河南教師資格證歷年真題(含全部答案)

B.君子之教.喻也

河南省2011年教師資格教育理論考試試卷

C.藏息相輔

（使用范圍：初級中學教師資格）

D.不凌節(jié)而施

一、單項選擇題（本大題共20小題。每小題1分。共20分）在每小題

4.最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是（）。

的四個選項中選出一個正確答案。請將正確選項前的字母填在題后的

A.桑代克

括號內.選對得1分。選錯、多選或不選得0分。

B.維果斯基

1.卜列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是（）。

C.布魯納

A.媽媽教孩子洗衣服

D.皮亞杰

B.初生嬰兒吸奶

5.我國的教育心理學最初是從西方引進的，1924年，編寫我國第

C.成人學開車

一本《教育心理學》教科書的是（）。

D.木匠教徒弟手藝

A.廖世承

2.“建國軍民，教學為先”“華民成俗，其必由學”揭示了（）。

B.陶行知

A.教育與政治的關系

C.蔡元培

B.教育與經濟的關系

D潘菽

C.教育與文化的關系

6.先前所學的信息對后面所學信息的干擾稱為（）。

D.教育與科技的關系

A.前攝促進

3.卜列能體現(xiàn)循序漸進教學原則的是（）。

B.倒攝促進

A.時教必有正'也

C.前攝抑制

D.倒攝抑制D.國務院教育行政部門，

7.多元智力理論認為：每個學生都在不同程度上擁有九種基本智10.（）是完成本職工作的前提基礎，是國家和社會對教師提出

力。智力之間的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。提出這個理論的的道德要求。

是（）。A.關心工作

A.布魯納B.依法執(zhí)教

B.贊可夫C.為人師表

C.杜威D.自我監(jiān)督

D.加德納II.“弟子不必不如師，師不必賢子弟子，聞道有先后，術業(yè)有專

8.縣級以上地方人民政府根據需要。為具有預防未成年人犯罪法攻，如是而已”這種觀點給當今教育的啟示是（）。

規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設置實施義務教育的學校是（）。A.教學相長。相互尊重

A.專門學校B.樂教善教，講究教法

B.職業(yè)學校C.嚴于律己，為人師表

C.特殊學校D.有教無類，教書育人

D.普通學校12.教師在教學過程中，旁人可以插話幫助教師改進教學的教學技

9.教師資格考試科目、標準和考試大綱的審定部門是（）。能訓練方法是（）。

A.縣級以上教育行政部門A.介入教學

B.市級以上教育行政部門B.教育教學實習

C.省級以上教育行政部門C.微格教學

D.模擬教學16教.師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方式是

13.課堂教學中最簡單和最常用的一種導入方法是（)?）。

A.直接導入A.講授法

B.復習導入B.談話法

C.情景導人C.實驗法

D.問題導入D.演示法

14.最早從理論b（寸班級授課制進行闡述的著作是（）?17教.學過程是一種特殊的認識過程，主要以傳授（）。

A.《大教學論》A.直接經驗為主

B.《教學論》B.間接經驗為主

C.《孔子》C.生活知識為主

D.《孟子》D.生產知識為主

15.班主任在班級管理中，創(chuàng)造美好的情景來感染和熏陶學生的方18.個別教學制最顯著的優(yōu)點在于便于教師（）。

法是（）。A.根據學生的特點因材施教

A.情感激勵法B.培養(yǎng)班集體

B.說理法C.培養(yǎng)尖子生

C.白我管理法D.培養(yǎng)學生的協(xié)作精神

D.激勵法

19.把?定數(shù)量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據周B.輔助

課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課，這種教C.評價

學組織形式是（）。D.激勵

A.設計教學法E.督導

B.道爾頓制2.下列描述中。能體現(xiàn)循序漸進教學原則的有（）。

C.班級授課制A.學不躡等

D.分組教學制B.學而時習之

20.指導和規(guī)定課程與教學活動的依據。同時也是制定分科標準、C.不凌節(jié)而施

編寫教科書和設計其他教材的依據，指的是（）。D.“水之為物也，不盈科不行”

