四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-6《最受尊敬的人》 人教版

/四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-6《最受尊敬的人》人教版教學(xué)內(nèi)容本課為《最受尊敬的人》，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考并創(chuàng)作出他們心中最受尊敬的人物形象。通過(guò)描繪這些人物，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)技巧表達(dá)情感和敬意，同時(shí)加深對(duì)人物造型的理解。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握人物畫(huà)的基本技巧，包括比例、動(dòng)態(tài)、表情等。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊敬和感激身邊值得尊敬的人，傳遞正能量。教學(xué)難點(diǎn)1.人物比例的準(zhǔn)確性：正確表現(xiàn)人物的身體比例是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.情感表達(dá)的深度：如何引導(dǎo)學(xué)生將尊敬的情感融入畫(huà)作中，使之具有感染力。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT課件、示范畫(huà)作。2.學(xué)具：紙、鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆等繪畫(huà)材料。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：利用PPT展示不同職業(yè)的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是他們最尊敬的人，為什么。2.新授：講解人物畫(huà)的基本技巧，包括頭部、身體、四肢的比例，以及如何表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和表情。3.示范：教師現(xiàn)場(chǎng)示范如何繪制一個(gè)人物，強(qiáng)調(diào)比例和表情的細(xì)節(jié)處理。4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)開(kāi)始獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。5.評(píng)價(jià)：學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)將簡(jiǎn)潔明了地展示人物畫(huà)的基本步驟和要點(diǎn)，包括：1.起稿：確定人物在紙張上的位置，勾勒出大致的頭部和身體形狀。2.細(xì)化：添加人物的五官、發(fā)型、服飾等細(xì)節(jié)。3.上色：使用彩色鉛筆或水彩筆為人物上色，注意光影和色彩的搭配。作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生需在課后完成一幅關(guān)于“最受尊敬的人”的畫(huà)作，要求：1.尺寸：A4大小。2.內(nèi)容：繪制一個(gè)他們尊敬的人物，可以是家庭成員、老師、醫(yī)生等。3.提交：下次課時(shí)提交，進(jìn)行課堂展示和評(píng)價(jià)。課后反思課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的得失，包括：1.學(xué)生掌握情況：學(xué)生是否掌握了人物畫(huà)的基本技巧，作品是否體現(xiàn)了尊敬的情感。2.教學(xué)方法的有效性：教學(xué)方法是否激發(fā)了學(xué)生的興趣，是否有助于學(xué)生理解人物畫(huà)的精髓。3.改進(jìn)措施：針對(duì)學(xué)生的具體情況，如何調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師不僅傳授了美術(shù)技能，還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了尊敬和感激，使美術(shù)教育與社會(huì)價(jià)值觀教育相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)關(guān)注：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握和理解。在《最受尊敬的人》這一課中，教學(xué)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在如何指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地描繪人物比例和如何引導(dǎo)學(xué)生將尊敬的情感融入畫(huà)作中。一、人物比例的準(zhǔn)確性人物比例的準(zhǔn)確性是人物畫(huà)的基礎(chǔ)，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握人物的比例關(guān)系有一定的難度。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：1.直觀演示：利用多媒體展示不同年齡、性別的人物圖片，讓學(xué)生觀察并總結(jié)出人物的基本比例關(guān)系，如“七頭身”或“八頭身”等。2.簡(jiǎn)化模型：提供簡(jiǎn)化的人物模型圖，讓學(xué)生通過(guò)臨摹來(lái)熟悉和掌握基本比例。3.逐步指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正比例上的錯(cuò)誤，如頭身比例、四肢長(zhǎng)度等。4.同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互檢查，互相學(xué)習(xí)，通過(guò)同伴的反饋來(lái)改進(jìn)自己的作品。二、情感表達(dá)的深度將尊敬的情感融入畫(huà)作中，是本課的另一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。尊敬是一種抽象的情感，如何將其具象化并表現(xiàn)在畫(huà)作中，需要教師精心的引導(dǎo)：1.情感導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)故事、視頻等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)“尊敬”這一情感的理解和感受。2.情感討論：在新授環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享他們尊敬的人的故事，討論為什么這些人值得尊敬，他們有哪些品質(zhì)和行為讓人尊敬。3.情感遷移：在創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將討論中提到的尊敬的情感和理由，通過(guò)繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，如通過(guò)人物的表情、姿態(tài)、環(huán)境等來(lái)傳達(dá)尊敬的情感。4.情感反思：在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反思自己的作品是否成功地表達(dá)了尊敬的情感，以及如何改進(jìn)。通過(guò)以上策略，教師可以幫助學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)，不僅學(xué)會(huì)人物畫(huà)的基本技巧，還能通過(guò)畫(huà)作傳達(dá)出深刻的情感和敬意。這樣的教學(xué)過(guò)程，不僅提高了學(xué)生的美術(shù)技能，也培養(yǎng)了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)了美術(shù)教育的人文目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)難點(diǎn)的有效突破。同時(shí)，教師也應(yīng)不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)深入解析與實(shí)施策略人物比例的準(zhǔn)確性人物比例的準(zhǔn)確性是人物畫(huà)創(chuàng)作中的基礎(chǔ)，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并應(yīng)用這些比例是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了更好地幫助學(xué)生掌握這一技能，教師可以采取以下步驟：1.理論講解：在新授環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)PPT或黑板，清晰地展示人物的基本比例，如成年人的頭部到腳部的比例大約是1:7或1:8，兒童的頭部到腳部的比例則更大。同時(shí)，講解不同年齡段人物的比例差異。2.互動(dòng)練習(xí)：在理論講解之后，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)練習(xí)，如讓學(xué)生在紙上畫(huà)出不同比例的人物輪廓，或者用教具模型進(jìn)行比例拼圖游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受比例。3.逐步引導(dǎo)：在學(xué)生開(kāi)始獨(dú)立創(chuàng)作之前，教師可以逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的輪廓開(kāi)始，慢慢添加細(xì)節(jié)，如先畫(huà)出頭部和身體的大致形狀，再逐步細(xì)化到四肢和面部特征。4.個(gè)別輔導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)留意每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度，對(duì)于在人物比例上遇到困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。5.作品分析：在作品展示環(huán)節(jié)，教師可以選擇幾幅具有代表性的作品，分析其比例的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生從同伴的作品中學(xué)習(xí)。情感表達(dá)的深度情感表達(dá)的深度是本課的核心目標(biāo)之一。教師需要通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心的尊敬之情轉(zhuǎn)化為視覺(jué)藝術(shù)作品。1.情感啟發(fā)：教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)“尊敬”這一概念的理解，如“你為什么尊敬這個(gè)人？”“這個(gè)人做了什么讓你感到敬佩？”等。2.情感與技巧結(jié)合：在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將情感與繪畫(huà)技巧結(jié)合起來(lái)，如通過(guò)色彩的選擇、線條的運(yùn)用、畫(huà)面構(gòu)圖等方式，表達(dá)對(duì)人物的尊敬之情。3.情感反思：在作品完成后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感反思，思考自己的作品是否傳達(dá)出了想要表達(dá)的情感，以及如何改進(jìn)。4.情感交流：在作品展示時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己作品背后的故事和情感，讓其他學(xué)生也能感受到作品中的敬意和感激。通過(guò)這些策略的實(shí)施，教師可以幫助學(xué)生不僅學(xué)會(huì)如何畫(huà)人物，更重要的是學(xué)會(huì)如何通過(guò)藝術(shù)表達(dá)自己的情感和價(jià)值觀。這樣的教學(xué)過(guò)程，不僅提高了