南京四城區(qū)教師編制公共基礎(chǔ)知識(shí)真題

匯總南京四城區(qū)教師編制公共基礎(chǔ)知識(shí)真題注：本人覺(jué)得這部分只要給充分的時(shí)間，大多數(shù)人都可以得到50分，時(shí)間很緊，雖然這部分試卷要求是一小時(shí)做完，但最好能在50分鐘內(nèi)做完，答題不要羅嗦，提一個(gè)思路就可以了。背任何教育、心理概念是毫無(wú)用處的，與其背得暈頭轉(zhuǎn)向，不如多找一些案例分析分析；或是有能力把教育理念下降為教育實(shí)踐，即在理解一個(gè)新理念的時(shí)候，想想如何把它實(shí)際操作。（一定要看清自己要寫(xiě)的是A、B、C中的哪一題，沒(méi)有標(biāo)A、B、C的題目是肯定要寫(xiě)的，我有好幾個(gè)同學(xué)就漏寫(xiě)了。總之，一定要看清題目，不要為了節(jié)省時(shí)間而匆忙讀題，審題很重要。）江蘇省南京六城區(qū)2006年教師公開(kāi)招聘考試筆試題第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)、教育、心理學(xué)（60’）一、單選（1’×10）1.贈(zèng)給臺(tái)灣的熊貓的名字：團(tuán)團(tuán)圓圓（雖然這是在春節(jié)時(shí)的最新時(shí)政，但它還是出現(xiàn)在了試卷上，可見(jiàn)時(shí)政在考試前得不斷地更新）2.十一五計(jì)劃的農(nóng)業(yè)發(fā)展目標(biāo)3.個(gè)稅起征點(diǎn)（1600）4.幾題邏輯題，很簡(jiǎn)單的：5.一首歌成名的順序：采集資料、創(chuàng)作、推廣。。。6.加德那的多元智力能理論，題目的要求很簡(jiǎn)單，只要把圖和某一種智能對(duì)應(yīng)起來(lái)即可，根本不要背7-10.幾題教育、心理題：二、多選（2’×10）1.只記得一題是關(guān)于艾滋病的傳染途徑，選項(xiàng)有：共用刮胡子刀，握手，共用餐具，性傳染三、簡(jiǎn)答題30分1、5分對(duì)于節(jié)能型的社會(huì)，你有什么建議2、5分一個(gè)小孩一年級(jí)時(shí)上課積極回答問(wèn)題，二年級(jí)就不怎么舉手發(fā)言了，三年級(jí)上課就不認(rèn)真聽(tīng)講了，讓你想出對(duì)策3、10分一位新教師聽(tīng)了兩位有經(jīng)驗(yàn)的教師上了相同的內(nèi)容的課，作了筆記，并做出了分析：其中一位上課結(jié)構(gòu)型強(qiáng)，上課嚴(yán)厲，課堂氣氛不是很好，但學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，學(xué)生的水平差不多另一位上課有活力，跟學(xué)生的互動(dòng)很多，總體成績(jī)跟前一個(gè)班差不多，但學(xué)生有兩極分化的傾向。（1）.你得到什么啟示，結(jié)論（2）.作為新教師除了觀察老教師的課，從中吸取經(jīng)驗(yàn)之外，還可以通過(guò)什么途徑4.10’分給了一張表格，對(duì)比新的課程理念與舊的課程理念如“以教師為中心”與“以學(xué)生為中心”江蘇省南京教育系統(tǒng)2008年教師招聘筆試真題一、填空1、《春天的故事》這首歌寫(xiě)的是哪個(gè)時(shí)期的（戰(zhàn)時(shí)期,改革開(kāi)放時(shí)期,文革時(shí)期.)2、京劇中的小花臉是（生、旦、凈、丑）3、張騫走的是什么路（絲綢之路）4、稱(chēng)為世界第八大奇跡的是中國(guó)的哪個(gè)俑（秦兵馬俑）5、給了6座還是5座山名，讓你選佛教名山（山西五臺(tái)山、四川峨眉山、安徽九華山、浙江普陀山、貴州梵凈山）6、智力的核心（思維）7、班主任的主要工作8、根據(jù)給的圖，推出2008-2010應(yīng)該怎么畫(huà)9、給的圖表，讓你選出哪個(gè)月的節(jié)余最多10、08年的奧運(yùn)會(huì)是第幾屆？（29）11、給了一段話(huà)，讓你選出你覺(jué)得這段話(huà)所要表達(dá)的主要意思，我記得好象是說(shuō)語(yǔ)言學(xué)習(xí)要重視文化背景吧，記不太清了12、有5個(gè)句子，讓你組合成一段話(huà)，要符合邏輯13、給了4句古詩(shī)，要你找出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（我記得其中一句是“舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家”就是這句的“燕”寫(xiě)成了“雁”）14、移栽樹(shù)木的時(shí)候，要去掉葉子，這是為了什么？（選項(xiàng)中有降低呼吸作用，減少水分蒸發(fā)，降低光合作用，好象應(yīng)該是選減少水分蒸發(fā)~）我就記得這么多二、判斷1、第一題是十七大提出要加強(qiáng)教育，建設(shè)一個(gè)人力資源強(qiáng)國(guó)2、還有個(gè)就是給外國(guó)人寫(xiě)信，但是沒(méi)有國(guó)外中文處理軟件，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法是用PHOTOSHOP等圖象處理軟件把信做成JEPG格式發(fā)送3-10其他題目，多數(shù)跟課程改革有關(guān)，記不清具體的了三、問(wèn)答題：1、如果你已成為一個(gè)老師，請(qǐng)你寫(xiě)出你從教第一天的主要工作計(jì)劃，并說(shuō)明理由2、調(diào)研一個(gè)班級(jí)的一節(jié)課，這個(gè)班級(jí)有學(xué)生43人，其中學(xué)業(yè)成績(jī)A等的有7人，B等的有14人，C等的18人，D等4人，然后給的2個(gè)表，關(guān)于課堂提問(wèn)的，要你回答（1）這節(jié)課教師提問(wèn)有何不足，產(chǎn)生這一不足的原因在于？（2）就優(yōu)化課堂提問(wèn)這一問(wèn)題，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)3、學(xué)生小軍考試睡著了，期末成績(jī)很差，你找他談話(huà)，他說(shuō)出了自己的心理話(huà)（中學(xué)是做了檢討），請(qǐng)你就他的心理話(huà)（檢討）寫(xiě)一封信給他，要求字?jǐn)?shù)不少于500字，不能出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名2009年南京六城區(qū)教師招聘考試試題一.選擇題1′×20共20分1.中國(guó)是世界上第幾個(gè)成功使在人飛船成果出倉(cāng)的國(guó)家？（第三個(gè)）2.經(jīng)濟(jì)危機(jī)，中國(guó)政府出臺(tái)的政策？（積極型財(cái)政政策，穩(wěn)健型貨幣政策）3.六朝古都是哪六朝？（東吳，東晉，（南）宋，齊，梁，陳）4.科學(xué)發(fā)展觀的核心？（以人為本）5.給了4句詩(shī)，問(wèn)哪句是寫(xiě)竹的6.人需求層次的最高級(jí)是什么？（自我實(shí)現(xiàn)的需求）7.在百度上輸入“北京大學(xué)”后，點(diǎn)擊“百度搜索”，會(huì)出現(xiàn)什么？（所有和北京大學(xué)有關(guān)的鏈接）8.把一張正方形的紙折成等腰直角三角形后，在底邊扎3個(gè)洞，然后把紙打開(kāi)，洞的布局是怎樣的？