小學(xué)語文第三冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文第三冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)1、古詩二首《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：雙橋教育總校冶里小學(xué)主備課人：韓桂芳電話：3399756【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)“廬、瀑、爐”3個(gè)生字。2、朗讀、背誦、默寫《望廬山瀑布》。3、理解詩句，想象詩中描繪的景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞句，通過觀察畫面，展開合理想象理解詩句的意思，感受詩的意境。【教學(xué)難點(diǎn)】邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會(huì)詩人所表達(dá)的感情?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件：一幅自制的廬山瀑布圖、有文字的資料、教師創(chuàng)寫的幾首詩歌。一、激趣導(dǎo)入：1、談話激趣：同學(xué)們，在開展今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)前，我們先去廬山游覽一番，欣賞一下廬山風(fēng)光吧！2、學(xué)生觀看廬山風(fēng)光片，飽覽廬山秀美的風(fēng)光。3、請學(xué)生談?wù)勛约簩]山的印象，暢所欲言。4、導(dǎo)入新課：廬山風(fēng)景迤儷，吸引了古往今來許許多多的文人墨客，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。今天，我們就來學(xué)習(xí)李白在游覽廬山后題寫的詩作《望廬山瀑布》。5、讀課題。學(xué)習(xí)生字“廬、瀑、爐”，并辨別“廬”與“爐”。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀看風(fēng)光圖片入手，使學(xué)生了解廬山風(fēng)光的美，激發(fā)學(xué)生的興趣。）二、讀讀詩。按同學(xué)們討論的方法步驟，用你喜歡的方式讀讀詩歌。1、學(xué)生讀詩（可以自由讀、同桌一起讀、互換讀、對讀）。教師巡視點(diǎn)撥。2、教師范讀。3、指導(dǎo)朗讀，師生同讀。（設(shè)計(jì)意圖：以多種形式讀詩，讓學(xué)生能正確讀準(zhǔn)詩句。）三、抓重點(diǎn)詞句想一想，悟一悟。1、自主探究釋疑。⑴獨(dú)自在詩中找出不懂的詞句，作上記號。⑵借助注釋、字典和相關(guān)資料自主釋疑。（設(shè)計(jì)意圖：弄明白后，再把記號改成“笑臉”，讓生感受讀書的快樂。）2、合作探究。⑴小組內(nèi)討論交流，相互解疑。①說說哪些詞句你讀懂了。②提出不明白的地方，討論解決。③感受詩的意境，用自己的話說說詩句的意思。⑵全班交流。①質(zhì)疑問難。提出在小組內(nèi)還沒弄明白的地方，大家來幫助解決。②抓住重點(diǎn)詞句，通過觀察畫面，展開合理想象理解詩句的意思，感受詩的意境。③體會(huì)詩人的思想感情。讓學(xué)生結(jié)合詩文畫面說。④有感情地朗讀詩歌。3、總結(jié)全文。（略。邊總結(jié)邊板書）4、鼓勵(lì)學(xué)生用“啊，……真……”的句式來表達(dá)廬山瀑布給自己留下的印象。5、此時(shí)此刻，你最想對李白說些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）（設(shè)計(jì)意圖：在理解詩句的基礎(chǔ)上，悟出詩人的思想感情）四、背誦詩。1、指導(dǎo)感情背誦。2、自由試背。3、師生齊背誦這首詩。各位小詩人，我們已經(jīng)來到廬山腳下，請盡情地抒發(fā)自己的感情吧。（齊背誦）4、我們再用歌聲來贊頌廬山瀑布的壯美吧。（師彈奏，生齊唱）8、美讀古詩形式多樣，體會(huì)情感。（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與和全程參與，適時(shí)地安排自學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生利用工具書幾各種可行的方法查解字詞，給學(xué)生創(chuàng)建自讀自悟的機(jī)會(huì)。在交流自學(xué)成果的過程中，變單純的“師教生”為“生生互學(xué)”“生生互補(bǔ)”，變僵硬的教師灌輸為學(xué)生間的自我啟迪，從而充分地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自悟，自得。）三、整理卡片，復(fù)習(xí)鞏固1.學(xué)生和老師一起整理卡片（說到哪個(gè)字，舉哪個(gè)字）。2.讀詩舉卡片。3.配樂背誦古詩。(設(shè)計(jì)意圖：在古詩教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，不僅要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，還要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。)板書設(shè)計(jì)：山行寒山——石徑白云——人家楓林——霜葉教學(xué)反思：2‘水鄉(xiāng)歌’教學(xué)設(shè)計(jì)大柳樹小學(xué)王蘭榮電話2635420教學(xué)目標(biāo)1有感情的朗讀課文，背誦課文、2理解詩歌，抓住水鄉(xiāng)的特點(diǎn)，體會(huì)水鄉(xiāng)景色美，感受作者對水鄉(xiāng)的熱愛之情3正確認(rèn)讀，本課8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，有感情的朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)水鄉(xiāng)的美景。