學(xué)生學(xué)習(xí)英語心得感想范本

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心得就是工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的東西，亦可以稱作心得體會(huì)?！靶牡皿w會(huì)”是一種日常應(yīng)用文體，屬于談?wù)撐牡姆懂牎Ｏ旅嫖医o大家?guī)黻P(guān)于同學(xué)學(xué)習(xí)英語心得感想范本，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。

同學(xué)學(xué)習(xí)英語心得感想范本1

學(xué)校階段的英語學(xué)習(xí)，一方面仍在學(xué)習(xí)新的語言學(xué)問，另一方面也已進(jìn)入了查漏補(bǔ)缺、歸類總結(jié)的復(fù)習(xí)階段。因此，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)做個(gè)有心人，把學(xué)校學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，語法鞏固和力量突破，學(xué)習(xí)新學(xué)問和復(fù)習(xí)舊學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來，不斷豐富、充實(shí)自己的英語學(xué)習(xí)，以備戰(zhàn)明年的中考。

錯(cuò)題集：臨考前的“寶典”

上課的過程包括三個(gè)主要的環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)鞏固。這三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成一個(gè)完整的體系，缺一不行，都需要同學(xué)們仔細(xì)去落實(shí)。預(yù)習(xí)關(guān)心你了解老師的教學(xué)意圖，使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己應(yīng)做什么和怎么去做，為仔細(xì)上好課打下基礎(chǔ)。上課時(shí)應(yīng)集中留意力，主動(dòng)協(xié)作老師完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要擅長做筆記，有選擇性地把老師教授的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來。我們還應(yīng)樂觀地回答問題，在口頭表達(dá)中把新學(xué)的語言學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐，如小組對(duì)話、小品表演等，以加深我們的印象。做練習(xí)時(shí)應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語法，然后拋開課本、單詞冊(cè)和筆記，獨(dú)立地完成練習(xí)，這樣才能反映我們語言學(xué)習(xí)的真實(shí)把握狀況。同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)地批改和訂正也是特別重要的。建議同學(xué)們應(yīng)預(yù)備一本錯(cuò)題集或難題集，對(duì)所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)、固定句型等都能有所積累，也使這本錯(cuò)題集成為自己臨考前的“紅寶書”。

制定適合自己的學(xué)習(xí)方案

客觀地分析自己的英語力量和實(shí)際水平，從而制定出可_作、可實(shí)踐的英語學(xué)習(xí)方案，對(duì)督促我們有效地提高英語成果很有關(guān)心。如某同學(xué)英語成果中等，在請(qǐng)教過老師和分析過自己的英語試卷后，他發(fā)覺自己的語法基礎(chǔ)學(xué)問部分答題狀況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此，他制定了一份英語學(xué)習(xí)的短期方案。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他加強(qiáng)了課外閱讀和英語寫作的練習(xí)，力圖使自己這兩方面的力量有所突破。學(xué)習(xí)方案又可分為短期方案、中期方案和長期方案，它需要我們一面實(shí)踐，一面準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和調(diào)整，記?。赫_的學(xué)習(xí)方案+仔細(xì)執(zhí)行=幻想成真。

閱讀與聽力輕松突破

初三階段的英語學(xué)習(xí)，除了語法學(xué)問的不斷鞏固外，同學(xué)們還應(yīng)特殊留意自己閱讀與聽力力量的突破。這也是上海市英語教學(xué)改革的趨勢(shì)，將在將來的中考中得到越來越多的重視。

記單詞有“竅門”

單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是壘起英語這座長城的堅(jiān)硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段，單詞的記憶是特別重要的。

選擇記憶時(shí)間

每一個(gè)同學(xué)都有不同的記憶習(xí)慣和記憶時(shí)間，通過實(shí)踐摸索，同學(xué)們可以選擇自己記憶效果的時(shí)間。如每天早晨或每晚臨睡以前，堅(jiān)持每天背單詞的習(xí)慣。

