單元設(shè)計(jì)表：統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元“跟著名著去探險(xiǎn)”

跟著名著去 探 險(xiǎn)第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)112023年南靖縣小學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)表城鄉(xiāng)分類(lèi)鄉(xiāng)村學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)六年級(jí)冊(cè)次下冊(cè)第幾單元第二單元主題跟著名著去探險(xiǎn)單元課時(shí)數(shù)10單元分析課標(biāo)要求成良好的讀書(shū)習(xí)慣，積累整本書(shū)閱讀的經(jīng)驗(yàn)?！苯滩姆治鲇?節(jié)選)》《騎鵝旅行記(節(jié)選)》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》(節(jié)選)》,都屬于歷險(xiǎn)類(lèi)故事。隨著歷險(xiǎn)的進(jìn)程，“新”的世界會(huì)被發(fā)現(xiàn)，會(huì)被打開(kāi)，同時(shí)又會(huì)發(fā)現(xiàn)“新”的自己,發(fā)現(xiàn)更為廣闊的心靈世界。閱讀《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》，看見(jiàn)的是孤島生活的新情境,接觸的是魯濱遜頑強(qiáng)樂(lè)觀、勇敢自信的心靈；閱讀《騎鵝旅行記(節(jié)選)》，看見(jiàn)的是瑞典的風(fēng)1本單元還設(shè)置了《口語(yǔ)交際：同讀一本書(shū)》《習(xí)作：寫(xiě)作品梗概》《語(yǔ)文園地》《快樂(lè)讀書(shū)吧：漫步世界名著花園》四部分內(nèi)容，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生把握故事內(nèi)容，針對(duì)人物和情節(jié)表達(dá)閱讀感受和體會(huì)，同時(shí)激發(fā)閱讀名著的興趣，把課內(nèi)閱讀學(xué)到的方法進(jìn)行遷移運(yùn)用。學(xué)情分析流閱讀感受，做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。閱讀方法上也緊扣本單元的語(yǔ)文要素，可以引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用課內(nèi)閱讀學(xué)到的方法，獲得更好的閱讀體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容序號(hào)課題對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容頁(yè)碼課時(shí)數(shù)1《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》第5課（精讀）20-26頁(yè)22《騎鵝旅行記（節(jié)選）》第6課（略讀）27-32頁(yè)13《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》第7課（略讀）33-36頁(yè)14《同讀一本書(shū)》口語(yǔ)交際37頁(yè)15《寫(xiě)作品梗概》習(xí)作38頁(yè)26《語(yǔ)文園地二》運(yùn)用、日積月累39-40頁(yè)27《漫步世界名著花園》快樂(lè)讀書(shū)吧41-42頁(yè)12單元設(shè)計(jì)目標(biāo)1.設(shè)置“闖關(guān)”情境，在情境中掌握會(huì)寫(xiě)生字15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)20個(gè)；根據(jù)不同情境學(xué)會(huì)理解、運(yùn)用“日積月累”。2借助作品梗概和示意圖等，通過(guò)作業(yè)訓(xùn)練了解名著的主要內(nèi)容。3.能讀懂課文，設(shè)計(jì)不同形式作業(yè)內(nèi)容習(xí)得閱讀名著方法，對(duì)人物作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。4.能引用原文說(shuō)明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力，能分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，理由是否充分。5.通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)寫(xiě)梗概，和同學(xué)分享自己的梗概，試著進(jìn)行修改。6.通過(guò)訓(xùn)練，能體會(huì)夸張手法的表達(dá)效果，并發(fā)揮想象仿寫(xiě)句子。7.通過(guò)訓(xùn)練，能感受不同譯者對(duì)相同內(nèi)容的不同表達(dá)，增強(qiáng)譯本意識(shí)。8.通過(guò)“闖關(guān)”，能產(chǎn)生閱讀名著的興趣，進(jìn)行整本書(shū)閱讀，試著做讀書(shū)筆記，和同學(xué)交流閱讀收獲。單元設(shè)計(jì)說(shuō)明本單元作業(yè)設(shè)計(jì)指向單元學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程，和課堂教學(xué)構(gòu)成一個(gè)整體，在具體的情境任務(wù)中，促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵能力的發(fā)展，螺旋式提升學(xué)生的能力水平，為提高學(xué)生的核心語(yǔ)文素養(yǎng)服務(wù)。作業(yè)是課堂教學(xué)的一個(gè)延續(xù)，我們根據(jù)“落實(shí)育人目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)、體現(xiàn)單元意識(shí)、促進(jìn)融會(huì)貫通、發(fā)展創(chuàng)新思維、提高作業(yè)質(zhì)量”的作業(yè)宗旨，本著實(shí)效性、針對(duì)性、層次性、適量性原則，準(zhǔn)確把握作業(yè)的難易程度及完成時(shí)間，在符合實(shí)際的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)高效的作業(yè)，設(shè)計(jì)時(shí)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：1.高度結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)。制定任務(wù)解決方案：讀書(shū)交流會(huì)。具體解決過(guò)程：精讀課文，明確認(rèn)知規(guī)律；略讀課文，實(shí)踐運(yùn)用；讀書(shū)交流會(huì)，梳理總結(jié)。整體設(shè)計(jì)指向?qū)W生能力水平的螺旋式提升。2.情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)?；趩卧P(guān)鍵能力素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)“跟著名著去探險(xiǎn)”的情境。學(xué)生帶著任務(wù)解決方案，把每課學(xué)習(xí)變成探險(xiǎn)之旅的驛站，整個(gè)旅程分為“流落荒島”“求生達(dá)人”“變身小狐仙”“山洞大冒險(xiǎn)”“探險(xiǎn)筆記——讀書(shū)交流會(huì)”板塊。每3通過(guò)課文學(xué)習(xí)和課外閱讀主動(dòng)積累素材，在讀書(shū)交流會(huì)上分享交流，反思總結(jié)，并以“探險(xiǎn)圖章”作為評(píng)價(jià)輔助，最終愉快完成任務(wù)，達(dá)成目標(biāo)。3.作業(yè)評(píng)價(jià)多元全面。首先從作業(yè)字跡、完成時(shí)間、作業(yè)態(tài)度、反饋速度四方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)行為，其次，基于認(rèn)識(shí)表現(xiàn)水平和思維發(fā)展層級(jí)，科學(xué)性、針對(duì)性、多樣性原則，堅(jiān)持立德樹(shù)人，力求多元化評(píng)價(jià)，以鞏固知識(shí)與技能，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，提升品德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)，圍繞單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)，立足于單元語(yǔ)文要素的落實(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)、精選題目，提高了作業(yè)的有效性。同時(shí)，分層的、豐富的作業(yè)形式，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4本單元第（1）課時(shí)課題第5課《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》（跟著名著去探險(xiǎn)之“流落荒島”）適用類(lèi)型課堂作業(yè)、課后作業(yè)、前置性作業(yè)本課題第幾課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)（可加行)序號(hào)內(nèi)容1能在情境中學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用本課生字新詞；2能夠借助梗概，了解名著主要內(nèi)容；3能夠借助小標(biāo)題，理解魯濱遜所在處境，并作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)；能夠分辨梗概與節(jié)選的異同。