激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情課前準(zhǔn)備：圖片，生字詞卡片教學(xué)過程：第一課時(shí)談話導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：通過談?wù)撟约旱募亦l(xiāng)什么多，引入本課能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。，師:同學(xué)們我們的家鄉(xiāng)在哪，什么比較多？你能說說多的成什么樣嗎，讓學(xué)生充分表達(dá)（學(xué)生：有山、有水、碧綠的莊稼一片又一片。）但是有的人家鄉(xiāng)和我們不一樣，他們家鄉(xiāng)什么多呢，打開書，讀讀課文。初讀課文設(shè)計(jì)意圖：通過讀課文，學(xué)生了解課文大意，為學(xué)習(xí)課文作鋪墊。讓學(xué)生自讀詩歌，邊讀邊畫出他們的家鄉(xiāng)什么多。（學(xué)生邊讀書邊用筆劃出課文里水多、橋多、船多）指名回答問題我們學(xué)的這課叫什么？（水鄉(xiāng)歌）教師：水鄉(xiāng)都講了什么多？（水多、橋多、船多）3指名讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)4，同桌互談，互相評議5、小組推薦出較好同學(xué)繼續(xù)朗讀。認(rèn)讀生字設(shè)計(jì)意圖：通過認(rèn)讀生字，掃清讀課文的障礙，使學(xué)生熟練的朗讀課文。出示小黑板：渠、湖、橋、片、像、蕩、裝、咱、指名讀生字、找學(xué)生組詞，教師訂正再讀詩歌設(shè)計(jì)意圖：通過再讀課文，使學(xué)生能初步理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生一問一答讀詩歌（學(xué)生1：水鄉(xiāng)什么多？學(xué)生2：水多千條渠、……）指兩名學(xué)生示范讀小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)的課文講了什么事？你有哪些收獲學(xué)生答；我們學(xué)到了水鄉(xiāng)很美，這里的水多，船多、橋多，我覺得課文寫得太美了------本課時(shí)總設(shè)計(jì)意圖開頭從談?wù)撟约旱募亦l(xiāng)什么多，引入本課，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，能大膽敘述自己教熟悉的家鄉(xiāng)，通過敘述再學(xué)習(xí)課文，能很快抓住一個(gè)‘多’字從而進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)教學(xué)過程：再讀課文，1、教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《水鄉(xiāng)歌》誰來說一說]？課文里都講了什么？2、指一兩名學(xué)生說一說3、指名讀課文。4、指名讀學(xué)生較喜歡的部分，并說說這部分寫了什么多？(設(shè)計(jì)意圖：通過繼續(xù)讀課文，讓學(xué)生抓住課文一個(gè)重點(diǎn)“多”字深入理解課文。)理解課文1、教師引導(dǎo)；水鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)。都是什么多？教師隨即板書：水多、橋多、船多、歌多2、從那看出水多，生讀課文第一小節(jié)，教師指導(dǎo)朗讀。3怎么知道橋多，怎么讀這一小節(jié)，4那些句子寫出了船多，學(xué)生：千條船……5、還有什么多？（歌多）是作者看到的嗎？為什么還寫了歌多？教師：指導(dǎo)朗讀最后一小節(jié)，從而體會(huì)作者表達(dá)對水鄉(xiāng)的愛。(設(shè)計(jì)意圖：通過再次學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生能很快抓住一個(gè)“多”字，從而理解課文內(nèi)容。)6、背誦課文拓展延伸教師：在學(xué)課文開始同學(xué)們都說出了我們的家鄉(xiāng)什么多；那么你能用本課作者歌唱家鄉(xiāng)的形勢在說一說自己的家鄉(xiāng)嗎？怎樣歌唱自己的家鄉(xiāng)，學(xué)生討論：歌唱自己的家鄉(xiāng)并寫下來.(設(shè)計(jì)意圖：通過拓展練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力為寫話打基礎(chǔ)。)指導(dǎo)寫字出示生字卡片，人讀八個(gè)生字重點(diǎn)指導(dǎo)：歌（筆伐的寫法）綠：（的寫法）片：（的寫法）學(xué)生練寫(設(shè)計(jì)意圖；本課生字學(xué)生容易寫錯(cuò)，重點(diǎn)指出，加深印象。)五總結(jié)：學(xué)了這篇課文你想說些什么？找生回答本課時(shí)總的設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)重點(diǎn)是理解課文，從而學(xué)習(xí)生字在理解課文上是一個(gè)難點(diǎn)，所以我從課文主線“多“字下手讓學(xué)生找出都是什么多，進(jìn)而學(xué)習(xí)課文理解內(nèi)容，學(xué)生比較輕松突破難點(diǎn)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，板書設(shè)計(jì)水多2、水鄉(xiāng)歌橋多歌多：歌唱水船多鄉(xiāng)新生活！教學(xué)反思:3美麗的呼倫湖學(xué)校：雙橋教育總校冶里小學(xué)主備課：付秀珍聯(lián)系電話：3398254