用多種感官記憶

同學(xué)們?cè)诒硢卧~時(shí)，經(jīng)常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實(shí)上，利用聽覺來加強(qiáng)記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機(jī)里，在臨睡前或上下學(xué)的路上反復(fù)聽，它能刺激我們的無意留意，強(qiáng)化記憶，輕輕松松就記住了單詞。

通過歸類記憶

在記憶單詞時(shí)，同學(xué)們還可以有目的地進(jìn)行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平?？臻e的時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)的單詞記憶。

遵循記憶規(guī)律

在背單詞的過程中，許多同學(xué)都有這樣的經(jīng)受，明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律，常常循環(huán)地復(fù)習(xí)。通常，以每兩周進(jìn)行一次單詞總復(fù)習(xí)為宜。

同學(xué)學(xué)習(xí)英語心得感想范本2

這一年的高校英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多!回想起，當(dāng)時(shí)的上課時(shí)的情形，一切是那么的清楚，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

通過這兩年在高校的英語學(xué)習(xí)，我對(duì)于目前的高校英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的狀況下，但在英語教學(xué)方式方面相對(duì)來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，詳細(xì)地說：在高校英語課堂教學(xué)中，老師采納了好玩生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：嬉戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組爭論、課堂辯論、同學(xué)上講臺(tái)、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。

對(duì)這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯(cuò)!與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更愿意被我們接受，提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然，采納何種教學(xué)形式，取決于同學(xué)的年齡、性格特征、班級(jí)規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。明顯采納了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)。

另外，另一種值得一提的教學(xué)支配就是英語PPT展現(xiàn)。對(duì)于英語的PPT展現(xiàn)的教學(xué)支配，許多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

但我個(gè)人覺得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。由于這種教學(xué)支配給了我們?cè)S多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的_給充分調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)?？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課，同學(xué)在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對(duì)同學(xué)的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái)，在這平臺(tái)上，同學(xué)將能漸漸擺脫掉依靠老師與家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束力量與增加自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些同學(xué)，這樣這種教學(xué)方式。

同學(xué)學(xué)習(xí)英語心得感想范本3

我談一談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)的心得，盼望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所關(guān)心。

首先必需要說明的一點(diǎn)是，學(xué)英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但的確是我學(xué)習(xí)英語的體會(huì)。但就是這說起來如此簡潔的道理，真正做到卻并非是件簡單的事。正所謂大道至簡，其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡潔的道理，比如說上課要仔細(xì)聽講，有問題要準(zhǔn)時(shí)問老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好，肯定能取得不錯(cuò)的成果。

應(yīng)當(dāng)說，我的英語成果在班上算不上突出，三模的時(shí)候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都知道，英語中的短語、特別句型之類的很簡單遺忘，假如說在高一高二還可以通過多看多背來記憶，那在時(shí)間相對(duì)緊急的高三復(fù)習(xí)階段，再靠多花時(shí)間是很不現(xiàn)實(shí)的。所以必需要靠科學(xué)的方法來記憶。我的建議是每天晚自習(xí)時(shí)將今日記的筆記或講義看一遍，特殊是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目。到周末時(shí)將這一周英語內(nèi)容仔細(xì)看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)方法，但不同的方法必定蘊(yùn)含相像的道理。說到學(xué)習(xí)方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們留意，到了高三最終時(shí)候，自己的學(xué)習(xí)可能會(huì)受他人影響，特殊是當(dāng)自己成果沒有明顯提高時(shí)，會(huì)受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響，仿照甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的，必需要堅(jiān)持自己的方法，即使有改進(jìn)，也必需在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改進(jìn)，切不行傷筋動(dòng)骨地另搞一套。

老師常常跟我們說要堅(jiān)持每天的閱讀訓(xùn)練，這一點(diǎn)很重要。一是可以讓自己習(xí)慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度;二是可以積累生詞，這對(duì)今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語語感。擁有好的語感對(duì)答題是很有關(guān)心的。比如說單選、完形，總會(huì)遇到自己不熟識(shí)的，這時(shí)候語感就會(huì)起很大作用。