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來(lái)源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)來(lái)源課時(shí)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、11填空0.853分鐘改編的精神。一、21信息匹配0.83分鐘自創(chuàng)一、32語(yǔ)言表達(dá)0.85分鐘自創(chuàng)二、12選擇0.82分鐘改編二、22語(yǔ)言表達(dá)0.85分鐘自創(chuàng)三、13言表達(dá)0.830分鐘自創(chuàng)5題號(hào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖參考答案及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一、1.課堂作業(yè)一、流落荒島：第1題考查詞語(yǔ)的識(shí)記參考答案：1.倒霉 寂寞 恐懼 侵襲1. 這是你流落荒島后遇到的第一個(gè)困難——凄涼 寬慰 控制 聊請(qǐng)根據(jù)拼音和文段大意，寫(xiě)詞語(yǔ)。與理解，在考查的同時(shí)，聯(lián)2..qīn wúméi（ jì mò（ ）， 巨大的kǒnɡjù（ ）qīn xí（ ）系梗概內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)小說(shuō)原著內(nèi)容有正確、完整的把握?；臒o(wú)人煙、危機(jī)四伏等3.困難： 解決方法：①?zèng)]有住所 ①建造房屋使他在qīliánɡ（ ）中能kuānwèi（ ）自己。時(shí)②沒(méi)有食物 ②畜養(yǎng)種植間久了，他逐漸kònɡzhì（ ）住失望的心情，記下每天的③沒(méi)有生活用具③自己制作）以自慰。④非常孤獨(dú) ④救了“星期五”一、課堂2.上島后，你環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)周?chē)沁@樣的——用“√”選擇正確的讀音，并讀出這些詞組對(duì)應(yīng)的情境感。第2題以詞組形式展現(xiàn)荒島環(huán)境，將字詞帶入文章梗概中進(jìn)行理解，在具體情評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生野獸的侵（qīnqīnɡ）襲境中考察詞語(yǔ)讀音的識(shí)記與理解，加深對(duì)荒島環(huán)境荒涼教師1.評(píng)價(jià)方式：2.作業(yè)lòu）的帳篷感受的體驗(yàn)和感受。學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)荒蕪（hú wú）的海島教師評(píng)價(jià)2.評(píng)價(jià)維度：①作業(yè)行為這些詞語(yǔ)都是形容荒島的環(huán)境的，我還能用一些四字詞語(yǔ)概括 （字跡、時(shí)間、態(tài)度、反饋）②作業(yè)能力6一、課堂3.在你和魯濱遜打卡了荒島后，你發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了——魯濱遜遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？第3題通過(guò)結(jié)合第2題，讓學(xué)生想象環(huán)境和遇到的困概括、分析比較）3.評(píng)價(jià)等級(jí):難，體會(huì)魯濱遜流落荒島時(shí)（每個(gè)維度都劃分為三個(gè)等的處境。累加）3作業(yè)勇士章：英雄章：傳奇章：恭喜你，本題共獲得 章。二、課后二、求生經(jīng)歷：參考答案：1.跟著梗概體驗(yàn)了這番冒險(xiǎn)后，你靜下心來(lái)——D以下魯濱遜流落荒島后遇到的幾件事，排列正確的一項(xiàng)是評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：（ ）1.評(píng)價(jià)主體：①養(yǎng)牧種植②流落荒島③建房定居④回到英國(guó)⑤救“星期五”學(xué)生1.作業(yè)A.②①③⑤④ B.②⑤③④① C.②④③①⑤D.②③①⑤④教師1.評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):7梗概節(jié)選第三人稱(chēng)梗概節(jié)選第三人稱(chēng)第一人稱(chēng)敘述描寫(xiě)是否是否不同之處梗概節(jié)選人稱(chēng)變化是描寫(xiě)，還是敘述細(xì)節(jié)描寫(xiě)是否省略是否大幅省略?xún)?nèi)容答對(duì)：答錯(cuò)：沒(méi)有章二、2.課后作業(yè)2.對(duì)比閱讀，你發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙——本題將梗概和選文對(duì)照參考答案：再次閱讀梗概和節(jié)選部分，比較后補(bǔ)充填寫(xiě)表格。考查學(xué)生的閱讀理解和比較分析能力，加深學(xué)生對(duì)“梗評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：概”含義的理解，激發(fā)學(xué)生1.評(píng)價(jià)主體：閱讀整本書(shū)的興趣。學(xué)生 教師1.評(píng)價(jià)方式：恭喜你，本題共獲得 章。學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)2..評(píng)價(jià)等級(jí):（根據(jù)正確率高低劃分為三個(gè)等級(jí)稱(chēng)號(hào)，分別對(duì)應(yīng)一星、數(shù)進(jìn)行累加）勇士章：英雄章：傳奇章：8三、1.前置性作業(yè)、跨課時(shí)作業(yè)三、拓展閱讀：把整本書(shū)閱讀作為前置評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：請(qǐng)你跟隨老師的腳步，和同學(xué)們一起選擇一本名著進(jìn)行共讀，做好你的“探險(xiǎn)筆記”，才能和同學(xué)們一起分享哦！1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師1.評(píng)價(jià)方式：我的《 》探險(xiǎn)筆記（口語(yǔ)交際習(xí)作快樂(lè)讀書(shū)吧 跨課時(shí)作業(yè)）閱讀者： 日期：我的閱讀頁(yè)碼我的閱讀手段 大花臉（彩筆標(biāo)注） 思維導(dǎo)圖我的閱讀方法 摘抄好詞好句 作批注 提問(wèn)快速默讀 跳讀 猜讀 想象我的閱讀體會(huì) 每次字?jǐn)?shù)要求：（150左右）性作業(yè)，為口語(yǔ)交際、習(xí)作和快樂(lè)讀書(shū)吧作準(zhǔn)備。閱讀記錄表設(shè)計(jì)易于操作，意在讓學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，掌握簡(jiǎn)單有效的閱讀方法。學(xué)生自評(píng)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)2..評(píng)價(jià)等級(jí):（根據(jù)正確率高低劃分為三個(gè)等級(jí)稱(chēng)號(hào)，分別對(duì)應(yīng)一星、數(shù)進(jìn)行累加）勇士章：我的閱讀星級(jí)評(píng)價(jià) 英雄章：恭喜你，本課時(shí)共獲得 章。傳奇章：9本單元第（2）課時(shí)課題第5課《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》（跟著名著去探險(xiǎn)之“求生達(dá)人”）適用類(lèi)型課堂作業(yè)、課外作業(yè)、前置作業(yè)本課題第幾課時(shí)第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)（可加行)序號(hào)內(nèi)容1借助梗概和小標(biāo)題，回顧魯濱遜在島上的遭遇；2根據(jù)節(jié)選內(nèi)容，就自己印象深刻的情節(jié)，說(shuō)說(shuō)對(duì)魯濱遜這個(gè)人物形象的看法，做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)；3情節(jié)內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)用列舉好處和和壞處這一方法梳理自身處境，找到調(diào)整心態(tài)的正確方法題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來(lái)源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)來(lái)源課時(shí)設(shè)計(jì)說(shuō)明11填空0.855分鐘改編進(jìn)行個(gè)性化的、多面的、簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。對(duì)閱讀整本書(shū)做好準(zhǔn)備。22語(yǔ)言表達(dá)0.810分鐘自創(chuàng)33語(yǔ)言表達(dá)0.85分鐘自創(chuàng)43言表達(dá)0.8跨課時(shí)完成自創(chuàng)10題號(hào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖參考答案及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1課堂作業(yè)一、生存考驗(yàn)：1.請(qǐng)根據(jù)前面的歷險(xiǎn)，回顧你在荒島的生活——將魯濱遜遇到的困難和解決的辦法對(duì)號(hào)入座。