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或宣傳欄康教育知識(shí)等內(nèi)科門診健康教育要點(diǎn)一、門診患者特點(diǎn)、人員流量及流動(dòng)性大；、病種復(fù)雜；、與患者接觸時(shí)間短；、環(huán)境嘈雜二、制定流程根據(jù)門診患者特點(diǎn)，選出門診常見(jiàn)的慢性病10種病制定一套健康教育工作流程，嘗試從三個(gè)方便去進(jìn)行。、定位為患者定位，從患者的整體及患者的素質(zhì)而定位，護(hù)接觸患者，從填寫門診病歷手冊(cè)就已經(jīng)了解患者的一般個(gè)情況：年齡、性別、住址等。再進(jìn)行分診。進(jìn)一步了解身狀況，生活習(xí)慣，思想狀況。初步給患者下健康問(wèn)題，設(shè)目標(biāo)。、定時(shí)間及方法在.集中注意力的時(shí)間短.思想不集中，心煩意亂.在嘈雜的環(huán)境中等待，會(huì)產(chǎn)生焦慮不安的情緒。因此，我們要在這種特定的時(shí)間內(nèi)做效的健康教育工作。如剛開(kāi)始候診時(shí)，思想比較穩(wěn)定，以松的氛圍，配合閑聊關(guān)心的語(yǔ)言進(jìn)行溝通。從患者最關(guān)心問(wèn)題開(kāi)始，抓住患者的思想。引導(dǎo)患者的興趣，在患者愿學(xué)的基礎(chǔ)上給以引導(dǎo)，利用有限的時(shí)間，激發(fā)患者的學(xué)習(xí)趣。、定內(nèi)容及量容和量。講授的內(nèi)容要適當(dāng)偏少。即使患者的興趣高，患的接受能力也很關(guān)鍵。講多了患者很難記住。因此，將患的行為和態(tài)度與制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)相比較，判斷患者的接受力，決定講授的量，要就

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