《五 變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版三年級(jí)上冊(cè)

《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：了解平時(shí)生活中常見(jiàn)的廢舊物品的利用價(jià)值，掌握基本的廢物改造技能，能夠根據(jù)物品的特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作出實(shí)用的生活用品。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)踐，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)將廢舊物品改造為實(shí)用的生活用品。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)環(huán)保認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類和廢物分類的習(xí)慣，樹(shù)立變廢為寶的環(huán)保理念。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的廢舊物品，學(xué)習(xí)基本的改造技能，如剪、粘、貼等。2.教學(xué)難點(diǎn)：將廢物改造為自己的創(chuàng)意作品，發(fā)揮想象力，將廢物變?yōu)樯钪械膶?shí)用品。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.收集一些廢舊物品，如紙箱、塑料瓶、舊布料等，以及一些成品廢物利用的作品。2.準(zhǔn)備一些基本的改造工具，如剪刀、膠水、膠帶等。3.準(zhǔn)備一些廢舊物品制作比賽的獎(jiǎng)品，以激發(fā)學(xué)生的積極性。4.提前安置學(xué)生收集一些廢舊物品帶到教室上。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課1.展示廢舊物品制作的精美藝術(shù)品，如廢舊紙箱做成的小豬存錢罐，舊牛仔褲上剪下的補(bǔ)丁拼成的掛飾等。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些小物件，并提問(wèn)：這些不起眼的小物件是怎么制作出來(lái)的呢？3.揭示課題：《變廢為寶》（二）講授新課1.認(rèn)識(shí)廢舊物品。了解什么是廢舊物品，并通過(guò)圖片展示生活中的一些廢舊物品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到它們的存在價(jià)值。2.學(xué)習(xí)制作方法。a.選擇一種或幾種廢舊物品，介紹其制作方法。b.播放相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解制作過(guò)程。c.組織學(xué)生討論：在制作過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題？如何解決？d.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)。3.小組活動(dòng)。將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種廢舊物品進(jìn)行制作。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。4.作品展示與評(píng)判。組織學(xué)生展示自己的作品，并分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。同時(shí)邀請(qǐng)其他小組的同硯進(jìn)行評(píng)判，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。5.拓展延伸。引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些廢舊物品可以制作成精美的小物件？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)蒙磉叺膹U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)環(huán)保認(rèn)識(shí)。（三）小結(jié)1.總結(jié)本課所學(xué)到的廢舊物品制作方法。2.強(qiáng)調(diào)變廢為寶的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保認(rèn)識(shí)。3.鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品制作更多的小物件，展示自己的創(chuàng)意和才華。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解廢舊物品再利用的價(jià)值和意義。2.掌握廢舊物品的分類及再利用方法，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識(shí)。3.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)動(dòng)手能力，提高審美水平。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握廢舊物品的再利用方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，變廢為寶，培養(yǎng)審美能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備各種廢舊物品，如塑料瓶、廢紙、廢鐵等。2.準(zhǔn)備各種再利用的作品圖片和實(shí)物。3.準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的手工制作工具和材料。4.設(shè)計(jì)一些廢舊物品再利用的案例，供教室討論。5.安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的廢舊物品再利用的經(jīng)驗(yàn)和效果?！蹲儚U為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)（1）了解塑料瓶、包裝紙、蛋殼、貝殼、紙袋、毛線、舊布料等常見(jiàn)廢舊材料，以及這些材料可以制作成哪些有趣的工藝品。（2）通過(guò)小組合作，用各種廢舊材料制作一件工藝品，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高他們的動(dòng)手能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解各種廢舊材料可以制作成哪些工藝品。難點(diǎn)：如何將廢舊材料巧妙地制作成一件工藝品。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、各種廢舊材料、剪刀、膠水等。四、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：觀察圖片，導(dǎo)入新課1.師：同硯們，今天老師給大家?guī)?lái)了一些小禮物，想不想看？（想）2.展示用廢舊材料制作的工藝品圖片。同硯們看看這些小禮物都是些什么？它們都是用我們生活中的廢棄物變成的，像變魔術(shù)一樣，它們有一個(gè)共同的名字叫“變廢為寶”。（板書(shū)課題）3.學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)圖片中物品的名稱。環(huán)節(jié)二：探索實(shí)踐，掌握新知1.師：生活中也有很多廢棄物，你們帶來(lái)了哪些廢棄物呢？誰(shuí)來(lái)介紹介紹？（學(xué)生介紹帶來(lái)的廢棄物：塑料瓶、包裝紙、蛋殼、貝殼、紙袋、毛線、舊布料等）2.同硯們帶來(lái)這么多的廢舊材料真棒！那么誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這些材料可以制作成哪些有趣的工藝品呢？（學(xué)生討論并匯報(bào)）3.此刻請(qǐng)同硯們拿出帶來(lái)的材料和工具，小組合作制作一件工藝品。（學(xué)生自由動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)）4.小組代表展示作品并介紹制作方法。學(xué)生代表介紹制作方法時(shí)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。5.教師總結(jié)：同硯們真棒！變廢為寶的想法都能通過(guò)巧手變成現(xiàn)實(shí)。生活中還有許多廢棄物，只要同硯們開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，置信你們一定還會(huì)變廢為寶！環(huán)節(jié)三：教室小結(jié)，拓展延伸1.師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：生活中廢棄物種類很多，只要我們不隨便扔棄，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，就能將它們變廢為寶。我們要善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，做個(gè)生活中的有心人。其實(shí)變廢為寶就在我們身邊，只要我們留心觀察，就一定能發(fā)現(xiàn)它！3.師：課后請(qǐng)同硯們根據(jù)教室上我們小組設(shè)計(jì)的思路和大家分享你們的“變廢為寶”作品吧！下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞。環(huán)節(jié)四：安置作業(yè)，穩(wěn)固提升請(qǐng)同硯們課后利用身邊的廢舊材料，嘗試制作一件工藝品。下節(jié)課帶到學(xué)校與大家分享！五、教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，希望能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點(diǎn)和不足的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：優(yōu)點(diǎn)：1.教室氛圍良好：通過(guò)引入生活實(shí)例和趣味故事，營(yíng)建了輕松愉悅的教室氛圍，使學(xué)生更容易接受新知識(shí)。2.實(shí)踐環(huán)節(jié)豐富：通過(guò)小組合作、動(dòng)手制作等活動(dòng)，使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)廢品再利用的過(guò)程，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。3.引導(dǎo)啟發(fā)到位：在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)，讓他們?cè)趯?shí)踐中不息探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。不足的地方：1.時(shí)間分配不合理：在制作環(huán)節(jié)，由于時(shí)間緊張，有些學(xué)生沒(méi)有充分展示自己的創(chuàng)意和想法，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有完成作品。2.評(píng)判方式有待完善：在評(píng)判環(huán)節(jié)，我主要關(guān)注學(xué)生的作品質(zhì)量和創(chuàng)意性，但忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的評(píng)判，需要進(jìn)一步完善評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。為了改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)效果，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：1.增加教學(xué)資源：可以引入更多的廢品再利用材料和工具，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)緣。2.優(yōu)化教學(xué)流程：在制作環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間思考、設(shè)計(jì)和制作作品。同時(shí)，可以增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相交流、互相評(píng)判，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。3.完善評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：除了關(guān)注作品質(zhì)量和創(chuàng)意性外，還可以加入對(duì)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的評(píng)判，建立更加全面和客觀的評(píng)判體系。4.加強(qiáng)教師指導(dǎo)：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不息觀察學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)