（填序號(hào)）A.種植糧食 B.救下并教化“星期五”C.從沉船上找來(lái)吃的D.獵取食物 E.修建住所 F.畜養(yǎng)山羊 ）））恭喜你，本題共獲得 章。在梳理過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)魯濱遜漸漸接受自己流落荒島的命運(yùn)，并慢慢開(kāi)始改造自己的生活環(huán)境，為下文的人物形象分析做鋪墊。參考答案：1.E ACDF BG評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師1.評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)2..評(píng)價(jià)等級(jí):（根據(jù)正確率高低劃分為三個(gè)等級(jí)稱(chēng)號(hào)，分別對(duì)應(yīng)一星、數(shù)進(jìn)行累加）勇士章：英雄章：傳奇章：2課后作業(yè)二、達(dá)人出現(xiàn)：本題指向本單元語(yǔ)文素1.請(qǐng)你從下面兩種形式中選擇一種，為魯濱遜制作達(dá)人卡。養(yǎng)之感受人物形象。是閱讀思維品質(zhì)提升的積極策略，方式一：按照提示，摘抄相關(guān)語(yǔ)句填寫(xiě)相應(yīng)方格。借助人物思維導(dǎo)圖將閱讀所得用圖片、詞語(yǔ)的形式，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化、條理性的概括羅列，清晰可見(jiàn)條理之美，輕松體驗(yàn)理解之樂(lè)。本課是精讀課文，重在教授方法，各種可視化思維導(dǎo)圖的提供，給了學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)，也暗含這人物分析形式的不拘一格，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。達(dá)人卡達(dá)人卡1達(dá)人卡達(dá)人卡2恭喜你，本題共獲得 章。12事件壞處事件壞處好處對(duì)我的幫助3課后三、我學(xué)達(dá)人：本題與生活鏈接，落實(shí)參考答案：最近你有遇到什么困難或煩惱嗎？像魯濱遜一樣，把好處根據(jù)自身情況作答和壞處列出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)這樣做，對(duì)你有什么幫助嗎？評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師1.評(píng)價(jià)方式：課標(biāo)提出的“用語(yǔ)文做事”學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)的理念，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中教師評(píng)價(jià)增加自我認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了作業(yè)2..評(píng)價(jià)等級(jí):作業(yè)育人的功能。（根據(jù)正確率高低劃分為三個(gè)等級(jí)稱(chēng)號(hào)，分別對(duì)應(yīng)一星、數(shù)進(jìn)行累加）勇士章：恭喜你，本題共獲得 章。英雄章：傳奇章：134前置性作業(yè)、拓展性作業(yè)四、拓展閱讀：把整本書(shū)閱讀作為前置性作業(yè)，為口語(yǔ)交際、習(xí)作和快樂(lè)讀書(shū)吧作準(zhǔn)備。閱讀記錄表設(shè)計(jì)易于操作，意在讓學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，掌握簡(jiǎn)單有效的閱讀方法。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：請(qǐng)你跟隨老師的腳步，和同學(xué)們一起選擇一本名著進(jìn)行共讀，做好你的“探險(xiǎn)筆記”，才能和同學(xué)們一起分享哦！1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師1.評(píng)價(jià)方式：我的《 》探險(xiǎn)筆記（口語(yǔ)交際習(xí)作快樂(lè)讀書(shū)吧 跨課時(shí)作業(yè)）閱讀者： 日期：我的閱讀頁(yè)碼我的閱讀手段 大花臉（彩筆標(biāo)注） 思維導(dǎo)圖我的閱讀方法 摘抄好詞好句 作批注 提問(wèn)快速默讀 跳讀 猜讀 想象學(xué)生自評(píng)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)2..評(píng)價(jià)等級(jí):（根據(jù)正確率高低劃分為三個(gè)等級(jí)稱(chēng)號(hào)，分別對(duì)應(yīng)一星、數(shù)進(jìn)行累加）我的閱讀體會(huì) 每次字?jǐn)?shù)要求：（150左右）勇士章：我的閱讀星級(jí)評(píng)價(jià) 英雄章：恭喜你，本課時(shí)共獲得 章。傳奇章：14本單元第（3）課時(shí)課題第6課《騎鵝旅行記（節(jié)選）》（跟著名著去探險(xiǎn)之“變身小狐仙”）適用類(lèi)型課時(shí)作業(yè)、課外作業(yè)、前置作業(yè)本課題第幾課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)（可加行)序號(hào)內(nèi)容1閱讀節(jié)選后，能夠說(shuō)出尼爾斯變成小狐仙后，他的世界發(fā)生了什么變化？他的心態(tài)有何變化？2借助節(jié)選內(nèi)容，談?wù)剬?duì)尼爾斯這一人物形象的看法，做出個(gè)性化評(píng)價(jià)3借助目錄里的標(biāo)題，猜想故事情節(jié)，產(chǎn)生閱讀整本書(shū)的興趣題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來(lái)源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)來(lái)源課時(shí)設(shè)計(jì)說(shuō)明11語(yǔ)言表達(dá)0.855分鐘自創(chuàng)過(guò)插圖、目錄猜測(cè)故事情節(jié)。22語(yǔ)言表達(dá)0.855分鐘自創(chuàng)32跨學(xué)科作業(yè)0.8視情況而定自創(chuàng)43選做題0.855分鐘自創(chuàng)54言表達(dá)0.830分鐘自創(chuàng)15題號(hào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖參考答案及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1課堂一、巴拉拉小狐仙，魔法變變變：本題旨在借助概括，把參考答案：嘲諷 捉弄過(guò)它 憤怒尼爾斯變成小狐仙后，他的世界發(fā)生了怎樣的改變？請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下。譏笑 扯過(guò)雞冠 罵它們、用石頭扔控訴、撲倒尼爾斯 揪它的尾巴 羞愧吼聲四起、控訴、嘲笑 踢它們、用木鞋打它們 后悔推論：尼爾斯變成小狐仙之握節(jié)選要點(diǎn)。在學(xué)習(xí)上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生提煉動(dòng)物們的控訴，作業(yè)要點(diǎn)、列表、整理、串并，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：提煉該節(jié)選的故事梗概，體1.評(píng)價(jià)主體：現(xiàn)了能力的遷移運(yùn)用。學(xué)生教師2.評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)3.評(píng)價(jià)等級(jí):（根據(jù)正確率高低劃分為三個(gè)等級(jí)稱(chēng)號(hào)，分別對(duì)應(yīng)一星、變化動(dòng)變化動(dòng)物種類(lèi)動(dòng)物們現(xiàn)出的變化猜想之尼爾斯的做法尼爾斯變化雀、雞貓群我的推論恭喜你，本題共獲得 章。數(shù)進(jìn)行累加）勇士章：英雄章：傳奇章：2課堂作業(yè)二、聚焦人物，暢談?dòng)^點(diǎn)：本題旨在思辯地考查學(xué)生對(duì)人物的理解。課文中的尼爾斯和我們每個(gè)人一樣，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：你喜歡和文中的尼爾斯做朋友嗎？請(qǐng)你在下面左邊的方格內(nèi)寫(xiě)出喜歡的兩個(gè)理由，在右邊的方格內(nèi)寫(xiě)出不喜歡的兩個(gè)原因。1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師2.評(píng)價(jià)方式：有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。作為年自我評(píng)價(jià)齡相仿的孩子，在歸納喜歡生生評(píng)價(jià)和不喜歡的理由時(shí)，也能夠教師評(píng)價(jià)喜歡的理由 不喜歡的理由對(duì)照自身，具象地將閱讀思維不斷引向深入，豐富對(duì)人物形象的理解。3.評(píng)價(jià)等級(jí):（根據(jù)正確率高低劃分為三個(gè)等級(jí)稱(chēng)號(hào)，分別對(duì)應(yīng)一星、數(shù)進(jìn)行累加）恭喜你，本題共獲得 章。勇士章：英雄章：傳奇章：173課后三、我演小狐仙VS我畫(huà)小狐仙：本題為融合拓展性作1.評(píng)價(jià)主體：本題為選做題，下面兩個(gè)任務(wù)，你可以選做其中一個(gè)。學(xué)生任務(wù)一：演一演教師本課有很多性格各異的角色，非常適合表演。請(qǐng)你和你的2.