（對(duì)稱(chēng)）？9.桌上有紅桃、梅花、黑桃三種花色的牌共10張，問(wèn)下面哪幾句話(huà)是對(duì)的？10.缶是什么樂(lè)器？（打擊樂(lè)器）？陶制樂(lè)器11.提出以?xún)和癁橹行牡慕逃龑W(xué)家是誰(shuí)？（杜威）12.夜晚不可以將植物放在臥室內(nèi)是為什么？（植物呼吸作用吸收氧氣）13.給了4個(gè)選項(xiàng)，每個(gè)選項(xiàng)中4個(gè)詞語(yǔ)，問(wèn)哪組詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字14.問(wèn)四個(gè)選項(xiàng)中哪個(gè)選項(xiàng)最接近事實(shí)。有關(guān)于人的步行速度的，人的身高的，課桌高度的，人洗澡的最適溫度的15.家庭裝修后的有毒物質(zhì)是由什么產(chǎn)生的？？（膠水）選擇題：神七，財(cái)政貨幣政策，夜間室內(nèi)放置植物為什么有危害，馬斯洛需要層次理論（生理需要，安全需要，社交需要，尊重需要，自我實(shí)現(xiàn)需要）認(rèn)知方式，筆順筆畫(huà)，錯(cuò)別字，百度“北京大學(xué)”后顯示什么，六朝古都是哪六朝，70C的水洗澡合理么，杜威，裝修后房間會(huì)有輻射的原因，兒童國(guó)際公約，科學(xué)發(fā)展觀的核心（都是常識(shí)性的東西，一題一分，不會(huì)相差太多）二.判斷題1′×10共10分1.高考是形成性評(píng)價(jià)。（錯(cuò)）2.班主任的主要工作是創(chuàng)建班集體。3.義務(wù)教育是強(qiáng)制性的.4.營(yíng)養(yǎng)和兒童身體智力發(fā)展的關(guān)系。5.課堂氣氛定義。6.雖然教師不是課程資源，但是……（“教師不是課程資源”是錯(cuò)的）7、人體的幾大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)新課改的目標(biāo)（這一塊10題，也是一題一分。教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)較多，很多表述不完整，是錯(cuò)誤的。）三.簡(jiǎn)答題案例分析題30分1.教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和表?yè)P(yáng)時(shí)應(yīng)注意什么?一個(gè)教師剛接一個(gè)班，給這個(gè)班布置了一次作業(yè)，作業(yè)情況：全對(duì)和良好的很少，中等和不及格的偏多，還有3題很多人錯(cuò)的一樣，該老師在錯(cuò)題上打了個(gè)叉，讓學(xué)生訂正，結(jié)果進(jìn)行訂正且符合規(guī)格的只有8人。問(wèn)：(1)從該班的作業(yè)情況，訂正情況，老師的批改情況可看出主要問(wèn)題是哪些？（2）若想改良該班的作業(yè)情況，該教師課采取哪些措施？3.一個(gè)班級(jí)必須要有凝聚力，假如你是一個(gè)新的班主任，請(qǐng)你開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)，寫(xiě)出活動(dòng)主題，活動(dòng)設(shè)計(jì)，及闡述理由。2010年南京六城區(qū)教師招聘考試筆試試題試卷一教育基礎(chǔ)綜合60分一、單項(xiàng)選擇（1′×20）題目下面給出的只是選項(xiàng)中的一部1、2009年山東省承辦的是第（11）屆全運(yùn)會(huì)2、給了一幅南京一處景物的圖，問(wèn)這個(gè)石雕的名稱(chēng)麒麟辟邪石獅3、多元智能理論是（加德納）提出的4、新課程標(biāo)準(zhǔn)闡述的三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)是指（知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀）5、三級(jí)課程管理體制是指哪三級(jí)（國(guó)家地方學(xué)校）６、教學(xué)過(guò)程是（）的過(guò)程７、“授之以魚(yú)不如授之以漁”啟示我們要（發(fā)展學(xué)生的能力）８、教師的勞動(dòng)價(jià)值體現(xiàn)在（創(chuàng)造價(jià)值教育價(jià)值社會(huì)價(jià)值）９、新課改要求教師首先要樹(shù)立（以學(xué)生為中心）理念10、魚(yú)缸里為什么要放些新鮮的水草增加氧氣增加二氧化碳美觀11、水果蔬菜運(yùn)輸和保存的條件低溫、適度濕度、低氧12、邏輯推理，從已知條件推理出甲乙丙丁分別代表什么圖形13、給了四個(gè)生活中的行為，選出正確的一項(xiàng)冰箱里放些竹炭除異味煤氣泄漏開(kāi)燈檢查新裝修的房子緊閉門(mén)窗油鍋著火用水澆14、美國(guó)的國(guó)務(wù)卿相當(dāng)于我國(guó)的（）總理外交部部長(zhǎng)國(guó)防部部長(zhǎng)15、給了一幅圖，上面是民國(guó)三十八年某天的日歷，問(wèn)你把這個(gè)日歷擺在南京總統(tǒng)府是為了紀(jì)念什么事件南京大屠殺解放南京此題考查的是民國(guó)是哪一年開(kāi)始的和一些重要?dú)v史事件的時(shí)間16、學(xué)生不慎腳扭傷后教師應(yīng)怎樣處理熱敷冷敷固定活動(dòng)傷處學(xué)校衛(wèi)生學(xué)知識(shí)（3—9題為教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)沒(méi)有問(wèn)題，基礎(chǔ)好的不用復(fù)習(xí)；2、15題考了與南京相關(guān)的文化歷史知識(shí)，體現(xiàn)地方特色；其他的涉及很廣，考查的是個(gè)人的知識(shí)量。）二、判斷（1′×10）1、研究性學(xué)習(xí)和學(xué)科學(xué)習(xí)的本質(zhì)是一樣的。2、全國(guó)人大是我國(guó)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。（對(duì)）3、“最近發(fā)展區(qū)”是皮亞杰提出的。（錯(cuò)維果斯基）4空氣中含量最高的是氧氣。（錯(cuò)應(yīng)該是氮?dú)夂孔疃?體積上的),占78%,其次是氧氣占21%,再其次就是二氧化碳了,占0.03%）三、簡(jiǎn)答30′1、給了一小段材料，大意是合作學(xué)習(xí)現(xiàn)在被很多教師使用，有的使用并不合適效果也不好。你認(rèn)為合作學(xué)習(xí)包含哪些內(nèi)涵？6′2、給了一個(gè)案例：有位老師把蝙蝠錯(cuò)念成第三聲，學(xué)生糾正后該老師保證不再念錯(cuò)，否則罰念一百遍。不久該老師又念錯(cuò)，愿意履行承諾接受懲罰，學(xué)生認(rèn)為老師不是故意的，同意老師不用受罰，該老師對(duì)學(xué)生的寬容深有感觸。請(qǐng)你評(píng)價(jià)這位老師。6′新學(xué)期開(kāi)始請(qǐng)你制定一份簡(jiǎn)要的家長(zhǎng)會(huì)方案。8′4、給了楊老師課堂理答的記錄表格，根據(jù)表格內(nèi)容評(píng)價(jià)楊老師，并給出改進(jìn)建議。10′2011年南京六城區(qū)中小學(xué)教師招聘考試真題分析及答案