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。

2、會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，認(rèn)識多音字“蒙”，會(huì)正確書寫8個(gè)生字。

3、體會(huì)呼倫湖的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識字、寫字，感知呼倫湖的迷人風(fēng)光。

課前準(zhǔn)備：美麗的呼倫湖風(fēng)光課件，字詞小禮包，詞匯卡片。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程：第一課一、欣賞美景，導(dǎo)入課題

師：小朋友們，你們愿意和老師一起走進(jìn)大自然嗎？（愿意）下面老師就帶你們到一個(gè)美麗的地方去游玩。（課件出示風(fēng)光圖片，配以課文錄音）學(xué)生欣賞美景，傾聽課文。(設(shè)計(jì)意圖：通過課件欣賞，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從視覺、聽覺上給以新鮮感)

師：誰想告訴我們你此時(shí)的感受？（生自由談?wù)撘暵牶蟮膬?nèi)心感受）（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和概括能力）

師：你們說得可真不錯(cuò)。這美麗迷人的風(fēng)光就來自今天我們要學(xué)習(xí)的第3課《美麗的呼倫湖》（板書課題）

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣）

2、師分發(fā)給各個(gè)小組一個(gè)生字詞小禮包，用此來檢查字詞的掌握情況

3、把字詞放在課文中認(rèn)識體會(huì)。學(xué)生讀課文（自讀、小組讀、分段讀）（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)積極性，培養(yǎng)獨(dú)立、自主的識字能力）第二課導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的呼倫湖》，

二、自讀自悟，體會(huì)文美

1、學(xué)生再次深入地讀課文，同時(shí)思考：文中哪些地方能體現(xiàn)出呼倫湖的美麗、迷人？（小組內(nèi)交流自己的看法后全班交流）（設(shè)計(jì)意圖：通過充分的朗讀、交流來體會(huì)文章的美，感受呼倫湖的美，從而激發(fā)熱愛祖國山河的情感）