評(píng)價(jià)方式：小伙伴組成團(tuán)隊(duì)，按下面的表格做好分工，試著編成課本劇排業(yè)，體現(xiàn)了學(xué)科間的融合，自我評(píng)價(jià)練出來(lái)，給大家演一演吧。既包含了語(yǔ)文知識(shí)，又與美生生評(píng)價(jià)術(shù)、舞臺(tái)表演、音樂(lè)等學(xué)科教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，能夠讓學(xué)生在完成3.評(píng)價(jià)等級(jí):作業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生愉悅之情，（根據(jù)正確率高低劃分為三從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。個(gè)等級(jí)稱(chēng)號(hào)，分別對(duì)應(yīng)一星、數(shù)進(jìn)行累加）作業(yè)勇士章：英雄章：傳奇章：安安排： ：工 責(zé)導(dǎo)演 組織安排編劇 編排劇本美工 道具制作演員 角色扮演爾畫(huà)爾畫(huà)像尼爾斯自畫(huà)像人物簡(jiǎn)介恭喜你，本題共獲得 章。194課后四、我是探險(xiǎn)小能手：本題旨在借助猜讀激1.評(píng)價(jià)主體：《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書(shū)中還有許多有趣的故事，如學(xué)生“鶴之舞表演大會(huì)”“大海中的白銀”，先猜猜它們又將講述教師怎樣的神奇。有興趣的話(huà)可以找來(lái)原著讀一讀。（選做題）2.評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)3.評(píng)價(jià)等級(jí):（根據(jù)正確率高低劃分為三趣，拓展整本書(shū)閱讀，“一個(gè)等級(jí)稱(chēng)號(hào)，分別對(duì)應(yīng)一星、節(jié)”帶“一本”。數(shù)進(jìn)行累加）作業(yè)勇士章：英雄章：傳奇章：恭喜你，本題共獲得 章。讀前我先猜猜讀后我知道了讀前我先猜猜讀后我知道了5前置性作業(yè)五、拓展閱讀：把整本書(shū)閱讀作為前置性作業(yè)，為口語(yǔ)交際、習(xí)作和快樂(lè)讀書(shū)吧作準(zhǔn)備。閱讀記錄表設(shè)計(jì)易于操作，意在讓學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，掌握簡(jiǎn)單有效的閱讀方法。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：請(qǐng)你跟隨老師的腳步，和同學(xué)們一1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生險(xiǎn)筆記”，才能和同學(xué)們一起分享哦！教師1.評(píng)價(jià)方式：我的《 》探險(xiǎn)筆記（口語(yǔ)交際習(xí)作快樂(lè)讀書(shū)吧 跨課時(shí)作業(yè)）閱讀者： 日期：我的閱讀頁(yè)碼我的閱讀手段 大花臉（彩筆標(biāo)注） 思維導(dǎo)圖我的閱讀方法 摘抄好詞好句 作批注 提問(wèn)快速默讀 跳讀 猜讀 想象學(xué)生自評(píng)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)2..評(píng)價(jià)等級(jí):（根據(jù)正確率高低劃分為三個(gè)等級(jí)稱(chēng)號(hào)，分別對(duì)應(yīng)一星、數(shù)進(jìn)行累加）我的閱讀體會(huì) 每次字?jǐn)?shù)要求：（150左右）勇士章：我的閱讀星級(jí)評(píng)價(jià) 英雄章：恭喜你，本課時(shí)共獲得 章。傳奇章：21本單元第（4）課時(shí)課題第7課《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》（跟著名著去探險(xiǎn)之“山洞大冒險(xiǎn)”）適用類(lèi)型課時(shí)作業(yè)、課外作業(yè)、前置作業(yè)本課題第幾課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)（可加行)序號(hào)內(nèi)容1借助小標(biāo)題，理清節(jié)選的主要內(nèi)容2能夠交流印象深刻的情節(jié)，根據(jù)節(jié)選內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)湯姆做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)3能夠通過(guò)圖片、目錄猜想故事情節(jié)，對(duì)閱讀原著產(chǎn)生興趣。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來(lái)源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)來(lái)源課時(shí)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、11讀理解0.82分鐘自創(chuàng)本課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)節(jié)選、情節(jié)、加全面、成熟的認(rèn)識(shí)。一、22表達(dá)0.83分鐘自創(chuàng)二、1-33填空0.852分鐘自創(chuàng)三3語(yǔ)言表達(dá)0.88分鐘自創(chuàng)四3言表達(dá)0.830分鐘自創(chuàng)22題號(hào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖參考答案及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1課堂作業(yè)一、閱讀大冒險(xiǎn)：本題旨在落實(shí)單元語(yǔ)文參考答案：在小說(shuō)《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的開(kāi)頭，作者馬克?吐溫這樣介紹湯姆：“我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)比這孩子更淘氣的?！笨梢灿腥?.獨(dú)自探險(xiǎn) 找到洞口說(shuō)湯姆是男孩子們的偶像。你覺(jué)得湯姆是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)鼓勵(lì)貝奇 招呼路人閱讀下面的片段，跟著湯姆一起去山洞探險(xiǎn)，尋找他的多面性2.選擇合理即可，酌情給分。格吧！3.選擇合理即可，酌情給分。要素，感受人物形象，借助湯姆躺在一張沙發(fā)椅上，身邊坐著許多熱心的聽(tīng)眾。他敘語(yǔ)段的事件進(jìn)行有理有據(jù)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：述著這次稀奇的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)，同時(shí)還添了許多動(dòng)人的情節(jié)，大肆樣順著兩條通道一直走到他那根放風(fēng)箏的繩子所能夠得著的地方；怎樣再往第三條通道里走，一直把那根繩子放到了不能再表達(dá)，學(xué)生對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)水平呈螺旋式上升，由最初的圖解人物，到實(shí)踐運(yùn)用各種策略分析人物，再到有理有據(jù)地評(píng)價(jià)人物，用思辯1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師1.評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)放的時(shí)候，他正想往回走，卻瞟見(jiàn)了老遠(yuǎn)有一個(gè)發(fā)亮的小點(diǎn)，的眼光全面地理解人物。認(rèn)教師評(píng)價(jià)好像是日光;于是他就丟下繩子，摸索著向那個(gè)小點(diǎn)走過(guò)去，把2..評(píng)價(jià)等級(jí):頭和肩膀鉆出一個(gè)小洞，看見(jiàn)了寬闊的密西西比河在那兒滾滾同時(shí)，本題也強(qiáng)化了學(xué)生提（根據(jù)正確率高低劃分為三好消息告訴她，她卻叫他不要拿這種胡說(shuō)的話(huà)惹她心煩，因?yàn)闊捁８诺哪芰Γ寣W(xué)生聚焦印象深刻的情節(jié)談感受。個(gè)等級(jí)稱(chēng)號(hào)，分別對(duì)應(yīng)一星、數(shù)進(jìn)行累加）她很疲倦，知道自己快死了，而且也情愿死去。他描述他怎樣勇士章：對(duì)她下了一番工夫，才使她相信了;她摸索到了看得見(jiàn)那一點(diǎn)兒藍(lán)色天光的地方，又怎樣歡喜得要死;他又怎樣先鉆出那個(gè)小英雄章：洞，然后幫助貝奇出去;他們?cè)鯓幼谀抢?，高興得大聲歡呼;23有幾個(gè)人怎樣劃著一只小艇由那兒經(jīng)過(guò)，湯姆又怎樣招呼他傳奇章：們，給他們說(shuō)明他倆的遭遇和饑餓的情況;那幾個(gè)人起先又怎樣不相信這個(gè)荒唐的故事，因?yàn)樗麄冋f(shuō)，“你們是在河的下游，那個(gè)峽谷里的山洞有五英里遠(yuǎn)呢!”——后來(lái)他們還是讓他倆上了船，劃到一個(gè)人家，給他們吃了晚飯，讓他們休息到天黑以后兩三小時(shí)，然后才把他們送回家來(lái)。1.你能根據(jù)上面湯姆的語(yǔ)言，用關(guān)鍵詞大致描繪出他山洞探險(xiǎn)的經(jīng)歷嗎？22.你能選擇三個(gè)詞語(yǔ)概括湯姆的性格嗎，并說(shuō)明理由嗎？憂(yōu)傷、平靜、理智、積極樂(lè)觀、勇敢、聰明、堅(jiān)強(qiáng)動(dòng)手能力強(qiáng)、倒霉……我選擇詞語(yǔ)（ ），理由是 。24我選擇詞語(yǔ)（ ），理由是 。我選擇詞語(yǔ)（ ），理由是 。3.4.5