一、選擇題1、2010年12月10日-12日在北京召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議。提出了2011年我國(guó)經(jīng)濟(jì)工作的總體要求，其中包括以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，實(shí)施（D

）A.穩(wěn)健的財(cái)政政策和從緊的貨幣政策

B.積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策

C.穩(wěn)健的財(cái)政政策和積極的貨幣政策

D.積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策2、《地雷戰(zhàn)》《雞毛信》電影拍的是什么時(shí)期（抗戰(zhàn)時(shí)期）A、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期B、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期C、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

D、抗美援朝時(shí)期3、食物放久了容易腐敗變質(zhì)，其根本原因與（微生物滋生）有關(guān)。A、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量豐富B、含水量高C、微生物大量生長(zhǎng)繁殖D、溫度過(guò)高4、下列沒(méi)入選“世界文化遺產(chǎn)”的是：中醫(yī)藥A、中醫(yī)藥B、南京云錦織造技藝C、中國(guó)書(shū)法D、京劇5、“白局”是一種流行于南京地區(qū)，以（說(shuō)唱）主要表現(xiàn)手段的曲藝藝術(shù)表現(xiàn)形式。A、對(duì)白B、說(shuō)唱C、歌舞D、唱念做打6、酸雨形成的原因，下列哪種（二氧化硫）A、二氧化硫B、氟利昂

C、二氧化碳D、甲烷7、教師私拆、毀棄學(xué)生信件和日記的行為，違法了學(xué)生的（隱私權(quán)）A、公正評(píng)價(jià)權(quán)B、隱私權(quán)C、人格尊嚴(yán)權(quán)D、名譽(yù)權(quán)8、“觸類(lèi)旁通”“聞一知十”指的是學(xué)習(xí)中的（遷移現(xiàn)象）A、定勢(shì)現(xiàn)象B、遷移現(xiàn)象C、記憶現(xiàn)象D、創(chuàng)造現(xiàn)象9、美國(guó)教育家馬杰提教學(xué)過(guò)程中的三個(gè)問(wèn)題：①“我要去哪”②“我如何去那”③“我怎么判斷我已到達(dá)”

其中③指的是教學(xué)設(shè)計(jì)中的（教學(xué)評(píng)價(jià)與監(jiān)控）A、教學(xué)的目標(biāo)的制定B、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)C、教學(xué)評(píng)價(jià)與監(jiān)控D、學(xué)習(xí)者起始狀態(tài)的分析，教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法與教學(xué)媒介的選擇等10、全面了解和研究學(xué)生，是有效開(kāi)展班主任的工作的前提和基礎(chǔ)，它包括(個(gè)體和集體)A、學(xué)生的品德和學(xué)習(xí)B、學(xué)生個(gè)體和集體C、學(xué)生校內(nèi)和校外表現(xiàn)D、學(xué)生家庭環(huán)境和社會(huì)關(guān)系12、“學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)了師生之間具有（教學(xué)相長(zhǎng)）A、尊師愛(ài)生的特點(diǎn)B、民主平等C、辯證統(tǒng)一D、教學(xué)相長(zhǎng)13、某小學(xué)創(chuàng)造了希望樹(shù)，讓孩子把自己進(jìn)步的希望以“果子”的形式貼到希望樹(shù)上，一旦目標(biāo)達(dá)到了，“果子”成熟，可以拿下來(lái)，然后再掛一個(gè)希望。這種德育方法屬于（指導(dǎo)自我教育法）A、榜樣示范法

