafsyourfavouritefood?

Part(A)Readandwrite.

主句型：

WhatdoyouhaveforlunchonMondays?

Wehavetomatoes、tofuandfish.

課后反思

教學科目英語教學年級五年級備課組常識組

教學內(nèi)容UnitThree教學課時第四課時主備人張莉

PartBLets

learn

知識與能力:1.四會單詞：tasty,salty,sweet,sour,fresh,并認讀單詞healthyo

教學目標句型：It'stasty.It'smyfavourite.

2.能夠說唱歌謠，并能理解其含義。

3.能讀懂對話，并能根據(jù)實際情況替換句型熟練運用。

過程與方法：學習與復習有關(guān)食物的詞

情感態(tài)度價值觀：懂得珍惜食物，合理膳食，培養(yǎng)他們從小就不挑食，偏

食的飲食習慣。

教學重點聽、說、讀、寫四會掌握Letslearn中的單詞。

教學難點單詞healthy的發(fā)音

教學方法情景教學法，任務型教學法

教學準備錄音機及錄音帶，單詞卡片

教學過程二次備課

?Preparation準備活動

1.Let'schant（吟誦）

Whatwouldyoulikeforbreakfast?

rdlikefforbreakfast.

rdlikeforbreakfast.

rdlikeforbreakfast.

Whatwouldyoulikeforlunch?

I'dlikeforlunch..

I'dlike匹forlunch..

I,dforlunch..

Whatwouldyoulikefordinner?

rdfordinner.

rdlikefordinner..

rdlike哂fordinner.

【設計意圖】學生在低年級一起吟誦與學習相關(guān)的內(nèi)容可以鍛

煉學生合理地組織語言及運用語言的能力。

2.Let'ssing.（唱——唱）

Whatdoyouhaveforlunchtoday?

?Presentation新知呈現(xiàn)

1.Let'slearn

a:教師接著預習部分的歌謠出示實物說：Look,Ihavean

apple.It'sbigandred.Whereisitfrom?Let'ssee.放三年級下

冊第三單元故事部分的VCD,讓學生觀看。教師隨后說：Oh!

It'sfromZoomandZip.Theyarepickingapples.It'svery

fresh.帶讀單詞fresho再通過"Anappleadaykeepsdoctors

away.”這條諺語讓學生理解healthy的含義，領(lǐng)讀該單詞，教

師尤其要注意示范th的發(fā)音。教師再引導學生想一想哪些水

果或食品對人體健康有益，在學生說出這些水果或蔬菜時，教

師可自然引出tasty一詞并帶讀。

教師出示鹽、糖、醋，佯裝品嘗這三種調(diào)料，呈現(xiàn)不同表情，

出示三個單詞salty,sweet,sour,讓學生認讀新單詞。在教學

新單詞的過程中，教師應反復使用句子："It'smyfavourite.”

讓學生多次感知新詞favourite,以減輕下一課時的負擔。

【設計意圖】讓學生熟悉本課節(jié)奏，輕輕松松進入英語學習課

堂。貼近生活，學生樂于去接受。合理的情境可以讓學生正確

理解單詞的意義。并通過各種有效的途徑去強化其在學生腦中

的印像。

b:以游戲的方式操練新單詞。教師拿出已準備好的三杯溶液，

請某小組的一名學生品嘗并呈現(xiàn)不同表情，讓其他組的學生猜

單詞。

該游戲進行5?6組后，變換要求，讓品嘗的學生有意不表現(xiàn)

出正確的表情，其他小組的學生猜是何味道。

游戲由小組比賽進行，看哪一組學生反應最快，給予獎勵。

【設計意圖】游戲是學生最愛的學習方式之一

c:聽Let'slearn部分錄音，讓學生認讀單詞：

【設計意圖】聽錄音是學生在模仿階段最好的方法之一，起

到聽音正音的作用。

d:教師出示單詞卡片，給10~15秒時間熟悉圖片，然后將單

詞蓋上，學生以四人小組為單位看圖搶讀搶拼單詞，拼讀時小

組成員可提供幫助。

2.Let'schant

讓學生聽懂、學唱本課時歌謠Theapplesaresweet....