恭喜你，本題共獲得 章。二、情節(jié)大猜想：《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)共35章，為何編者偏偏節(jié)選我覺(jué)得編者選擇這一章節(jié)，是因?yàn)? 。課后作業(yè)

閱讀本單元選文的主要目的，是為學(xué)生閱讀整本書(shū)提供一個(gè)閱讀的引子，為學(xué)生打開(kāi)窗戶(hù)，學(xué)生在閱讀節(jié)選過(guò)程中產(chǎn)生疑問(wèn)，再通過(guò)目錄猜情節(jié)和通過(guò)圖片找目錄，點(diǎn)燃其閱讀整本書(shū)的熱情。

參考答案:這個(gè)章節(jié)可以表現(xiàn)出湯姆的聰明機(jī)智、有正義感1.三十一山洞迷路2.根據(jù)自己喜好填寫(xiě)3.第二章粉刷匠的輝煌十四章 三個(gè)小海盜露營(yíng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師1.評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)2..評(píng)價(jià)等級(jí):251.根據(jù)目錄，我猜課文節(jié)選的應(yīng)該是第 章，章節(jié)名稱(chēng)是 （根據(jù)正確率高低劃分為三個(gè)等級(jí)稱(chēng)號(hào)，分別對(duì)應(yīng)一星、數(shù)進(jìn)行累加）勇士章：英雄章：傳奇章： 。2.我還想讀第 章，因?yàn)? 。章節(jié)的配圖？在圖下面寫(xiě)出章節(jié)名稱(chēng)。恭喜你，本題共獲得 章。266課后三、生活大聯(lián)結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生又湯姆關(guān)聯(lián)到評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.評(píng)價(jià)主體：自己生活中的人物，因?yàn)殚唽W(xué)生你閱讀本課時(shí)，會(huì)想起來(lái)什么呢？請(qǐng)從四個(gè)角度中選擇兩讀中整本書(shū)最核心的策略就教師個(gè)角度填一填。是從書(shū)中讀到自己，讓讀者1.評(píng)價(jià)方式：在閱讀中發(fā)現(xiàn)自己，使閱讀學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)聯(lián)想的角度具有現(xiàn)實(shí)意義，即通過(guò)閱讀教師評(píng)價(jià)與自我：想起自己的事（經(jīng)驗(yàn)或已有知識(shí)）與他人：想起類(lèi)似的人。與文本：想起另外有關(guān)寫(xiě)類(lèi)似內(nèi)容的文章或書(shū)本的知識(shí)。認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)世界。2..評(píng)價(jià)等級(jí):（根據(jù)正確率高低劃分為三個(gè)等級(jí)稱(chēng)號(hào)，分別對(duì)應(yīng)一星、數(shù)進(jìn)行累加）作業(yè)與世界：想起生活或社會(huì)上的一些問(wèn)題，或者學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到不同的地方去。勇士章：英雄章：傳奇章：恭喜你，本題共獲得 章。277前置性作業(yè)四、拓展閱讀：把整本書(shū)閱讀作為前置性作業(yè)，為口語(yǔ)交際、習(xí)作和快樂(lè)讀書(shū)吧作準(zhǔn)備。閱讀記錄表設(shè)計(jì)易于操作，意在讓學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，掌握簡(jiǎn)單有效的閱讀方法。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：請(qǐng)你跟隨老師的腳步，和同學(xué)們一起1.評(píng)價(jià)主體：選擇一本名著進(jìn)行共讀，做好你的“探險(xiǎn)學(xué)生筆記”，才能和同學(xué)們一起分享哦！教師1.評(píng)價(jià)方式：我的《 》探險(xiǎn)筆記（口語(yǔ)交際習(xí)作快樂(lè)讀書(shū)吧 跨課時(shí)作業(yè)）閱讀者： 日期：我的閱讀頁(yè)碼我的閱讀手段 大花臉（彩筆標(biāo)注） 思維導(dǎo)圖我的閱讀方法 摘抄好詞好句 作批注 提問(wèn)快速默讀 跳讀 猜讀 想象學(xué)生自評(píng)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)2..評(píng)價(jià)等級(jí):（根據(jù)正確率高低劃分為三個(gè)等級(jí)稱(chēng)號(hào)，分別對(duì)應(yīng)一星、數(shù)進(jìn)行累加）我的閱讀體會(huì) 每次字?jǐn)?shù)要求：（150左右）勇士章：我的閱讀星級(jí)評(píng)價(jià) 英雄章：恭喜你，本課時(shí)共獲得 章。傳奇章：28本單元第（5）課時(shí)課題口語(yǔ)交際：同讀一本書(shū)（跟著名著去探險(xiǎn)之“我們同讀一本書(shū)”）適用類(lèi)型課后作業(yè)本課題第幾課時(shí)1課時(shí)目標(biāo)（可加行）序號(hào)內(nèi)容1能使學(xué)生圍繞大家感興趣的話(huà)題，交流讀書(shū)心得并激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)自己想法的意識(shí)。2能引用原文說(shuō)明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。3能分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理講的理由是否充分。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來(lái)源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)來(lái)源課時(shí)設(shè)計(jì)說(shuō)明1目標(biāo)1填空題、口頭表達(dá)0.853分原創(chuàng)觀、人生觀、價(jià)值觀。2目標(biāo)1選擇題0.852分原創(chuàng)3目標(biāo)1.2.3辯論0.610分原創(chuàng)4目標(biāo)1.2填空0.655分原創(chuàng)5前置性作業(yè)閱讀、語(yǔ)言表達(dá)0.8525分原創(chuàng)題號(hào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖參考答案及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)291 課堂作業(yè)

一、聊吧：1.我們讀完一本好書(shū)時(shí)，腦海中總會(huì)留下一些難以忘卻的記憶。你會(huì)從下面選題中選擇了哪個(gè)話(huà)題和同學(xué)分享呢？①這本書(shū)講了一個(gè)什么樣的故事？②你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？為什么？③有沒(méi)有什么地方讓你覺(jué)得困惑，或是感到奇怪？有沒(méi)有完全出乎意料、不可思議的情節(jié)？④讀這本書(shū)的時(shí)候，你想到了哪些相似的書(shū)，或是生活中的那些人？⑤故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來(lái)寫(xiě)這個(gè)故事，你會(huì)怎樣結(jié)尾？這些內(nèi)容：

本題提供話(huà)題供學(xué)生自發(fā)學(xué)生整本書(shū)讀后交流的角有條理，引用原文說(shuō)明觀點(diǎn)，促進(jìn)認(rèn)識(shí)更加深刻，提升思維。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師1.評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)2..評(píng)價(jià)等級(jí):（根據(jù)正確率高低劃分應(yīng)一星、二星、三星章；最后將獲得章數(shù)進(jìn)行累加）勇士章：英雄章： 。 傳奇章：2 課堂作業(yè)

2.本次口語(yǔ)交際的要點(diǎn)不包括（ )A．有條理地深入表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn)。B．要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法。C．分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。例子。

