淺談幼兒語言能力的培養(yǎng)策略

淺談幼兒語言能力的培養(yǎng)策略語言能力是各種能力的基礎。愛因斯坦說：“一個人的智力發(fā)展和形成概念的方法，在很大程度上先取決于語言?！闭Z言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展的重要時期，盡早使孩子學會語言、學好語言，是發(fā)展智力、理解知識能力的前提。孩子只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語言表達出來，才能自由地和人交往，同時也才能更好的接受成人傳授的知識和經驗。因此，培養(yǎng)提高幼兒的語言能力是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務。那么，如何培養(yǎng)幼兒的語言能力呢？一、和幼兒進行語言交流，激發(fā)學習語言的動力幼兒是語言學習的主體，只有激發(fā)幼兒學習語言的動力，才能促進幼兒積極主動地學習語言，愛學、樂學、會學，真正地學好語言。在教學活動中，交流是雙向的，不能只是教師教，還要引導孩子多說話。跟孩子說話時，一是要盡量簡潔，表達準確，讓孩子一下子就能明白你的話是什么意思；二是語速要慢，口齒要清晰，便于孩子模仿。幼兒在說話的時候，教師要有足夠的耐心，根據孩子的發(fā)育特點，創(chuàng)設自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵支持孩子與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極的回應。同時，要多肯定鼓勵孩子，說錯了不要嘲笑、批評，要及時糾正錯誤發(fā)音、錯誤用詞。和孩子進行語言交流的過程中，要積極創(chuàng)設有利于幼兒學習語言的環(huán)境，利用圖文環(huán)境、廣播、電視、音響等語言環(huán)境，在潛移默化中感染幼兒自然地學習語言，激發(fā)學習語言的動力，促進幼兒語言能力的發(fā)展。二、創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境，提高幼兒語言表達的能力要發(fā)展幼兒的語言表達能力，必須設法為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，使幼兒心情舒暢，有話想說，有話可說，有話敢說，有話會說。首先，無論幼兒的表達水平怎樣，教師都應抱著積極、鼓勵的態(tài)度，增強幼兒說話的信心和勇氣，尤其是對少言寡語的幼兒，更應給予關心和幫助。同時應豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造說話的機會和條件。例如：晨間接待幼兒入園時，教師觀察每個幼兒的表現及情緒變化，尋找話題與幼兒做一次簡單對話。三、引導幼兒想說敢說有話說，發(fā)展幼兒的語言能力（一）讓幼兒想說敢說，樹立學習語言的自信心幼兒都有喜歡表揚和得到肯定的心理，在教學活動中，用老師鼓勵、同伴互相激勵的辦法讓幼兒產生說的欲望。比如對積極大膽發(fā)言的幼兒教師及時地進行語言表揚鼓勵，用獎勵小紅花、擁抱孩子、撫摸孩子腦袋、對孩子們豎大拇指、同伴鼓