【設計意圖】Chant的意義在于讓學生在英語的語境中去體會

其自身獨有的節(jié)奏與韻律.

?Practice鞏固練習

?活動設計①：聽Let、leam錄音、模仿并表演

【設計意圖】聽錄音是學生在模仿階段最好的方法之一，起到

聽音正音的作用。當然表演也是他們最愛的活動之一。

?活動設計②:Let,splay

學生手持標有食品及特性的圓盤，隨意轉(zhuǎn)動指針，根據(jù)指針停

下的位置用句型：

It'sIt'smyfavourite.

進行交流，鞏固所學新單詞。

hC。生

【設計意圖】輕松活潑有效的游戲可以鍛煉學生合理地組織語

言及運用語言的能力。游戲的吸引力對于孩子來說無疑就是放

松加練習的好時間。教師在學任何游戲之前都要做好清楚的

model.

?活動設計③:Surveyaboutfood（悠閑食品小調(diào)查）

【設計意圖】總結(jié)能力是學生自主學習力的最有力的體現(xiàn)。

?Production輸出運用

The___

Theare______________________________

.---------------------------------------------

Theare______________________________

TheJare---------------------------------------------

The1tois______________________________

Thei33

The至T)is?

二p

They'retaslyandyummy!

Andhealth)forrrle!

板書設計

Unit3Whafsyourfavouritefood?

Part(B)Lefslearn

主句型：

It's加5久.

It'smyfavourite.

課后反思

教學科目英語教學年級五年級備課組常識組

教學內(nèi)容UnitThree教學課時第五課時主備人張莉

PartBLet's

talk

1、能聽懂、會說:What，syourfavouritefood?I/Welike…并能在情景中熟練運

教學目標用O

2、能夠聽懂Letstry的錄音，為幾張配圖正確排序。能掌握句型：What，syour

favouritefood?I/Welike…并能在情景中熟練運用。

教學重點Whafsyourfavouritefood?Ilike....在情景中的應用。

教學難點單詞favorite的發(fā)音較難掌握

教學方法多媒體輔助教學，聽說法

教學準備己學食物的單詞卡片，錄音機和錄音帶。

教學過程二次備課

,Preparation準備活動

Chantthereport.

The3-aare______________Theyar己myfavourite.

Theare_______________Theyaermyfavourite.

TheareThey3anmyfavourite.

Jare________________Theyaermyfavourite.

1

Theis--------------------It'smyavourite.

衛(wèi)_______________

Th』

is_____________It'smyf<ivourite.

The'is--------------------It'smy"avourite.

They'retastyandyummy!

Andh(ialthyforme!

[設方-意圖】Chant的意義在于讓學生在英語白j語境中去體會

其自要上獨有的節(jié)奏與韻律.

?P]resentation新知呈現(xiàn)

l.Let'stalk

(1)教師出示三張食品的圖片貼到黑板上，對f學生說：Ilike

chicken,beefandfish,教師指向chicken說：Ilikechicken.在

旁邊畫上一張笑臉;接著指向beefIlikebeefbetter.并在

旁邊畫上兩張笑臉；再指向fish說：Ilikefishbest.在旁邊畫

上三張笑臉。教師最后表述：So,myfavouritefoodisfish.出

示favourite的單詞卡。以同樣方式詢問2?3名學生，讓學生

充分理解該詞的含義，隨后教讀句子：What'syourfavourite

food?

教師需要著重指導單詞favourite的發(fā)音。可帶領(lǐng)全班學生做

“語音火車開來了，，的游戲，即師生一起由慢到快拍手，跟隨節(jié)

奏先分音節(jié)慢讀單詞，逐漸過渡到快讀，再到多遍重復地快讀。

(2)兩人小組用該句型編一小段對話進行操練，同時也可引

導學生用fruit&drink替換food。

(3)聽Lefstalk部分錄音，讓學生跟讀對話。

學生可用不同的食物單詞做替換回答問句。

Chen:What'syourfavouritefood!