參考答案： D評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師1.評(píng)價(jià)方式：30D．當(dāng)原文中不能找到依據(jù)時(shí)，可以用生活中的例子來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生找到交流話(huà)題的方法，從整體上把握如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)2..評(píng)價(jià)等級(jí):法。（根據(jù)正確率高低劃分恭喜你，本題共獲得 章。應(yīng)一星、二星、三星章；最后將獲得章數(shù)進(jìn)行累加）勇士章：英雄章：傳奇章：314課堂作業(yè)二、辯吧：導(dǎo)學(xué)生互相交流，碰撞思維，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：我們?cè)谧x書(shū)交流時(shí)，不但自己要做到有理有據(jù)，還要認(rèn)真1.評(píng)價(jià)主體：傾聽(tīng)別人的發(fā)言，要能分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理。下面是幾位同學(xué)閱讀《魯濱遜漂流記》后交流自己對(duì)魯濱遜的評(píng)價(jià)，你學(xué)生教師覺(jué)得他們的觀點(diǎn)是否正確，理由是否充分，為什么？請(qǐng)你辯一辯！1.評(píng)價(jià)方式：引導(dǎo)學(xué)生分辨別人的觀點(diǎn)是學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)2..評(píng)價(jià)等級(jí):靈得到凈化，情感得到升華。（根據(jù)正確率高低劃分閱讀名著的價(jià)值和意義得以體現(xiàn)。應(yīng)一星、二星、三星章；最后將獲得章數(shù)進(jìn)行累加）勇士章：英雄章：傳奇章：32我覺(jué)得 。恭喜你，本題共獲得 章。3課后作業(yè)三、讀吧：設(shè)計(jì)意圖：以談話(huà)方式交流讀書(shū)名言，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與閱讀之間的距離。參考答案：用風(fēng)箏線(xiàn)找到出口動(dòng)，關(guān)于湯姆這個(gè)人物，大家評(píng)價(jià)各不相同。請(qǐng)補(bǔ)全下面的對(duì)話(huà)。調(diào)皮搗蛋 虛榮A《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師1.評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)2..評(píng)價(jià)等級(jí):（根據(jù)正確率高低劃分應(yīng)一星、二星、三星章；最后將獲得章數(shù)進(jìn)行累天天天天湯姆是個(gè)的孩子他講述精彩的歷險(xiǎn)我對(duì)湯姆這個(gè)人物有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：湯姆是一個(gè) (A.加）多重角色的集合 勇士章：》英雄章：與這本書(shū)相似。傳奇章：恭喜你，本題共獲得 章。5前置性作業(yè)2. 請(qǐng)你跟隨老師的腳步，和同學(xué)們一起選才能和同學(xué)們一起分享哦！把整本書(shū)閱讀作為前置有效的閱讀方法。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師我的《 》探險(xiǎn)筆記（口語(yǔ)交際習(xí)作快樂(lè)讀書(shū)吧 跨課時(shí)作業(yè)）閱讀者： 日期：我的閱讀頁(yè)碼我的閱讀手段 大花臉（彩筆標(biāo)注） 思維導(dǎo)圖我的閱讀方法 摘抄好詞好句 作批注 提問(wèn)快速默讀 跳讀 猜讀 想象我的閱讀體會(huì) 每次字?jǐn)?shù)要求：（150左右）1.評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)2..評(píng)價(jià)等級(jí):勇士章：英雄章：我的閱讀星級(jí)評(píng)價(jià) 傳奇章：恭喜你，本課時(shí)共獲得 章。34本單元第（6）課時(shí)課題習(xí)作：寫(xiě)作品梗概（跟著名著去探險(xiǎn)之“聊聊名著那些事兒”）適用類(lèi)型課堂作業(yè)、課后作業(yè)、前置作業(yè)本課題第幾課時(shí)1課時(shí)目標(biāo)（可加行）序號(hào)內(nèi)容1培養(yǎng)學(xué)生整合書(shū)籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)的能力2掌握梗概的基本要求，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言概括章節(jié)內(nèi)容。3錘煉語(yǔ)言，學(xué)會(huì)使用過(guò)渡句，使表達(dá)連貫。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來(lái)源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)來(lái)源課時(shí)設(shè)計(jì)說(shuō)明1目標(biāo)1、2填空題0.852分原創(chuàng)讀星主播”情景，將習(xí)作融于生活實(shí)際當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，綜合展現(xiàn)自己的表達(dá)和寫(xiě)作能力。2目標(biāo)1、2判斷題0.853分原創(chuàng)3目標(biāo)1、2、3習(xí)作、0.6530分原創(chuàng)4跨課時(shí)作業(yè)言表達(dá)0.6530分原創(chuàng)題號(hào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖參考答案及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)35一、聊聊如何寫(xiě)梗概：1.審清重點(diǎn)：寫(xiě)梗概是要講究技巧的，一般可按這“三步走”：

本題旨在檢測(cè)學(xué)生是否明白好梗概的基礎(chǔ)和前提。

參考答案：內(nèi)容 概括語(yǔ)言 連貫評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.評(píng)價(jià)主體：讀懂 ，把握脈絡(luò)。

篩選 ，合并成段。

錘煉 ，表達(dá)。

學(xué)生教師1.評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)1 課堂作業(yè)

恭喜你，本題共獲得 章。

2..評(píng)價(jià)等級(jí):（根據(jù)正確率高低劃分為三個(gè)等級(jí)稱(chēng)號(hào)，分別對(duì)應(yīng)一星、二星、三星章；最后將獲得章數(shù)進(jìn)行累加）勇士章：英雄章：2 課堂作業(yè)

二、火眼金睛辨是非：請(qǐng)用你的火眼金睛，判斷下列關(guān)于寫(xiě)作品梗概的說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1.梗概可以幫助我們梳理作品內(nèi)容。（ ）