B、實(shí)際鍛煉法C、指導(dǎo)自我教育法

D、品德評(píng)價(jià)法下列詩(shī)句中，明確跟南京沒(méi)有關(guān)系的是（）下列詩(shī)句中，A.朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

B.春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

C.鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?；⒕猃埍P(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

D.紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思。

E、煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。F.鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘15、圖形推理1是

2是

請(qǐng)問(wèn)第100有幾個(gè)菱形（301）A、298B、300C、301D、400二、判斷題1、教材與課程的關(guān)系式教材包括課程（錯(cuò)）2、新課改中學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的基本精神是：自主、合作、探究

（對(duì)）3、實(shí)驗(yàn)室、教材、因特網(wǎng)于是顯性課程資源，而師生關(guān)系屬于隱性課程資源（對(duì)）4、《教育法》規(guī)定…可以分快慢班。（錯(cuò)）5、對(duì)…的學(xué)生，比較有效的行為改變方法是強(qiáng)化訓(xùn)練。（錯(cuò)）

三、問(wèn)答、簡(jiǎn)答題1、教師叫學(xué)生寫(xiě)“保證書(shū)”，“若我不……,則抄課文3遍”，“若我不……,則抄詞10個(gè)”，“若我不……,則值日一周?！痹u(píng)價(jià)該教師的做法。談?wù)勀銓?duì)學(xué)生犯錯(cuò)寫(xiě)保證書(shū)的看法。答案要點(diǎn)：1、處罰是一種變相體罰，簡(jiǎn)單粗暴，容易傷害學(xué)生的自尊心，不尊重學(xué)生2、方法不能解決問(wèn)題，同時(shí)也容易讓學(xué)生有錯(cuò)誤的觀念，產(chǎn)生逆反心理，起不到教育的目的3、老師管理能力欠缺，要注重德育原則4、班級(jí)中存在著非正式群體，這種做法容易產(chǎn)生學(xué)生在同伴中的威信，導(dǎo)致難進(jìn)入集體的后果，不利于學(xué)生身心健康2、張老師的小組合作學(xué)習(xí)：提出問(wèn)題后給學(xué)生3分鐘討論。相鄰四人為一小組。男人是□女生是○，全班32人，“”為有效討論，說(shuō)說(shuō)張老師的小組合作學(xué)習(xí)有何問(wèn)題？說(shuō)說(shuō)你對(duì)提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性的看法。指出該教師設(shè)計(jì)小組教學(xué)中的問(wèn)題，并給出提高小組活動(dòng)的策略。答：（1）分組不科學(xué)，應(yīng)在了解每個(gè)學(xué)生分組個(gè)性特性的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理分組（2）教師在學(xué)生討論時(shí)應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)（3）時(shí)間應(yīng)適中，還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

四、教育隨筆23、閱讀文字，寫(xiě)一篇不超過(guò)500字的教育隨筆在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，你一定有過(guò)當(dāng)“老師”的經(jīng)歷，或是在你的教育學(xué)習(xí)中，或許為他人解決某個(gè)問(wèn)題...這次經(jīng)歷使你對(duì)當(dāng)老師有了新的感悟和認(rèn)識(shí)，對(duì)你的職業(yè)選擇產(chǎn)生了一定的影響，請(qǐng)敘寫(xiě)你親身經(jīng)歷的這樣一次當(dāng)“老師”的故事。題目自2012年南京六城區(qū)中小學(xué)新教師招聘注意事項(xiàng)：

1.

本試卷共4頁(yè)，共38題，滿(mǎn)分60分。

2.

用鋼筆或圓珠筆（藍(lán)色或黑色）將答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的位置上。

3.

答卷前請(qǐng)務(wù)必將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。

教師職業(yè)最主要的是會(huì)不會(huì)教學(xué)。在60分的公共知識(shí)試卷中，有25分是涉及教學(xué)實(shí)踐的。一、單選題（每小題1分，共25分。下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的）1.2011年9月29日，我國(guó)成功地將無(wú)人太空實(shí)驗(yàn)艙

送入低地球軌道，標(biāo)志著我國(guó)擁有

的能力。A.神舟八號(hào)實(shí)施航天器空間交會(huì)對(duì)接

B.

神舟八號(hào)

建立初步空間站C.天宮一號(hào)實(shí)施航天器空間交會(huì)對(duì)接

D.

天宮一號(hào)

建立初步空間站

2.中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90年來(lái)，帶領(lǐng)人民在中國(guó)這片土地上書(shū)寫(xiě)人類(lèi)發(fā)展史上驚天懂滴泣鬼神的壯麗史詩(shī)，集中體現(xiàn)為完成和推進(jìn)了三件大事。這三件大事分別是

。A.新民主主義革命、社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放

B.辛亥革命、社會(huì)主義革命和改革開(kāi)放C.新民主主義革命、社會(huì)主義革命和改革開(kāi)放D.辛亥革命、社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放

3.新的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》擬于2016年全面實(shí)施。京津冀、長(zhǎng)三角、珠三角及九個(gè)城市群可能會(huì)被強(qiáng)制要求先行監(jiān)測(cè)并公布PM2.5的數(shù)據(jù)。下列關(guān)于PM2.5說(shuō)法不正確的是