A.教學計劃E.“相觀而善之”

B.教學大綱3我.國義務教育教學計劃的基本特征是（）。

C.活動指導書A.強制性

D.學科課程標準B.綜合性

二、多項選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分）在每個小題C.普遍性

的五個選項中選出二個或二個以上正確答案。請將正確選項前的字母D.基礎性

填在題后的括號內，選對得2分。選錯、多選、少選或不選得0分。E.特殊性

1.教育目的對教育工作的作用表現(xiàn)在（）。4對.教師要“關愛學生”的具體要求是（）。

A.導向A.關心愛護全體學生，尊重學生人格

B.平等公正對待學生B.自我管理法

C.對學生嚴慈相濟。做學生的良師益友C.思想教育法

D.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益D.行政管理法

E.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生E.制度管理法

5.課堂板書的特點有（）。8同.輩群體的特征有（）o

A.超越性A.交往的自愿性

B.藝術性B.關系的平等性

C.實踐性C.群體的凝聚性

D.高度概括性D.價值的趨同性

E.直觀形象性E.價值的多樣性

6.教學技能訓練的原則有（）。9教.師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。

A.目的性原則A.教育理念

B.分解原則B.語言表達能力

C.示范原則C.教育能力

D.反饋原則D.研究能力

E.訓練與自我完善相結合原則E.組織能力

7.學生管理的方法有（）。10.課外教育活動的組織形式有（）。

A.班級管理法A.群眾性活動

B.自發(fā)活動7.對同一問題所想到的可能答案越多，即表示他的流暢性越高。

C.小組活動（）

D.個人活動8.全國人大主管全國的教師工作。（）

E.社會活動9.參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，蘭年內不

三、判斷題（本大題共24小題.每小題1分，共24分）判斷下列命題正得再次參加教師資格考試。（）

誤，請將正確的在題后的括號內打“十號，錯誤的打“x”號。10.教師為履行職責所必需的基本權利為科學研究與學術活動權。

1.“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理“，這（）

11.廉潔從教是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標志。（）

句話體現(xiàn)了教學的因材施教原則。（）

12.推動教師熱愛本職工作的力量源泉是熱愛事業(yè)。（）

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力是素質教育的核心，是知識經

13.教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證是依法執(zhí)教。（）

濟時代教育的主題。（）

14.備課的實質是教師把教學內容背熟以便順利地進行課堂教學。

3.德育在人的全面發(fā)展中起著導向和動力作用，而遺傳才是個體

（）

發(fā)展的物質基礎。（）

15.電子教案是課件的一部分。（）

4.中學用的最多的課的類型是單一課，它適用于比較容易的課程。

16.教學案例是包含問題與疑難情境在內的真實發(fā)生的典型性教

（）

學實踐。（）

5.有目的、有計劃、比較持久的直覺是觀察，它是直覺的高級形

17.在班級管理中，學生不僅是被管現(xiàn)的對象，也是管理的主體。

式。（）

）

6.一種比較微弱、持久、具有渲染性的情緒狀態(tài)是心境。（）

18.團員的年齡段應為14—28周歲。（）

19.網絡環(huán)境下的虛擬群體是指在網絡環(huán)境中形成的一種正式群1.豐子愷回憶說，他在求學時，一次李叔同先生上課時發(fā)現(xiàn)有一

體。（）個學生老看閑書，另一個學生則隨地吐痰，李先生早已發(fā)覺，卻未當

20.在我國，學校教學的基本組織形式是道爾頓制。（）場批評，而是下課時輕聲說：“XX和xx等一下再走，”在其他學生離開

21.介于起點和終點之間的教學目標稱為表現(xiàn)性目標。（）教室后，李先生緩緩地說：“卜次你們不要看閑書，也不要隨地吐痰”,

22.暗示教學法的核心就是教師間接地告訴學生怎么做。（）說完，他微鞠一躬。此后，全班同學都為李先生的雍容和“愛人以德”