最終一點(diǎn)，就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的閱歷是考試時(shí)保持心靜如水的狀態(tài)，特殊是做聽力時(shí)，既不能太過緊急，也不能太放松，聽力做得好差會(huì)直接影響到接下來的答題。

以上就是我對(duì)英語學(xué)習(xí)的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學(xué)習(xí)方法還需要大家自己去思索，去感悟。

同學(xué)學(xué)習(xí)英語心得感想范本4

這一次的培訓(xùn)雖然是分期進(jìn)行的，時(shí)間不是很長，但是我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫忙，聽了駱老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的資料。

一、重新熟悉了自我

透過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕老師來說，務(wù)必具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一齊查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。

二、英語基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地了解如何教同學(xué)的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。透過專家老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓同學(xué)有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實(shí)上每一項(xiàng)潛力的教學(xué)都能夠教得非常搞笑。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時(shí)候我們的同學(xué)不愿開口說英語是由于沒有平安的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法學(xué)問使老師常常當(dāng)眾打斷同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)覺得很尷尬，長此以往，同學(xué)就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。因而，要提高同學(xué)的聽說潛力，首先要給同學(xué)制造一個(gè)平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注意溝通的資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)潛力，同學(xué)在不斷的溝通中就能提高聽說潛力了。只有在不斷的練習(xí)中，同學(xué)的口語潛力才會(huì)不斷的提高。

透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的進(jìn)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語老師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，假如老師不留意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。作為一線英語老師，透過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思索，擅長分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師!

參與英語培訓(xùn)的心得體會(huì)范文6：少兒英語培訓(xùn)心得

老師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個(gè)多月的劍橋少兒英語培訓(xùn)，在各位老師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的激勵(lì)、鼓舞以及簡潔、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓(xùn)的勝利開設(shè)離不開外語系領(lǐng)導(dǎo)、張?jiān)洪L以及各位老師的重視，我們很感謝學(xué)校給了我們這個(gè)學(xué)習(xí)與熬煉的機(jī)會(huì)。作為即將邁進(jìn)校內(nèi)的老師，這次培訓(xùn)不僅僅僅使我在英語口語表達(dá)、教學(xué)教法上有了很大的提高，還使我的內(nèi)心對(duì)于教育的才智有了更深的體會(huì)和感悟。

一、盡量用英語組織教學(xué)

雖然對(duì)學(xué)校生來說，純英文式教學(xué)具有必需難度，但是用英語組織教學(xué)，能夠烘托英語課堂氣氛，增加同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的聽說潛力。堅(jiān)持用英語講課能夠從最簡潔的日常英語開頭，簡潔語句的多次重復(fù)配以肢體語言，表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，同學(xué)們便會(huì)明白所表述的意思，盡量避開用漢語敘述。逐步使同學(xué)沉醉在深厚的英語氣氛之中，透過英語溝通，提高聽說潛力。

二、表揚(yáng)以及適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

一般說來，表揚(yáng)都有必需的目的性?；蜥槍?duì)同學(xué)的上課表現(xiàn)，或針對(duì)其作業(yè)完成狀況、獨(dú)特的思維方式或獨(dú)特的見解等。假如不重視表揚(yáng)的針對(duì)性，看到一點(diǎn)就說一點(diǎn)，反正“油多不壞菜”，好話多說點(diǎn)不會(huì)錯(cuò)則不能收到表揚(yáng)的效果。表揚(yáng)是一門藝術(shù)，它要求適量、適時(shí)和相宜，并能擅長挖掘，發(fā)揮。美國心理學(xué)家布格爾斯基說過：“愛好和留意來自勝利，一事勝利，事事順當(dāng)?！睂?duì)同學(xué)表揚(yáng)是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好并持續(xù)留意力的一個(gè)重要基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)，我們也學(xué)到了許多簡潔易懂的表揚(yáng)方式：Welldone!Goodgirl!Goodboy!Fantastic!Goodjob!等等。