2、重點(diǎn)朗讀、背誦第二自然段

師∶通過你們的匯報(bào)，老師好像真的來到了這美麗的地方。它的一年四季都各有特點(diǎn)，誰還想再說說？（生自由朗讀、背誦喜歡的季節(jié)）

師：那怎樣背才能背得快呢？（生各想辦法，自由背誦）

指名有感情的背誦。（設(shè)計(jì)意圖：加深對第二自然段的理解，把情感融入文中，入情入境，激情朗讀、背誦）

3、師：這么美麗的呼倫湖你想不想到那兒去做客，想什么季節(jié)去，在那里想玩些什么？（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維及口語表達(dá)能力）

4、師：誰最想把你優(yōu)美動(dòng)聽的聲音展示給同學(xué)們？（有感情的朗讀全文）

三、美中積累詞匯

伴著優(yōu)美的音樂出示詞匯卡片

遼闊的大草原迷人的色彩童話般的世界

美麗的呼倫湖蔚藍(lán)的湖水白茫茫的冰雪

1、自由讀，想象所描繪的畫面

2、指名讀，看誰讀得美。（設(shè)計(jì)意圖：用輕柔的音樂放松心情，消除大腦疲勞。感受語言文字的魅力）

四、寫字

1、出示字詞卡片，再次認(rèn)讀生字詞

2、給要求會(huì)寫的8個(gè)字?jǐn)U詞，增強(qiáng)理解，積累詞匯

3、小組內(nèi)自由寫生字，自評、互評寫字情況，選出冠軍。（設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生自評互評，可以培養(yǎng)觀察分析能力，潛移默化的受到熏陶和感染）板書設(shè)計(jì)： 春：水草野花牛羊3美麗的呼倫湖 夏：魚跳鳥飛 秋：湖水藍(lán)天白云 冬：冰雪像……教學(xué)反思：4黃山奇石大柳樹小學(xué)主備人王彩榮3896494教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課18個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦有關(guān)段落。3、能夠正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道黃山奇石的樣子，激發(fā)愛祖國河山之情教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。練習(xí)有感情讀文。教學(xué)難點(diǎn)：通過理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話。練習(xí)有感情的朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)用具：實(shí)物投影、插圖。教學(xué)過程：

第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入

1、我們的祖國歷史悠久，山清水秀。同學(xué)們知道我國有哪些風(fēng)景區(qū)嗎？（泰山、安徽黃山、杭州西湖……）

同學(xué)們說的好，讓我們來看看黃山吧，它以奇松、怪石、溫泉、云海為四絕。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第四課〈〈黃山奇石〉〉板書課題（激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛，產(chǎn)生自豪感）二、初讀課文2、請大家自己把課文讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀順。1、作者是怎樣介紹奇石的呢？讓我們讀讀課文吧！

3、小組學(xué)生輪讀，互相檢查，糾正讀錯(cuò)的地方。

4、用生字卡片檢查識字情況：齊讀—按行讀—開火車讀—齊讀

5、師檢查讀課文情況。指名讀，糾正（學(xué)生帶著問題學(xué)課文，反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上讀準(zhǔn)字音）三、認(rèn)讀生字1、教師出示生字。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀18個(gè)生字并擴(kuò)詞。（學(xué)生會(huì)讀并且增加識字量）四、黃山有那些奇石？每塊奇石有什么特點(diǎn)？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課。（為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊）第二課時(shí)

一、回顧課文

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了〈〈黃山奇石〉〉你知道了什么？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文（圍繞主要問題對答，引出對奇石的賞析）二、把課文讀流利

