2022年中考生物濟南版復習訓練-階段自我測評(二)(第二單元第一章)

階段自我測評(二)(第二單元第一章)(40分鐘,100分)一、選擇題(共16小題,每小題3分,共48分)1.(2021·長春模擬)“莫等閑,白了少年頭,空悲切”這句詞來自岳飛的《滿江紅·寫懷》。植物界的“滿江紅”屬于蕨類植物,是一種優(yōu)良的綠肥和飼料。下列敘述正確的是 (C)A.滿江紅沒有根、莖、葉的分化B.滿江紅體內(nèi)沒有輸導組織C.滿江紅利用孢子繁殖后代D.滿江紅的遺體堆積可形成煤2.(2021·連云港學業(yè)考·易錯陷阱題)多姿多彩的植物形態(tài)結構各異。下列有關描述正確的是 (D)A.貫眾具有根、莖、葉和種子B.苔蘚植物具有根、莖、葉等營養(yǎng)器官C.大部分藻類植物不能進行光合作用D.被子植物的生殖器官是花、果實和種子3.如圖為顯微鏡下觀察到的葉片結構示意圖,下列有關敘述正確的是 (A)A.②中含有葉綠體,葉綠體是進行光合作用的主要場所B.⑤是葉脈,水分通過其中的篩管運輸?shù)饺~肉細胞C.⑥是氣體進出葉片的通道,由表皮細胞控制其開閉D.葉由形態(tài)、結構和功能不同的細胞構成,屬于組織4.(2021·日照模擬)在大氣濕度高時,發(fā)育中的果實內(nèi)常缺鈣,這是因為 (D)A.大氣濕度高,呼吸作用強,阻礙鈣的運輸B.大氣濕度高,呼吸作用弱,阻礙鈣的吸收C.大氣濕度高,蒸騰作用弱,阻礙鈣的吸收D.大氣濕度高,蒸騰作用弱,阻礙鈣的運輸5.下列各項生理活動中,受氣孔開閉影響的有:①蒸騰作用,②光合作用,③呼吸作用,④水分的吸收和運輸,⑤無機鹽的吸收 (C)A.①② B.①②③C.①②③④ D.①②③④⑤6.某同學選取生長旺盛的盆栽白斑葉植物進行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜,然后選取一片較大的帶白斑的葉片(B區(qū)是白斑區(qū),其余部分是綠色的)進行如下處理,將E區(qū)用鋁箔上下遮蓋起來,D處主葉脈用小刀切斷,再將它移至陽光下照射數(shù)小時。假設A、B、C、E各區(qū)域形狀大小一致,下列有關該實驗的敘述錯誤的是 (C)A.將該葉片取下脫色處理后,滴加碘液,不變藍的區(qū)域有A區(qū)、B區(qū)和E區(qū)B.探究光合作用是否需要水,應選取A區(qū)和C區(qū)形成對照C.若設置A區(qū)和B區(qū)進行對照,目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件,可選取C區(qū)和E區(qū)進行對照7.(2021·湘潭模擬)分別于早晨、傍晚和深夜在同一株植物上相同位置摘取形狀、大小基本相同的三片葉片,用打孔器取同樣大小的圓片,脫色后用碘液處理,結果最可能是 (A)A.傍晚摘取的葉片藍色最深B.早晨摘取的葉片藍色最深C.深夜摘取的葉片藍色最深D.三片葉片藍色深淺程度一致8.(2021·普寧模擬)我們從市場上購買的柑橘,有的表面打了“蠟”,這主要是抑制了植物細胞的(D)A.光合作用B.根的吸收作用C.蒸騰作用D.呼吸作用9.(2021·蘭州模擬)下列各種物質(zhì)中,既是光合作用的原料,又是呼吸作用的產(chǎn)物的是 (D)A.有機物和氧 B.有機物和水C.二氧化碳和氧 D.二氧化碳和水10.如圖所示實驗,可證明萌發(fā)的種子 (C)A.分解細胞內(nèi)的有機物,同時釋放熱量B.進行光合作用,釋放二氧化碳C.呼吸作用較強,釋放了較多的二氧化碳D.呼吸作用較強,吸收了氧氣11.(2021·濟寧模擬)如圖表示發(fā)生在植物葉肉細胞內(nèi)的某些生理過程,A、B代表細胞內(nèi)的細胞器,C、D代表物質(zhì)。請判斷A、B、C、D分別是 (A)A.葉綠體、線粒體、氧氣、二氧化碳B.線粒體、葉綠體、氧氣、二氧化碳C.葉綠體、線粒體、二氧化碳、氧氣D.線粒體、葉綠體、二氧化碳、氧氣12.如圖為蔬菜大棚內(nèi)24小時二氧化碳濃度的變化曲線,下列分析正確的是 (D)A.MN段植物呼吸作用強度不斷增強B.NP段植物光合作用強度不斷增強C.Q點植物積累的有機物比M點少D.N點光合作用與呼吸作用強度相等13.“煙臺蘋果萊陽梨,不及濰坊的蘿卜皮”,濰坊蘿卜營養(yǎng)豐富,富含維生素C,也稱“維他命蘿卜”。關于蘿卜的敘述,不正確的是 (B)A.蘿卜的食用部分是它的根B.蘿卜根部的所有細胞既可以進行光合作用也可以進行呼吸作用C.若在夜間適當降低種植蘿卜的大棚內(nèi)溫度,可以提高蘿卜產(chǎn)量D.蘿卜可以在低溫低氧的環(huán)境下儲存保持其口感14.日常生活中,人們采取的下列措施與其目的不一致的是 (B)A.水淹后的農(nóng)田要及時排澇——促進根部的呼吸作用B.為道路邊的綠化樹剪枝——降低綠化樹的蒸騰作用C.利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用D.在栽種蔬菜的大棚中,夜晚進行光照——增強蔬菜的光合作用15.如圖是小麥葉肉細胞內(nèi)部分代謝過程示意圖,①②分別代表兩種生理過程,相關敘述正確的是 (D)A.①②過程分別在光下與黑暗條件下進行B.結構A是線粒體,結構B是葉綠體C.生產(chǎn)上要使小麥增產(chǎn),需同時促進①②過程D.①過程決定了小麥屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者16.(2020·濱州學業(yè)考)下列關于“綠水青山就是金山銀山”所蘊含生物學知識的敘述,不正確的是 (B)A.綠色植物能固定太陽能,直接或間接為其他生物的生命活動提供能量B.綠色植物進行光合作用,吸收氧氣,釋放二氧化碳,維持大氣中的碳—氧平衡C.綠色植物通過蒸騰作用提高大氣濕度、增加降雨量,促進生物圈的水循環(huán)D.綠色植物能夠凈化空氣:有的能吸收二氧化硫等有害氣體,有的能阻滯和吸附灰塵二、非選擇題(共3小題,共52分)17.(18分)地球上現(xiàn)存的植物已知的大約有30萬種,這些形形色色的植物種類組成了大自然中的整個植物界。如圖是植物類群中四種植物形態(tài)示意圖,請據(jù)圖回答:(1)甲是“泰山迎客松”,屬于種子植物中的裸子植物,其區(qū)別于綠色開花植物的最主要的特點是種子外無果皮包被。