23.傳授新知識的問答法是以學生的知識準備和心理準備為前提的風范所折服，也改掉了上課時的些不良習慣。你從上述材料中領

條件的。（）悟到哪些師德規(guī)范？

24.實踐性較強的教材內容、難度較大的內容以及初步概念的引入2.材料1：小杰在課間休息時與同學打鬧，被撞在水泥欄桿上，造

課，不適用嘗試教學法。（）成粉碎性骨折。

四、簡答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）材料2：某中學舉行大型集會后，學生經過狹窄樓道時突然哄擠,

1.簡述教學應完成的一般任務。發(fā)生踩踏事故.造成多名學生傷殘。

2.簡述在課程評價中，評價者通常要經歷的幾個步驟。針對上述材料，請你根據《中華人民共和國未成年人保護法》，

3.簡述思維過程中影響問題解決的因素。對學校如何加強校園安全提出相關建議。

4.簡要說明學習策略訓練的方法。六、論述題（本大題共2小題，每小題15分.共30分）

5.同輩群體對青少年的發(fā)展有哪些影響作用？1.論述體諒模式對我國學校德育改革的啟示。

6.教學反饋的基本要求有哪些？2.試述如何在教學中培養(yǎng)學生問題解決的能力。

五、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

一、單項選擇H

K號12345678910

答案BADBACDADB

JS號11121314IS】617181920

答案AAAAAAHACA

二、多項選擇題

a號]?345

答案ACDACACDABCDBDE

E號678910

笞案ABCDEABODEABCDACDACD

三、判新H

河南省2011年教師資格教育理論考試試卷

a號123456789101112

V

答案XV7XVVX7Xi-X

參考答案、評分標準及說明K號1314151617is19202:222324

答案7V7

XXV**XX7V

（使用范圍：初級中學教師資格）

四、簡答題

1.答案要點：(1)傳授系統(tǒng)的科學基礎知識和基本技能;(2)發(fā)展學6.答案要點：(1)要以促進學生的學習為目的;(2)要多途徑獲得學

生智力、體力和創(chuàng)造才能;(3)培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生的反饋信息：(3)反饋必須及時;(4)反饋必須準確;(5)指導學生學會自

生的科學世界觀基礎;(4)關注學生個性發(fā)展。我反饋。

2.答案要點：(1)把焦點集中在所要研究的課程現(xiàn)象上;(2)搜集信五、案例分析題

息;(3)組織材料;(4)分析資料;(5)報告結果。

1.答案要點：(1)關愛學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生;

3.答案要點：在思維過程中影響問題解決的因素有：(1)知識表征⑵為人師表，以身作則;(3)教書育人。

的方式;⑵原型啟發(fā);(3)遷移作用或遷移;(4)定勢;⑸功能固著;⑹動機

2.答案要點：(1)建立校園安全制度，加強對學生的安全教育;(2)