三、寓教于樂，營造簡潔愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

這個(gè)環(huán)節(jié)可采納的形式有許多：英語兒歌，歌曲，嬉戲，繞口令等等。效果比較好的是動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦“三動(dòng)合一”的活動(dòng)，依據(jù)Asher的TPR理論，這樣的活動(dòng)的協(xié)作使用肢體語言，能輕易吸引同學(xué)的留意力，從而降低學(xué)習(xí)英語的難度，這不僅僅有利于消退同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的生疏感、分散難點(diǎn)，又能促使他們更好的理解并學(xué)習(xí)英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承TPR(TotalPhysicalResponse)理念，在同學(xué)互動(dòng)DVD中就設(shè)計(jì)有與各單元相對(duì)應(yīng)的歌曲，嬉戲，故事等等。因此，在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫忙同學(xué)理解對(duì)話，表現(xiàn)情景資料，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使同學(xué)自然投入。在唱歌過程中，能夠依據(jù)歌曲資料進(jìn)行問答或分主角對(duì)話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。

四、培育自主學(xué)習(xí)潛力，開展小組競賽

在整個(gè)培訓(xùn)過程中，張?jiān)洪L發(fā)復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”。“授之以魚不如授之以漁”，將學(xué)習(xí)的方法教給同學(xué)，以同學(xué)為主體，多給同學(xué)時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，讓同學(xué)常常獲得學(xué)習(xí)勝利的喜悅，從而培育同學(xué)的深厚的學(xué)習(xí)愛好。比如說：講color類的單詞時(shí)利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給同學(xué)5分鐘自主練習(xí)時(shí)間。5分鐘后，講班級(jí)進(jìn)行分組，各組之間進(jìn)行唱歌競賽，看哪個(gè)小組最終獲得成功。獲勝的同學(xué)可得到一份嘉獎(jiǎng)。盡可能讓全部同學(xué)都能為本組增加光榮，增加自信念和成就感。

總之，在劍橋少兒英語課堂教學(xué)中，要從培育學(xué)習(xí)愛好入手，遵循教學(xué)規(guī)律，敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，營造一種簡潔和諧的教學(xué)環(huán)境，使同學(xué)產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性和主動(dòng)性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率，最終收到的教學(xué)效果。

同學(xué)學(xué)習(xí)英語心得感想范本5

周三晚上，億童英語教育的喬老師給我們?nèi)w幼師進(jìn)行了一次短暫的英語培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但是透過這次培訓(xùn)我感受很深，收獲到了許多珍貴的閱歷和方法。

這是我第一次聽喬老師的課，聽完她的課后給我的感受就是原先英語課能夠上的這么生動(dòng)，這么好啊!在這樣的英語課上，不但學(xué)到了學(xué)問還玩得盡興。喬老師的課生動(dòng)搞笑，作為老師我們都被深深的吸引了，更何況是孩子呢。

喬老師在談到教學(xué)流程上提到了“1W3P”的教學(xué)模式。第一次聽到還不能理解，心里在想什么是“1W3P”啊。之后透過喬老師的講解慢慢地明白了。1W指的是Warmingup即熱身活動(dòng)。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前透過一些簡潔的小律動(dòng)、手指操等來調(diào)動(dòng)幼兒的專心性和趣味性。我想這個(gè)不單單能應(yīng)用在英語課堂上，也能充分的運(yùn)用到我們平常的教學(xué)活動(dòng)中。如：上數(shù)學(xué)課前，我們能夠先和孩子們玩?zhèn)€數(shù)字嬉戲，提高孩子的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)氛圍。在熱身活動(dòng)中喬老師還共性提到了要留意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能的發(fā)揮熱身活動(dòng)的作用。3P指的是Present