本題通過(guò)判斷題的方式，檢查學(xué)生是否了解寫(xiě)梗概的

傳奇章：參考答案：1.√ 2.√ 3.√4.√3.× 6.√36程中，加深學(xué)生對(duì)梗概的認(rèn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：息。（ ）識(shí)。1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生是她寫(xiě)了一篇梗概。（ ）教師4.寫(xiě)作品梗概時(shí)可以適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過(guò)渡。（ ）1.評(píng)價(jià)方式：5.寫(xiě)作品梗概就是縮寫(xiě)故事，字?jǐn)?shù)越少越好。（ ）學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)6.寫(xiě)作品梗概語(yǔ)言要有概括性，盡量少用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（ ）教師評(píng)價(jià)2..評(píng)價(jià)等級(jí):（根據(jù)正確率高低劃分恭喜你，本題共獲得 章。為三個(gè)等級(jí)稱(chēng)號(hào)，分別對(duì)應(yīng)一星、二星、三星章；最后將獲得章數(shù)進(jìn)行累加）勇士章：英雄章：傳奇章：2課后作業(yè)三、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用寫(xiě)梗概之“悅讀星主播”：的一本書(shū)，成我們的最佳“悅讀星主播”吧！主要內(nèi)容，引人入勝。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師1.評(píng)價(jià)方式：37恭喜你，本題共獲得 章。學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)作之門(mén)的前提。情境的創(chuàng)設(shè)，教師評(píng)價(jià)2..評(píng)價(jià)等級(jí):醒學(xué)生表達(dá)的欲望。（根據(jù)正確率高低劃分為三個(gè)等級(jí)稱(chēng)號(hào)，分別對(duì)應(yīng)一星、二星、三星章；最后將獲得章數(shù)進(jìn)行累加）勇士章：英雄章：傳奇章：384拓展性四、拓展閱讀：把整本書(shū)閱讀作為前置有效的閱讀方法。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：請(qǐng)你跟隨老師的腳步，和同學(xué)們一起1.評(píng)價(jià)主體：選擇一本名著進(jìn)行共讀，做好你的“探險(xiǎn)學(xué)生筆記”，才能和同學(xué)們一起分享哦！教師1.評(píng)價(jià)方式：我的《 》探險(xiǎn)筆記（口語(yǔ)交際習(xí)作快樂(lè)讀書(shū)吧 跨課時(shí)作業(yè)）閱讀者： 日期：我的閱讀頁(yè)碼我的閱讀手段 大花臉（彩筆標(biāo)注） 思維導(dǎo)圖我的閱讀方法 摘抄好詞好句 作批注 提問(wèn)快速默讀 跳讀 猜讀 想象我的閱讀體會(huì) 每次字?jǐn)?shù)要求：（150左右）學(xué)生自評(píng)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)2..評(píng)價(jià)等級(jí):（根據(jù)正確率高低劃分為三個(gè)等級(jí)稱(chēng)號(hào)，分別對(duì)應(yīng)一星、二星、三星章；最后將獲得章數(shù)進(jìn)行累加）我的閱讀星級(jí)評(píng)價(jià)勇士章： 英雄章：恭喜你，本課時(shí)共獲得 章。傳奇章：39本單元第（7）課時(shí)課題習(xí)作：寫(xiě)作品梗概（跟著名著去探險(xiǎn)之“聊聊梗概那些事”）適用類(lèi)型本課題第幾課時(shí)2課時(shí)目標(biāo)（可加行）序號(hào)內(nèi)容1回顧寫(xiě)梗概的基本要求，明確習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2根據(jù)自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、師生共評(píng)，學(xué)會(huì)修改完善自己的習(xí)作。3錘煉語(yǔ)言，使表達(dá)優(yōu)美連貫，為習(xí)作進(jìn)行畫(huà)面設(shè)計(jì)和潤(rùn)色。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來(lái)源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)來(lái)源課時(shí)設(shè)計(jì)說(shuō)明1目標(biāo)1選擇題0.851分原創(chuàng)等能力，在寓教于樂(lè)中，提升習(xí)作水平。二、1目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)0.8510分原創(chuàng)二、2目標(biāo)修改習(xí)作、語(yǔ)言表達(dá)0.6530分原創(chuàng)二、3目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)、版面設(shè)計(jì)0.6530分原創(chuàng)三跨課時(shí)閱讀、語(yǔ)言表達(dá)0.8530分原創(chuàng)題號(hào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖參考答案及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)401課堂作業(yè)一、回顧梗概明要求：設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生充分掌參考答案：C評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：下面不是寫(xiě)作品梗概的基本要求的是（ ）握寫(xiě)作品梗概的基本要求和主要方式。為下面的習(xí)作評(píng)1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生A.不能改變?cè)幕蜃髌返闹行乃枷搿r(jià)環(huán)節(jié)提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。教師1.評(píng)價(jià)方式：B.要抓住原文或作品的主要內(nèi)容，保留原文主要情節(jié)。學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)C.根據(jù)原文內(nèi)容可以隨意地修改。2..評(píng)價(jià)等級(jí):（根據(jù)正確率高低劃分為獲得章數(shù)進(jìn)行累加）恭喜你，本題共獲得 章。勇士章：英雄章：傳奇章：2課堂作業(yè)二、“悅讀星主播”選拔大賽：參考答案：1.故事發(fā)生 故事發(fā)展1.“人物大盤(pán)點(diǎn)”：故事結(jié)果 主干 具體內(nèi)容2.根據(jù)自己的喜好，言之要求如下：有理即可。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：41“悅讀星主播”選拔大賽之 人物大盤(pán)點(diǎn)②認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，完善自己的習(xí)作。 1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師“悅讀星主播”選拔大賽之 人物大盤(pán)點(diǎn)1.評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)2..評(píng)價(jià)等級(jí):（根據(jù)正確率高低劃分為獲得章數(shù)進(jìn)行累加）勇士章：英雄章：傳奇章：我認(rèn)為 同學(xué)說(shuō)的最好，我對(duì) （哪個(gè)人物）有了新的認(rèn)識(shí)： 。422.主播說(shuō)習(xí)作：自己的習(xí)作。各小組推薦1名同學(xué)上臺(tái)播報(bào)自己的習(xí)作，最終選出1佳星主播”和3名“閃亮星主播”?！皭傋x星主播”選拔大賽之 “主播說(shuō)習(xí)作”“悅讀星主播”選拔大賽之 “主播說(shuō)習(xí)作”主播說(shuō)習(xí)作大家好，我是來(lái)自六年（）班?！白罴研侵鞑ァ鲍@得者： 43 3課后作業(yè)3.“作品展示會(huì)”：請(qǐng)為自己的習(xí)作添加畫(huà)面設(shè)計(jì)并在全班展示。“悅讀星主播”選拔大賽之 “作品展示會(huì)”作品展示： 作品展示： 作品展示：44恭喜你，本課時(shí)共獲得 章。4前置三、拓展閱讀：把整本書(shū)閱讀作為前評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生一本名著進(jìn)行共讀，做好你的“探險(xiǎn)筆記”，教師才能和同學(xué)們一起分享哦！1.評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)我的《 》探險(xiǎn)筆記教師評(píng)價(jià)（口語(yǔ)交際習(xí)作快樂(lè)讀書(shū)吧 跨課時(shí)作業(yè)）在讓學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)2..評(píng)價(jià)等級(jí):閱讀者： 日期：（根據(jù)正確率高低劃分為我的閱讀頁(yè)碼法。性作我的閱讀手段 大花臉（彩筆標(biāo)注） 思維導(dǎo)圖業(yè)我的閱讀方法 摘抄好詞好句 作批注 提問(wèn)獲得章數(shù)進(jìn)行累加）快速默讀 跳讀 猜讀 想象我的閱讀體會(huì) 每次字?jǐn)?shù)要求：（150左右）勇士章：我的閱讀星級(jí)評(píng)價(jià)英雄章 傳奇章：恭喜你，本課時(shí)共獲得 章。45本單元第（8）課時(shí)課題語(yǔ)文園地（跟著名著去探險(xiǎn)之“如何閱讀一本書(shū)”）適用類(lèi)型本課題第幾課時(shí)1課時(shí)目標(biāo)（可加行）序號(hào)內(nèi)容1閱讀外國(guó)文學(xué)作品，拓展知識(shí)面。2積累文學(xué)作品中富有哲理的句子，從中學(xué)會(huì)閱讀文學(xué)作品要善于積累的讀書(shū)方法。3外國(guó)文學(xué)作品的興趣。4積累《增廣賢文》中關(guān)于讀書(shū)、做人方面的民間諺語(yǔ)。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來(lái)源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)來(lái)源課時(shí)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、1.2目標(biāo)填空、語(yǔ)言表達(dá)0.855分原創(chuàng)本次課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)不同層次的題型幫助學(xué)生掌握閱有的立體、多元的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)全面的評(píng)價(jià)人物。二、1.2.3目標(biāo)1、2、3填空、選擇0.855分原創(chuàng)三、1.2目標(biāo)1、2、3填空、語(yǔ)言表達(dá)0.655分原創(chuàng)6目標(biāo)1閱讀、語(yǔ)言表達(dá)0.8530分原創(chuàng)題號(hào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖參考答案及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)46課堂作業(yè)一、聊聊閱讀的方法：本題旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的參考答案：1.經(jīng)典的書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，下面是同學(xué)們關(guān)于讀書(shū)方1.（1）提綱法的討論，請(qǐng)你補(bǔ)充一下他們的對(duì)話(huà)。（2）語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)（3）立體的、多面的（1）在讀名著前，我會(huì)先列 ，這樣（4）讀書(shū)筆記做，可以提醒自己堅(jiān)持閱讀下去。2.寫(xiě)讀后感、畫(huà)思維導(dǎo)圖等。（2）閱讀時(shí)，我會(huì)特別留意描寫(xiě)人物 的句子，從中往往能看出一個(gè)人的性格。讀名著的方法，通過(guò)交流，懂得評(píng)價(jià)人物的角度不能評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生太單一。教師（3）另外，每個(gè)人都是 ，我們看待書(shū)中人物的角度不能太單一。1.評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)（4）不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，讀的時(shí)候如果能做一些就更好了。2..評(píng)價(jià)等級(jí):（根據(jù)正確率高低劃分為2.你覺(jué)得上述同學(xué)的閱讀經(jīng)驗(yàn)好嗎？你又有什么好的閱讀經(jīng)獲得章數(shù)進(jìn)行累加）驗(yàn)？分享給大家吧。 。勇士章：英雄章：恭喜你，本題共獲得 章。傳奇章：47課堂作業(yè)

二、評(píng)評(píng)書(shū)中的人物：1．從作品情節(jié)中評(píng)價(jià)人物。湯姆和哈克深夜在墳場(chǎng)看到那場(chǎng)兇殺案以后，知道彼救了彼得。的品質(zhì)。2.從人物描寫(xiě)中評(píng)價(jià)人物。沒(méi)有工具，干什么都困難重重，我?guī)缀趸艘荒甑墓し虿磐耆贾煤梦夷莻€(gè)用柵欄圍起來(lái)的小小住所。的人。

本題檢查學(xué)生是否留立體、多元地評(píng)價(jià)人物。

參考答案：1.勇敢正直2.堅(jiān)持不懈、積極樂(lè)觀3.B評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師1.評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)2..評(píng)價(jià)等級(jí):（根據(jù)正確率高低劃分為獲得章數(shù)進(jìn)行累加）勇士章：英雄章：傳奇章：485課后3.琳琳同學(xué)讀完《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》后，這樣評(píng)價(jià)湯姆·索亞：“湯姆·索亞是個(gè)熱愛(ài)自由、喜歡冒險(xiǎn)的孩子，因?yàn)樗羞^(guò)好幾次歷險(xiǎn)經(jīng)歷?！毕旅媸菐孜煌瑢W(xué)對(duì)琳琳同學(xué)的評(píng)價(jià)發(fā)表的意見(jiàn)，你認(rèn)為誰(shuí)的意見(jiàn)不恰當(dāng)？( )A.我認(rèn)為琳琳同學(xué)評(píng)價(jià)人物的理由不夠充分，在書(shū)中能夠表現(xiàn)湯姆“熱愛(ài)自由、喜歡冒險(xiǎn)的情節(jié)有很多，如鬼屋尋寶、山洞迷路等，他可以列舉出來(lái)。B.我認(rèn)為琳琳同學(xué)對(duì)湯姆的評(píng)價(jià)全面，理由充分，做到了“全面、有理有據(jù)地評(píng)價(jià)人物”。作業(yè)C.評(píng)價(jià)人物時(shí)應(yīng)特別留意描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句時(shí)應(yīng)該引用書(shū)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓自己的理由更充分。了熱愛(ài)自由，喜歡冒險(xiǎn)外，還很關(guān)心朋友，有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)，聰明，有趣，還有點(diǎn)兒小虛榮。恭喜你，本題共獲得 章。496.7 課后作業(yè)