(2)乙是葫蘆蘚,需生活在陰濕的地方,理由是沒有真正的根且生殖離不開水。

(3)神話傳說中的“還魂草”叫卷柏,它與圖中的丙屬于同一類植物,這類植物靠孢子繁殖后代。

(4)近年來,海洋赤潮現(xiàn)象頻繁發(fā)生,原因是海水中進行浮游生活的一些植物和以這些植物為食的單細胞動物大量繁殖,這里所說的植物主要是指藻類植物,圖中的丁屬于該類植物。

(5)圖中終生生活在水里的植物是丁,體內(nèi)具有輸導組織的植物是甲、丙。(填標號)

18.(18分)(2021·眉山學業(yè)考)圖甲是某生物興趣小組用放置在暗處一晝夜的銀邊天竺葵(葉片邊緣不含葉綠素,呈白色)所進行的相關實驗。光照一段時間后,取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液,觀察實驗現(xiàn)象;圖乙表示植物葉片所進行的相關生理活動;圖丙為植物葉肉細胞結構簡圖?；卮饐栴}:(1)圖甲中的葉片A經(jīng)脫色、漂洗、滴加碘液后,非綠色部分與綠色部分能變藍的是綠色部分,由此可得出的結論是葉綠體是光合作用的場所。

(2)圖甲中的葉片B經(jīng)脫色、漂洗、滴加碘液后,其綠色部分能否變藍?不能(填“能”或“不能”),原因是缺乏二氧化碳,導致無法進行光合作用。

(3)實驗初,若要以圖甲中的葉片A進行相關實驗,以此驗證光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件,那么需要對葉片A進行相應處理是綠色部分的一部分遮光。

(4)圖乙葉片進行的生理活動B是蒸騰作用植物通過這種生理活動從而可參與生物圈的水循環(huán)。

(5)圖乙葉片夜間能進行的生理活動是A(填“A”或“C”),該生理活動進行的主要場所是圖丙所示細胞中的[6]線粒體(注意:[]內(nèi)填丙圖中所示結構的數(shù)字序號、橫線空白處填結構名稱)。

(6)植物細胞與動物細胞比較,其特有的結構除葉綠體外,還具有[1]細胞壁、[5]液泡(注意:[]內(nèi)填丙圖中所示結構的數(shù)字序號、橫線空白處填結構名稱)。

19.(16分)藍莓果實中含有豐富的營養(yǎng)成分,有“水果皇后”的美譽。某市成功建成多個藍莓生產(chǎn)基地,開展休閑采摘,帶動觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展,有效地促進農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。(1)藍莓根系分布較淺,對水分缺乏比較敏感,應經(jīng)常保持土壤濕潤,但又不能積水,否則會爛根死亡,請解釋原因:積水會影響藍莓根的正常呼吸。

(2)藍莓受粉不足會造成減產(chǎn),為了提高受粉率,增加產(chǎn)量,可以采取的措施是放養(yǎng)昆蟲幫助其傳粉(或人工輔助授粉)。

(3)為了探究影響藍莓產(chǎn)量的因素,某校生物研究性學習小組在藍莓生產(chǎn)基地開展了科學探究活動:選擇藍莓作為研究對象進行實驗,他們分別在三個溫室中種植了同一品種、生長狀況相同的20株藍莓幼苗,溫室的濕度和二氧化碳濃度的控制情況如表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等條件均相同):溫室ABC二氧化碳濃度/%0.10.030.1溫度/℃202030①為研究溫度對藍莓幼苗光合作用強度的影響,他們應選擇A、C(填字母代號)兩組進行對照實驗。

②溫室A中的藍莓幼苗比溫室B中的藍莓幼苗長得快,說明二氧化碳是影響藍莓幼苗光合作用的因素之一。

③溫室的塑料棚內(nèi)出現(xiàn)了大量水珠,為驗證其中一部分水是來自藍莓植株的蒸騰作用,圖一是兩位同學分別設計的實驗裝置。你認為較合理的是A(填圖一裝置字母代號)