與情緒狀態(tài);(7)個性特征或人格特征。

加強校園安全設施的檢查與改造;(3)不在危及學生人身安全、健康的

4.答案要點：(1)指導教學模式;(2)程序化訓練模式;(3)完形訓練模場所進行教育教學活動;(4)制定應對校園安全突發(fā)事件的預案;(5)學

式;(4)交互性教學模式;(5)合作學習模式。生在校內發(fā)生人身傷害事故時，應當及時救護，妥善處理，并及時向

有關主管部門報告。

5.答案要點：(1)同輩群體為學生的心理溝通構筑了平臺;(2)同輩

群體為學生的社會化提供了角色體驗;(3)同輩群體為學生的興趣發(fā)展六、論述題

創(chuàng)造了機會;(4)同輩群體為學生的交往互動提供了場所;(5)同輩群體

1.答案要點：(1)如果把“學會關心''視為學校德育的一個重要方面,

為學生的文化融合營造了環(huán)境。

那么，這個總的教育目的應當分解成層層推進的目標體系：(2)目標體

系應當通過一套精心設計的、內容逼真的、包含人際——社會問題情

境的教材體現(xiàn)出來;（3）應當與各學科的教學結合起來使用，大量使用B.夸美紐斯

有助于提高學生人際意識和社會意識的教學方法，如角色扮演、文字C.盧梭

創(chuàng)作、小組討論。

D.杜威

2.最早從理論上闡述班級授課制的教育家是（）。

2.答案要點：（1）提高學生知識儲備的數(shù)量與質量;（2）教授與訓練

解決問題的方法與策略;（3）提供多種練習的機會;（4）培養(yǎng)思考問題的A.孔子

習慣。B.夸美紐斯

C.楊賢江

D.裴斯泰洛奇

河南省2010年教師資格教育理論考試試卷

3.衡量與評價教育實施效果的基本依據是（）。

（使用范圍：初級中學教師資格）A.教學目標

B.培養(yǎng)目標

一、單項選擇題（本題共2（）小題，每小題1分，共20分）在每小

C.課程目標

題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后

教育目的

的括號內，選對得1分，選錯、多選、或不選得0分。D.

4.人類學習與動物學習存在本質差別的主要特征是（）。

1.以倡導教師中心主義著稱的教育家是（）。

A.行為變化

A.赫爾巴特

B.潛能變化

C.以語言為中介C.肯定性訓練

D.憑借經驗D.改變認知法

5.根據自己的生物鐘安排學習活動屬于學習策略的（）。8.提出“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從“道德修養(yǎng)方法

的教育家是（）。

A.資源管理策略

A.孟子

B.元認知策略

B.孔子

C.組織策略

C.墨子

D.認知策略

D.茍子

6.通過集體討論使思維相互撞擊，達到集思廣益效果的創(chuàng)造性訓

練方法是（）。9.“學為人師，行為世范”的主要內容是（）。

A.發(fā)散思維訓練A.教書育人

B.頭腦風暴訓練B.依法執(zhí)教

C.推測與假設訓練C.廉潔從教

D.自我設計訓練D.為人師表

7.對于不敢真實表達自己意見和情感的學生，有效的行為改變方10.參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，不得再次