自己把課文讀流利，給5分鐘爭取讀兩遍，看誰不丟字添字，不重復(fù)不破句。

三、學(xué)習(xí)課文

（一）、現(xiàn)在你最想先學(xué)哪一段呢？為什么？（指名回答，以多數(shù)學(xué)生意見為主）

讀懂第三段：

1、出示掛圖“猴子觀?！?，指名學(xué)生讀第三段，大家看圖邊聽邊欣賞。

2、你最喜歡圖中的什么，為什么？課文中是怎樣描寫的？（重點(diǎn)理解翻滾的云海，猴子的哪些特點(diǎn)特別有趣）

3、自己練習(xí)讀出“猴子觀?！逼媸奶攸c(diǎn)。

4、指名讀，評議指導(dǎo)，范讀，齊讀。

5、讀了這段課文你知道了什么？（這塊奇石的名字叫猴子觀海以及它的特點(diǎn)）

（從學(xué)生的欣賞角度出發(fā)，了解每塊奇石的樣子，激發(fā)學(xué)生對黃山奇石的喜愛之情）板書：猴子觀海

抱

坐

望

（二）、學(xué)習(xí)第四段

1、自己練習(xí)讀出“仙人指路”奇石的特點(diǎn)。

2、指名讀，結(jié)合指導(dǎo)，齊讀。

3、讀了這一段你知道了什么？

板書：仙人指路站

伸

指

4、想想看仙人指出的是通向哪兒的路，那兒的風(fēng)景會(huì)怎樣呢？

（三）、學(xué)習(xí)第五段

1、小組配合練習(xí)讀好第五段，體會(huì)“金雞叫天都”的特點(diǎn)。

2、指名讀，師生評議，指名讀，范讀，齊讀。

3、說說“金雞叫天都”的哪些特點(diǎn)讓你感到非常有趣或喜歡。

4、說說讀了這一段你知道了什么。

板書：金雞叫天都

昂

啼

（四）、學(xué)習(xí)第二段

1、自己練習(xí)讀第二段，提出要求：讀出“仙桃石”的特點(diǎn)；說說你喜歡“仙桃石”的哪些特點(diǎn)；讀了這一段你知道了什么。

2、集體討論檢測自學(xué)情況。

四、小結(jié)：今天，我們認(rèn)識了黃山的許多奇石，哪些奇石是你特別喜歡的？你特別喜歡哪些句子呢？為什么？

1、出示要求：選一塊你喜歡的奇石，把它介紹給大家聽聽，把它畫給大家看，或?qū)懸粚懽x給大家聽聽。

2、小組配合或獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視檢查。

3、指名反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況（選擇有代表性的練習(xí)作業(yè)）

五、作業(yè)布置

1、想想黃山還有哪些形狀的奇石，可以給它們起什么名字？2、用自己的話的把黃山的奇石介紹給家人或朋友聽。板書設(shè)計(jì)仙桃石飛落14．黃山奇石猴子觀海抱蹲望仙人指路站伸指金雞叫天都變伸教學(xué)反思：口語交際《從小窗口看大中國》學(xué)校：安家莊小學(xué)主備課人：劉云江聯(lián)系電話：3399755教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生講普通話的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的交際欲望。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。3、讓學(xué)生經(jīng)歷策劃、準(zhǔn)備、實(shí)施、展示、交流的全過程，再次感受和欣賞祖國的大好河山，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用普通話交流的習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)的圖片資料。學(xué)生：搜集有關(guān)祖國美麗景色的圖片和資料。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入師：人們都說黑板報(bào)是一個(gè)班級的窗口。我們班的黑板報(bào)太老了，班委會(huì)決定辦一期反映祖國美麗風(fēng)景的黑板報(bào)。也好讓大家能透過這個(gè)窗子來了解祖國。請同學(xué)們以小組為單位商量一下這期黑板報(bào)我們怎么辦。看那個(gè)小組想的全面，介紹的具體。出示題目要求：1.板報(bào)什么時(shí)間辦？2.給這期黑板報(bào)起個(gè)什么題目？3.黑板報(bào)上介紹那些風(fēng)景？4.誰可以抄寫？誰可以畫畫？5.辦好后請哪些人來參觀？[設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，以自己班為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。]二、各小組準(zhǔn)備1、討論如何解決這些問題。師：下面，請同學(xué)們以小組為單位討論上面幾個(gè)問題。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，教師巡視，參與到學(xué)生的討論中。[設(shè)計(jì)意圖：通過小組成員之間討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。]2、匯報(bào)交流。