Sarah:Fish.

Chen:Metoo.It'stasty.

Sarah:Ilikegrapes.

Chen:Idon'tlikegrapes.Theyaresour.

2.Pairwork

讓學生拿出已發(fā)的調(diào)查表格，用所學句型對不同學生進行調(diào)

查，并要求對方陳述原因。

NameFavouritefoodWhy?

ZhangMiIce-creamsweet

Lily

May

Philip

.......

A:Talkwithyourfriends.

?Practice鞏固練習

?活動設計①:Tasktime(爭做廣告人)

請學生拿出第一課時所做的謎語卡片，在有圖片的一面進行裝

飾，完成一則小廣告，然后向全班展示。

組織學生在課后把小廣告制作得更加精美。此外，可引導學生

制做其它物品的廣告，在廣告中說明其特征和優(yōu)點，最后，請

全班學生參與評出最佳廣告人

學生作品：

Tastyandhealthy

?活動設計②:說唱歌謠

教師可參照相關(guān)歌謠，如：What'syourfavouritefruit?Lemons

aremyfavouritefruit....提供給學生歌謠的節(jié)奏，鼓勵他們自

編一段有關(guān)食物的歌謠，比一比誰的歌謠瑯瑯上口，讓學生互

相學唱。

?課外活動設計③：講故事(Storytime)

Zoom的頭飾說:Oh!Fmhungry.Butmyfishissalty.Letmego

toarestaurant.學生分角色朗讀。

?課外活動設計④：Practice

a:讓學生做本單元BLefstalk部分的活動手冊配套練習。

b:讓學生聽BLefstry和LHstalk部分的錄音，讀給家長和朋

友聽。

,Production輸出運用

Pairwork

叫A

南

What'syourfavouriteMutton.

food?

/

Great!Metoo.

healthy.

板書設計Unit3Whafsyourfavouritefood?

Part(B)Lefstalk

句型：

Chen:What'syourfavouritefood?

Sarah:Fish.

Chen:Metoo.It'stasty.

Sarah:Ilikegrapes.

Chen:Idon'tlikegrapes.TheyareSOUK

課后反思

教學科目英語教學年級五年級備課組常識組

教學內(nèi)容UnitThree教學課時第六課時主備人張莉

PartBRead

andWrite

1.能夠聽、說、讀、寫兩組四會掌握句子，并理解篇章意義。

教學目標2.能讀懂Readandwrite部分的對話。

3.能讀懂對話，并能根據(jù)實際情況替換句型熟練運用。懂得珍惜食物，合理膳

食，培養(yǎng)他們從小就不挑食，偏食的飲食習慣。

教學重點四會句子：Whafsyourfavouritefruit?Ilike叩pies.They'resweet.Idon'tlike

grapes.TheyYesour.

教學難點What'syourfavouritefruit?Ilikeapples.They'resweet.Idon'tlikegrapes.They're

sour.在實際情景中熟練運用。

教學方法聽說法

教學準備錄音機及錄音帶，單詞卡片和各種食物的掛圖

教學過程二次備課

?Preparation準備活動

Brainstorm:（頭腦風暴）

I'dlikesome史rapes.I'dlikesomeCoke.

rdlikesomebread.I'dlikesomevegetables.

I'dlikesomechicken.

?Pre—reading閱讀前活動

LChant（吟誦）

Applesapplesaremyfavouritefruit.

Orangesorangesaremyfavouritefruit.

Grapesgrapesaremyfavouritefruit.

Strawberriesstrawberriesaremyfavouritefruit.

Whal'syourfavouritefruit?

2.Philippchoice4選擇）

Hello.MynameisPhilip.Look.Iamheavynow!

Ilikebeef,