直徑小于2.5微米的顆粒物，它是灰霾天氣形成的原因

A.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5毫米的顆粒物

B.與較粗的大氣顆粒物相比，PM2.5富含大量的有毒、有害物質(zhì)C.PM2.5也稱(chēng)為可入肺顆粒物D.PM2.5對(duì)空氣質(zhì)量和能見(jiàn)度等有重要的影響4、“把紅、黃、藍(lán)、白、黑、綠六種顏色分別涂在正方體的各面上，每一面只涂一種顏色。現(xiàn)將涂色方式完全相同的四個(gè)正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，則每個(gè)正方體中與黃色面相對(duì)的面是什么顏色?！?邏輯推理題)藍(lán)色5、你知道北斗是用來(lái)干什么的嗎？北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)6、你知道剛剛過(guò)去的冬至是怎么回事嗎？7、美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)家菲利普·辛巴杜于1969年進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，他找來(lái)兩輛一模一樣的汽車(chē)，把其中的一輛停在加州帕洛阿爾托的中產(chǎn)階級(jí)社區(qū)，而另一輛停在相對(duì)雜亂的紐約布朗克斯區(qū)。停在布朗克斯的那輛，他把車(chē)牌摘掉，把頂篷打開(kāi)，結(jié)果當(dāng)天就被偷走了。而放在帕洛阿爾托的那一輛，一個(gè)星期也無(wú)人理睬。后來(lái)，辛巴杜用錘子將那輛車(chē)的玻璃敲了個(gè)大洞。結(jié)果呢，僅僅過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，它就不見(jiàn)了。請(qǐng)談?wù)劇捌拼靶?yīng)”對(duì)班主任工作有什么啟示？8、第二題是給出兩個(gè)學(xué)校的布置作業(yè)的形式：學(xué)校A：老師布置作業(yè)后給家長(zhǎng)發(fā)短信，要求家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子做作業(yè)并幫助訂正，然后在孩子的作業(yè)上簽字。學(xué)校B:老師給孩子布置課外作業(yè)后會(huì)對(duì)家長(zhǎng)一再叮嚀：不要陪伴、指導(dǎo)孩子做作業(yè)，更不能代替孩子訂正作業(yè)。然后，請(qǐng)考生說(shuō)明課外作業(yè)有哪些教學(xué)功能？以上兩個(gè)案例哪一個(gè)更能發(fā)揮課外作業(yè)的教學(xué)功能？為什么？9、第三道案例題是寫(xiě)出了一位老師寫(xiě)的某一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)考生分析上述教學(xué)目標(biāo)敘寫(xiě)中存在的問(wèn)題?！敖虒W(xué)能力強(qiáng)的考生一直是各個(gè)學(xué)校最希望要的教師。”2013年南京市六城區(qū)中小學(xué)新教師招聘考試一、選擇題（15題，每題2分）1.2012年6月24日12時(shí)55分，在神舟（）載人飛船航天員的精準(zhǔn)操控下，飛船與天宮一號(hào)空間站手控交會(huì)對(duì)接取得圓滿(mǎn)成功。A.五號(hào)B.七號(hào)C.九號(hào)D.十號(hào)2.胡錦濤同志在十八大報(bào)告中提出，把（）建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè).政治建設(shè).文明建設(shè).社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族有序發(fā)展。A.物質(zhì)文明B.精神文明C.法治文明D.生態(tài)文明3.我國(guó)的國(guó)家元首是（）。A.中共中央總書(shū)記B.全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)C.國(guó)家主席D.國(guó)務(wù)院總理4.大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試是一種（）測(cè)試。A.總結(jié)性B.發(fā)展性C.常模參照性D.標(biāo)準(zhǔn)參照性5.馬鈴薯食用部分是植物的（）。A.根B.莖C.果實(shí)D.種子6.南京中山陵是偉大的革命先行者孫中山先生的陵墓，全局呈“警鐘”形圖案，其中祭堂為仿宮殿式建筑，建有三道拱門(mén)，門(mén)楣上分別刻有“（）”橫幅，即三民主義。A..民主、民權(quán)、民生B.民族、民權(quán)、民生C.民主、民治、民生D.民族、民治、民生7.右圖反映的中國(guó)古代重大發(fā)明是（）。A.造紙術(shù)B.雕版印刷術(shù)C.活字印刷術(shù)D.指南針8.美國(guó)華盛頓兒童博物館墻上有一條格言：“Ihearandforget，Iseeandremember，IdoandIunderstand.”對(duì)教師的啟示是在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)（）。A.尊重兒童的個(gè)性B.重視兒童積極的情感體驗(yàn)C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D.重視兒童的操作活動(dòng)9.生活中常說(shuō)的“白色污染”主要是指（）。A.白色煙塵B.白色建筑廢料C.生活垃圾D.塑料垃圾10.義務(wù)教育階段的教材編寫(xiě)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的基本依據(jù)是（）。A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程計(jì)劃C.課程方案D.教學(xué)目標(biāo)11.納米是一種（）。A.技術(shù)B.粒子C.材料D.長(zhǎng)度單位12.教師對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)或表達(dá)困惑，以便日后更正或引起他人思考而寫(xiě)的文字，稱(chēng)之為（）。A.教學(xué)反思B.教學(xué)博客C.教育敘事D.教學(xué)總結(jié)13.朱自清的散文《背影》中描述的火車(chē)站是民國(guó)時(shí)期南京的（）車(chē)站。A.浦口B.下關(guān)C.中華門(mén)D.堯化門(mén)14.有一些古代詩(shī)歌中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí)，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”所蘊(yùn)含的生命科學(xué)知識(shí)是（）。A.自然界的物質(zhì)循環(huán)B.生物的變異現(xiàn)象C.溫度影響植物開(kāi)花D.生物的種內(nèi)互助關(guān)系15.一個(gè)棱長(zhǎng)為3的大正方體是由若干個(gè)棱長(zhǎng)為1的小正方體組成的?，F(xiàn)將大正方體表面涂上紅漆，則僅有一面被涂上紅漆的小正方體個(gè)數(shù)是（）。A.4B.6C.8D.12二、判斷題（5題，每題1分）16.實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是提高國(guó)民素質(zhì)。（）17.國(guó)家課程具有統(tǒng)一規(guī)定性和強(qiáng)制性。（）18.小趙老師與全班同學(xué)約定，凡是作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成的，罰款5元作為班費(fèi)，這種做法是一種違規(guī)但不違法的行為。