法是（）o參加教師資格考試的年限是（）。

A.系統(tǒng)脫敏法A.1年內

B.全身松弛訓練B.2年內

C.3年內C.綜合提問

D.5年內D.評價提問

11.《中華人民共和國教育法》的制定機關是（）。14.教師、學生與以教材為主的教學資源展開的對話是（）o

A.全國人民代表大會A.人與自然的對話

B.全國人民代表大會常務委員會B.人與主體的對話

C.國務院C.人與人的對話

D.國務院教育行政部門D.人與客體的對話

12.在教育過程中，旁人可以插話以幫助教師改進教學的教學技能15.在課堂教學中。教師有意識地收集和分析教與學的狀況，并作

訓練方法是（）.出相應反應的教學行為是（）。

A.微格教學A.教學反饋

B.模擬教學B.教學反思

C.介入教學C.教學研究

D.研究教學D.教學評價

13.要求學生通過把握知識結構、剖析概念之間的關系進而得出結16.教師借助一定的修飾語，生動形象地表現(xiàn)事物形狀或再現(xiàn)某種

論的提問是（）。場景的語言是（）。

A.分析提問A.敘述性語言

B.理解提問B.描述性語言

C.論證性語言C.讀書指導法

D.評價性語言D.談話法

17.團員如果沒有擔任團內職務，辦理離團手續(xù)的年齡是年滿20.在教學活動計劃實施過程中，對教學計劃、方案執(zhí)行隋況進行

）。的評價是（）。

A.二十五周歲A.診斷性評價

B.二十六周歲B.形成性評價

C.二十七周歲C.總結性評價

D.二十八周歲D.內差性評價

18.學校管理區(qū)別于其他管理的顯著特點是（）。

A.學校管理的復雜性二、多項選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分）在每個

小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案，請將正確選項前的

B.學校管理的全面性字母填在題后的括號內，選對得2分，選錯、多選、少選或不選得0

分。

C.學校管理的教育性

1.講授法的主要方式包括（）。

D.學校管理的周期性

A.討論

19.整個教學方法體系中運用最多、最廣的一種方法是（）。

B.講述

A.講授法

C.報告

B.討論法

D.講解

E.講演C.規(guī)范效力不同

2.促進學生遷移能力的有效措施有（）。D.調整和適用范圍不同

A.精選教材E.所要解決問題的性質不同

B.合理編排教材內容5.教學技能在不同發(fā)展階段的表現(xiàn)形式有（）。

C.合理安排教學程序A.教學智慧

D.教授學習策略B.教學反思

E.提高遷移意識性C.教學藝術

3.教師職業(yè)道德的主要范疇有（）。D.教學技藝

A.教師權利E.教學技巧

B.教師公正6.探究學習的特點有（）。

C.教師良心A.自主性

D.教師義務B.開放性

E.教師榮譽C.過程性

4.教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別是（）。D.實踐性

A.制定主體不同E.規(guī)范性

B.執(zhí)行方式不同7.學生管理的方法有（）。

A.班級管理法E.創(chuàng)造性和靈活性

B.自我管理法1（）.教學方法選擇的主要依據是（）。

C.思想教育法A.教學目的和任務

D.行政管理法B.教學內容的性質和特點

E.制度管理法C.每節(jié)課的重點和難點

8班.級管理的特點有（）。D.學生的身心發(fā)展特點

A.規(guī)范的強制性E.教師自身的素養(yǎng)

B.過程的統(tǒng)一性三、判斷題（本題共24小題，每小題1分，共24分）判斷下列命

題正誤，請將正確的在題后的括號內打“4”號。錯誤的打“X”號。

C.內容的廣泛性

1.在個體身心發(fā)展的動力問題上，荀子是中國古代內發(fā)論的代表

D.目的的教育性人物。（）

E.對象的不成熟性2.個體身心發(fā)展的互補性規(guī)律要求教育著重培養(yǎng)學生的意志品

質。（）

9現(xiàn).代教學設計的主要特征是（）。

3.通過問答的形式引導學生獲取或鞏固知識的方法叫談話法。

A.以教師教為中心（）

B.以學生學習為中心4.組織學生參加實際活動，培養(yǎng)良好品質的方法叫陶冶法。（）

C.關注真實生活5.個體把失敗歸因為外部的不可控的因素能增強自我效能感。

）

D.以“研究”超越“經驗”

6.在態(tài)度形成的認同階段，個體行為具有高度的自覺性和主動性。19.對學生的學習進行管理，目的是為了提高學牛的學習成績。

））

7.心智技能的對象是客體在人腦中的主觀映像，具有客觀性。20.班級文化中，班級精神是靈魂，物質文化是基礎，制度文化是

（）保障。（）

8.正義感要求教師以公正的態(tài)度來對待學生和處理各種人際關21.共青團是中國共產黨的助手和后備軍。（）

系。（）

22.教學方法始終應包括教師教的方法和學生學的方法。（）

9.教書育人是教師職業(yè)道德的最終體現(xiàn)。（）

23.課外輔導是教學工作的中心環(huán)節(jié)。（）

10.教師的天職是傳授知識。（）

24.教學研究工作的主要功能在于探討教育教學規(guī)律，改進教育實

11.符合《教師法》所規(guī)定的取得教師資格的基本條件，就能取得踐。（）

教師資格。（）

四、簡答題（本題共6小題，每小題6分，共36分）

12.教育守法的主體是所有教育法律關系的參加者。（）

1.初中教育的個體發(fā)展任務是什么？

13.教育行政復議執(zhí)行使用調節(jié)原則。（）

2.貫徹尊重學生與嚴格要求學生相結合的德育原則的基本要求是

14.備課是教學的起點和前提，因此備課在上課前就全部完成了。什么？

（）

3.如何根據學生認知差異的特點因材施教？

15.教學口語和一般口語不同，它是專業(yè)口語。（）

4.在學科教學中如何培養(yǎng)學生思考問題的良好習慣？

16.觀察存在著主觀的成分，“純客觀”的觀察是不存在的。（）

5.如何對青少年同輩群體進行引導和管理？

17.說課的重點應該是說清楚課堂教學中“為什么這么做"。（）