三、品品好書(shū)的環(huán)節(jié)：好書(shū)不厭百回讀，書(shū)中精彩的句段總是值得我們一再品味。鎮(zhèn)上的人……淚水如雨，灑了一地?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了?！杜D八粥》；“喜得快要發(fā)瘋”表現(xiàn)了 。2.我能從下面詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，用上面的方法仿寫(xiě)句子。

本題對(duì)應(yīng)“詞句段運(yùn)發(fā)揮想象仿寫(xiě)句子。

參考答案：鎮(zhèn)上人們激動(dòng)的心情八兒興奮的樣子連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。即可）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師1.評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)2..評(píng)價(jià)等級(jí):（根據(jù)正確率高低劃分為獲得章數(shù)進(jìn)行累加）勇士章：恭喜你，本題共獲得 章。

英雄章：傳奇章：508前置性作業(yè)四、拓展閱讀：一本名著進(jìn)行共讀，做好你的“探險(xiǎn)筆記”，才能和同學(xué)們一起分享哦！把整本書(shū)閱讀作為前置性作業(yè)，為口語(yǔ)交際、習(xí)作評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師和快樂(lè)讀書(shū)吧作準(zhǔn)備。閱讀1.評(píng)價(jià)方式：記錄表設(shè)計(jì)易于操作，意在學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)我的《 》探險(xiǎn)筆記（口語(yǔ)交際習(xí)作快樂(lè)讀書(shū)吧 跨課時(shí)作業(yè)）閱讀者： 日期：我的閱讀頁(yè)碼我的閱讀手段 大花臉（彩筆標(biāo)注） 思維導(dǎo)圖我的閱讀方法 摘抄好詞好句 作批注 提問(wèn)讓學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，掌握簡(jiǎn)單有效的閱讀方法。教師評(píng)價(jià)2..評(píng)價(jià)等級(jí):（根據(jù)正確率高低劃分為獲得章數(shù)進(jìn)行累加）快速默讀 跳讀 猜讀 想象我的閱讀體會(huì) 每次字?jǐn)?shù)要求：（150左右）勇士章：我的閱讀星級(jí)評(píng)價(jià)英雄章： 傳奇章：恭喜你，本課時(shí)共獲得 章。51本單元第（9）課時(shí)課題語(yǔ)文園地 （跟著名著去探險(xiǎn)之“如何閱讀一本書(shū)”）適用類(lèi)型課堂作業(yè)、課后作業(yè)、前置作業(yè)本課題第幾課時(shí)2課時(shí)目標(biāo)（可加行）序號(hào)內(nèi)容1閱讀外國(guó)文學(xué)作品，拓展知識(shí)面。2積累文學(xué)作品中富有哲理的句子，從中學(xué)會(huì)閱讀文學(xué)作品要善于積累的讀書(shū)方法。3外國(guó)文學(xué)作品的興趣。4積累《增廣賢文》中關(guān)于讀書(shū)、做人方面的民間諺語(yǔ)。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來(lái)源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)來(lái)源課時(shí)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、1.2目標(biāo)3填空題、口頭表達(dá)0.855分原創(chuàng)方法和為人處世之道，并在自己生活中努力踐行。二、1.2.3目標(biāo)3填空、連線(xiàn)0.855分原創(chuàng)三目標(biāo)4美術(shù)手工0.6512分原創(chuàng)四目標(biāo)1、2、3長(zhǎng)期閱讀0.8530分原創(chuàng)52題號(hào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖參考答案及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1課堂一、品品好書(shū)的情節(jié)：設(shè)計(jì)意圖：葉圣陶先生指出：參考答案：1.讀讀句子，說(shuō)說(shuō)下列句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法。①語(yǔ)言描寫(xiě)②心理描寫(xiě)③動(dòng)作描寫(xiě)④神態(tài)描寫(xiě)（ ）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子?！奔訌?qiáng)“語(yǔ)用”的訓(xùn)練，關(guān)注語(yǔ)教師1.評(píng)價(jià)方式：教堂回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了，他們會(huì)傷心的?！?（ ）言表達(dá)形式，努力實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程工具性和人文性的統(tǒng)一。學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)作業(yè)③桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。 （ ）教師評(píng)價(jià)2..評(píng)價(jià)等級(jí):④但八兒聽(tīng)了這種松勁的話(huà)，眼睛可急紅了。 （ ）（根據(jù)正確率高低劃分應(yīng)一星、二星、三星章；最后獲得章數(shù)進(jìn)行累加）勇士章：英雄章：傳奇章：532課堂作業(yè)2.選選喜歡的譯本：本題指向比較不同的譯文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生從表達(dá)手法、語(yǔ)言特點(diǎn)以及閱讀感受等多個(gè)角度去分析、比參考答案：一部外國(guó)文學(xué)作品，常常會(huì)有不同的譯者，讀這些書(shū)之前，根據(jù)自己的喜好選要關(guān)注作品的譯者，并根據(jù)自己的喜好去挑選譯本。讀下面不同譯者筆下的《魯濱遜漂流記》中的句子，選出你喜歡的一種可。譯文，并說(shuō)明理由。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：A.一些值得寬慰的東西。譯者：鹿金1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師1.評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)較相同的內(nèi)容，不同的表達(dá)效B.事實(shí)證明，我當(dāng)前的不幸處境是或積極的東西值得感謝。果，領(lǐng)略不同的語(yǔ)言風(fēng)采。教師評(píng)價(jià)2..評(píng)價(jià)等級(jí):（根據(jù)正確率高低劃分應(yīng)一星、二星、三星章；譯者徐霞村最后將獲得章數(shù)進(jìn)行累加）勇士章：由是 英雄章： 。傳奇章：恭喜你，本題共獲得 章。543課堂二、說(shuō)說(shuō)書(shū)中的名言：1.《增廣賢文》這本書(shū)中有許多關(guān)于讀書(shū)和做人的格言和諺語(yǔ)，請(qǐng)你填一填。①讀書(shū)須用意， 。② ，勝讀十年書(shū)。③路遙知馬力， 。④ ，近山識(shí)鳥(niǎo)音。2.根據(jù)提供的實(shí)際情況選擇上面的格言填寫(xiě)。（填序號(hào)）（1）小明學(xué)習(xí)不用功，整天想著玩，你會(huì)用“ ”來(lái)勸誡他。時(shí)間長(zhǎng)了，才可識(shí)別人心的善惡好歹。3.你能將下面幾句名言與它們的出處連起來(lái)嗎？你不能總是為了別人而《老人與?！纺切┕肢F，你就得戰(zhàn)斗。一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以消滅恭喜你，本題共獲得 章。本題對(duì)應(yīng)“日積月累”，參考答案：1.一字值千金 聽(tīng)君一席話(huà)日久見(jiàn)人心 近水知魚(yú)性旨在豐富語(yǔ)言積累，意在引導(dǎo)2.① ③學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)句，同時(shí)積累經(jīng)典的古人讀書(shū)之法和處世之道，熟練成誦，積淀文化。同時(shí)交3.×流積累閱讀的名著當(dāng)中的名言評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：警句。1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師作業(yè)1.評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)2..評(píng)價(jià)等級(jí):（根據(jù)正確率高低劃分應(yīng)一星、二星、三星章；最后將獲得章數(shù)進(jìn)行累加）勇士章：55英雄章：傳奇章：4課后三、繪制名言書(shū)簽：你還知道哪些關(guān)于讀書(shū)、做人方面的民間諺語(yǔ)嗎？請(qǐng)利用請(qǐng)?jiān)u價(jià)要點(diǎn)：帶著問(wèn)題和任務(wù)去閱讀，從閱讀中提煉有效信息和方法。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)民間諺語(yǔ)的收集和整理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教師1.評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)自己。例：的意識(shí)和能力，制作書(shū)簽的小手工提升學(xué)習(xí)興