（）19.匯集學(xué)生作品樣本，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步狀況的教學(xué)評(píng)價(jià)方法叫檔案袋評(píng)價(jià)法。（）20.教師一句鼓勵(lì)的話(huà)，一個(gè)充滿(mǎn)信任的眼神，一個(gè)能引起共鳴的手勢(shì)或表情，使學(xué)生受到極大的鼓舞，增添無(wú)窮的勇氣，進(jìn)而取得顯著的進(jìn)步，這屬于移情效應(yīng)。（）三、簡(jiǎn)答題（第21.22題每小題8分，第23題9分，共25分。）21.閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題。南京市某小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校倡導(dǎo)“兩支紅筆進(jìn)課堂”；要求教師攜帶一支紅筆進(jìn)課堂，每到學(xué)生練習(xí)時(shí)間，教師要在課堂上依次為學(xué)生批閱；要求學(xué)生自備一支紅筆進(jìn)課堂，凡是在作業(yè)本.試卷.各種練習(xí)冊(cè)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，都要及時(shí)用紅筆進(jìn)行改正，“兩支紅筆進(jìn)課堂”這種做法受到了該校師生的歡迎。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這種做法的認(rèn)識(shí)。答：（1）這種做法值得借鑒。對(duì)不同學(xué)生出現(xiàn)的不同問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，師生面對(duì)面的交流，學(xué)生也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率得以提高。原因主要有以下幾點(diǎn)①在師生中倡導(dǎo)“兩支紅筆進(jìn)課堂”，能即時(shí)發(fā)現(xiàn)差錯(cuò).糾正差錯(cuò)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)生也能對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行即時(shí)更正，學(xué)習(xí)效果明顯。每堂課學(xué)生作業(yè)時(shí)間，教師在現(xiàn)場(chǎng)輪流批閱。學(xué)生做課堂練習(xí)的速度不一樣，教師就對(duì)先完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)批閱，知道學(xué)生改正。在保證批閱質(zhì)量的基礎(chǔ)上，批得越多越好，越快越好。這樣就能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)看存在的問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂改正。其作用及時(shí)反饋，及時(shí)檢閱課堂授課的質(zhì)量。學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講，學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的不講，多講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)。要求學(xué)生自備一支紅筆。無(wú)論是作業(yè)本.試卷還是各種練習(xí)冊(cè)，只要出現(xiàn)錯(cuò)誤，必須用紅筆進(jìn)行改正。還提倡學(xué)生在課堂上邊讀書(shū)邊用紅筆在書(shū)本上將重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)。這樣便于復(fù)習(xí)時(shí)查找，再次記憶，加深印象。現(xiàn)做現(xiàn)批，趁熱打鐵，學(xué)生理解的會(huì)更深透。②有力增進(jìn)師生關(guān)系。當(dāng)堂批改，增加了師生接觸的機(jī)會(huì)，面對(duì)面交流，拉近了距離，促進(jìn)了溝通，有利于良好師生關(guān)系的建設(shè)。良好的師生關(guān)系又反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，小班化教學(xué)的效果明顯好于大班教學(xué)。22.閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題。在班級(jí)管理中，很多班主任非常重視班級(jí)公約的制定和實(shí)施。下面是某小學(xué)一年級(jí)（1）班的班級(jí)公約：鈴聲一響，要進(jìn)課堂；身體坐直，眼看前方；學(xué)習(xí)用品，擺放桌上；老師來(lái)了，問(wèn)候響亮；不吃零售，專(zhuān)心聽(tīng)講；可愛(ài)玩具，不進(jìn)課堂。（1）請(qǐng)你分析這個(gè)班級(jí)公約的特點(diǎn)。答：特點(diǎn)：押韻.好記.易懂.易操作。很適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。（2）你認(rèn)為制定班級(jí)公約要注意哪幾方面的問(wèn)題。答：需要注意的方面：要讓學(xué)生自己制定，讓他們形成民主管理和自治的意識(shí)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和是非觀念。（2）找班級(jí)中普遍存在的問(wèn)題，商量好制定公約的規(guī)則。要讓所有學(xué)生參與，制定出來(lái)的公約要進(jìn)行全體投票，不能全票通過(guò)的，按照少數(shù)服從多數(shù)原則。（4）在執(zhí)行過(guò)程中，有不適應(yīng)的條款，要及時(shí)修改，仍然按照民主的形式進(jìn)行。23.閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題。本學(xué)期，南京市某中學(xué)開(kāi)設(shè)了以參訪本地自然.人文景點(diǎn)為主的“玩”課，該校語(yǔ)文.歷史.地理.美術(shù)四科老師合作編寫(xiě)了教材《石城光彩》和《金陵文韻》。《石城光彩》供初一學(xué)生使用，以尋訪南京30處名勝景點(diǎn)為主。包括棲霞山.玄武湖等?！督鹆晡捻崱饭┏醵W(xué)生學(xué)習(xí)。以尋訪30處明清.民國(guó)歷史文化景點(diǎn)為主。翻開(kāi)教材可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)景點(diǎn)的“浮光掠影”，學(xué)生可以貼上自己的攝影作品；“尋訪記憶”一欄，要學(xué)生用文字記錄尋訪過(guò)程；“心語(yǔ)心情”欄目，學(xué)生可以寫(xiě)感受。據(jù)介紹，每本教材30個(gè)景點(diǎn)，學(xué)校建設(shè)學(xué)生在1年內(nèi)游完，但只要完成20個(gè)并有圖片文字記錄，就可以得到75分的基本分，如果游玩30個(gè)景點(diǎn)記錄非常精彩，還能得到滿(mǎn)分。另外，學(xué)校還開(kāi)了攝影.采訪.調(diào)查等指導(dǎo)課，學(xué)生的課程完成情況，將直接以學(xué)分的形式，計(jì)入“學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)”。根據(jù)以上材料，請(qǐng)你分析該校開(kāi)設(shè)“玩”課的目的，并談?wù)勯_(kāi)發(fā)校本課程對(duì)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的意義。答：（1）南京的該學(xué)校開(kāi)設(shè)的“玩”課，不僅形式新穎，而且意義非凡，應(yīng)該能夠達(dá)到多重目的。其一，凸顯學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。該課程以文化尋蹤為探究脈絡(luò)，以尋訪、攝影、采訪、調(diào)查等為學(xué)習(xí)方式，非常的符合中學(xué)生自主與合作結(jié)合、探究欲望強(qiáng)烈的特征。且課程實(shí)施和評(píng)價(jià)中“學(xué)生可以貼上自己的攝影作品”、“用文字記錄自己的尋訪過(guò)程”、“寫(xiě)自己真實(shí)感受”等尊重學(xué)生個(gè)性，凸顯學(xué)校對(duì)學(xué)生主體地位的重視。其二，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)遷移融合，改變知識(shí)分裂學(xué)習(xí)狀態(tài)?！妒枪獠省泛汀督鹆晡捻崱分?，并非單個(gè)學(xué)科知識(shí)的螺旋上升，而是將語(yǔ)文、歷史、地理、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)進(jìn)行和有效的綜合，也能夠讓學(xué)生將頭腦中習(xí)得的知識(shí)和能力按照課題任務(wù)的方式進(jìn)行綜合處理，形成學(xué)科知識(shí)之間的遷移，改變知識(shí)分裂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。其三，引導(dǎo)學(xué)生多多接觸大自然，了解生存環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。南京該中學(xué)的課程或以尋訪南京30處名勝景點(diǎn)為主或?qū)ぴL30處明清、民國(guó)歷史文化景點(diǎn)為主。其內(nèi)容都讓學(xué)生走出校園接觸自然，以旅游尋訪的方式感知南京人文和自然魅力，耳熏目染當(dāng)中了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛(ài)。其四，引導(dǎo)教師向課程的研究者和開(kāi)發(fā)者方向?qū)W習(xí)提升。該課程的設(shè)計(jì)、教材編制、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)均是由該校的學(xué)科老師合作進(jìn)行，使得學(xué)校老師由單純的學(xué)科知識(shí)傳授者身份向課程研究者和開(kāi)發(fā)者多重延伸，教師研究潛能得到發(fā)揮，助于教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。其五，打造學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，“學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件開(kāi)設(shè)豐富多彩的校本課程，為學(xué)生提供更多的選擇，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展?！痹撔５男１菊n程的設(shè)計(jì)彰顯了學(xué)校特色。（2）結(jié)合南京該校的成效，我們能深深的感受到，校本課程對(duì)學(xué)校的發(fā)展意義重大。其一，校本課程開(kāi)發(fā)極大地激活了學(xué)校教育。校本課程以學(xué)校為本位、由學(xué)校自己確定的課程，它與國(guó)家課程、地方課程相對(duì)應(yīng)，利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的更新。體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。其二，極大地滿(mǎn)足了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。校本課程只要找到一個(gè)合適的“核心”，將眾多的校本課程組成一個(gè)有機(jī)的整體，構(gòu)成近似于“關(guān)聯(lián)課程”的課程系統(tǒng)，就可能產(chǎn)生更大的教育功效，利于滿(mǎn)足學(xué)生的需要，鍛煉學(xué)生的能力，增廣學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，凈化學(xué)生的心靈等。其三，校本課程開(kāi)發(fā)為教師提供了創(chuàng)造的空間教師成為課程的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，已經(jīng)得到普遍認(rèn)同，而且新的課程標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)的教材，以及校本課程地位的確立等，都為教師的課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐提供了機(jī)會(huì)。校本課程為教師提出一個(gè)極富有挑戰(zhàn)性的課題“怎樣開(kāi)設(shè)學(xué)生喜歡的課？”實(shí)踐證實(shí)教師群體中儲(chǔ)藏著巨大潛能，這為教師提供了很大的創(chuàng)造空間。2014年南京市四城區(qū)教師招聘考試（回憶版）公共知識(shí)(共60分)一、單選題（每小題2分，共30分。下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的）注：紅色字體為確定答案加粗字體為該題涉及學(xué)科或方向1、2013年9月29日，中國(guó)自由貿(mào)易實(shí)驗(yàn)區(qū)正式掛牌成立。該自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)總體方案提出：要堅(jiān)持先行先試，以開(kāi)放促改革、促發(fā)展，率先建立符合國(guó)際化和法制化要求的跨境投資和貿(mào)易規(guī)則體系。時(shí)政A．深圳B．青島C．上海D．天津2、中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》指出：“經(jīng)濟(jì)體制改革是全面深化改革的重點(diǎn)，核心問(wèn)題的處理好政府與市場(chǎng)的關(guān)系，使市場(chǎng)在資源配置中起和更好發(fā)揮政府作用。”時(shí)政（十八屆三中全會(huì)）A．決定性作用B．基礎(chǔ)性作用C．輔助性作用D．保障性作用3、我國(guó)的根本政治制度是。政治A．“一國(guó)兩制”B．民族區(qū)域自治制度C．人民政治協(xié)商制度D．人民代表大會(huì)制度4、“唐宋八大家”之一的對(duì)南京紫金山情有獨(dú)鐘。他的寓所“半山園”就距紫金山不遠(yuǎn)處，其詩(shī)詞作品寫(xiě)到紫金山的有近白首，如：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！蹦暇┪幕疉．蘇東坡B．王安石C．李白D．歐陽(yáng)修5、以下古代儀器的圖片拍攝于紫金山天文臺(tái)，其中用于計(jì)時(shí)的是。（圖略）南京文化A．圭表B．渾儀C．簡(jiǎn)儀D．日晷6、在一些西方國(guó)家，人們會(huì)有“全家聚會(huì)吃火雞”習(xí)俗的節(jié)日是。節(jié)日文化A．ChristmasB．EasterC．ThanksgivingD．Halloween7、下列歌曲發(fā)表時(shí)間的先后順序?yàn)?。歷史①《走向復(fù)興》②《歌唱祖國(guó)》③《在希望的田野上》④《走進(jìn)新時(shí)代》A．①②③④B．②③④①C．③④②①D．②③①④8、踝關(guān)節(jié)扭傷是學(xué)生活動(dòng)中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)扭傷，當(dāng)發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷時(shí)，應(yīng)。健康衛(wèi)生A．立即熱敷按摩B．立即冷敷按摩C．立即熱敷，一天后冷敷D．立即冷敷，一天后熱敷9、右圖為運(yùn)動(dòng)員百米賽跑的情景，下列說(shuō)法正確的是。物理A．以地面為參照物，運(yùn)動(dòng)員是靜止的B．運(yùn)動(dòng)員的鞋底花紋很深，可以減少摩擦C．運(yùn)動(dòng)員沖過(guò)終點(diǎn)，不會(huì)立即停下，是因?yàn)樗袘T性D．運(yùn)動(dòng)員跑的遠(yuǎn)快，到達(dá)終點(diǎn)所用時(shí)間越長(zhǎng)10、某搶答游戲規(guī)則是：起始分100分，答對(duì)一題得6分，答錯(cuò)一題扣3分。經(jīng)過(guò)若干輪后，下面可能的得分是。數(shù)學(xué)A．116B．90C．79D．7111、晝夜交替現(xiàn)象的主要成因是。地理A．地球公轉(zhuǎn)B．地球自轉(zhuǎn)C．地軸傾斜D．太陽(yáng)公轉(zhuǎn)12、作為一位教師，學(xué)校要求你結(jié)合自己專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)一門(mén)拓展學(xué)生興趣與愛(ài)好的選修課程。在下列選項(xiàng)中，作為開(kāi)發(fā)選修課程的主要依據(jù)是。課程改革A．探究教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)和合作教學(xué)B．綜合課程、分科課程和活動(dòng)課程C．社會(huì)需要、學(xué)科體系和學(xué)生發(fā)展D．課程設(shè)置、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)13、以為美國(guó)教育家說(shuō)“當(dāng)我和我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)可探索的未知領(lǐng)域，當(dāng)我們面前展現(xiàn)曲徑通幽、柳暗花明的一幕，當(dāng)我們的體驗(yàn)被源自心靈的生命啟迪所照亮，那時(shí)，教學(xué)真是我所知的天下最美好的工作?！边@段話(huà)所體現(xiàn)的教育哲學(xué)思想是。教育學(xué)A．學(xué)生中心論B．教師中心論C．學(xué)科中心論D．師生主體論14、考門(mén)夫人在《荒漠甘泉》中說(shuō)：“，我有一個(gè)天蛾的繭，有一天，我恰巧看見(jiàn)那久囚的繭兒開(kāi)始活動(dòng)了。整個(gè)的早晨，我忍耐著在它旁邊，看它在里面努力，奮斗，掙扎，可是還不能進(jìn)前絲毫。它似乎再?zèng)]有可能出來(lái)了，最后我的耐心破產(chǎn)了。我用我的小剪刀把繭上的絲剪薄了些，讓它出來(lái)得稍為容易一些，這正是我得意之作！看哪！一會(huì)兒，我的蛾兒很容易地爬出來(lái)了，身體是反常的臃腫，翅膀是反常的萎縮。我守在它旁邊，等它徐徐地伸展它的翅膀，顯露它細(xì)巧精致的彩紋。豈知大失所望。我虛偽的溫柔竟成了禍根。可憐的蟲(chóng)兒，非但不能撲著它帶虹的翅翼，飛翔空中，呈現(xiàn)它完全的美麗，竟很痛苦地爬了一會(huì)就不壽而終了”這個(gè)故事對(duì)教育的啟示是。教育學(xué)A．教育應(yīng)當(dāng)坐待其成B．教育應(yīng)當(dāng)積極作為C．教育應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律D．教育應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在痛苦中成長(zhǎng)15、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：我國(guó)義務(wù)教育階段的戰(zhàn)略性任務(wù)是。義務(wù)教育A．特色發(fā)展B．均衡發(fā)展C．多樣化發(fā)展D．高質(zhì)量發(fā)展二、判斷題（每小題1分，共五分）16、某學(xué)生經(jīng)確診患了腮腺炎，當(dāng)天學(xué)校通知家長(zhǎng)，該生必須停課在家隔離。這一行為侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。（）17、新課程的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)從“內(nèi)部評(píng)價(jià)”走向“外部評(píng)價(jià)”，重視內(nèi)外結(jié)合的評(píng)價(jià)，突出終端評(píng)價(jià)的重要性。（）18、有效教學(xué)與考試的關(guān)系是不矛盾的，考試是有效教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。（）19、當(dāng)前我國(guó)指定教育目的的主要依據(jù)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智力理論。（）20、教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育，只是一種沒(méi)有目的的手段；道德教育如果沒(méi)有教學(xué)，就是一種失去了手段的目的。（）三、簡(jiǎn)答題（21、22每題8分，23題9分，共25分）21、閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題。材料一：在《第56號(hào)教室的奇跡》中，優(yōu)秀教師雷夫說(shuō)“我不認(rèn)為我能教好所有的學(xué)生，但我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)盡力去教每個(gè)學(xué)生，哪怕無(wú)法在每個(gè)孩子身上都見(jiàn)到成效，正如再好的醫(yī)生也無(wú)法保證能拯救得了每一個(gè)生命一樣?！辈牧隙河腥嗽@樣說(shuō)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！保?）兩段材料所體現(xiàn)的學(xué)生觀有何異同（2）兩種學(xué)生觀對(duì)教師教育行為有何積極意義？22、閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題。教師的“塑形于外”是一種強(qiáng)有力的教育因素。2010年9月，南京市教育局發(fā)布《給南京市中小學(xué)教師15條禮儀建議》，內(nèi)容涉及形象與舉止禮儀、辦公與教學(xué)禮儀兩部分，涵蓋了涵蓋教師的著裝、舉止、教學(xué)、社交、網(wǎng)絡(luò)等日常工作與生活的方方面面。市教育局認(rèn)為，這份禮儀建議應(yīng)作為新教師上崗前研讀的第一課，成為每一位教師案頭的必修本。（1）請(qǐng)你從職業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，談一談教師禮儀的價(jià)值。（2）作為一名教師，在工作中要請(qǐng)一位學(xué)生到辦公室談話(huà)，你認(rèn)為應(yīng)注意哪些禮儀？23、閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題。南京市某學(xué)校的Z老師創(chuàng)造性地使用了“課后收獲整理單”。上課有什么收獲，學(xué)生可以通過(guò)“整理單”用自己的方式整理出來(lái)?！罢韱巍弊詈笠徊糠钟幸粋€(gè)“悄悄話(huà)”環(huán)節(jié)，學(xué)生還有什么沒(méi)學(xué)會(huì)的地方、對(duì)教學(xué)有什么建議等問(wèn)題，可以向老師做一對(duì)一的反饋。（1）學(xué)生“課后收獲整理單”與一般